高考作文写作指导——学会分析ppt[优秀作文]
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高考作文分析PPT教学课件
高考作文取胜之道之 审题“准”一点
2020/12/10
1
学习目标：
• 1、能够准确审题，确定立意； • 2、能够根据立意确立写作内容。
2020/12/10
2
2016年课标Ⅱ卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60分）
语文学习关系到一个人的终身发展，社会 整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自 信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主 要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。
2020/12/10
9
举例：清新的散文总让我平息躁动，大气的散文总让我热血沸腾。
我盼着能重游文化苦旅，亲身感受白发苏州的千年沧桑，天一楼 的兴盛衰落，敦煌莫高窟的辉煌与悲寥。我为叶倾成笔下的父亲 而落泪，我为林清玄笔下的山谷百合而喝彩。在散文中，领悟人 生哲理，享受深层快乐。其实这种读书的乐趣就是一种语文素养。 想要提升语文素养不仅要大量阅读，也要注重阅读方法，精读与 泛读相结合，还要做好读书笔记，认真思考，写读书报告，这样 才能内化为自己的素养。
一、抓关键词，确定观点与思路
1.“语文素养”
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养， 语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、 语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
2020/12/10
5
作文材料：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整 体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我 们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂 有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
2020/12/10
13
1.参考立意： A.紧扣材料内容关键词“自拍美颜与真实美”去立意，为符合 题意类。
B.紧扣材料含意“形象与美”去立意，为符合题意类。 C.脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“真实、真 相、虚假与真相”为基本符合题意类。
2020/12/10
1
学习目标：
• 1、能够准确审题，确定立意； • 2、能够根据立意确立写作内容。
2020/12/10
2
2016年课标Ⅱ卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60分）
语文学习关系到一个人的终身发展，社会 整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自 信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主 要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、 社会生活实践。
2020/12/10
9
举例：清新的散文总让我平息躁动，大气的散文总让我热血沸腾。
我盼着能重游文化苦旅，亲身感受白发苏州的千年沧桑，天一楼 的兴盛衰落，敦煌莫高窟的辉煌与悲寥。我为叶倾成笔下的父亲 而落泪，我为林清玄笔下的山谷百合而喝彩。在散文中，领悟人 生哲理，享受深层快乐。其实这种读书的乐趣就是一种语文素养。 想要提升语文素养不仅要大量阅读，也要注重阅读方法，精读与 泛读相结合，还要做好读书笔记，认真思考，写读书报告，这样 才能内化为自己的素养。
一、抓关键词，确定观点与思路
1.“语文素养”
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养， 语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、 语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
2020/12/10
5
作文材料：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整 体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我 们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂 有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
2020/12/10
13
1.参考立意： A.紧扣材料内容关键词“自拍美颜与真实美”去立意，为符合 题意类。
