四年级美术下册第1课小桥流水森林课件3岭南版
小学美术岭南版四年级下册《第一单元1小桥、流水、森林》教案
岭南版美术四年级下册第1课《小桥、流水、森林》教学设计
课时：1课时
课类：欣赏·评述
教学策略/教学思路：本课教学通过两个部分，在不同的音乐情景下对欣赏对象进行视觉描述，让学生在音乐情景下进行创作。
通过范例，让学生对艺术创作有具体的了解。
在创作过程中鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。
教材分析：本单元是将音乐与美术相结合的课程，是通过有一定指向的课题内容，使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系，建立起审美的能力和在不同的情境下欣赏艺术的能力。
学生能够进行创作，并学会在不同的音乐情境下进行创作和欣赏。
学情分析：通过前面内容的学习，学生已掌握了一定的色彩知识，对作品的欣赏有了一定的了解，学生的审美能力，创造表达能力也得到了提高。
因而，大部分的学生有基础和能力对不同的作品进行欣赏和比较描述。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：彩笔、纸和笔。
岭南版小学美术四年级下册全册优质课件
以 线 为 主 表 现 的 黑 白 画
外形特征。
• ②较高要求： 能用流畅的线条表现写生物体的整体特
征。
• ③个性探究： 描绘对象美观，画面构图饱满，细节特
征鲜明。
我 的 书 包
智能化书包
独 特
智
能
化
功
结
能
构
书包超市
再见
趣 味 纸 笔 插
怎么让平面的卡纸变得立体？
步骤一：
底
步骤二：
利用剪、贴、画等装饰手法来装饰作 品。
不同角度的变化
正
顶
面
面
背
侧
面
面
1
2
3
4
注意基本形比例：头大身子小
你
能 讲 出 来 吗 ？
他 们 都 有 哪 些
特
征
作画步骤
整体——局部
我学到了什么：
一、观察（细致、姿 势端正）
二、基本形（组成）
三、比例（个性）
四、透视（近大远小）
五、画画步骤（整 体——局部）
创作与表现
• ①基本要求： 尝试从一个或两个角度表现同一物体的
有方、有高、 有低，可以大 胆重新组合
学校周围的
风景，是不错的 装饰画题材
《两只鸡》米尔顿·艾弗里
《 窗 前 女 子 坐 像
》 毕 加 索
《穿斑马服装的花瓶》 学生作品
《会跳舞的闹钟》 学生作品
活动内容：（选一项来做）
创展作厅展三 厅
1.把一幅写生画变为装饰画。
2.选喜欢的物、景、人，创作一幅 装饰画。
制作步骤
1.观察
2.联想
3.构思(画 草图)
4.制作（画、 5.风干 缝、粘）
岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》教学设计1
岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》教学设计1一. 教材分析《1. 小乔、流水、森林》是岭南版美术四年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘自然景观，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以江南水乡为背景，通过描绘小桥、流水和森林等元素，引导学生感受自然之美，体验绘画之乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但他们对于如何描绘自然景观，特别是在绘画中处理小桥、流水和森林等元素的关系方面，还需要进一步指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘自然景观的基本技巧。
2.培养学生对江南水乡特色的认识和审美情感。
3.提高学生的绘画表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握描绘小桥、流水和森林等自然景观的方法和技巧。
2.教学难点：如何处理画面中各个元素的关系，使画面和谐统一。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范教学法和互动式教学法，引导学生观察、思考、实践和交流。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备描绘江南水乡的画作示例，收集相关的自然景观图片和视频资料。
2.学生准备：带好绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示江南水乡的图片和视频资料，引导学生观察和欣赏自然景观的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示已准备好的画作示例，引导学生分析描绘自然景观的方法和技巧，如如何处理小桥、流水和森林等元素的关系。
