六 看不见的光
（完整word版）人教版八年级上册物理课后题答案
（完整word版）人教版八年级上册物理课后题答案声现象一、声音的产生与传播1、我们知道声是由物体的振动产生的，但有的时候，比如敲桌子时，我们能听到声音，却看不见桌子的振动，你能想办法证明桌子发声时也在振动吗？答：可以在桌面上放一些轻小的物体，如粉笔屑、泡沫、小纸团等把桌面的振动放大，通过轻小物体的振动观察桌面的振动。
2、北京到上海的距离约为1000km，假设声音在空气中能够传得这么远，那么从北京到上海需要多长时间？火车从北京到上海需要多长时间？大型喷气式客机呢？自己查找所需的数据，进行估算？解：t声＝s/v声＝1000000m÷340m/s≈2941.18sｔ火车＝s/v火车＝1000km÷200km/h=5ht客机＝s/v客机＝1000km÷1000km/h=2h3、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音！亲自试一试，并说出你其中的道理。
答：可以听到两个敲打的声音，先听到的是通过铁管传到耳朵里的，后听到的是通过空气传到耳朵里的。
因为声音在铁中传播速度比在空气中的传播速度快。
4、声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算）解：s=vt=340m/s×1.5/2s=255m5、声音在不同的物质中传播的速度大小不同，根据小资料知道：多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中慢，在固体中的速度比在液体中快，声音在空气中传播的速度受温度影响。
二、我们怎样听到声音1、许多立体声收音机有“STEREO－MON O”开关，开关处于STEREO位置时放出的声音和电台播出的一样，是立体声；而处于MONO位置时收音机把两个声道的信号合成一个声道，没有立体声的效果。
找一台立体声收音机，试一试这个开关的作用（使用耳机效果更明显），向有经验的人请教：既然立体声更为逼真，为什么还要设置这样的开关？答：将开关处于MONO位置时接收信号比较灵敏。
看不见的光
紫外线灭菌灯
紫外线验钞器
3.光的散射
太阳直射，为何整个天空都是明亮的？
因为大气层对阳光有散射作用。波长越长， 穿透力越强；波长越短，越容易被散射， ∴天空呈蓝色。
红外线与紫外线的区别
共同 点 红 外 线 紫 外 线 不同点 应用
都 是 不 可 见 光
存在于红光 能使被照射 红外探测器 的物体发热， 红外照相机 外侧，频率 具有热效应 红外夜视仪 低于可见光 ……
六、看不见的光
1.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，按顺序排列 起来，形成光谱。
光谱
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
红 外 线
紫 外 线
不可见光
可见光
不可见光
可见光与不可见光
概念
人眼能感觉到特定频率范围内的光， 即人眼能看到的光，称为可见光 人眼无法看见的光称为不可见光
光谱中红光外侧的不可见光叫做红外 线，紫光外侧的不可见光叫做紫外线
红外线水笼头
红外线遥控器
红 外 线 测 温 仪
红外线摄像头
★知识点3—紫外线
紫外线： 在可见光谱的紫光之外存在着一种 看不见的光，称为紫外线。 它是由德国物理学家里特在1801年 发现的。
②紫外线：光谱上紫光之外的部分。
适当的紫外线照射有助于人体合成VD，促进钙 质吸收，防治佝偻病、软骨病（多晒太阳、日光 浴）。 杀菌消毒（手术室，病房，晒被子、棉絮） 使荧光物质发光，防伪（验钞笔） 过量照射，损伤弹性纤维，使皮肤粗糙，引起 皮肤癌。 臭氧层吸收紫外线，是地球的防护层。氟利昂 破坏臭氧层，造成空洞，提倡无氟冰箱。
预习
1.什么是凸透镜？什么是凹透镜？分别对光 有什么作用？ 2.主光轴、光心、焦点、焦距分别是什么意 思？
2-6看不见的光
2.6看不见的光【学习目标】1．了解看不见的光2．认识红外线及其应用3．认识紫外线及其应用【学习过程】自主学习：阅读课本54-55页1、__________线和__________线属于看不见的光。
靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。
2、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。
3、红外线的主要应用有_________、_________、_________。
4、天然紫外线的最重要来源是__________。
大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
5、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。
【当堂反馈】1、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也_______。
2、在近期美英联军对伊拉克作战中，美英军人在夜间都佩戴红外线夜视镜，在漆黑的夜晚也能发现敌方。
红外线夜视镜是根据夜间人的体温比周围草木或建筑物的温度______，人体辐射的红外线的强度比它们的_____的原理制成的。