B.紧扣材料含意“形象与美”去立意，为符合题意类。 C.脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“真实、真 相、虚假与真相”为基本符合题意类。
高考作文写作指导第二讲学会分析事例论据ppt课件
试想，如果勤奋 那么所以说，勤奋
反向假设分析：
观点：一分耕耘一分收获，勤奋是走向成功的必由之路。事例论据：王羲之勤学苦练
观点：顽强的意志是成功的关键。事例论据：贝多芬凭着顽强的意志
顽强的意志试想，倘若顽强的意志那么因此，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
反向假设分析：
学以致用：请对下面的事例论据作反向假设分析
比一比：哪段话更好？
所以，成功靠的是自己。
比一比：哪段话更好？
模式：观点+事例+分析+小结
只有依靠自己的力量获得的成功才是坚不可摧的。想助他一臂之力自己的靠自己的力量取得了成功假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。所以，依靠别人的力量飞翔总是不安全的，成功需要靠自己的力量去取得。
二、因果分析法
因果分析法：标志性词语通常为：因为……所以…… 为什么……因为……之所以……是因为……
使用因果分析法的模式：
观点+事例论据+因果分析+小结
为什么因 为所以奋斗是冲破“埋没”压力的关键，我们在被“埋没”的情况下，不要怨天尤人， 要拼搏奋斗，终有一天会冲破“埋没”的枷锁，走上成功。
观点：在面对得失时，从容的心态很重要。事例论据：王义夫从 容应对
同样心理素质沉着冷静从容面对失利，能快速调整 心态，重整旗鼓，而没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，因此不管在什么时候，我们都要从容地面对得失，摆正自己的心态。
观点：人的先天条件固然重要，但是后天的勤奋学习更为重要。事例论据：张溥很“笨”，
三、正反对比分析法
正反对比分析法：标志性词语通常为：同样……却……可见…… 同样……而……因此……
反向假设分析：
观点：一分耕耘一分收获，勤奋是走向成功的必由之路。事例论据：王羲之勤学苦练
观点：顽强的意志是成功的关键。事例论据：贝多芬凭着顽强的意志
顽强的意志试想，倘若顽强的意志那么因此，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
反向假设分析：
学以致用：请对下面的事例论据作反向假设分析
比一比：哪段话更好？
所以，成功靠的是自己。
比一比：哪段话更好？
模式：观点+事例+分析+小结
只有依靠自己的力量获得的成功才是坚不可摧的。想助他一臂之力自己的靠自己的力量取得了成功假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。所以，依靠别人的力量飞翔总是不安全的，成功需要靠自己的力量去取得。
二、因果分析法
因果分析法：标志性词语通常为：因为……所以…… 为什么……因为……之所以……是因为……
使用因果分析法的模式：
观点+事例论据+因果分析+小结
为什么因 为所以奋斗是冲破“埋没”压力的关键，我们在被“埋没”的情况下，不要怨天尤人， 要拼搏奋斗，终有一天会冲破“埋没”的枷锁，走上成功。
观点：在面对得失时，从容的心态很重要。事例论据：王义夫从 容应对
同样心理素质沉着冷静从容面对失利，能快速调整 心态，重整旗鼓，而没能让自己的从容状态保持到最后，心理上再次崩溃，因此不管在什么时候，我们都要从容地面对得失，摆正自己的心态。
观点：人的先天条件固然重要，但是后天的勤奋学习更为重要。事例论据：张溥很“笨”，
三、正反对比分析法
正反对比分析法：标志性词语通常为：同样……却……可见…… 同样……而……因此……
高考写作专题指导：学会分析,强化思维ppt优秀作文
小试牛刀：试用对比分析法续后文
• 顽强的意志助你迈上成功的顶峰。2004年奥运会上。 面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失准， 下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终
于用金牌洗雪了亚特兰犬奥运会的遗憾；而英国网球运
动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中，但从未 拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的奥网赛场上， 比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。
破黑暗，绽放光彩。
• 分析：这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝 多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和 论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢?阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而