3.操练（10分钟）学生按照教师示例，开始绘画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题，帮助学生处理画面中各个元素的关系。
4.巩固（10分钟）学生完成绘画后，教师学生相互欣赏和评价，引导学生总结自己在绘画过程中的收获和不足，巩固所学知识和技巧。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，尝试用自己的方式描绘其他自然景观，如山水、草原等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘自然景观的方法和技巧，以及处理画面元素关系的重要性。
小学美术四年级下册第1课小桥流水森林
给人感觉幽美、舒 缓的。
色彩运用相当细腻、 鲜艳，蕴含清香。
中国画与油画的区别
? 盛用线条 线条不显著 ? 不注重背景 注重背景 ? 不注重解剖学 重视解剖学 ? 以墨色为主分写意与工笔 ? 以油画颜料为主，较多通常为写实
青蓝色的远景，笔直而有氤氲 （yinyun)着些雪纹的北山杉，组成 了一幅幽美静谧如梦境一般的山林 雪景。意境美
《蛙声十里出山泉》欣赏画面内容面（大小、浓淡）
线 （粗细、长短、宽松）
注重大色块墨色浓淡变化，
点线面的中国画，具有明显的 写意风格。
点 （密疏、大小） 隐含的线条
《绿色的种着睡莲的池塘》油画 莫奈（法国）
绿色的睡莲盛开在池 塘，
绿叶浮在水面，水 面上倒影着岸上的 植物。作品中还有 日式的小桥，从苍 翠的树丛中供起， 形象十分生动。
《伏尔加河上的纤夫 》 列宾 俄罗斯
《加利利海风暴》伦勃朗 荷兰
词汇表达感受:抒情、欢快、 舒缓、祥和、宁静、流动、 甜美……
《松林里的早晨》 希施金 俄罗斯
《松林里的早晨》 希施金 俄罗斯 如梦初醒的森林早晨，几只可爱的小黑熊在慵懒的玩耍，
给深林带来欢乐、有趣的气氛，仿佛耳边想起了欢乐、抒情的轻音乐。 作者运用细腻的笔调，情景交融。
欣赏画面的来源
一次老舍先生到齐白石家做客，他从案头拿起一本书， 随手翻到清代诗人的一首诗，故意从诗句中选取一句 “蛙声十里出山泉”想请齐白石先生用画去表现听觉器 官感受到的东西。
你们觉得齐白石先生做到吗？ 为什么？
画面上没有蛙，却只有几只活泼的小蝌 蚪在湍（tuan)急的水流中欢快地游动着， 而这蛙声也非是即时可“听”见的，运用 了这种特殊的联想手法，恰到好处，是绝 妙之至的构思。
岭南版美术四年级下册《1.小乔、流水、森林》说课稿2
岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》说课稿2一. 教材分析《1. 小乔、流水、森林》是岭南版美术四年级下册的第一课，主要让学生通过观察自然景物，运用线条、色彩等美术元素进行创作。
教材以一幅描绘小乔、流水、森林的画作为例，引导学生感受自然之美，学会用美术的方式表达自己的感受。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有创作实践的指导，适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对线条、色彩等美术元素有一定的了解。
他们善于观察，好奇心强，对自然景物充满兴趣。
但在绘画实践中，部分学生可能对景物的描绘过于简单，缺乏细节处理，需要老师在教学中进行引导和鼓励。
此外，学生之间的绘画水平存在一定差异，教学过程中应关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生学会观察自然景物，发现生活中的美。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现自然景物的能力。
3.提高学生对绘画作品的欣赏能力，激发学生创作热情。
4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察自然景物，运用线条、色彩等美术元素进行创作。
2.教学难点：如何把握画面构图，处理细节，使作品富有生动性和立体感。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师以一幅描绘小乔、流水、森林的画作为例，进行现场绘画，引导学生观察、学习绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察自然景物，发现生活中的美，激发学生创作灵感。
3.讨论法：学生之间相互欣赏、评价作品，教师进行总结和指导。
4.实践法：学生动手实践，进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一幅描绘小乔、流水、森林的画作，引导学生欣赏并谈谈自己的感受。
2.讲解：教师讲解绘画技巧，引导学生学会观察自然景物，发现生活中的美。
3.实践：学生动手实践，进行绘画创作。
教师巡回指导，关注全体学生，针对不同学生的需求给予个别指导。