3、紫外线是（）：A、蓝色的B、紫色的C、看不见的D、无法确定4、紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______，能使荧光物质____，适当的紫外线照射有助于______________，过量的紫外线照射对人体_______。
5、天然紫外线的重要来源是_______，地球周围大气层上部的_______可吸收紫外线，使得眼光中的紫外线大部分不能到达地面，但目前_______正在受到空调、冰箱里逸出的_______等物质的破坏，出现了“空洞”。
6、以下对紫外线说法正确的是（)A、紫外线对人类生活只有危害，应尽量减少紫外线照射；B、只有太阳光中含紫外线；C、患皮肤癌或白内障的病人都是由于受紫外线照射引起的；D、紫外线灯看起来是淡蓝色的；小结：小组内交流你的收获，提出你的疑惑。
初中人眼看不见的光教案
初中人眼看不见的光教案一、教学目标1. 让学生了解人眼看不见的光的种类，如红外线和紫外线。
2. 使学生掌握红外线和紫外线的特点和作用。
3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对科学现象的探究兴趣。
二、教学内容1. 人眼看不见的光的种类2. 红外线的特点和作用3. 紫外线的特点和作用4. 红外线和紫外线在生活中的应用5. 探究人眼看不见的光的现象三、教学重点与难点1. 教学重点：红外线和紫外线的特点、作用以及生活中的应用。
2. 教学难点：红外线和紫外线的具体作用机制。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人眼看不见的光的现象。
2. 运用案例分析法，让学生了解红外线和紫外线在生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中常见的光现象，如红外线照相机、紫外线消毒等，引发学生对人眼看不见的光的兴趣。
2. 新课导入：介绍人眼看不见的光的种类，解释红外线和紫外线的基本概念。
3. 案例分析：分析红外线和紫外线在生活中的应用，如电视遥控器、太阳能热水器等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论红外线和紫外线的作用机制，以及它们在生活中的具体应用。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己对人眼看不见的光的理解和认识。
6. 课后作业：布置一道关于红外线和紫外线的应用题，巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 互动游戏：通过互动游戏让学生了解红外线和紫外线的特性，如红外线热成像实验、紫外线荧光实验等。
2. 实验演示：教师演示红外线和紫外线的实验现象，如红外线穿透实验、紫外线杀菌实验等。
3. 学生实践：学生自己动手进行实验，验证红外线和紫外线的特性。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对红外线和紫外线知识的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
初中物理鲁教版《八年级上》《第三章 光现象》《第六节 看不见的光》课后练习试卷【10】含答案考点及解析
2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第三章光现象》《第六节看不见的光》课后练习试卷【10】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：A电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播。
B超声波能传递能量。
C超声波的音调很低所以人听不到。
D超声波不是由物体振动产生的。
【答案】B【解析】试题分析：A、超声波能在空气中传播，说法错误，不符合题意；B、超声波可传递能量，说法正确，符合题意；C、超声波的频率高于20000Hz，频率太高，不在人耳的听觉范围之内，所以听不到超声波，说法错误，不符合题意；D、超声波是由物体振动产生的，说法错误，不符合题意；考点：声音的综合利用2.列车上的乘客从车窗看到地面上的树木向北运动，他选择的参照物是（）A．地面B．树木C．列车D．地面上的行人【答案】C【解析】乘客看到树木向北运动，而树木本身相对于地面是静止的，故所选取的参照物相对于地面是向南运动的．故选取列车为参照物。
3.如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。