对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”
的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥粱，达到 7 “叙”为“议”服务的目的。
•①
•②
•③
11
请欣赏
思路提练：观点+事例+哲理思辨（是因 为……不……是因为）+结论扣题
• 理性、谦虚是成功的砝码。三国时的马谡， 镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上，结果被 司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几
乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失 守，是因为马谡不懂兵法吗?不，他自幼熟读兵 法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方
【可诵结构】 事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名
的人，总是创造了永存的事业。……之所以…，盖因……；…… 之所以…，盖因……；……之所以…，盖因……。
13
假设分析法
• 运用假设推理对所列举的论据进行分析，来 证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。
高考写作指导：高考优秀作文方法解析 课件
三文艺到爆的作文开头
1.在这个世界上，一星陨落暗淡不了星空灿烂，一花凋零荒芜不了整个春天。 2.人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难，不可轻易放弃。 3.风雨过后，眼前会是欧翔鱼游的天水一色，走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道， 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 4.乐观就是直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头 随风佛动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 5.就像风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长 旅途不可缺的营养。 6.马克吐温说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”
（一）拟写标题技巧
①巧用词语：利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点。 ②妙用术语：人们熟悉的行业术语。 ③套用化用：利用名言、成功、诗文典故，巧以翻新 ④借用修辞：使标题生动传神，富有文学色彩。 ⑤设置悬念：产生一种勾魂摄魄、欲罢而不能的感染。 ⑥模式时尚：拉近与读者的距离，使读者有亲切感。
（二）人民日报的标题，吃遍天
文艺到爆的作文开头
7.即使是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。 即使春天是一株大地伟岸的树，但我明白，一枝独秀永远不是挺拔，成行成排的林木才是 遮风挡雨的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千 帆竞发，才是大海的壮观。 8.青春是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是喷雾的旭阳， 是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰，是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执着地奔向大 海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈。 9.轻舞飞扬的绿色六月，明媚了我们的眼，四月绿色渲染着心事，任桃红在发丝缠绕。 10.夜色如水，如诗一样飘逸。月儿的余晖撒在这寂静的时光里，系着我长长的牵挂。
高考作文指导ppt优秀课件
辐射式思路 全文以若干“高三就是……”的句式
展开，一小段锁定一个“点”，铺展出 高三生活的喜怒哀乐。
作息表思路 全文就是一张自己设置的“高三作息
时间表”，将一张作息表作为透视高三生 活的一个窗口。
仿拟式思路 全文仿拟出若干首诗词，从各个方位
来表现高三学生的刻苦努力与不懈追求。
连续剧思路 全文用电视连续剧的形式聚焦于高三
推敲字句，巧用修辞 引用佳句，凸显文化 构造句式，添亮增色
推敲字句，巧用修辞
许多同学的作文，读起来味同嚼蜡， 语言缺乏表现力 ，其主要原因是只重 视句子的主干，而忽略了枝叶的修饰 功能。换言之，若恰当地合理地进行 补充修饰，语句就会顿放异彩。
秋天刚到，一些黄叶就落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。
与一目了然相反，题目的解释
悬念法 需要阅读后才能明白，引起读
者的阅读兴趣。
