人教版初中语文中考常考知识点梳理思维导图共25页文档
初中语文知识点思维导图高清全汇总(打印版)
第十章
议论文
论点 论据 论证方法 论证结构 论证语言
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第十一章
作文
半命题作文 命题作文 材料作文 话题作文 小作文 应用文 一般性应用文 公文性应用文 事务性应用文
1
思维导图简介
大脑的思维方式
— 思维导图学习及设计
你是 否总 发 现 别 人 的 思 想 比你 精 彩 全面，而自己 却 想不 到？你是 否总头 疼自己记 不 住 东 西？你是 否总是 无 法 完整表达自己的意思，更别提说服他人了？你是否觉得无法掌控自己的人生？那么，你需要学习思维导图！全面升 级你的思维方式，大步提升大脑综合竞争力！
1. 分析主题，明确主干 任何一个思维导图都只能围绕一个主题展开，而这个主题就像是一棵大树的树干，要想使得这棵大树枝叶繁 茂，前提是树干要足够稳健，因为与此相关的所有知识内容都是从树干中延伸和扩展出来的。这样的条件，就使得 思维导图对于表述主题和层次结构有明显、系统的要求，这也是知识体系的严密性和灵活性的互相结合与相互制 约的体现。 2. 深入内容，解析结构 从核心的内容出发，要仔细深入到围绕中心的每个子问题中去，从它们产生的方式与情景、子问题的联动路线、 解决方式以及问题的延展与思考等。做到明确每一个独立问题在整个主题中存在的意义，以及其在思维导图中的 逻辑坐标。 3. 归纳要点，整合关系 这一步是在对第二步具体内容的深入浅出，旨在从繁杂的知识内容中跳出来，通过知识逻辑、相关关联、因果 关系等作为出发点，用一个总体的、归纳的眼光来整理出一个中心突出、问题明确、脉络清晰的思维结构图。这一 步是形成思维导图的关键，也是对学习者的理解方式、抽象思维、归纳能力的锻炼和提高。 二、思维导图的制作步骤 1. 确定学习的主题 将问题的答案浓缩成一个词，写在纸的中央，再画一个圈给圈上。写下希望利用思维导图理解的问题焦点、 知识或者概念，并用这个焦点主题作引导。
初中语文知识系统梳理(思维导图)
答题套路：运用了XX论证方精法品文+档证明了观点+论证的作用
归纳论点
标题 文章开头 结尾
中间 自己归纳
对过归纳总结论据的共同点来推断论点
总结性的词体现中心论点的句子
通过论题推断论点
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论据
事实 论据
道理 论据
现实 事件
历史 事件
统计 材料
具体 数字
原理
公式
定义
法则
规律
名言 警句
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标点符号
戏
剧
冲
突
真
高 度 集
中 反 映
实 性 、 文 学
现
性
实
生
活
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把事物的 发展清楚 叙述出来
记 叙 顺 序
增强文章的生动 性，产生悬念， 避免叙述单调
插入人物和事 插 件，使文章内 叙 容丰富，结构 曲折有序
插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关 情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是 行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补 充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处 。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人精不品解文。档
名词活用为动词
虚词
名词活用为状语
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文学常识
作者 作品
口诀:名 时 地 评 作
姓名 时代 地点 评价
原名 笔名 字 号 /谥号
所学课文
代表作
出处
精品文档
古代 现代 当代
对于 名家 要求 识记
树
按体裁
古诗词
文 (旧体诗) 言 文
诗经
楚辞
古体诗 乐府诗 词
初中语文知识系统梳理(思维导图)课件(共32张)
议论文写作
议论文的概念：议论文是对某个问题 或某件事进行分析、评论，表明自己 的观点、立场、态度和主张的一种文 体。
论证的方法：举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证等。
议论文的三要素：论点、论据、论证 。
议论文的语言特点：准确、严密、简 洁。
应用文写作
01
02
03
应用文的概念
应用文是一种实用文体， 主要用于日常生活和工作 中的各种实际需要，如通 知、信函、报告等。
古代官职
介绍了古代的官职制度， 如太师、太傅、太保、司 徒、司空等。
科举制度
详细解释了科举制度的起 源、发展、种类和影响。
古代礼仪
介绍了古代的礼仪制度， 如跪拜、拱手等。
文学理论基础知识
文学类型
解释了小说、诗歌、散文、戏剧等文 学类型的特征和区别。
文学创作技巧
文学鉴赏与批评
讲解了如何进行文学鉴赏和批评，包 括对作品的主题、语言、结构等方面 的分析。
了解文言文的特殊句式和语法 结构，能够准确翻译句子。
文化背景
了解古代文化背景和历史事件 ，有助于深入理解文言文内容
。
诗词鉴赏
总结词
培养对古典诗词的审美鉴赏能 力，提高文学素养和文化底蕴
。
意象与意境
了解诗词中的意象和意境，能 够分析作品的艺术特点。
语言与修辞
掌握诗词的语言特色和修辞手 法，深入理解作品内涵。
《巴黎圣母院》：通过一个纯洁无辜的少女艾斯梅拉达 被送上了绞刑架的故事，再现了中世纪路易十一统治下 的法国城市社会现实。
《红楼梦》：详细介绍了贾、史、王、薛四大家族的兴 衰历程，以及宝黛之间的爱情悲剧。
外国文学名著
《雾都孤儿》：以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿奥 利弗悲惨的身世及遭遇。
初中语文知识系统梳理思维导图共32张
结果（ 结局）
表达方式
状 物
写 景
分类
叙
记
事
人
记
文体
叙
文
.