这个实验是用来研究A．声音产生的原因B．声音传播的条件C．音调是否与频率有关D．乐音与噪声的区别【答案】A【解析】A、在实验中，由纸片的跳动可以认识到扬声器的振动，这是一种转换的思想也可理解为放大法．扬声器振动时，听到了声音，由此可知声音是由物体振动产生的．由此可知A正确．B、要研究声音传播的条件，实验中应体现人耳与声源之间介质的有无及种类，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故B错误．C、要研究音调与频率的关系，实验中应重在体现物体振动快慢与音调的高低，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故C错误．D、要研究乐音与噪声的区别，实验中要出现这两种声音，然后加以比较，而此现象中只是观察的现象小纸片会不断地跳动，故D错误．故选A．4.我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P 到N；第二次直接从M到N．则物体的两次运动（）A．路程相等，位置的变化相同B．路程不等，位置的变化不同C．路程相等，位置的变化不同D．路程不等，位置的变化相同【答案】D【解析】由图可知，物体第一次通过的路程是MP+PN两段线段，第二次通过的路程是MN，从数学知识知，MN＜MP+PN；但前后两次位置的变化都是线段MN．故选D．5.宋代文学家范仲淹在脍炙人口的不朽名篇《岳阳楼记》中写道：“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，文中 ( )A．“皓月”是人造光源B．“皓月”是自然光源C．“静影沉璧”是反射形成的虚像D．“静影沉璧”是折射形成的虚像【答案】C【解析】静影沉璧的意思是静静的月影却像沉在水中的碧玉，是人从水面看到的月亮的虚像，所以是月光通过水面反射而形成的．皓月指的是月亮，月亮靠反射太阳光，本身不能发光，所以皓月不是光源．故选C．6.关于声波的说法错误的（）A．固体、液体中也有声波存在B．随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相问的波动，并向远处传播C．声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音外，它还能使其他物体振动D．声波也可以在真空中传播【答案】D【解析】A、固体、液体中也有声波存在，故A正确；B、随着音叉的不断振动，在空气中形成了疏密相问的波动，并向远处传播，故B正确；C、声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人们觉察到声音外，它还能使其他物体振动，故C正确；D、声波是靠介质传播的，但它不能在真空中传播，故D错误；故选D．7.关于电视机的遥控器，下列说法中正确的是（）A．遥控器是利用激光进行遥控的B．遥控器是利用紫外线进行遥控的C．遥控器是利用红外线进行遥控的D．遥控器利用可见光进行遥控的【答案】C【解析】解：红外线可以用在遥控器上，遥控器发出红外线，实现了无线控制家中的用电器，方便人们的生活．故选C．【点评】本题考查学生对红外线和紫外线具体应用的了解情况，平时要注意观察身边的现象．8.由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理方法是（）A．调节洗衣机的底脚，使其平稳着地B．在房间里戴上耳塞C．关上房间的门窗D．在洗衣机里加更多的水【答案】A【解析】试题分析：减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱；由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好是调节洗衣机的底脚，使其平稳着地，在声源处减弱噪声，选A。
光现象复习课件
（3）生活中光的折射现象有：
ww w
有经验的渔民在叉鱼时,要向看到的 下 鱼的___方投叉,才能叉到鱼.
S′
虚像
s
（3）生活中光的折射现象
铅笔怎么断了？ 海市蜃楼 池水变浅
(4)根据光的折射规律作光路图： 空大水小 空远水近
A
空气
水 O 空气 玻璃
光的色散现象表明：白光是由
25.“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山 峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它 D 是( ) A．山的影子 B．山的实像 C．山的倒立的虚像 D．山的正立的虚像
26.下图中是从平面镜中观 察到的时钟图，则当时的 时刻是( C ) A．2：25 B．2：35 C．9：25 D．9：35
27.一个人从远处走向一块竖直挂着的平 面镜，他在镜内的像将„„„„„„[ D ] A．逐渐变大，并且逐渐向镜面靠近。 B．逐渐变小，并且逐渐离开镜面。 C．先变大后变小，先靠近镜面再离开 镜面。 D．大小不变，但逐渐向镜面靠。
18.说明下列现象遵循的光学规律： （1）立竿见影
光的直线传播
（2）海市蜃楼
（3）雨后的彩虹；（4）潭清疑水浅； （5）树影； （7）光污染； （9）潜望镜； （6）树在水中的倒影； （8）群星闪烁； （10）小孔成像；
（11）镜中花，水中月；
（12）在平静的水中发现“鱼在云中游”。
19、如图所示，一条光线射到O点后，发生反 射和折射，则法线是 MM’ ，界面是 NN’ ， 入射光线 OB ，入射角 ∠5 是 ，反射光线 OA ，反射 角是 ∠6 ，折射光线是 OC ，折射 角是 ∠2 。
（1）成像 （2）改变光路
4、光的折射
光的折射 光由一种介质斜射入 另一种介质时,传播方 向发生 偏折 的现象 叫光的折射。
六 看不见的光
太阳的能量以光的形式辐射到地球，如果把非常灵敏的温度计放到棱镜下面,让光照射,能够检测到温度上升。 作用：有助于人体合成维生素D
杀使死荧微光生物物质发光作用：a、升温 b、制作红外线夜视仪 c、遥控
值作得用注 ：意有的助是于人,在体光合谱成上维红生光素以D外的部分,温度也会上升，说是这里也有能量辐射,不过人眼看不见，我们把这样的辐射叫做红外线.