《错？对！》 《智斗》 《妈妈，我想对你说》 《妈妈要出嫁》 《三人一双眼》
套用法 引用或套用熟知的名句、流行
的歌词，增加标题的时代感。
《滴滴香浓，意犹未尽》 《不想长大》 《生命诚可贵，亲情价更高》 《谁的眼泪在飞》 《都是英语惹的祸》 《你发如雪》
选材一定要遵循三个原则：
（1）真实性。要让阅卷老师读了如见 其人，如闻其声，如临其境，如见其 形。
（2）一致性。选择的材料要与自己表 现的主题一致。
（3）代表性。选择的材料要有代表性、 典型性（选最能表现主题的、以一当 十的、以小见大的材料）。
以“高三生活”为话 题
一词经纬思路 全文以一个“忙”字立骨，通过“早
漫漫长路，终极的目标始于脚下。 生的 价值，死的分量，让脚印去求索，让过程去 评判 。
展开，一小段锁定一个“点”，铺展出 高三生活的喜怒哀乐。
作息表思路 全文就是一张自己设置的“高三作息
时间表”，将一张作息表作为透视高三生 活的一个窗口。
仿拟式思路 全文仿拟出若干首诗词，从各个方位
来表现高三学生的刻苦努力与不懈追求。
连续剧思路 全文用电视连续剧的形式聚焦于高三
推敲字句，巧用修辞 引用佳句，凸显文化 构造句式，添亮增色
推敲字句，巧用修辞
许多同学的作文，读起来味同嚼蜡， 语言缺乏表现力 ，其主要原因是只重 视句子的主干，而忽略了枝叶的修饰 功能。换言之，若恰当地合理地进行 补充修饰，语句就会顿放异彩。
秋天刚到，一些黄叶就落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。
与一目了然相反，题目的解释
悬念法 需要阅读后才能明白，引起读
者的阅读兴趣。
《错？对！》 《智斗》 《妈妈，我想对你说》 《妈妈要出嫁》 《三人一双眼》
套用法 引用或套用熟知的名句、流行
的歌词，增加标题的时代感。
《滴滴香浓，意犹未尽》 《不想长大》 《生命诚可贵，亲情价更高》 《谁的眼泪在飞》 《都是英语惹的祸》 《你发如雪》
选材一定要遵循三个原则：
（1）真实性。要让阅卷老师读了如见 其人，如闻其声，如临其境，如见其 形。
（2）一致性。选择的材料要与自己表 现的主题一致。
（3）代表性。选择的材料要有代表性、 典型性（选最能表现主题的、以一当 十的、以小见大的材料）。
以“高三生活”为话 题
一词经纬思路 全文以一个“忙”字立骨，通过“早
漫漫长路，终极的目标始于脚下。 生的 价值，死的分量，让脚印去求索，让过程去 评判 。
高考作文指导高考作文如何分解分论点ppt[优秀作文]
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最美好的事，开头往往是最困难的。农夫购买的土地并 没有改变，改变的是农夫自己。
世界著名的小提琴家欧尔·布里在巴黎的一次音乐会上， 小提琴的A弦突然断了，观众一片哗然，但是他一然神情自 若地用剩余的三根弦将作品继续演奏完毕。
这就是人生。却了一根弦，就以剩余的三根弦进行演奏。 虽然你身处的环境并不能改变，但是你的心却可以改变。
2006年高考安徽考生写的《阅 读是一种孤独》，也是从“阅读” 内涵的角度分解论述的：阅读是 一种环境上的孤独，阅读是一种 心理上的孤独，阅读是一种精神 上的孤独。
②从中心论点的外延入手入手进行分解。即从中 心论点所涉及的范围角度对其进行分解。
如2007年高考江西一考生写“语文，心中 的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文” 的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉 里，我看到了历史的沧桑；在那一泓清泉里， 我观赏了优美的生活图景；在那一泓清泉里， 我感受了大的神奇；在那一泓清泉里，我领悟 了宽容的博大。考生着眼于“语文”的外延， 从历史到现实，从自然到人文，从不同的侧面， 向人们展示“语文”的丰富博大。
充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前， 在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。人人都无法忘记那个风雨如 晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲 伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村 庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。随 着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。 那一场战役没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不 会把他们遗忘，因此这场战役被世界称为“中外战争史上的 奇迹；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热 泪盈眶。这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的 华章。
(2)横向分解“为什么” 这是一种因果分解，主要分析提出中
