初中语文知识点归纳(古诗词鉴赏)
初中语文诗词鉴赏知识点总结
初中语文诗词鉴赏知识点总结在初中语文学习过程中，诗词鉴赏是一个重要的内容。
通过学习和鉴赏，可以提升我们的审美能力，培养我们的文学素养。
下面是初中语文诗词鉴赏的一些知识点总结。
1. 诗的韵律与格律：诗是有一定的韵律和格律的，包括平仄、押韵、对仗等。
平仄是指音节的轻重，有平声和仄声之分。
押韵是指诗中的一些字在音韵上的相似或相同，可以是全韵、双韵、交韵等。
对仗是指诗的句子之间在词语、语调、句式等方面的呼应和对应。
2. 诗的修辞手法：修辞手法是诗中常用的一种表达方式，包括比喻、拟人、夸张、排比、对比等。
比喻是指用一个事物来说明另外一个事物，通过形象的比喻，使诗意更加深入人心。
拟人是指将非人的事物赋予人的特征和行为，增加诗的生动性。
夸张是指夸大事物的特点和作用，使诗的效果更加突出。
排比是指将几个相同的结构排列在一起，增加诗的力度和效果。
对比是指将两个相对矛盾的事物进行对比，突出事物的特点和主题。
3. 古诗词的鉴赏：古诗词是中国文化的瑰宝，通过学习和鉴赏古诗词，可以领略到中国古代文化的博大精深。
在鉴赏古诗词时，首先要理解诗词的意境和主题，领会作者的情感和思想。
其次要注重诗词的音韵和意象，欣赏其中的美感和艺术价值。
还要了解古诗词的背景和时代特点，掌握一些典故和象征手法，帮助理解和解读诗词。
4. 现代诗的鉴赏：现代诗是一种新的文学形式，以其独特的方式表达作家的情感和思想。
在鉴赏现代诗时，需要注意诗的语言表达和形式结构。
现代诗常常运用自由诗、白话诗的形式，注重情感的流露和生活的体验。
在理解诗的内容时，也需要注重诗的意象和象征手法，探寻其中的意义和美感。
5. 诗歌的主题与意境：诗歌的主题是诗人表达的核心思想或情感，可以是爱情、自然、生活、社会等。
诗歌的意境是指诗中通过表达手法和形象语言所营造出的感人和深远的意境。
在鉴赏诗词时，要关注诗词的主题和意境，领会其中的情感和思想。
6. 诗歌的音乐性：诗歌是一种有音乐性的文学形式。
初中语文诗词鉴赏知识点梳理
初中语文诗词鉴赏知识点梳理诗词是中华文化的瑰宝，也是语文教育中的重要内容。
初中阶段的语文学习中，诗词鉴赏是一项重要的考核内容，掌握一定的知识点可以帮助学生更好地理解和欣赏诗词。
下面是一些初中语文诗词鉴赏的知识点梳理。
1. 诗词的基本元素诗词是通过用文字来表现意境、抒发情感的艺术形式。
在鉴赏诗词时，我们需要理解并分析诗词的基本元素，包括字、句、意、调和韵。
2. 音韵格律音韵格律是诗词的重要特征之一，它是指诗词中音节的结构和韵律的规律。
学生需要了解韵脚、平仄、押韵等概念，并学会欣赏、分析和理解不同诗词的音韵格律。
3. 象征意义很多诗词作品以寓言、比喻等手法表达了深刻的象征意义。
学生需要通过分析诗句、词语的用法和用意，理解其中隐含的象征意义，进而深入理解整首诗词的主题和情感。
4. 文化背景和历史典故很多古代诗词作品是在特定的历史背景下创作的，包含了丰富的历史典故和文化内涵。
学生需要了解和熟悉与诗词相关的历史事件、人物、文化传统等内容，以便更好地理解和鉴赏诗词作品。
5. 修辞手法修辞手法是指作者在诗词创作中运用的各种修辞技巧，如比喻、拟人、夸张、设问等。
学生需要学会辨析和理解诗词中的修辞手法，并分析其在整个作品中的效果和作用。
6. 表达技巧诗词是一种言语艺术，诗人通过独特的表达技巧将复杂的情感和意境表达出来。
学生需要学会分析诗词中的表达技巧，如运用对仗、排比、借景等手法，了解作者的表达意图和艺术手法。
7. 诗词的题材和风格不同的诗词作品有不同的题材和风格，如咏史、田园、抒情、描述自然景物等。