表现手法 顺序
记叙文常见文体
散小新通童寓戏传 文说闻讯话言剧记
形 散 而 神 不 散
人
物
、
用
情
事
节
实
、 环 境 ，
说 话 ，
反
及
映
时
社
准
会
确
现
实
详 细 深 入 报 道 事 件 ， 生
动 形 象 ， 具 有 感 染 力
幻 想 丰劝 富寓 ，、 夸讽 张刺 强 烈
实词注释
注释
文
虚词注释
言
文
省略句
句式
判断句 倒装句 被动句
注释要求
信达雅
树
.
文言文注释
古今异义
词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变
实词 注释
通假现象 一词多义
词性活用
声旁代替形声字本身 形声字代替声旁字 声旁相同的字相互代替 字形不同读音相同
名词形容词活用为动词 名词活用为状语 动词形容词活用为名词 使动用法 意.动用法
形成起伏，造成鲜明对比
.
驳 论
立 论
方式
方法
本
引
论
结
论
论
结构
要素
论
点
论
论
证
据
议 论 文
.
语言
准确 周密
论证方法
举例论证
选择有代表性的 事例，来证明论 点正确性的一种 方法。用事实来 证明论点，论点
初中语文考点思维导图(思维导图)
初中语文考点思维导图语文常识基础知识字音生字、多音字、习惯误读字字形同音字、形似字、习惯误写字词语近义词、反义词词语的使用成语的运用俗语的运用关联词语的运用结合句意，解释词语辨析词的感情色彩褒义词贬义词中性词句子句式陈述句祈使句疑问句感叹句主动句被动句肯定句否定句句式的变换与选择主动句——被动句肯定句——否定句意思相同而语气不同的几种句型的变换修改病句标点类别逗号,句号。
顿号、分号；问号？感叹号！冒号：引号”“破折号——省略号......书名号《》要求了解用法、正确使用、分析作用古诗文默写识记考试说明中要求的篇目内容修辞比喻把人或物比作不同属性的他人或他物作用：把抽象的事物具体化，使语言生动形象拟人拟物为人，把物人格化作用：增强语言的亲切感和形象性夸张对客观事物做扩大或缩小的描述作用：突出事物的特征，增强语言的形象性排比三句或三句以上，内容关联，结构基本相同，语气一致作用：增强语言的气势，使感情表达强烈对偶结构相同，字数相等，内容关联作用：增强语言的形式美，意义严谨，表现力强反复连续反复、间隔反复作用：强调突出某一事物，加强语气，突出表达感情设问自问自答作用：引起读者的思考，有助于抒情论理反问只问不答，答在其中作用：加强语气，起强调作用文体知识记叙文要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果人称第一人称、第二人称、第三人称、常用的是第一、三人称顺序顺序、倒叙、插叙中心通过写人、叙事、状物表达对生活的看法详略能突出表达中心的主要材料要详写，与中心有一定关系的次要材料要略写议论文论点作者对所论述问题的见解和主张论据用来证明论点的事实和道理论证论证方法例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法论证方式立论驳论说明文说明方法举例子作比较打比方列数字分类别下定义引资料画图表类型事物说明文事理说明文说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序应用文格式标题称呼正文结尾署名日期类别书信一般书信感谢信申请书倡议书通知计划总结文学常识文学体裁小说小说三要素人物故事情节环境描写人物的方法侧面描写正面描写细节描写诗歌类别按表达方式分抒情诗叙事诗按形式分古体诗近体诗特点集中性精炼性音乐性戏剧根据表演形式分话剧歌剧舞剧戏曲.......根据剧情繁简分多幕剧独幕剧根据矛盾冲突性质分喜剧悲剧正剧根据题材反映的时代分历史剧现代剧散文特点：形散神聚叙事散文：以写人记事为主，字里行间洋溢感情抒情散文：以写景状物为主，着重抒发作者情怀作家作品识记考试说明中所要求掌握的作家、作品阅读现代文阅读记叙文阅读整体把握的内容概括文章的主要内容分析主要人物的性格特点、品质理解文章表达的主旨和作者的思想感情理清作者行文的思路，明确记叙的顺序局部剖析的内容体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用分析重要语段在文中的作用分析文中人物描写方法、人物描写角度的作用分析文章的写法、表现手法、修辞方法的作用分析环境描写（景物描写）的作用根据要求对与文章内容相关的链接材料进行分析拓展延伸的内容对文章的内容、主旨有自己的心得结合文本相关内容就生活中类似的现象发表自己的见解议论文阅读把握文章论点通过论题找论点，运用论据来检验区分：论点和论题、中心论点和分论点明确文章论据事实论据（有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实）道理论据（人们公认的道理、名人名言、格言、原理、定律等）分析论证方法的作用理清论述层次：分析结构、划分层次、归纳层意体会语言的严密性说明文阅读明确说明对象把握说明对象的特征明确说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序理解说明方法并能分析其作用体会语言的准确性古诗文阅读了解课文基本内容借助课文注释或工具了解基本内容表判断表疑问表否定表被动表省