世界著名的小提琴家欧尔·布里在巴黎的一次音乐会上， 小提琴的A弦突然断了，观众一片哗然，但是他一然神情自 若地用剩余的三根弦将作品继续演奏完毕。
这就是人生。却了一根弦，就以剩余的三根弦进行演奏。 虽然你身处的环境并不能改变，但是你的心却可以改变。
2006年高考安徽考生写的《阅 读是一种孤独》，也是从“阅读” 内涵的角度分解论述的：阅读是 一种环境上的孤独，阅读是一种 心理上的孤独，阅读是一种精神 上的孤独。
②从中心论点的外延入手入手进行分解。即从中 心论点所涉及的范围角度对其进行分解。
如2007年高考江西一考生写“语文，心中 的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文” 的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉 里，我看到了历史的沧桑；在那一泓清泉里， 我观赏了优美的生活图景；在那一泓清泉里， 我感受了大的神奇；在那一泓清泉里，我领悟 了宽容的博大。考生着眼于“语文”的外延， 从历史到现实，从自然到人文，从不同的侧面， 向人们展示“语文”的丰富博大。
充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前， 在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。人人都无法忘记那个风雨如 晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲 伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村 庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。随 着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。 那一场战役没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不 会把他们遗忘，因此这场战役被世界称为“中外战争史上的 奇迹；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热 泪盈眶。这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的 华章。
(2)横向分解“为什么” 这是一种因果分解，主要分析提出中
高考语文作文题的审题立意及写作指导课件pptx
定期模拟练习，提高应试能力
寻求老师或同学的帮助，对模拟练习进行批改和点评 ，发现问题并及时改进。
按照高考要求进行模拟写作练习，包括审题、立意、 构思、表达等各个环节。
通过多次模拟练习，逐渐提高写作速度和准确性，增 强应试能力和自信心。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
预留足够的时间
在开始写作前，先预留出足够的 时间来审题、构思和写作。避免 因为时间不足而匆忙完成作文，
导致质量下降。
制定写作计划
根据作文题目和自身情况，制定 一个合理的写作计划。可以按照 “审题-构思-写作-修改”的顺序 来安排时间，确保每一步都能得
到充分的处理。
分配时间比例
在写作过程中，要合理分配时间 比例。可以将大部分时间用于构 思和写作，同时留出一定的时间
高考作文在语文试卷中占据重要地位 ，通常占据总分的40%左右，是决定 语文成绩高低的关键因素。
考察综合能力
高考作文不仅考察学生的语言表达能 力，还涉及思维深度、广度、逻辑性 和创新性等多方面能力的考察。
历年高考作文题型回顾
材料作文
话题作文
提供一段材料，要求考生根据材料内 容自选角度，自拟题目进行写作。
安排文章结构等。
通过仿写、改写等方式进行实践，逐渐 积累写作经验，形成自己的写作风格。
关注社会热点话题，拓宽视野
关注时事新闻，了解国内外政治、经济、文化等方面的最新动态，积累 相关素材。
阅读各类报刊杂志、学术文章等，拓宽知识面和视野，为写作提供丰富 的素材和思路。
参与社会实践活动，加深对社会的认识和了解，培养独立思考和批判性 思维。
扣分标准
包括缺题目、字数不足、错别字和 标点错误等方面，根据具体情况进 行扣分。
高考作文应试分析与备考指引ppt优秀作文
考生普遍的应试思维是： 理解题意 ← 准备的材料 应试文章 ← 受制于准备的材料
造成应试的恶果：
①导致对题意的理解不客观、不 准确、不仔 细。
②导致思维僵化，简单地硬写硬套，写不出切 题的应试文。
③导致应试文章模式化，令阅卷者“审美疲劳”
严重影响得分。
（见例文2）
3. 文章缺乏生气和灵气。 ① 文章缺乏针对性、时代性、价
（培养把足够的时间花在审题上的应试 习惯和思考习惯）
②展开思路的训练 应试思路的展开有规律可寻。 任何作文题（不必太在意作文题型） 都可以从“为什么”和“怎么办”（也 可理 解为“怎么样”）这两条途径展开思路。
“为什么”的思路 ❖宏观论“为什么” ❖微观论“为什么”
❖宏观论“为什么”
思考为什么“不要轻易说‘不’？ 因为不轻易说“不”好……（在其好 处 上展开思路） 因为轻易说“不”不好……（在其不 好 上展开思路）
高考作文 应试分析与备考指引
主讲：陈妙云教授
一、应试分析