太值阳得的 注能意量的以是光,在的光形谱式上辐红射光到以地外球的，部如分果,温把度非也常会灵上敏升的，温说度是计这放里到也棱有镜能下量面辐,让射光,不照过射人,能眼够看检不测见到，温我度们上把升这。样的辐射叫做红外线. 作红用、： 橙有、助黄于、人绿体、合蓝成、维靛生、素紫D 值得注杀意死的微是生,在物光谱上红光以外的部分,温度也会上升，说是这里也有能量辐射,不过人眼看不见，我们把这样的辐射叫做红外线.
六 看不见的光
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
太阳的能量以光的形式辐射到地球，如果把非常 灵敏的温度计放到棱镜下面,让光照射,能够检测到温度 上升。值得注意的是,在光谱上红光以外的部分,温度也 会上升，说是这里也有能量辐射,不过人眼看不见，我 们把这样的辐射叫做红外线.
1、红外线 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
但过量的紫外线对人体有害 红太、阳橙 的、能黄量、以绿光、的蓝形、式靛辐、射紫到地球，如果把非常灵敏的温度计放到棱镜下面,让光照射,能够检测到温度上升。
初中人眼看不见的光教案
初中人眼看不见的光教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人眼看不见的光的类型和特点。
2. 培养学生对光的探究兴趣，提高学生的科学素养。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 人眼看不见的光的类型：红外线、紫外线、无线电波等。
2. 各种光的产生、传播和作用。
3. 生活中的光现象案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人眼看不见的光的类型、特点和作用。
2. 教学难点：光的传播和作用原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 使用多媒体辅助教学，直观展示各种光的产生和传播过程。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的光现象，引发学生对看不见的光的好奇心。
2. 探究活动一：了解红外线1. 提问：什么是红外线？红外线在生活中有哪些应用？2. 学生通过查阅资料、分享经验，了解红外线的相关知识。
3. 探究活动二：探索紫外线的秘密1. 提问：紫外线有什么特点？紫外线对我们的生活有哪些影响？2. 学生通过实验、讨论，了解紫外线的特点和作用。
4. 探究活动三：无线电波的应用1. 提问：无线电波是什么？它在现代通信中有什么作用？2. 学生通过资料查询，了解无线电波的产生、传播和应用。
6. 课后作业：布置一道关于看不见的光的应用题目，让学生运用所学知识解释生活现象。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论和课后作业，评估学生对人眼看不见的光的类型、特点和作用的理解程度。
2. 关注学生在探究活动中的参与度和合作能力，鼓励主动学习和创新思维。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高。
七、教学资源：1. 多媒体教学课件：包括各种光的图片、视频和动画，以直观展示光的产生和传播过程。
2. 实验器材：如紫外线灯、红外线热像仪等，用于学生亲身体验和观察光的特性。
3. 资料库：提供相关科普文章、研究报告等，供学生查阅和引用。
看不见的光ppt
二、红外线的特性及应用举例 1、红外线的主要特性是热作用强；（加 热物体） 2、穿透云雾的能力比较强。（遥感）
应用举例： 红外线烤箱
红外线烘干汽车表面的喷漆 红外遥感 红外线测温仪
浴室的暖灯 红外线夜视仪 红外线摄影
红外线遥控器
红外线测温仪
红外线的应用
响尾蛇导弹
红外线夜视仪
红外线的应用
红外线瞄准仪
感应水龙头
蟒蛇、蟒属蛇、坑蝰蛇，这三种蛇的 脸部都有热坑这个感觉器官，能敏感地测 出0.020C的温度差异，反应时间低于0.1秒， 在漆黑的夜里，有热坑的蛇类可以查明温 血动物的位置。响尾蛇导弹就是仿照蛇的 这种结构制成的。
遥控器发出——信号， 受控机器收到信号后 进行相应的操作：变 换频道、改变音量等。
