《动物行为的研究》PPT-完美版
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动物行为的研究-PPT
对研究对象不施加任何影响
对研究对象施加外界影响
小鸡绕道取食行为的研究
思考：不同动物的学习能力是否有差异，如果探究“动物的绕道取食行为”，用老鼠作为实验对象，那么实验时间（学会绕道取食的时间）是否与小鸡一样？请说明推测的理由。
细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究
雌性细腰蜂是根据什么确定每次运送多少食物呢？
施加影响
联系
实验法以观察法为基础
小结
想一想
为什么要研究动物的行为？有什么意义？
认识和利用对人有益的动物
控制和防除对有害的动物
认识和利用对人有益的动物
猫捉老鼠
饲养家畜
收养“义子”
认识和利用对人有益的动物
控制和防除对有害的动物
小鸟习惯化学习行为的研究
习惯化学习行为：当同一种刺激重复和连续多次作用于一动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直至消失。
案例1 法布尔对昆虫的研究
案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究
弗里施简介：
奥地利动物学家，在动物感觉器官的研究上和有成就。实验证明蜜蜂能辩色。首次发现蜜蜂用“圆圈舞”和“摆尾舞” 转递信息。获诺贝尔奖。
著作：《蜜蜂的生活》《蜜蜂的舞蹈语言和方位确定》
糖浆
蜜蜂的色觉
实验证明－－
蜜蜂能辨色
案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究
“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？
主要通过实验方法研究动物的行为的。
实验法－－
对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行为发生的主要原因。
提出问题：小鸟是否能建立习惯化学习行为（即同一种刺激重复和连续多次作用于一只小鸟时，小鸟对这一刺激的反应是否逐渐减弱直至消失。
对研究对象施加外界影响
小鸡绕道取食行为的研究
思考：不同动物的学习能力是否有差异，如果探究“动物的绕道取食行为”，用老鼠作为实验对象，那么实验时间（学会绕道取食的时间）是否与小鸡一样？请说明推测的理由。
细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究
雌性细腰蜂是根据什么确定每次运送多少食物呢？
施加影响
联系
实验法以观察法为基础
小结
想一想
为什么要研究动物的行为？有什么意义？
认识和利用对人有益的动物
控制和防除对有害的动物
认识和利用对人有益的动物
猫捉老鼠
饲养家畜
收养“义子”
认识和利用对人有益的动物
控制和防除对有害的动物
小鸟习惯化学习行为的研究
习惯化学习行为：当同一种刺激重复和连续多次作用于一动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直至消失。
案例1 法布尔对昆虫的研究
案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究
弗里施简介：
奥地利动物学家，在动物感觉器官的研究上和有成就。实验证明蜜蜂能辩色。首次发现蜜蜂用“圆圈舞”和“摆尾舞” 转递信息。获诺贝尔奖。
著作：《蜜蜂的生活》《蜜蜂的舞蹈语言和方位确定》
糖浆
蜜蜂的色觉
实验证明－－
蜜蜂能辨色
案例 2 弗里施对蜜蜂色觉的研究
“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦斯对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？
主要通过实验方法研究动物的行为的。
实验法－－
对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行为发生的主要原因。
提出问题：小鸟是否能建立习惯化学习行为（即同一种刺激重复和连续多次作用于一只小鸟时，小鸟对这一刺激的反应是否逐渐减弱直至消失。
《动物行为的研究》优秀PPT课件
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候， 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来，眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童，我并不能很清 楚的了 解这个 概念， 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
法布尔简介： 法国人，孩提时表现出
对昆虫和自然的喜爱，有强烈 的好奇心和敏锐的观察力。对 昆虫的描述富有诗意和幽默感。 被称为： 无与伦比的观察家，昆虫诗人
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》 （十集）记》