❖总体现状： 感觉好写， 但都没写好
❖ 具体问题有： 1. 对标题缺乏准确的理解和把握 2. 构思的思维方向僵化 3. 文章缺乏生气和灵气
1. 对标题缺乏准确的理解和把握
《不要轻易说“不”》
不要轻易 不要说 “ 不 ”
评分细则定为： ① 只写“ 不要说 ‘不’ ”，而忽略“不要
轻易” 的文章，判基本符合题意。 ② 笼统提及“不要轻易”，而文章重点落在 “不要说 ‘不’ ”上的，判符合题意。 ③ 既表达“不要轻易”，又表达了“不要说 ‘不’ ” 的文章，判切合题意。 ④ 文章以“不要轻易”为重点的，更优。
大多数考生的应试文章属 ②
（见例文1）
2. 构思的思维方向僵化 正确的构思思维方向是： 理解题意 → 设计应试来自“怎么办”（怎么样）的思路
高考作文写作指导——学会分析69页PPT
高考作文写作指导——学会分析
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦
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❖ （事例）欧立西为了发明一种新药，坚持进 行实验，失败了，总结教训再干，一直实验 了606次，才获得了成功，制出了以实验次 数命名的新药606。（叙述例子）
❖ （假言说理）“新药的问世是坚持的结果。 如果欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不 干了，那么新药当然不会问世。就是他实验 了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可 能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后， 才获得了最后的胜利。（分析例子）所以， 可以说，坚持到底就是胜利。”（假设桥梁）
示例2
❖ 观点： ❖ 学会“照镜子”方能正确认识自
己、提高自己
（事例）
❖ 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批 评他的话写在屏风上，当作“镜子”， 随时对照。又能看出“以铜为镜，可 以正衣冠；以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。”这难道不 是一个很会“照镜子”的人吗？李世 民正是做到了“以人为镜”“以古为 镜”，学会在人们的各种批评、意见 中认识自己，而成为一代名君。
左思和法拉第，不同时代，
不同国籍，不同的研究领域，而 他们成功的道路却是相同的—— 付出，无悔地付出。付出心血和 汗水，付出精力和智慧。
应用事例
虽说咱们穷，究竟比他～好多 着呢。
（清·曹雪芹《红楼梦》第一０九回）
【反义词】
自主自力
【用法】
作谓语、宾语；形容依赖他人，不能自立。
观点：乐观是成功的保证
那么，如何运用事例来论述观点， 把论证推向深入？
下面就介绍几种基本的分析方法。
关键是分析论据，找准论据和论点的契合点，把 握四个思考方向：
❖ 1、朝深处想，揭示实质； ❖ 2、朝大处想，揭示意义； ❖ 3、朝远处想，揭示影响； ❖ 4、朝反面想，揭示后果。
变单纯举例为就例说理，灵活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用六种方法：
写作指导
-----学会分析
搭建材料与观点之间“分析”的桥 梁
提炼
分析，分是分开，析是剖析。
许多同学写作文有一个
习惯，给我一个观点我立刻 一个例子、两个例子、三个 例子，并没有接下来分析说 理，缺少对材料的利用和分 析，没有就例说理，即就着 这个例子紧接着再讲一点道 理，使得这个例子更好地为 证明观点服务。这样就显得 思想浅薄，使文章的论证缺 乏说服力。
用假言分析法论证下列观点 （写一段话）
①不同的环境成就不同的人生 ②依附别人，迷失自我。 ③莫让情感蒙蔽了双眼 ④距离产生错觉
小偷和他的母亲
一个小男孩小时候偷了同学的写字板，他的母 亲不但没有教育小男孩，反而还夸奖了小男孩。 后来小男孩长大，胆子也越来越大了，到处偷 金拿银，盗窃、抢劫无恶不作。有一次，他正 在偷窃别人的物品时，被当场抓获，因作恶多 端，被判为死刑。行刑前，他很想再见母亲最 后一面，和母亲最后说几句话，白发母亲来了， 当他母亲刚把耳朵贴在儿子嘴边，就被他很狠 地咬了下来……
总结，紧扣论点。
（1）实例借鉴：
❖ 观点：只有付出，才有收获
❖ 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。 三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。 多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。 “衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的 成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