A、B、D ） 4 、下列有关红外线的说法中正确的是（ A、用红外线拍出的“热谱图”，有助于对疾 病做出诊断 B、在步枪的瞄准器上安装夜视仪，在夜间能 捕捉到敌人 C、在医院的手术室、病房里，长可以看到用 红外灯来灭菌 D、红外线可以用来对仪器设备进行遥控
5、紫外线是（ A、蓝色的 D、无法确定
） B、紫色的
C、看不见的
6 、冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看 起来它发出淡红色的光，这是因为（ B ） A、户红外线本身就是一种淡红色的光 B 、烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此 在发出红外线的同时还发出少量红色的光， 红外线本身是看不见的，看见的淡红色的光 并不是红外线 C 、红外线中有一部分是看得见的，有一部 分是看不见的，看得见的那一部分只能是淡 红色 D、以上说法都是错误的
红外线的应用
红外线传输（如 手机、手提电脑 等）
红外线端口很早就开始应用于笔记本电 脑，在蓝牙技术出台之前，红外线端口是笔记 本电脑上唯一轻巧廉价的无线连接方式，而且 只要装备红外线端口的设备符合红外线通讯协 议,即使是不同类型的设备都可以互联，进行数 据交换和控制等工作。
《人眼看不见的光》教案及反思
苏科版（2024）物理八年级上册《人眼看不见的光》教案及反思教学项数详细内容一、教材分析《人眼看不见的光》是苏科版（2024）物理八年级上册的重要内容。
在学习了光的直线传播、光的反射、折射以及透镜等知识后，本节课进一步拓展了学生对光的认识范畴。
它主要介绍了红外线和紫外线这两种人眼看不见的光，包括它们的发现历程、特性和广泛的应用。
教材通过丰富的实例展示了这些不可见光在现代科技、医疗、生活等领域的重要作用，让学生了解到物理知识不仅局限于常见的光学现象，更深入到人类感知之外的领域，同时也为后续学习更复杂的光学技术和其他物理知识奠定了基础，培养学生对物理学科广泛应用的认知。
二、核心素养目标1. 物理观念：- 建立对红外线和紫外线等不可见光的物理观念，理解它们是光的组成部分，具有特定的性质和能量。
- 认识到不可见光与可见光一样，在物质相互作用和能量传递过程中有着重要作用，形成完整的光的概念体系。
2. 科学思维：- 通过分析红外线和紫外线的发现实验、应用实例，培养学生逻辑推理、分析归纳的思维能力。
- 引导学生根据不可见光的特性对其在不同场景下的应用进行科学预测和解释，发展科学思维和创新能力。
3. 科学探究：- 了解科学家发现红外线和紫外线的探究过程，体会科学探究的方法和艰辛，培养探究精神。
- 鼓励学生设计简单实验探究红外线或紫外线的某些特性，提高科学探究能力。
4. 科学态度与责任：- 培养学生严谨认真的科学态度，在学习不可见光知识过程中尊重科学事实和实验数据。
- 使学生了解不可见光在科技发展和人类生活中的重要价值，增强学生对科学技术应用的责任感和使命感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 红外线和紫外线的特性，包括它们的热效应、化学效应、荧光效应等。
- 红外线和紫外线在生活、科技、医疗等领域的广泛应用及其原理。
2. 教学难点：- 理解红外线和紫外线的特性与应用之间的内在联系，如何根据特性开发出相应的应用。
- 引导学生从生活中的现象和应用中抽象出不可见光的原理，培养学生透过现象看本质的能力。
八年级物理《看不见的光》
自动门
红外线的应用
红外线测温仪
红外线摄影
红外线夜视仪
红外线诊断疾病
红外线遥控
红外线测温仪
利用红外线测温仪，人的体温是否异常，一两秒钟之内就见分晓。
红外线夜视仪
夜晚人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根 据这个原理制成了红外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准器上。
看不见的光
大自然是神秘的、和谐的！
次声 （低于20Hz） 可闻声 （20Hz～20000Hz） 超声 （高于20000Hz）
2.红外线 光谱上红光以外看不见的光叫红外线. (1)一切物体都在不停地发射红外线. 物体的 温度越高,辐射出的红外线越多. (获取信息)红 外线夜视仪、用装有对红外线敏感的胶片的 照相机给病人拍照.