4.展示：学生展示作品，相互欣赏、评价。
四年级美术下册第1课《小桥、流水、森林》课件3岭南版
活动： 听抒情优美的音乐，尝试描绘一幅风景画。 提议： 可采用多种绘画方式，大胆表现 画面饱满，构图完整。
小 尾 巴 顺 流 而 下 ， 它 们 不 知 道 已 离 开 了 青 蛙 妈 妈 ， 还 活 泼
从 山 涧 的 乱 石 中 泻 出 一 道 急 流 ， 六 只 蝌 蚪 在 急 流 中 摇 曳
的怎蛙 “样声 出表仅 ”现仅 字“是 呢十一 ？里种
”声 这音 么， 远怎 的样 距把 离一 呢种 ？声 怎音 样用 表画 现面 “表 出现 山出 泉来 ”呢
画中，残阳的余晖映照在寂静的湖面上，幽暗的倒影令沉寂的湖面幽 静异常，泥泞的小路无语地通向神秘的森林。万籁俱寂的荒野中，幽深的 湖水和彼岸神秘黝黑的森林仿佛昭示着生命的本质是无望和未知，深邃莫 测、神秘幽谧的意境令思想和心灵感到孤独。
列维坦风景画的基调是忧伤的，在他大量的风景画中，“我们触摸到 的是俄罗斯大地的苍茫和忧郁”。他的作品在“感悟自然的过程中感悟艺 术、感悟பைடு நூலகம்命，在感悟苦难后抵达崇高与静美。”黄昏的夕阳、苍凉的暮 色、幽静的池塘、阴霾的天空、宁静的湖泊是列维坦常用的主题。
蛙 声 十 里 出 山 泉 》
齐 白 石
画法 材料 表现风格
对比 欣赏
《松林的早晨》
《蛙声十里出山 泉》
油画
中国画
油画颜料、油画笔 墨、毛笔、宣纸
具象（写实，笔触细 腻， 情景交融，在视觉上 再
现景物的自然美）
意象（概括，把丰 富的 色彩世界凝聚成墨 色的 浓淡变化，不在于 物象 准确与否，观赏笔 迹游
出蛙因地着
中
《
一 首 悦 耳 的 乐 章 ， 连 成 蛙 声 一 片 的 效 果 。
， 都 使 人 隐 隐 如 闻 远 处 的 蛙 声 正 和 着 奔 腾 的 泉 水 声 ， 演 奏
岭南版小学四年级美术下册 《小桥、流水、森林》精品课件
诺维奇·希施金的代表作之 攀援在一根折断的、看上去已经腐朽的老树
一。
上相互引逗，似乎在练习独立生活的本领。
母熊在一边慈爱地看着小熊们。
作者简介：
伊凡·伊凡诺维奇·希施金（Ivan I. Shishkin）
（1832—1898）是19世纪俄国巡回展览画派最具代表 性的风景画家，也是19世纪后期现实主义风景画的奠基 人之一。他的风景画多以巨大的、充满生命力的树林为 描绘对象，那些摇曳多姿的林木昂然挺立，充满生机。 繁木菁林，疏密有致，大森林的美与神秘，被渲染得淋 漓尽致，可谓美不胜收。
渐变：是指涂色中从一种颜色过渡到另一种颜色。由于重彩油 画棒特殊的厚重质感，渐变是重彩油画棒进阶技法中最常用效果也 最突出的技法之一，效果是可以避免颜色过渡的强烈变化，使得颜 色过渡更加自然并产生立体感。 注意点是渐变通常适用于单色的减 淡或者相近色的渐变，不适用于对比明显的两种颜色之间的渐变。
混色：是指用多种颜色经过反复涂揉从而达到混合，使得色块 表现出更加柔和朦胧的丰富效果。除了用重彩油画棒自己本身混色 外，必要时需借助其他混色工具，例如混色棒。混色颜色的搭配也 要遵循同类或者相近色混合，避免对比色的原则。
准确与否，观赏笔迹游 现色彩与光完美的表 觉上再现景物
走，墨韵轻重的节奏美
达。）
的自然美）
和精神上的意境美）
美感
意境美
自然美
自然美
1. 听音乐，在纸上画上你们的风景画。 2.构图要饱满，色彩鲜明，造型新颖。
展示与评价
我们的作品展 评一评： ① 哪幅图与所播放的音乐最搭？ ② 哪个构图饱满? ③ 哪幅图最特别？
欣赏与对比
《蛙声十里出山泉》 《绿色的种着睡莲的池 《松林的早晨》 塘》
岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》教学设计2
岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》教学设计2一. 教材分析《1. 小乔、流水、森林》是岭南版美术四年级下册的第一课，主要让学生通过绘画和手工制作表现小桥、流水、森林等自然景观。
教材以丰富的图片和生动的文字介绍了这些景观的特点和表现方法，引导学生关注自然，体验生活中的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对自然景观有一定的认识。
但部分学生可能对森林中的树木、花草等细节表现不够精细，对色彩的运用和搭配还需进一步指导。
三. 教学目标1.让学生了解小桥、流水、森林的特点，学会表现这些景观的方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导学生关注自然，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学会表现小桥、流水、森林的方法。
2.难点：对森林中树木、花草等细节的表现，以及色彩的运用和搭配。
五. 教学方法1.直观演示法：教师展示作品，讲解表现方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现自然景观的特点。