学生需要学会分析和区分不同诗词的题材和风格，并理解其背后的文化内涵和艺术风格。
8. 名句欣赏和背诵学生需要积累并背诵一些经典诗词中的名句，理解其中的意义和表达方式。
通过欣赏与背诵名句，可以培养学生对诗词的热爱和鉴赏能力。
总之，初中语文诗词鉴赏是培养学生情感、审美和文化素养的重要途径之一。
通过掌握上述的诗词鉴赏知识点，学生能够更好地理解、欣赏和思考诗词作品中的意蕴和艺术美感。
初中语文古代诗文鉴赏知识点总结
初中语文古代诗文鉴赏知识点总结古代诗文鉴赏知识点总结古代诗文是中华文化瑰宝之一，承载着中华民族的文化传统和智慧。
对于初中生来说，了解和学习古代诗文有助于培养审美情趣，提高语文素养。
下面将对初中语文古代诗文鉴赏的知识点进行总结，包括古诗文的体裁、常见修辞手法和主题内容。
一、古代诗文体裁1. 诗歌：古代诗歌主要包括古体诗和近体诗两种形式。
古体诗主要有五言古诗和七言古诗，例如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
近体诗以唐代为代表，较为自由丰富，例如杜甫、李白的诗作。
2. 文言文：古代散文主要以文言文为主，包括传记、小品文、赋文等。
例如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。
二、古代诗文常见修辞手法1. 对仗：古代诗文中常用的一种修辞手法，通过对音、字或词的重复、反复安排来创造韵律美。
例如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，通过重复使用“明月光”和“地上霜”形成对仗。
2. 比拟：通过将两种不同的事物进行比较来加强表达的效果，常见的比拟手法有“如”“似”“若”等。
例如《静夜思》中的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，通过将风比作昨夜的感受，表达出孤独的感觉。
3. 借景抒情：通过描写自然景物，来表达人物的情感。
例如《白日依山尽》中的“黄河入海流，欲穷千里目”，通过描写黄河入海的景象，表达壮丽的景色。
4. 叠句：叠句是指在诗句中使用相同或相似的词语重复出现，达到修辞效果。
例如《木兰诗》中的“不闻父母言，但闻黄河鬼神哭”，通过叠句的方式强调木兰的英勇和孝顺。
三、古代诗文的主题内容1. 自然美：古代诗文经常以描绘自然景物为主题，如山水、花鸟等。
例如《静夜思》通过描写床前明月光和疑是地上霜来表达对自然美的赞美。
2. 人生哲理：古代诗文中经常通过描写人生哲理来启迪读者的思考。
例如《登鹳雀楼》通过描绘登高远眺的意境来表达对人生的思考。
3. 社会风情：古代诗文中也常常表达对社会风情的观察和思考。
如《木兰诗》通过描写木兰代替父亲从军的故事，表达了对女性勇敢和孝顺的赞美。
初三语文知识点古代诗词的鉴赏与赏析
初三语文知识点古代诗词的鉴赏与赏析古代诗词是中华文化瑰宝的重要组成部分，具有博大精深的内涵，反映了古人的生活情感和思想意境。
学习古代诗词，不仅可以帮助我们提高语文素养，还能够培养我们的审美能力和艺术修养。
下面，我们就来鉴赏和赏析一些常见的古代诗词。
1. 李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗以简洁明了的语言描绘了作者在夜晚思乡的情感。
通过运用夜晚、明月和故乡等意象，将诗歌的主旨表达得淋漓尽致。
我们欣赏这首诗时，可以感受到李白对故乡的眷念之情，以及对命运的慨叹之情。
