关于古诗文的作文

关于古诗文的作文 导语：少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。以下是小编为 大家分享的关于古诗 文的作文，欢迎借鉴！ 篇一：关于古诗文的作文 在我很小很小刚刚能够说话时，爸爸妈妈就教我背唐诗 ，不过，那时我并不了解唐诗的意义，只是跟着爸爸妈妈的音调，咿咿呀呀 地念着朗朗上口而富满童趣的“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波 清波……” 我上幼儿园了。这时，我不仅能够解释出昔日“白毛浮绿水，红掌波清波” 的意思，而且还知道了一些稍微复杂一点的诗，象“举头望明月，低头思故乡” 或“海上生明月，天涯共此时“之类思乡抒情的唐诗，每当老师考我们时，我虽 然不了解诗的含义，但也会装模作样地吟上几句，这时，就会投来许多羡慕的眼 光。从这开始，我就更加喜欢唐诗了。 小学低年级时，从“白毛浮绿水，红掌波清波”到“停车坐爱枫林晚，霜叶 红于二月花”的描写景致的诗，我又更进了一步。这时才知道，原来唐诗里还有 很多深刻的道理等我们来探索，而且，读唐诗也提升了我的阅读写作能力，使我 受益绯浅。 慢慢地，到了高年级，不知不觉，我发现唐诗已成为我生活中的一部分，在 我伤心时， 唐诗就象“相看两不厌， 只有敬亭山”中的敬亭山那样静静地陪伴着 诗人似的静静地陪伴着我，在我高兴时，它就象“两岸猿声啼不住，轻舟已过万 重山”中的轻舟似的，载着我遨游天地见。其实，它一直守护着我，它就象一个 朋友，教会我做人的道理，教会我看事的哲理，它已经成为了我的良师益友，一 个一直守护着我的朋友。 渐渐地，我已经长大了，可是，唐诗却没变，每一个字符，每一句诗段，都 照映着我童年的每一个脚印，成为我人生中的一座指南针。 篇二：关于古诗文的作文 我喜欢古诗。小时侯，经常浸泡在古诗的韵律里。每天晚上，听着录音机里 播放的古诗，伴随着窗外蝉鸣声，一阵微风吹过，我感到前所未有的快乐。 伴随着古诗，我诗意的生命开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏
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柳》 。 “碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦”， 我问爸爸“绿丝绦”是什么意思， 爸爸说， “绿丝绦”是柳条垂下来象一条条丝带， 就象妹妹头上扎的绿色蝴碟结， 这就是“绿丝绦”了，哦，懂了。 我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，“迟日江山丽，春风花 草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山 秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔 泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊! “黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风”。 这首诗仿若把我们带到了黄师塔前， 望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我 明白了人们常说的“春困秋乏”。 宋朝诗人王安石 有一首《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”和南宋诗人 朱熹《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，同样是写春风，诗人 一个喜， 一个忧， 两相对照， 反映出两位诗人当时不同的际遇， 不同的社会环境， 感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。 古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色， 而且让我的心灵腾飞， 融入那千年唐 风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年 感受到了塞外大漠孤烟壮阔。 古诗，让我的生命丰富多彩!我爱古诗! 篇三：关于古诗文的作文 又到了春光明媚的季节，我到郊外去散散心。 天上漂浮着淡淡的白云， 远远望去就象一段段飘舞的白丝绸。 面前吹过阵阵 微风， 就如同小孩子柔嫩的小手轻抚我的面颊。 接近中午的太阳散发着温暖的阳 光，照在身上暖洋洋的。 我漫步柳树林中。 那一株株粗壮的柳树就象一把把撑开的巨伞， 又象一位位 健壮的少女在翩翩起舞， 瀑布般的秀发在春风中摇曳生姿。 路两边五颜六色的鲜 花在向我频频招手，又象是在向我点头致意。不知不觉中，我登上林中的石桥。 站在桥上，放眼望去，白云、微风、阳光、鲜花、柳树，组成一幅多么绚烂多彩 的春光图啊! 此时， 我心中怀念起年少时在故乡与伙伴一起嬉戏玩耍的情景。 身处这怡人 的景色，我完全陶醉其中。远处有三三两两的路人对我指指点点。他们可不知道 我的心情是多么的高兴舒畅!我好象听到他们几个在议论我说：“瞧他，都这么 大岁数了，还象个小孩子一样忙中偷闲，到处游玩呢!”他们哪里知道我是被这 美丽的景色所陶醉呢! 过了很多年，我对这次春日郊游仍然记忆犹新。每当回想起这件事，我心中 便涌起对故乡的深深怀念!
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