3.实践操作法：学生动手绘画、制作作品。
4.小组合作法：学生分组讨论、交流，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、画纸、画笔、彩泥等材料。
2.学生准备美术作业本、画笔、彩泥等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些小桥、流水、森林的图片，引导学生关注这些自然景观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师结合课件，讲解小桥、流水、森林的特点和表现方法，引导学生了解这些景观的绘画和制作技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，动手绘画和制作小桥、流水、森林的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流自己的作品，互相学习，共同提高。
教师参与讨论，给予评价和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试表现更多美丽的自然景观，如山脉、湖泊等。
学生动手实践，教师给予指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关注自然、保护环境的重要性。
2019年(春)四年级美术下册 第1单元 大地与江海的乐章 第1课《小桥、流水、森林》教案 岭南版
2019年(春)四年级美术下册第1单元大地与江海的乐章第1课《小桥、流水、森林》教案岭南版学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
教学反思：学生能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
作业良好。
附送：2019年(春)四年级美术下册第20课《珍爱国宝秦始皇陵及兵马俑》教案人教版教学目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
2、引导学生了解雕塑艺术的一些特征，提高美术鉴赏能力。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1、过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
春岭南版美术四下第1课《小桥、流水、森林》word教案
1、小桥、流水、丛林
学习领域：赏识·评论
教课课时： 1 课时
教课目的：
1、认知：认识赏识自然界小桥、流水、丛林的美景，学会赏识大师的风景画。
2、智能：比较三者的不一样的美感。
3、操作：可以用合适的词汇表达自己的审美感觉，并可以用绘画的形式表现出来。
4、感情：热爱大自然，培育喜好环境的优秀意识。
教课要点：
小桥、流水、丛林的漂亮风景带来的感觉。
教课难点：
对绘画表现自然美景的感觉。
作业要求：
用词汇表达感觉，并画一幅风景画。
教课器具：
赏识图片、课本、绘画器具等。
教课过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《小桥、流水、丛林》
二、讲解新课：
1、指引学生赏识小桥、流水、丛林的漂亮风景。
谈一谈：这些种类的美景有什么特色？
2、教师播放音乐，赏识三幅作品。
A B 国画齐白石――《蛙声十里出山泉》
画面看不见青蛙，为什么不把作品名称改为其余？若是你来改这幅作品，你怎样改正？
油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》
C 油画希施金（俄罗斯）――《松林的清晨》
用合适的词汇表达你的感觉，如抒怀、高兴、轻松、舒缓、祥和、安静、流动、甜美
3、教师演示线条的感情表现特色：
三、部署作业：
各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视指导。
五、显现自我。
教课反省：学生可以用合适的词汇表达自己的审美感觉，并可以用绘画的形式表现出来。
作业优秀。
岭南版美术四年级下册第1课小桥流水森林(课件)
石
画面上不见一只青蛙，却使人隐隐如闻远处的蛙声，诗中
中
有画，画中有诗，使人产生无尽联想。
国
画
面：岩石
找一找画里的点线面
线：流水
点：蝌蚪
注重大块墨色、点线面的中 国画，具有明显的写意风格。 不见青蛙，却闻蛙声。 “诗中有画、画中有诗”
齐 白 石 作 品 欣 赏
《松林里的早晨》 [俄罗斯] 希施金 油画
《松林里的早晨》[俄罗斯] 希施金 油画
繁木菁林，疏密有致，大森林 的美与神秘，被渲染得淋漓尽 致，可谓美不胜收。
思考：这幅画给你什么感受？
舒缓、宁静、祥和
希施金作品欣赏
《蛙声十里出山泉》与《松林里的早晨》 有什么不同之处呢?