但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利 用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者 搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深 车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很 少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适 宜于收藏的地点，主人就 开始用它边缘锐利的头， 有齿的腿向下开掘，把沙 土抛向后方，而这贼
我们彼此都渴望被理解，我们清楚我们 是爱着 对方。 根深蒂 固的传 统已经 让我们 很羞于 去表达 自己内 心真实 的爱意 。只是 通过行 动来表 达对彼 此的爱 意。我 们所谓 的代沟 是自己 给自己 设置的 障碍， 由于沟 通未果 ，没有 耐心， 最终给 出的理 由。 对于这个障碍，是需要彼此一同去努力 的。
干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行 为发生的主要原因。
分析：
雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只 仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜 观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。
观察与实验相结合的方法。
观察法和实验法的区别和联系
观察法
实验法
主要目标 描述行为表现 说明行为发生
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候， 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来，眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童，我并不能很清 楚的了 解这个 概念， 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
法布尔简介： 法国人，孩提时表现出
对昆虫和自然的喜爱，有强烈 的好奇心和敏锐的观察力。对 昆虫的描述富有诗意和幽默感。 被称为： 无与伦比的观察家，昆虫诗人
法布尔著作：《法布尔昆虫记全集》 （十集）记》
但也有时候，贼竟会牺牲一些时间，利 用狡猾的手段来行骗。它假装帮助这个被驱者 搬动食物，经过生满百里香的沙地，经过有深 车轮印和险峻的地方，但实际上它用的力却很 少，它做的大多只是坐在球顶上观光，到了适 宜于收藏的地点，主人就 开始用它边缘锐利的头， 有齿的腿向下开掘，把沙 土抛向后方，而这贼
我们彼此都渴望被理解，我们清楚我们 是爱着 对方。 根深蒂 固的传 统已经 让我们 很羞于 去表达 自己内 心真实 的爱意 。只是 通过行 动来表 达对彼 此的爱 意。我 们所谓 的代沟 是自己 给自己 设置的 障碍， 由于沟 通未果 ，没有 耐心， 最终给 出的理 由。 对于这个障碍，是需要彼此一同去努力 的。
干扰它们之间使用的信号，经进一步分析刺激的行 为发生的主要原因。
分析：
雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只 仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜 观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。
观察与实验相结合的方法。
观察法和实验法的区别和联系
观察法
实验法
主要目标 描述行为表现 说明行为发生
动物行为的研究PPT精品课件
6、苯磺酸
化学药品 苯、浓硫酸
仪器装置
同制硝基苯
反应方程式
C6H6+H2SO4 70~80℃ C6H5SO3H+H2O 注意点
药品加入次序：向浓硫酸中慢慢滴加苯，边加边振 荡；苯磺酸能溶于水。
7、酚醛树脂
化学药品
苯酚、甲醛溶液、浓盐酸（或浓氨水）
仪器装置 反应方程式
nC6H5OH+nHCHO 沸水浴 [C6H3(OH)CH2]n+nH2O
2、有机物的特点
（1）多数难溶于水，易溶于有机溶剂。 （2）多数受热易分解、易燃烧。 （3）多数是分子晶体、熔点低。 （4）多数是非电解质、不能导电。 （5）有机物参加的反应一般比较复杂，
且速率慢、副反应多。 （6）有机物种类繁多、发展速度快。
二、常见有机物的制取
1、甲烷
化学药品 无水醋酸钠、碱石灰
药品混合次序：浓硫酸加入到无水乙醇中，边加边振荡， 以便散热；加碎瓷片，防止暴沸；温度要快速升致170℃， 但不能太高；气体中常混有杂质CO2、SO2、乙醚及乙醇， 可通过碱溶液、水除去；常用排水法收集。
3、乙炔
化学药品 电石、水（或饱和食盐水）
仪器装置
反应方程式
CaC2+2H2O
Ca(OH)2+C2H2↑
第3节 动物行为的研究
1.蜜蜂群体成员之间是如何传递信息的？你是如何知道的？ 提示：蜜蜂可通过舞蹈的方式传递信息。通过观察知道的。 2.你可以用什么方法知道蚂蚁喜欢吃甜食还是喜欢吃酸食？ 提示：可以通过实验的方法。
探究主题一 研究动物行为的案例 阅读教材，总结几位科学家研究动物行为的主要方法。
名字 _法__布__尔__ 弗里施 廷伯根 _劳__伦__斯__
年八年级生物上册第五单元动物行为的研究新北师大ppt正式完整版
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《动物行为的研究》PPT【精美版】