视频资料:紫外线的应用
包围着地球的臭氧层
紫外线与臭氧层
太阳光中的紫外线可分为三个部分,其中波长最长的部分称为紫 外线A,波长较短的部分被称为紫外线B, 波长最短的部分（整个太阳 光谱中）被 称为紫外线C。 紫外线C可以杀死地球上一切生命,所幸这部分紫外线被高空臭 氧层完完全全地吸收掉了；紫外线B可以严重损伤地球上的生命， 但其中波长最短 的有害部分基本上也被臭氧层所吸收了，紫外线A 对人类是有益的,可以杀菌,帮助人体转化合成维生素D,防止拘偻病等。 瞧,有害的被吸收掉了,有益的被保存了下来,大自然配合得多么巧妙 啊! 臭氧层能吸收太阳辐射出的99%的紫外线。就像地球的一道天 然保护屏障，使地球上的万物免遭紫外线的伤害。因此，臭氧层也 被誉为是地球的“保护伞”。
被红外线透视 了的帆船的帆
视频资料:红外线的应用
第六节 看不见的光
第6节看不见的光学习目标：一、知识与技能1．初步了解太阳光谱和看不见的光的存在。
2．初步认识红外线、紫外线的存在，了解它们的性质和作用。
二、过程与方法1．初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。
2．通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。
三、情感、态度和价值观1．通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用，体会科技的力量。
2．客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识。
教学重点：红外线、紫外线的存在及其作用教学难点：红外线、紫外线的性质及研究方法教学方法：探究实验、转换法、集体讨论教学准备：红外线演示仪、空气清香喷雾器、紫外线验钞笔、太阳镜、防晒霜及课件。
课时安排：1课时教学过程设计：课堂检测：基础题1．__________线和__________线属于看不见的光。
靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。
2．自然界的所有物体都在不停地向外辐射。
温度越，辐射的红外线越强。
红外线的主要应用有_________、_________、_________。
3．天然紫外线的最重要来源是__________。
大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
紫外线的主要特性有____________，________________，________________。
4．如图1，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到不同颜色的光，则（）A．A处应是紫光 B．只有AB之间有光C．将照相底片放到AB范围B处的外侧，底片不会感光D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升5．利用紫外线可使荧光物质发生荧光，人们制成了（）A．验钞机 B．遥控器 C．微波炉 D．超声波诊断仪提高题1．红外线的主要特性是热作用强．各种物体吸收了红外线后温度（填“升高”、“降低”），因此人们利用红外线来加热物品．由于红外线穿透云雾的能力比较（填“强”、“弱”），可用于。
2.6看不见的光
本节小结
1.光谱：光谱可分为可见光和不可见光。 1.光谱：光谱可分为可见光和不可见光。可见光 光谱 包括： 包括：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，在红光之 外是红外线，紫光之外是紫外线。人眼都看不见。 外是红外线，紫光之外是紫外线。人眼都看不见。 2.红外线：红外线是光谱上红光以外的部分，主 红外线：红外线是光谱上红光以外的部分， 红外线 要特征是：热作用，温度越高的物体，辐射红外 要特征是：热作用，温度越高的物体， 线越多。 线越多。由此可以有红外线胶片拍出的红外照片 热谱图）对病人做出诊断。 （热谱图）对病人做出诊断。各种物体吸收了红 外线后温度升高。因此人们用红外线加热物体。 外线后温度升高。因此人们用红外线加热物体。 红外烤箱。红外线的穿透能力强， 如：红外烤箱。红外线的穿透能力强，还可以进 行遥控，也就是常说的红外遥感。 行遥控，也就是常说的红外遥感。
提问： 提问：除七色光外还有没有我们看不见的 光呢？ 光呢？如果有这种看不见的光它们叫什么 它们又是有什么作用和用途呢？ 呢？它们又是有什么作用和用途呢？
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观察与思考：太阳的能量以光的形式辐射 观察与思考：
到地球， 到地球，如果把非常灵敏的温度计放到棱 镜下面，让光照射， 镜下面，让光照射，能够检测到温度的上 升。 年，英国天文学家赫歇尔在研究光谱 1800年 中各种色光的热效应时， 中各种色光的热效应时，把温度计移到光 谱的红光区域外侧，结果温度上升得很快。 谱的红光区域外侧，结果温度上升得很快。 说明那里有看不见的射线射到温度计上， 说明那里有看不见的射线射到温度计上， 于是红外线被发现了
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红外线应用之二：穿透能力的应用－ 红外线应用之二：穿透能力的应用－红外遥控