略了解古今词义变化了解文言文的一些主要句式把握文章内容、概括中心思想能回答有关课文内容方面的问题作文审题立意与选材审题命题方式材料作文:从材料中提炼主题,材料限制主题话题作文:作文主题与话题相关,话题限制主题命题作文:直接命题,限制主题半命题作文:既有限制,又有开放审题内容七个方面:审文体、审内容、审限制、审含义、关键词语、信息提示、化大为小基本步骤先明确或选择文体：记叙文、散文、议论文、说明文、小说、童话、书信、新闻采访等明确基本要求，如字数、文体等分析隐性要求：中心取向、选材范围等立意立意原则正确、深刻、新颖、简约立意技法小题大作,立意显得真情角度标新,立意见新颖反面着笔,立意求深刻基本要求思想要正确健康,有时代感,有积极意义要独特新颖、有自己的感悟要内涵深刻选材材料类型来自生活的材料:个人生活中的经历感触时事材料:时事新闻资料,社会热点动向历史文化材料:平时积累的历史文化知识基本要求选择新颖的材料,能吸引人选择熟悉真实的材料，能写的具体真切选择典型的材料，能体现并突出主题铺展与表达写作方法五种表达方式叙述描写议论抒情说明详写与略写详写：对表现主题的重点内容集中突出写略写：对与主题关系不大的内容略带、概写实写与虚写实写虚写：通过写自身感受来突出描写对象的特点要求描写要细致细节描写：对能充分表现人物和环境特征的细小之处的描写景物（环境、场面）描写人物描写侧面描写通过写旁人的态度来写中心人物正面描写肖像描写神态描写动作描写语言描写心理描写内容要充实表达方式综合运用说理文中夹叙夹议、事例论证等如记叙文、散文中的情景交融实写与虚写相结合多角度、多层面写语言与文采作文语言基本要求要言之有序首先， 文从字顺是怍文表达的基本要求其次， 句子之间要连贯顺畅， 不能疙疙瘩瘩第三， 段落之间要注意过渡、 衔接与照应要蕴含哲理运用精辟的语言淋漓尽致地把主旨表达出来要言而有情作文材料本身要蕴涵自己的情感要善于用蕴含情感的词语来表达感情能把感情直接或间接地抒发出来要注意句式的变化长句和短句交替使用骈句和散句交替使用要注意语言的美化语言要文明得体遣词造句要注意动词、形容词的运用力求最合适，使用各种修辞，使语言美化适当地在文中选用一些名言警句或诗句，给文章增色语言的文采——体现文化底蕴素材选取运用历史文化素材化用经典名著素材利用名人名家轶事素材词句润色引用名言警句引用诗词和名著佳句引用成语典故语言生动——使用修辞比喻、拟人、夸张——能突出人、事、物的特点排比、对偶——能增强感染力，使句式整齐语言优美——锤炼句子句式形式长句：例如，不必说......也不必说......单是；如果没有.......就没有......就没有短句：例如，此景、此情、此意，淡泊宁静；此人、此身、此心，去留无意整句与散句句式语法陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；设问句：有提示下文、引起注意的作用反问句、双重否定句：有加强语气的作用语言的条理——写好段落段落内部结构：总分、分总、总分总等句子间的关系：中心句、支撑句支撑句的组织：分不同侧面、层面写的方法结构与串联结构结构的主要样式横式：两个或多个板块之间使并列关系竖式：两个或多个板块之间是承接或递进关系对照式：两个板块之间是正反对比关系结构的作用表达上：材料有序，思路清晰，条理清楚效果上：更具可读性，读者更易理解形式上：文章更具形式上的美感串联串联的作用串联句把各部分串联成一个整体，并体现板块间的关系串联句通过不断点题，能深化、突出主题串联使全文形式上有一种整齐美串联的主要方式起句串联:每板块的起句用结构相似的句子串联结句串联:每板块的结句用结构相似的句子串联穿插式串联:每板块内穿插相同的线索句小标题串联:用小标题统领各板块,形成串联开头与结尾开头的基本方式直接式、比兴式、反正对比式故事式、写景抒情式、引用式结尾的基本方式言尽意深，引发思考发出号召，直接抒情首尾照应，篇末点题借助修辞,卒章显志抒发见解,升华中心自然收束，顺势而结言为心声，以情动人巧妙发问，引人深思引用名句，多姿多彩景物烘托，情景合一展望未来,加深主旨。
初中语文知识点思维导图(基础 阅读 作文)word版
初中语文知识点思维导图（基础+阅读+作文）第一部分1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7.社会环境描写--交代时代背景。
8.二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
3.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。
）4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
6.开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
7.发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
8.高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9.结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。