(4)本实验设计的不足之处是实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈
1．过去，文学一直被视为集真、善、 美于一 身的高 雅文明 。随着 大众文 化的流 行，现 在，文 学成为 融市场 、消费 、爱欲 为一体 的娱乐 世界风 尘不羁 的浪漫 。 2．过去，文学是文明社会的“伟大的 传统”， 引领人 性走向 美与自 由的圣 殿。现 在，文 学更注 重追赶 时代经 验的步 伐，迎 合大众 感性的 一晌贪 欢。
放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”
的尿，看这只母兔如何识别自己的孩子，这种研究方法
属于 A 。
A.实验法
B.观察法
2.下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯 浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管 实验步骤： ①在竹筒的两端，分别用两支滴管 各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将 一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。 （如右图） ②用放大镜观察蚂蚁的取食行为。
思考与讨论
你知道： 科学家们是怎样研究动物行为的？
研究动物行为的案例
1.法布尔对昆虫的研究 法布尔是用观察法研究昆虫生 活的第一位科学家，他观察每一种 昆虫都花去大量的时间，如观察土 蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂 30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才 写成一篇材料。
蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一 个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。 蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。一对正在繁殖 的蜣螂会把一个粪球藏起来，但是这时雌蜣螂会用土将粪 球做成梨状，并将自己的卵产在梨状球的颈部。幼虫孵出 后，它们就以粪球为食。等到粪球被吃光，它们已经长大 为成年蜣螂，破土而出了。
《动物行为的研究》PPT【完美版课件】24页PPT
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《动物行为的研究》PPT【完美版课 件】
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 பைடு நூலகம்的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《动物行为的研究》PPT【完美版课 件】
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
《动物行为的研究》 图文PPT文档共24页
Байду номын сангаас
《动物行为的研究》 图文
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《动物行为的研究》 图文
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
北师大版生物学八年级上册5.16.3动物行为的研究(共22张PPT)
于是他用颜色卡片进行了一系列简单 的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不同 的颜色，从而推翻了人们的错误看法。
北京师范大究
廷伯根(N.Tinbergen，1907-1988)是英籍荷兰裔动物学家，是研究海鸟行为的科学家，他不仅具有敏锐的观 察力，而且善于设计实验在复杂的环境背景中发现诱发动物行为的原因。廷伯根在自然环境中研究银鸥雏鸟 的求食行为，通过长时间的现场观察，他发现银鸥幼饥饿时总是啄亲鸟的喙，这种行为是由什么引起的呢? 他利用模型研究表明，银鸥幼雏啄亲鸟求食的行为是由亲鸟喙上的红斑引起的。
北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册
5
奥地利学者劳伦兹(K.Lorenz，1903-1989) 被称为“现代动物行为学之父”。刚孵化 出来的雏鸭或野雁就能够行走，离开巢时 总是追随自己的母亲走，此后再也不会跟 随其他的动物了。这是一种非常有趣的学 习行为。劳伦兹利用孵化箱代替母雁孵蛋， 野雁出壳后首先接触的不是母雁而是劳伦 兹，结果他本人成了野雁的学习对象。在 他走开时，野雁竟排队跟在他的后面，可 见野雁已经认识劳伦兹了。劳伦兹通过研 究发现：如果小野雁在行为发展的重要时 期失去了母亲，就会跟随一种替代物。
北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册
11
小资料
三刺鱼生殖行为的研究