遥控：电视机的遥控器的前端有一个发光二极管， 遥控：电视机的遥控器的前端有一个发光二极管， 按下不同的键时，可以发出不同的红外线， 按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实 现电视机的遥控。 现电视机的遥控。 红外遥感：利用灵敏的红外探测器吸收物体发出 红外遥感： 的红外线，再用电子仪器对吸收的信号进行处理， 的红外线，再用电子仪器对吸收的信号进行处理， 可以显示出被测物体的形状和特征， 可以显示出被测物体的形状和特征，这就是红外 遥感。利用红外遥感技术可以对地球勘测 地球勘测， 遥感。利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找 水源，监视森林火灾， 水源，监视森林火灾，估测大面积农作物的长势 和收成，预报风暴和寒潮等。 和收成，预报风暴和寒潮等。在军事上也有重要 的应用。 的应用。
八年级物理上册知识点光学
第二章光现象✿必考知识点一、光的直线传播l.光源的特点光源指自身能发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源，有些物体本身不发光,但由于它们能反射太阳光或其它光源射出的光，好像它们也在发光一样，不要被误认为是光源，如月亮和所有行星，它们并不是物理学所指的光源。
2.光的传播规律：光在同一均匀透明介质中沿直线传播。
例子：种树、排队、挖掘隧道、打枪、影子、手影、日食、月食、小孔成像3.光的传播速度光速与介质有关，光在不同介质中的传播速度不同，光在真空中的传播速度最大,真空或空气中的光速取为c=3×108m/s。
光在水中的速度约为真空中的3/4；光在玻璃中的速度约为真空中的2/3。
4．光年（距离单位）：光在1年内传播的距离。
5.光线：用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。
光线并不是真实存在的，而是为了研究方便，假想的理想模型。
二、光的反射1.光的反射及反射定律反射：是指光从一种介质射到另一种介质表面时，有部分光返回原介质中传播的现象。
光的反射所遵循的规律称为光的反射定律。
反射定律：①反射光线和入射光线、法线在同一平面上；②反射光线和入射光线分居法线两侧；③反射角等于入射角。
入射点：入射光线与镜面的交点。
法线：从光的入射点O 所作的垂直于镜面的线ON 叫做法线。
入射角：入射光线与法线的夹角叫做入射角，用符号i 表示。
反射角：反射光线与法线的夹角叫做反射角，用符号r 表示。
注意：①对应于一条入射光线，只有一条反射光线；②反射光线的位置是随入射光线的改变而改变的，即入射光线是“因”，反射光线是“果”，所以叙述反射定律时不能说成“入射角等于反射角”。
2.反射现象中光路是可逆的光线沿原来的反射光线的方向射到界面上，这时的反射光线定会沿原来的入射 光线的方向射出去。
3.反射类型：①漫反射：反射面凸凹不平，使得平行光线入射后反射光线不再平行，而是射向各个方向。
光②镜面反射：反射面很光滑，使得入射的平行光线反射后光线仍然平行镜面反射和漫反射的相同点与不同点：镜面反射和漫反射都是反射现象，每一条光线反射时，都遵守光的反射定律。
初中物理鲁教版《八年级上》《第三章 光现象》《第六节 看不见的光》课后练习试卷【2】含答案考点及解析
2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第三章光现象》《第六节看不见的光》课后练习试卷【2】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.我们经常提到的像：①小孔成像、②平面镜成像、③放大镜成像、④电影银幕上的像、⑤汽车观后镜中的像。
其中（）A．属于实像的是①②③B．属于虚像的是②③④C．由于反射而成的像是②⑤D．由于折射而成的像是①③④【答案】C【解析】试题分析：各种像的成因及性质：小孔成像——光沿直线传播——倒立、实像；平面镜成像——光的反射——正立、等大、虚像；放大镜成像——光的折射——正立、放大、虚像；电影银幕上的像——光的折射——倒立、放大、实像；汽车观后镜中的像——光的反射——正立、缩小、虚像。
考点：光学仪器成像2.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A．月球表面受到撞击时不发声B．撞击声太小，人耳无法听到C．月球表面没有空气，声音无法传播D．撞击月球产生的是超声波【答案】C【解析】试题分析：流星落在地球上，撞击地球使地球振动发声，声音在空气中传播我们就听到声音，流星如果落在月球上，也能引起月球的振动，但月球表面为真空，声音不能在真空中传播，所以即使宇航员就在附近也听不到声音，答案选C。
考点：声音的传播条件3.王熙凤出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。
未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客！”贾母判断一定是“凤辣子”来了。
贾母判断的依据是声音特性中的（）A．音调B．音色C．响度D．频率【答案】 B【解析】试题分析：音调是声音的高低，它与物体振动的频率有有关。
响度是声音的强弱，它与发声体的振幅和发声体距人耳的距离有关，而音色是因为不同人的声带特征不同，所以不同人说话发出声音的音色也不相同，贾母是通过声音的音色不同区分是谁在说话的。
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现象：灵敏的温度计放在红光外侧时示数上升最多。 现象：灵敏的温度计放在红光外侧时示数上升最多。
红 外 线 的 应 用
响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线定位器官, 响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线定位器官,依 靠红外线定位,它能准确的捕捉猎物,根据这一原理, 靠红外线定位,它能准确的捕捉猎物,根据这一原理,美国 人发明了一种名为响尾蛇的导弹. 人发明了一种名为响尾蛇的导弹.