2. 杜甫《月夜忆舍弟》戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
这首诗以壮丽的自然景色和深沉的思乡之情打动读者。
诗人通过描述戍鼓、边秋、雁声等景物，将自然环境与人的命运紧密相连，表达了对故乡和兄弟的思念之情。
在赏析这首诗时，我们可以品味其中的深情和壮丽，体会杜甫的家国情怀。
3. 王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲求千里目，更上一层楼。
这首诗以壮丽的山河景色和豪放的情感来表达对人生追求的激情。
王之涣通过描绘自然景色，突出人生奋进的主题。
我们在阅读这首诗时，可以感受到作者追求卓越、向上进取的精神，同时也体味到了大自然的壮美和广阔。
4. 苏轼《江城子·十里春风送别人》十里春风送别人，才抵几回伤心，唤起花床梦不成。
葬花君莫笑。
又送王孙去，萦烟四溅，更无消息。
那堪寂寞无行路，一过江陵，人影相失。
霞映台门桃岁晚，青黛细梢嫩，问将谁与红尘暂别。
神完气减不远游，轧轧金奁妆正少。
这首词通过虚实结合、动静对比的手法，巧妙地表达了词人对离别的痛苦和情感。
我们在欣赏这首词时，可以感受到苏轼深沉的思绪和割舍不下的情感，以及对生命转瞬即逝的感慨。
通过以上几首古代诗词的鉴赏与赏析，我们可以体会到古人的艺术才华和深邃的思想，感受到他们对生活、自然和人情的独特见解。
中考语文古诗阅读鉴赏知识梳理(1)——古诗基础知识
中考语文古诗鉴赏知识梳理（一）第一部分：知识梳理古诗基础知识整理一、诗歌的概念：狭义：仅指唐诗，不包括词、曲。
广义：包括诗、词、曲在内。
二、诗歌的体裁：（诗歌的外在形态）1.广义的诗歌分为：诗、词、曲。
2.诗的体裁分类：（1）古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗，包括律诗和绝句。
3.词的体裁分类：（别称诗余、长短句、曲子、曲词、乐府等）（1）按字数分类：长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。
（2）按段数分类：单调和双调之分，双调就是分两大段，三段为三叠、四段为四叠（3）词牌和题目：如《念奴娇·赤壁怀古》念奴娇为词牌，赤壁怀古为题目。
识别：《水调歌头·明月几时有》《木兰花慢·可怜今夕月》注意：题目有时可以省略，但是词牌不可省略4.曲的体裁分类：（别称词余、乐府）（1）散曲：分为小令和套数（套曲）（2）杂剧（3）宫调、曲牌与题目：如《[南吕]四块玉闲适》《[双调]大德歌冬》南吕，双调是宫调，四块玉和大德歌是曲牌，闲适和冬是题目三、诗歌的题裁及常见思想感情：☆1.送别诗这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式。
A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈心志的告白。
常见字眼：折柳、长亭、西楼、南浦、斜阳、酒、劳歌、骊歌等（古人常：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别）2.思乡怀人羁旅诗总体情感：对家乡及家人的思念之情。
常见思乡缘由：战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归；漂泊在外；贬官异地；雁归故乡；逢年过节。