❖ 英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥 秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力， 却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努 力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一 人。
出处
在古时候，春节时人们在桃木板上写了神名，挂在门
边上以驱邪，叫桃符，後来演化成春联；在门上贴门神以
镇邪。端午节时，人们用艾草扎成人形，悬挂在大门上以
消毒气。
有一次，桃符仰面看著艾人，说：「你是甚么呀，怎
么敢住在我头上？」艾人屈身向下，回答道：「你已经半
截子入土了（从元旦到端午，约半年），还有脸同我争上
❖ 1、假言因果法； ❖ 2、同类归纳法； ❖ 3、披文示意法； ❖ 4、意义分析法； ❖ 5、正反对比法； ❖ 6、叙议交融法。
（一）假言因果法：
❖ 用假设性的语言，把事物之间 的因果关系讲出来。标志性词 语通常为“如果……那 么”“假如（倘若）……怎能” 等。
（1）实例借鉴：
示例1 （观点：坚持才能成功）
（三）披文示意法。
❖ 牛顿发明地心引力学说的时候，全世 界人反对他；哈费发明血液循环学说 的时候，全世界人反对他；达尔文宣 布进化论的时候，全世人反对他；贝 尔第一次造电话的时候，全世界人讥 笑他；莱特初用苦功于制造飞机的时 候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先 生，最初在南洋演讲革命救国的时候， 有一次听的人只有三个。
“与善人居，如入芝兰之室，久而 不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼 之肆，久而不闻其臭”,自丛读了 《小偷和他的母亲》这则寓言， 才让我真正明白了这其中的道理。
依附别人，迷失自我
【词目】 傍人门户 【发音】 bàng rén mén hù 【释义】 傍：依靠，依附，依附在别人的
大门上；门户：门第。比喻依赖别人，不 能自立。
❖ 但这许多人都因抱着乐观主义
的精神，而为后世所称道。也正因 有了极强烈而有效的乐观主义精神， 他们才战胜各种艰难险阻取得胜利， 获得了成功。
（2）方法点拨：
所举之例应为同 类例子，并且在分析 论述时要紧扣论点找 出相同点
（3）实战演练：
用同类归纳法论证下列观点（写一段话）：
①节俭是美德 ②人才在于发现 ③顽强的意志是成功的基石
❖ （假言说理）假如当初唐太宗非但不
听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被 照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子 "弃之，砸之，又哪能出现"贞观之 治"的太平盛世？
（2）方法点拨：
进行假设性的分析，如果你举的 例子是正面的，那么你就从反面 来假设分析；你举的例子是反面 例子，你就从正面来进行假设。
（3）实战演练：
下吗？」 桃符很生气，和艾人吵了起来。门神劝解道：
「不要吵了，我们这等人，都依附著人家的门户过日子，
哪里还有工夫争闲气呢？」
（出自《东坡志林》卷十二）
（二）同类归纳法：
举出两个或两个以上同类 的例子，然后进行分析论述时， 找出它们的相同点，但这个相 同点必须紧扣论点；或者举出 一个例子，然后在分析过程中 联系其他类似事例，进行归纳
❖ （假言说理）“新药的问世是坚持的结果。 如果欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不 干了，那么新药当然不会问世。就是他实验 了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可 能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后， 才获得了最后的胜利。（分析例子）所以， 可以说，坚持到底就是胜利。”（假设桥梁）
示例2
❖ 观点： ❖ 学会“照镜子”方能正确认识自
己、提高自己
（事例）
❖ 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批 评他的话写在屏风上，当作“镜子”， 随时对照。又能看出“以铜为镜，可 以正衣冠；以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。”这难道不 是一个很会“照镜子”的人吗？李世 民正是做到了“以人为镜”“以古为 镜”，学会在人们的各种批评、意见 中认识自己，而成为一代名君。
左思和法拉第，不同时代，
不同国籍，不同的研究领域，而 他们成功的道路却是相同的—— 付出，无悔地付出。付出心血和 汗水，付出精力和智慧。
应用事例
虽说咱们穷，究竟比他～好多 着呢。
（清·曹雪芹《红楼梦》第一０九回）
【反义词】
自主自力
【用法】
作谓语、宾语；形容依赖他人，不能自立。
观点：乐观是成功的保证
那么，如何运用事例来论述观点， 把论证推向深入？
下面就介绍几种基本的分析方法。
关键是分析论据，找准论据和论点的契合点，把 握四个思考方向：
❖ 1、朝深处想，揭示实质； ❖ 2、朝大处想，揭示意义； ❖ 3、朝远处想，揭示影响； ❖ 4、朝反面想，揭示后果。
变单纯举例为就例说理，灵活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用六种方法：
