人教部编版七年级语文上册《〈论语〉十二章》 学案

第十课《〈论语〉十二章》学案

学习目标

1、学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法。

2、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。

3、体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。

学习重点：

通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。

学习难点：

理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

课前预习

使用说明与学法指导

1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。

2、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处。

3、利用15分钟高效完成。

教材助读

《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。

孔子（公元前551-公元前479）,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。孔子被后

世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同”理想。

他不求仕,集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人,身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中,总结出一整套教育理论,如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神,及“知之为知之,不知为不知”和“不耻下问”的学习态度,为后人所称道。孔子一生的主要言行,经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书,成为后世儒家学派的经典。

预习自测

1、给下列加点字注音。

人不知而不愠(yùn)不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身

传(chuán)不习乎罔（wǎng）殆（dài）箪：（dān）曲肱（gōng）

2、学生熟读课文,体会语气、语调、停顿等。

我的疑问

请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。

课内探究

情境导入

同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了

极宝贵的文化遗产,《论语》就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。

质疑探究

第一章：子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”

①朗读并划分停顿

②解释划横线的字词

③想想本章中的三句话各讲了什么。

第二章：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

①朗读并划分停顿

②解释划横线的字词

③想想本章中讲了什么。

第三章：子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

①朗读并划分停顿

②解释划横线的字词

③想想本章讲了什么。

④从本章来看,学习和修养的过程可分为几个阶段?

⑤我们从这一章中可以得到什么启示？

第四章：子曰：“温故而知新,可以为师矣。

①朗读并划分停顿

②解释划横线的字词

③本章中讲的是什么。

第五章：子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”

①朗读并划分停顿

②解释划横线的字词

③想想本章讲的是什么,阐述了什么与什么之间的关系。

第六章：子曰：“贤哉,回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也！

①朗读并划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么。

第七章：子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

①划分停顿

②解释划横线的字词

③想想本章阐述了怎样的学习态度。

第八章：子曰：“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。”

①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。

第九章：子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。

第十章：子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容,使用了什么修辞手法。

第十一章：子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。

第十二章：子夏曰：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”

①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。

当堂检测

1、解释一词多义的字。

为

可以为师矣

为人谋而不忠乎

知

人不知而不愠

温故而知新

其

仁在其中矣

其不善者而改之

2、试着找出课文中的通假字,并解释。

3、解释古今异义字。

不亦君子乎

古义：

今义：

匹夫不可夺志也

古义：

今义：

吾日三省吾身

古义：

今义：

课后反思

课后训练

完成练习册上相应练习题

10、《论语》十二章预习自测

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质疑探究