常见思想情感精细分类：羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》常见字眼：月、雁、笛、柳、清秋、黄昏、征蓬、游子、浮萍、浮云3.边塞战争诗常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比、衬托、动静结合、虚实相生。
初一语文重要知识点归纳古代诗词的鉴赏与背诵
初一语文重要知识点归纳古代诗词的鉴赏与背诵古代诗词作为中国文化的瑰宝，对于培养学生的审美情趣、语言表达能力以及培养情感体验都有着重要的作用。
在初中语文学习中，古代诗词的鉴赏与背诵是学生必修的内容之一。
本文将对初一语文重要的古代诗词知识点进行归纳，并提出背诵和鉴赏的方法和技巧。
一、初一语文重要的古代诗词知识点归纳1. 古诗词的分类：古代诗词大致可分为诗和词两种形式。
诗通常是指句子较长，对诗的要求更高，如《登鹳雀楼》；而词则是相对简洁明快的，如《静夜思》。
2. 古代诗词的体裁：古代诗词有很多不同的体裁，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗、古体诗等。
其中，五言绝句是最常见的形式，如王之涣的《登鹳雀楼》。
3. 古代诗词的韵律：古代诗词以平仄和押韵为特点。
平仄是指字音的长短，分为平声和仄声，如《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜”。
押韵是指诗句末尾的韵脚相同，如《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣”。
4. 古代诗词的修辞手法：古代诗词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，如卢照邻的《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
5. 古代名篇诗词：初一阶段需要重点了解和背诵一些脍炙人口的古代名篇诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《水调歌头》、《春江花月夜》等。
二、古代诗词的鉴赏与背诵方法1. 背诵方法：背诵是学习古代诗词的基本功，可以通过多次朗读、分段背诵、朗诵等方式来巩固记忆。
在背诵的过程中，可以分析诗词的意境、修辞手法和写作技巧，理解诗词的内涵。
2. 鉴赏方法：鉴赏古代诗词时，可以从以下几个方面入手。
首先是语言层面，分析诗词中的平仄、押韵、修辞手法等。
其次是意境，即通过诗词所描绘出的景象、感受来理解诗人的情感和意境。
最后是思想内涵，即从诗词中读出诗人对生活、对社会的思考和感悟。
三、古代诗词的鉴赏与背诵技巧1. 注重语音语调：在背诵和鉴赏过程中，要注重语音的抑扬顿挫、语调的变化，通过语音来表现诗词的美感和韵律。
初中语文古代诗词赏析知识点梳理
初中语文古代诗词赏析知识点梳理古代诗词是中华文化的瑰宝，多种形式、多个流派的诗词在古代广为流传，并留下了丰富的文化遗产。
在初中语文课程中，学生将接触到一些经典的古代诗词，需要对其进行赏析。
本文将梳理一些初中语文古代诗词赏析的知识点，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。
一、古代诗词的背景和特点1. 古代诗词的背景：古代诗词活动始于先秦时期，经过宋元时期的繁荣发展，达到了巅峰。
古代诗词的创作与社会、历史、时代背景密切相关。
2. 古代诗词的特点：古代诗词注重形象美、意境美与音韵美的统一，充分展示了作者的情感和思想。
古代诗词的语言简练，含义丰富，需要读者进行深层次的理解。
