普通话音变——儿化教案

普通话音变——儿化教案

王增伟

一、授课题目儿化

二、教学目标

1、知识目标理解儿化的定义、作用，掌握儿化的发音规律

2、能力目标指导学生读准常用儿化词

3、情感态度、价值观目标

使同学们的普通话更标准、更地道，进一步激发同学们学习普通话的兴趣，增强对自己祖国语言的热爱之情。

三、教学重难点

儿化的发音要领

儿化的作用

儿化的发音规律

四、教法学法

1、讲授法

系统、详细地讲授儿化的定义、作用和儿化的发音规律，使学生对儿化有一个系统、明确的认识。

2、创设情境法

引导学生去发现并说出日常口语中的儿化词语，从中发现儿化韵朗读中出现的错误，指导正确的儿化发音要领。

3、示范、模仿法

教师示范发音要领，学生做模仿、跟读训练

4、练习法

通过对比练习，分析儿化与非儿化音节的不同，从而全面掌握儿化的作用。

5、合作探究法

充分发挥学生的积极性、主动性，教师逐步引导学生去深入思考探究儿化的发音规律。

六、教学过程

（一）激趣导入

绕口令：

小兰儿

有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个钱儿。

又打醋，又买盐儿,还买了一个小饭碗儿。

小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶儿镶金边儿。

中间还有个小圆点儿。

1、儿化定义：在普通话中，元音er可以单独成为音节，同时它也可以同其他韵母融合成一个音节，使这个韵母转变为卷舌韵母，这种语音现象叫“儿化”。

例如：点儿豆儿猴儿核儿壳儿块儿球儿（二）落实基础，逐层引领

2、儿化的作用

儿化可以区别词义

头（脑袋）头儿（带头的人）

眼（眼睛）眼儿（小窟窿）

信（信件）信儿（消息）

儿化可以区别词性

盖（动词）盖儿（名词）

画（动词）画儿（名词）

儿化可以表示细小、亲爱、喜爱的感情色彩

小球儿脸蛋儿纸条儿

宝贝儿小孩儿金鱼儿

3、儿化音变的规律

对比分析

①号码儿（hàomǎr）粉末儿（fěnmòr）小猴儿（xiǎohóur）唱歌儿（chànggēr）半截儿（bànjié）打球儿（dǎqiúr）

玩意儿（wányìer）毛驴儿（máolǘer）词儿（cér）事儿（shèr）

②刀背儿（dāobèr）有味儿（yǒuwèr）心眼儿（xīnyǎr）窍门儿（qiàomér）电影儿（diànyǐr）帮忙儿（bāngmár）③麦穗儿（màisuèr）干劲儿（gànjièr）飞轮儿（fēiluér）合群儿（héquér）

儿化音变的规律有：

（1）单韵母的儿化

①韵母是a、o、e、ê、u的，韵母不变，加卷舌动作r

②韵母是i、ü的，韵母不变，加er

③韵母是-i(前)、-i(后)的，把-i(前)、-i(后)变成er

（2）韵母的尾音是-i、-n、-ng的，去-i、-n、-ng，加卷舌动作r （3）韵母是ui、in、un、ün的，去i或n，加er

（三）拓展训练，规范发音

(1)词语发音练习：

号码儿豆芽儿野花儿山坡儿大伙儿

小孩儿宝贝儿一块儿一会儿

小米儿小鸡儿小曲儿金鱼儿

写字儿没词儿枪子儿铁丝儿头发丝儿

帮忙儿竹筐儿小样儿板凳儿电影儿没空儿

（2）绕口令练习

小哥俩儿

小哥俩儿，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。

小哥俩儿，一个班儿，学造句儿，一串儿串儿，

唱新歌儿，一段段儿，学画画儿，不贪玩儿。

画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，

画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。

小哥俩儿，对脾气儿，上学念书不费劲儿，

真是父母的好宝贝儿。

（３）词语注音练习

风车儿秧歌儿爆肚儿枣核儿

半截儿名牌儿刀背儿乖乖儿

麦穗儿果汁儿锯齿儿有事儿

（四）课堂小结

通过本节课的学习，希望大家都能掌握住儿化的定义，儿化的作用和儿化的发音规律，其中儿化的规律是本节课的难点，希望同学们能掌握规律，举一反三、灵活运用，使普通话更自然、更标准。（五）作业布置

朗读课本145页儿化词语表

请同学们朗读《普通话水平测试题》作品17号

（六）板书设计

儿化

一、儿化的定义

二、儿化的作用

1.区别词义

2.区别词性

3.表示细小、亲切、喜爱的感情色彩

三、儿化的规律

1.单韵母的儿化

2.韵母的尾音是-i、-n、ng的儿化

3.韵母是ui、in、un、ün的儿化