画种 内容 感受 联想
作品欣赏
《小桥流水人家》 系列之 一
面：色块
点：行人
吴冠中
当代著名画家 美术教育家
线：流水
构图简洁、清新意象 宁静与回归的感受
《绿色的种着睡莲的池塘 》
(法)克劳德·莫奈
印象派创蛤人 领导者
随意轻松的笔触， 光线的美感 睡莲的温柔
表现得淋漓尽致
学生作品欣赏
创作要求： 1、听一段优美的音乐，欣赏本课的一幅作品， 并选用合适的词汇表达你的感受。 2、在抒情优美的背景音乐中，尝试画一幅风 景画。
声
描绘了两壁山涧中间是湍急的急流，远方用石青点了几
十
个山头，水中画了6只顺水而下的蝌蚪，青蛙妈妈在山的
里
那头，蛙声顺着山涧飘出了十里，营造了意境美！
出
山
②这幅中国画有什么特点？
泉 》
用大块浓淡有致的墨块表现山川峡谷之势，突出墨韵轻重 的节奏美，诗意盎然
四年级美术下册第1单元大地与江海乐章第1课《小桥、流水、森林》教案岭南版(版)
1、小桥、流水、森林学域：欣· 述授课： 1授课目：1、知：欣自然界小、流水、森林的美景，学会欣大的景画。
2、智能：比三者的不同样的美感。
3、操作：能用适合的表达自己的美感觉，并能用画的形式表出来。
4、感情：大自然，培养好境的优异意。
授课重点：小、流水、森林的美景色来的感觉。
授课点：画表自然美景的感觉。
作要求：用表达感觉，并画一幅景画。
授课用具：欣片、本、画用具等。
授课程：一、引入新：教板：《小、流水、森林》二、授新：1、引学生欣小、流水、森林的美景色。
一：些型的美景有什么特点？2、教播放音，欣三幅作品。
A 国画白石――《蛙声十里出山泉》画面看不青蛙，何不把作品名称改其他？假如你来改幅作品，你如何更正？B 油画列坦（俄斯）――《深渊》C 油画希施金（俄斯）――《松林的清早》用适合的表达你的感觉，如抒情、快、松、舒、祥和、寂静、流、甜美⋯⋯3、教演示条的感情表特点：三、部署作：各人在美的音背景中，画一幅景画。
11 / 2四、学生练习，教师巡视指导。
五、展现自我。
授课反思：学生可以用适合的词汇表达自己的审美感觉，并可以用绘画的形式表现出来。
作业优异。
一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。
你可以阅读当天的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头趣闻；也许捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特其他轻松和欢喜....生活简单就是幸福。
经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。
春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。
吸一口新鲜的空气，忘记都市的吵闹，身心忧如碰到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感觉！生活简单就是幸福。
你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交叉之间你享受与回味真挚的友情。
22 / 2。
岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》说课稿1
岭南版美术四年级下册《1. 小乔、流水、森林》说课稿1一. 教材分析《1. 小乔、流水、森林》是岭南版美术四年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察和描绘小乔、流水、森林等自然元素，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和生动的文字介绍了小乔、流水、森林的美景，激发了学生对自然的热爱和对美术的兴趣。
教材还提供了丰富的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的设计等，帮助学生提高绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和表达，对自然景物充满好奇心和热爱。
然而，学生在绘画技巧和构图设计方面还存在一定的困难，需要教师的引导和指导。
因此，在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、想象能力和绘画技巧，引导学生善于表达自己的感受和想法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出小乔、流水、森林等自然元素的美景，掌握线条、色彩和构图等绘画技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作等方式，培养自己的审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到自然的美，培养对自然的热爱和保护意识，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出小乔、流水、森林等自然元素的美景，掌握线条、色彩和构图等绘画技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用线条、色彩和构图等绘画技巧，创作出具有个性和创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、范画和绘画材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示小乔、流水、森林等自然元素的美景图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对自然的热爱和对美术的兴趣。