二、古代诗词鉴赏的重要知识点1. 作者和作品：了解一首古代诗词的作者及其作品的背景，可以帮助读者更好地理解其创作动机和内涵。
例如，李白的《静夜思》、杜甫的《登高》等都是非常著名的古代诗词作品。
2. 诗词表达的意境：古代诗词通常通过意象的塑造来表达情感和思想，特别注重意境的描绘。
学生需要学会通过揣摩诗词中的意象，感受诗人的情感表达和思想意蕴。
3. 诗词的韵律和音韵：古代诗词在语言结构上要求严谨，韵律和音韵是其中重要的方面。
学生应该了解韵律的种类和规律，学会通过对诗词的韵律分析来欣赏和理解诗词。
4. 古代诗词的修辞手法：古代诗词中常常运用各种修辞手法来增强表达效果，如比喻、夸张、拟人等。
学生需要熟悉这些修辞手法，并能够通过对这些手法的分析来理解诗词的意义。
5. 诗词与古代文化的关系：古代诗词是儒家文化、佛教文化、道家文化等多种文化的结晶，与古代社会的风俗习惯、价值观念密切相关。
在赏析古代诗词时，了解相关的古代文化和背景可以帮助更好地理解诗词的意义。
三、常见的古代诗词赏析题型1. 鉴赏题：考察学生对诗词整体意境的理解能力，要求学生通过对诗词的揣摩和感悟，表达自己对诗词意境的理解。
2. 分析题：要求学生针对诗词中的某个方面进行分析，如分析诗词的意象、韵律、修辞手法等。
初中语文古文鉴赏知识点整理
初中语文古文鉴赏知识点整理古文鉴赏是初中语文学习的重要内容之一，它需要学生对古代文化和文学作品有一定的了解和理解。
下面将为大家整理一些初中语文古文鉴赏的知识点。
一、鉴赏古文时的基本技巧1.了解背景知识：在阅读古文之前，了解该篇古文的创作时代、作者及其背景知识对于准确理解古文的内涵非常重要。
2.审视篇章结构：古文常常采用倒叙、正叙、夹叙、插叙等手法，在阅读时要仔细审视篇章的结构，理清各个部分之间的逻辑关系。
3.关注词语派生和用法：古文中的一些词语可能在现代有着不同的意义，了解这些词语的派生和用法可以更好地理解古文的内涵。
4.抓住关键句子和关键词：古文的语言具有浓重的修辞色彩，抓住关键句子和关键词可以更好地领会古文所要表达的含义。
5.善于分析诗词的韵律和音韵：在鉴赏古文中，诗词的韵律和音韵是必须重点注意的部分，它们能够凸显古文的艺术美感。
二、古文鉴赏的常见题材1.议论文：古代的议论文多涉及君臣，礼仪，道德等方面的议题，通过诙谐而含蓄的文字，对时事进行点评。
2.描写文：古代描写文注重感官和情感的表达，通过对自然景物、人物形象的描绘，来表达作者的情感和思想。
3.抒发情感的文：古代抒发情感的文多以自述或歌颂的形式展现，作者通过对自己的爱情、家国等方面的思考和表达，传递出浓厚的情感。
4.寓言文：古代的寓言文常常以动物为代表，通过讲述动物之间的故事，从而表达一定的道德观念和价值观。
5.诗词：古代的诗词以抒发情感和描绘景物为主题，它们富有韵律美和音韵美，给人以美的享受和思考。
三、古文鉴赏中需要理解的典故和修辞手法1.典故：古文中常常运用了一些典故，如历史故事、神话传说等，了解这些典故的含义可以更好地理解古文的内涵。
2.比喻：古文中常常采用比喻的修辞手法，通过将一个事物或概念与另一个事物或概念进行对比，来达到揭示真相、抒发情感等目的。
3.夸张：古文中常常采用夸张的修辞手法，通过对事物或情感进行夸张，来达到强调、抒发情感等目的。
七年级古诗鉴赏知识点
七年级古诗鉴赏知识点古诗是中华文化的瑰宝，是汉字书写艺术的精髓，是中外文化交流的重要桥梁。
在语言、文学、历史、哲学等多个领域都有着不可替代的地位。
初中语文教育中，古诗鉴赏是重要的知识点之一，下面就为大家介绍七年级古诗鉴赏的相关知识点。