写作指导
-----学会分析
搭建材料与观点之间“分析”的桥 梁
提炼
分析，分是分开，析是剖析。
许多同学写作文有一个
习惯，给我一个观点我立刻 一个例子、两个例子、三个 例子，并没有接下来分析说 理，缺少对材料的利用和分 析，没有就例说理，即就着 这个例子紧接着再讲一点道 理，使得这个例子更好地为 证明观点服务。这样就显得 思想浅薄，使文章的论证缺 乏说服力。
用假言分析法论证下列观点 （写一段话）
①不同的环境成就不同的人生 ②依附别人，迷失自我。 ③莫让情感蒙蔽了双眼 ④距离产生错觉
小偷和他的母亲
一个小男孩小时候偷了同学的写字板，他的母 亲不但没有教育小男孩，反而还夸奖了小男孩。 后来小男孩长大，胆子也越来越大了，到处偷 金拿银，盗窃、抢劫无恶不作。有一次，他正 在偷窃别人的物品时，被当场抓获，因作恶多 端，被判为死刑。行刑前，他很想再见母亲最 后一面，和母亲最后说几句话，白发母亲来了， 当他母亲刚把耳朵贴在儿子嘴边，就被他很狠 地咬了下来……
总结，紧扣论点。
（1）实例借鉴：
❖ 观点：只有付出，才有收获
❖ 左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。 三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。 多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。 “衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的 成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
❖ 英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥 秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力， 却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努 力。十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一 人。
出处
在古时候，春节时人们在桃木板上写了神名，挂在门
边上以驱邪，叫桃符，後来演化成春联；在门上贴门神以
镇邪。端午节时，人们用艾草扎成人形，悬挂在大门上以
消毒气。
有一次，桃符仰面看著艾人，说：「你是甚么呀，怎
么敢住在我头上？」艾人屈身向下，回答道：「你已经半
截子入土了（从元旦到端午，约半年），还有脸同我争上
❖ 1、假言因果法； ❖ 2、同类归纳法； ❖ 3、披文示意法； ❖ 4、意义分析法； ❖ 5、正反对比法； ❖ 6、叙议交融法。
（一）假言因果法：
❖ 用假设性的语言，把事物之间 的因果关系讲出来。标志性词 语通常为“如果……那 么”“假如（倘若）……怎能” 等。
（1）实例借鉴：
示例1 （观点：坚持才能成功）
（三）披文示意法。
❖ 牛顿发明地心引力学说的时候，全世 界人反对他；哈费发明血液循环学说 的时候，全世界人反对他；达尔文宣 布进化论的时候，全世人反对他；贝 尔第一次造电话的时候，全世界人讥 笑他；莱特初用苦功于制造飞机的时 候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先 生，最初在南洋演讲革命救国的时候， 有一次听的人只有三个。
“与善人居，如入芝兰之室，久而 不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼 之肆，久而不闻其臭”,自丛读了 《小偷和他的母亲》这则寓言， 才让我真正明白了这其中的道理。
依附别人，迷失自我
【词目】 傍人门户 【发音】 bàng rén mén hù 【释义】 傍：依靠，依附，依附在别人的
大门上；门户：门第。比喻依赖别人，不 能自立。
❖ 但这许多人都因抱着乐观主义
的精神，而为后世所称道。也正因 有了极强烈而有效的乐观主义精神， 他们才战胜各种艰难险阻取得胜利， 获得了成功。
（2）方法点拨：
所举之例应为同 类例子，并且在分析 论述时要紧扣论点找 出相同点
（3）实战演练：
用同类归纳法论证下列观点（写一段话）：
①节俭是美德 ②人才在于发现 ③顽强的意志是成功的基石
❖ （假言说理）假如当初唐太宗非但不
听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被 照，短处被揭，恼羞成怒而将"镜子 "弃之，砸之，又哪能出现"贞观之 治"的太平盛世？
（2）方法点拨：
进行假设性的分析，如果你举的 例子是正面的，那么你就从反面 来假设分析；你举的例子是反面 例子，你就从正面来进行假设。
（3）实战演练：
下吗？」 桃符很生气，和艾人吵了起来。门神劝解道：
「不要吵了，我们这等人，都依附著人家的门户过日子，
哪里还有工夫争闲气呢？」
（出自《东坡志林》卷十二）
（二）同类归纳法：
举出两个或两个以上同类 的例子，然后进行分析论述时， 找出它们的相同点，但这个相 同点必须紧扣论点；或者举出 一个例子，然后在分析过程中 联系其他类似事例，进行归纳