繁殖期间的雄性三刺鱼腹部变为红色，经常发生相互间的猛烈攻击。是 什么信号刺激导致雄鱼之间相互攻击呢?研究者观察到，在繁殖季节雄性 三刺鱼看到街上的红色消防车经过窗前时，就会产生攻击行为，而对其 他颜色的车辆没有反应。研究者设计了这样的实验：将与雄性三刺鱼大 小、形状完全一样的模型放入水中，雄鱼视而不见；将模型的下半部涂 成红色，即便模型与雄性三刺鱼大小、形状不完全一样，也会引起雄性 三刺鱼的猛烈攻击。可见，引起雄性三刺鱼产生攻击行为的信号是红颜 色。
北京师范大究
廷伯根(N.Tinbergen，1907-1988)是英籍荷兰裔动物学家，是研究海鸟行为的科学家，他不仅具有敏锐的观 察力，而且善于设计实验在复杂的环境背景中发现诱发动物行为的原因。廷伯根在自然环境中研究银鸥雏鸟 的求食行为，通过长时间的现场观察，他发现银鸥幼饥饿时总是啄亲鸟的喙，这种行为是由什么引起的呢? 他利用模型研究表明，银鸥幼雏啄亲鸟求食的行为是由亲鸟喙上的红斑引起的。
北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册
5
奥地利学者劳伦兹(K.Lorenz，1903-1989) 被称为“现代动物行为学之父”。刚孵化 出来的雏鸭或野雁就能够行走，离开巢时 总是追随自己的母亲走，此后再也不会跟 随其他的动物了。这是一种非常有趣的学 习行为。劳伦兹利用孵化箱代替母雁孵蛋， 野雁出壳后首先接触的不是母雁而是劳伦 兹，结果他本人成了野雁的学习对象。在 他走开时，野雁竟排队跟在他的后面，可 见野雁已经认识劳伦兹了。劳伦兹通过研 究发现：如果小野雁在行为发展的重要时 期失去了母亲，就会跟随一种替代物。
北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册
11
小资料
三刺鱼生殖行为的研究
繁殖期间的雄性三刺鱼腹部变为红色，经常发生相互间的猛烈攻击。是 什么信号刺激导致雄鱼之间相互攻击呢?研究者观察到，在繁殖季节雄性 三刺鱼看到街上的红色消防车经过窗前时，就会产生攻击行为，而对其 他颜色的车辆没有反应。研究者设计了这样的实验：将与雄性三刺鱼大 小、形状完全一样的模型放入水中，雄鱼视而不见；将模型的下半部涂 成红色，即便模型与雄性三刺鱼大小、形状不完全一样，也会引起雄性 三刺鱼的猛烈攻击。可见，引起雄性三刺鱼产生攻击行为的信号是红颜 色。
《动物行为的研究》PPT
区 主要目标 别 方法程序
材料处理 联系
观察法
实验法
描述动物的 行为表现
说明行为 发生或变化
借助器具 直接观察
实验处理后 再观察
对动物 不施加影响
对动物 施加影响
实验法以观察法为基础
1.研究动物行为的方法主要有 A 和 B 。
动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这
种研究方法属于 B ；将两只幼兔同另外一窝幼兔
2.弗里施对蜜蜂色觉的研究
弗 里 施
奥地利动物学家。 1886年11月20日生于维也纳, 1982年6月12日卒于慕尼黑。
如果相信蜜蜂色盲之说，就无疑是承认花卉的鲜艳色彩对 蜂传授花粉并无吸引作用。于是他用颜色卡片进行了一系 列简单的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。
3.廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
做一做 探究蚂蚁的取食行为
温馨提示
观察现象： 提出问题： ——蚂蚁喜欢食哪类食物？取食是否与气味
有关？等 作出假设： 设计方案
观察法和实验法的区别和联系
对研究对象 不施加任何影响
观察法（观察）
对研究对象 施加外界影响
实验法（观察、实验）
研究动物行为的案例
1.法布尔对昆虫的研究 法布尔是用观察法研究昆虫生 活的第一位科学家，他观察每一种 昆虫都花去大量的时间，如观察土 蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂 30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才 写成一篇材料。
蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一 个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。 蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。一对正在繁殖 的蜣螂会把一个粪球藏起来，但是这时雌蜣螂会用土将粪 球做成梨状，并将自己的卵产在梨状球的颈部。幼虫孵出 后，它们就以粪球为食。等到粪球被吃光，它们已经长大 为成年蜣螂，破土而出了。
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银鸥幼雏啄亲鸟求 食的行为是由亲鸟 啄上的红斑引起的
4.劳伦斯对小野雁学习行为的研究
名字 法布尔 弗里施
廷伯根 劳伦斯
国籍 法国
研究对象 昆虫
奥地利 蜜蜂色觉
英国 奥地利
银鸥幼雏 求食行为 小野雁 学习行为
研究方法 观察法
观察法 实验法 观察法 实验法 观察法 实验法
动物行为的研究方法
1.观察法：在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行 为。
描述动物的 行为表现
实验法
说明动物行为 发生的变化
借助器具 直接观察
对动物不 施加影响
实验处理 后再观察
对动物施加 影响
实验法以观察为基础