3、紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______， 紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死_______， _______ 能使荧光物质______， 发光 能使荧光物质______，适当的紫外线照射有助于 ______ 微生物 ________________，过量的紫外线照射对人体_______。 ________________，过量的紫外线照射对人体_______。 _______ 合成维生素D 合成维生素D 4、紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此，经常 紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此， 有害 穿_______衣服可以防止________的危害，减少皮肤癌 _______衣服可以防止________的危害， 衣服可以防止________的危害 的发生。 的发生。 红色 紫外线
一、光谱
把太阳光分解成的七种不同的色光按红、 把太阳光分解成的七种不同的色光按红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。 紫的顺序排列起来就是光谱。
二、红外线
红光以外的部分的能量辐射叫做红外线， 红光以外的部分的能量辐射叫做红外线，人眼虽看 不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在， 不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属于 不可见光。 不可见光。
1、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以 红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射， 升高 使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线， 使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度 _____ 较高的物体发出的红外线也_______。 较强 较高的物体发出的红外线也_______。 _______ 2、验钞机是利用荧光物质在_______线的照射下能够发 验钞机是利用荧光物质在_______线的照射下能够发 _______ 紫外 光的原理制成的；家中的电视遥控器是靠_______线来实 光的原理制成的；家中的电视遥控器是靠_______线来实 _______ 红外 现对电视机的控制的． 现对电视机的控制的．
5、下列有关红外线的说法中错误的是（ C ） 下列有关红外线的说法中错误的是（ A、用红外线拍出的“热谱图”，有助于对疾病做出诊断 用红外线拍出的“热谱图” B、在步枪的瞄准器上安装夜视仪，在夜间能捕捉到敌人 在步枪的瞄准器上安装夜视仪， C、医院的手术室、病房里，常可以看到用红外灯来灭菌 医院的手术室、病房里， D、红外线可以用来对仪器设备进行遥控
6、紫外线是（ C ） 紫外线是（ A、蓝色的 C、看不见的 B、紫色的 D、无法确定
红外线的热作用强 特性 红外线 应用 红外线穿透能力强 加热物体. 加热物体. 进行遥控、 进行遥控、遥感 化学作用 特性 紫外线 应用 生理作用 荧光作用 可使底片感光 消毒 防伪
觉得自己做到和做不到，其实只在一念之 觉得自己做到和做不到， 间。
利用红外线跟踪目标
红外线作用： 红外线作用： a、升温 b、红外线夜视仪 c、遥控
红外线夜视仪拍的夜晚照片
三、紫外线
在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，叫紫外线 在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，叫紫外线。
紫外线的应用
紫外线的作用
a、使荧光物质发光 b、杀死微生物 c、有助于人体合成维生素D 有助于人体合成维生素D 太阳光是天然紫外线 紫外线的最重要来源 太阳光是天然紫外线的最重要来源 但过量的紫外线对人体有害 但过量的紫外线对人体有害 紫外线
六
看不见的光
1、初步了解看不见的光. 初步了解看不见的光. 2、初步认识红外线及其作用. 初步认识红外线及其作用. 3、初步认识紫外线及其作用. 初步认识紫外线及其作用.
特种兵如何在夜间自由的作战， 特种兵如何在夜间自由的作战，我们如何在夜间不用 闪光灯给夜间活动的动物摄像？ 闪光灯给夜间活动的动物摄像？