2.讲解：教师简要介绍小乔、流水、森林的特点和美感，讲解线条、色彩和构图等绘画技巧，并示范绘画过程。
2016春四年级美术下册 第1单元 大地与江海的乐章 第1课《小桥、流水、森林》教案 岭南版
1、小桥、流水、森林
学习领域：欣赏·评述
教学课时：1课时
教学目标：
1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：
小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：
对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：
用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：
欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：
一、引入新课：
教师板书课题：《小桥、流水、森林》
二、讲授新课：
1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？
2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》
画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？
假如你来改这幅作品，你如何修改？
B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》
C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》
用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……
3、教师演示线条的情感表现特征：
三、布置作业：
各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
教学反思：学生能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
作业良好。
2。
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蛙 声 十 里 出 山 泉 》
齐 白 石
画法 材料 表现风格
对比 欣赏
《松林的早晨》
《蛙声十里出山泉 》
油画
中国画
油画颜料、油画笔 墨、毛笔、宣纸
具象（写实，笔触细 腻， 情景交融，在视觉上 再
现景物的自然美）
意象（概括，把丰 富的 色彩世界凝聚成墨 色的 浓淡变化，不在于 物象 准确与否，观赏笔 迹游
画中，残阳的余晖映照在寂静的湖面上，幽暗的倒影令沉寂的湖面幽 静异常，泥泞的小路无语地通向神秘的森林。万籁俱寂的荒野中，幽深的 湖水和彼岸神秘黝黑的森林仿佛昭示着生命的本质是无望和未知，深邃莫 测、神秘幽谧的意境令思想和心灵感到孤独。
列维坦风景画的基调是忧伤的，在他大量的风景画中，“我们触摸到 的是俄罗斯大地的苍茫和忧郁”。他的作品在“感悟自然的过程中感悟艺 术、感悟生命，在感悟苦难后抵达崇高与静美。”黄昏的夕阳、苍凉的暮 色、幽静的池塘、阴霾的天空、宁静的湖泊是列维坦常用的主题。
4 大家推测一下，画家为什么要画《深渊》这幅画？ 5 齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把作
品名称改为其他？假如你来改，你会怎么改？
这幅画画的是什么？
用一个词概括你的感觉
油画《深渊》又名《夏天的傍晚》，系19世纪俄罗斯伟大的现实主义 风景画家列维坦的一幅名作。《深渊》看似一幅普通的风景画，里面却蕴 藏了一个姑娘的遗恨，在幽静深邃的风景中，似乎能听到一个美丽灵魂的 哭泣。
小桥·流水·森林
1《深渊》这幅画画了什么？画家怎样表现深渊景色的？看 了这幅画你能想象作家当时生活在什么样的社会？
2《松林的早晨》这幅作品从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格 和这幅作品相似的作品吗？
3 比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说说他们的 所用材料有哪些不同，表现风格有什么特点？
ห้องสมุดไป่ตู้
出蛙因地着
中
《
一 首 悦 耳 的 乐 章 ， 连 成 蛙 声 一 片 的 效 果 。
， 都 使 人 隐 隐 如 闻 远 处 的 蛙 声 正 和 着 奔 腾 的 泉 水 声 ， 演 奏
为 失 去 蝌 蚪 ， 它 们 还 在 大 声 鸣 叫 。 虽 然 画 面 上 不 见 一 只 青
戏 水 玩 耍 。 人 们 可 以 从 那 稚 嫩 的 蝌 蚪 联 想 到 画 外 的 蛙 妈 妈
活动： 听抒情优美的音乐，尝试描绘一幅风景画。 提议： 可采用多种绘画方式，大胆表现 画面饱满，构图完整。
小 尾 巴 顺 流 而 下 ， 它 们 不 知 道 已 离 开 了 青 蛙 妈 妈 ， 还 活 泼
从 山 涧 的 乱 石 中 泻 出 一 道 急 流 ， 六 只 蝌 蚪 在 急 流 中 摇 曳
的怎蛙 “样声 出表仅 ”现仅 字“是 呢十一 ？里种
”声 这音 么， 远怎 的样 距把 离一 呢种 ？声 怎音 样用 表画 现面 “表 出现 山出 泉来 ”呢