一．研究动物行为的案例 1．法布尔对昆虫的研究 2．弗里施对蜜蜂色觉的研究 3．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究 4．劳伦斯对小野雁学习行为的研究
二．动物行为的研究方法
(4)本实验设计的不足之处是
实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验
。
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 ——韩愈
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”
的尿，看这只母兔如何识别自己的孩子，这种研究方法
属于 A 。
A.实验法
B.观察法
2.下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯 浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管 实验步骤： ①在竹筒的两端，分别用两支滴管 各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将 一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。 （如右图） ②用放大镜观察蚂蚁的取食行为。
请根据以上实验设计回答下列问题：
(1)本实验的假设是（蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食 ）。 (2)本实验的变量是（ 糖 ）。 (3)对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不
动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明
（ 蚂蚁喜欢甜食 ）。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《动物行为的研究》PPT
第3节 动物行为的研究
《动物行为的研究》PPT
看看下面图片是动物的哪些行为？
1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。 2.学习并领会科学的研究方法，并将这些方法应用 到实践中。
三刺鱼的繁殖行为
1.三刺鱼在繁殖季 节有什么样的行为 表现? 2.科学家是如何研 究三刺鱼生殖行为 的?
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
特点：不对其施加任何外界影响或影响降低到最小，精 确，仔细，真实地记录。 2.实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再 观察研究动物的行为。
特点：强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件， 在改变的环境中观察动物的行为。
3.观察法与实验法的联系与区别
主要目标 方法程序 材料处理
联系
观察法
思考与讨论
你知道： 科学家们是怎样研究动物行为的？
研究动物行为的案例
1.法布尔对昆虫的研究 法布尔是用观察法研究昆虫生 活的第一位科学家，他观察每一种 昆虫都花去大量的时间，如观察土 蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂 30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才 写成一篇材料。
蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一 个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。 蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。一对正在繁殖 的蜣螂会把一个粪球藏起来，但是这时雌蜣螂会用土将粪 球做成梨状，并将自己的卵产在梨状球的颈部。幼虫孵出 后，它们就以粪球为食。等到粪球被吃光，它们已经长大 为成年蜣螂，破土而出了。
2.弗里施对蜜蜂色觉的研究
弗 里 施
奥地利动物学家。 1886年11月20日生于维也纳, 1982年6月12日卒于慕尼黑。
如果相信蜜蜂色盲之说，就无疑是承认花卉的鲜艳色彩对 蜂传授花粉并无吸引作用。于是他用颜色卡片进行了一系 列简单的实验，证明了蜜蜂的确能分辨不同的颜色。
3.廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究
区 主要目标 别 方法程序
材料处理 联系
观察法
实验法
描述动物的 行为表现
说明行为 发生或变化
借助器具 直接观察
实验处理后 再观察
对动物 不施加影响
对动物 施加影响
实验法以观察法为基础
1.研究动物行为的方法主要有 A 和 B 。
动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这
种研究方法属于 B ；将两只幼兔同另外一窝幼兔
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1、学生自读。指名读。•2、 Nhomakorabea解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。