一、古诗鉴赏的基本方法古诗鉴赏是一项有趣并具有挑战性的学科，对于初学者来说，掌握好基本方法十分必要。
古诗鉴赏的基本方法有以下三个：1.阅读理解：仔细理解文本、分析文本所表达的意境。
2.鉴赏形式：认真分析古诗的格律、韵律、词汇等方面。
3.分析技巧：根据诗歌的主旨来理解和分析具体细节，抓住诗歌的核心主旨。
二、古诗艺术特点古诗作为一种特殊的文学艺术形式，具有许多独特的艺术特点。
掌握这些特点对于古诗鉴赏非常有帮助，以下列举几个：1.言简意赅：古诗以简洁明快的语言表达哲理、情感，精炼表现。
2.表达典雅：用词、语言优美、优雅，对于语文修辞有很大的借鉴价值。
3.运用比喻：古诗用比喻等修辞手法生动而富有感染力，表现出深刻的意义。
4.意象丰富：通过意象以及具象的手法影射出各种情感和思想。
三、古诗的构成要素掌握古诗的构成要素有助于我们更好地阅读和鉴赏古诗，以下是古诗的构成要素：1.内容：古诗的内容既可以是旷代巨擘、历史人物思想、人文名胜和历史事件的感悟，也可以是平常生活中的琐事或自然景色等。
2.韵律格律：韵律轻盈柔美，其声韵变化多端，规则复杂繁多。
3.运用修辞手法：古诗中丰富的修辞手法既表现出了个别民族语言思维的独特魅力，也表现出了文学语言的一般特点。
4.共性特征：古诗的共性特征在于朴素、情感丰富、塑造作品人物的情感力量强，令人叹为观止。
四、古诗鉴赏的实战方法古诗鉴赏需要不断积累、不断钻研，而实战是最好的进一步学习的方法。
以下是古诗鉴赏的实战方法：1.背诵古诗：背诵古诗不仅能够增强记忆力，还可以更好地理解古诗中的意境。
2.比较分析：比较分析不同作者或者同一作者不同时期的作品，可以更好地体会不同文化习惯所反映的思考方式。
初中语文古代诗词鉴赏知识总结
初中语文古代诗词鉴赏知识总结古代诗词是中华文化的瑰宝，也是初中语文课程中的重要内容。
通过学习古代诗词鉴赏知识，不仅可以开阔视野、提高审美能力，还有助于培养情感表达和文学素养。
下面是对初中语文古代诗词鉴赏知识的总结。
一、古代诗词的特点古代诗词是中国文学的重要组成部分，其特点有以下几点：1. 韵律优美：古代诗词注重音韵和格律，以平仄押韵为主，让人读来听去，意境更加深远。
2. 唯美意境：古代诗词注重描绘自然景物、表达情感，以达到美感与感染力的最高境界。
3. 借景抒怀：古代诗词常常通过描写自然景物来抒发自己的情感和思想，以达到情感沟通的目的。
4. 巧妙运用修辞手法：比喻、夸张、拟人、排比等修辞手法在古代诗词中被广泛使用，增强了作品的艺术效果。
二、古代诗词的分类古代诗词按照内容和体裁的不同，可以分为四类：1. 古风诗：描写古代生活、历史典故和文人墨客的作品，如《望江南》。
2. 山水诗：以自然山水为背景，表现旷达豪放的作品，如《静夜思》。
3. 唐诗宋词：古代最杰出、最有代表性的两大诗词流派，以细腻、婉约、情感流露为特点，如《登鹳雀楼》、《鹤冲天·白日依山尽》等。
4. 七言绝句：每句七个字，形式简洁、意境鲜明的短诗，如《登鹳雀楼》。
三、古代诗词的名家代表古代诗词的鉴赏还需要了解一些著名的诗人和他们的代表作品，他们对古代诗词的发展和影响具有重要意义：1. 杜甫（712-770年）：唐代伟大的现实主义诗人，善于表达民生苦难和社会现实，代表作有《月夜忆舍弟》。
2. 白居易（772-846年）：唐代文学家、政治家，作品活泼有趣，代表作有《赋得古原草送别》。
3. 李清照（1084-1155年）：宋代女词人，以婉约柔媚的风格闻名，代表作有《如梦令》。
4. 苏轼（1037-1101年）：北宋文学家、政治家，作品丰富多样，代表作有《江城子·密州出猎》。
四、古代诗词的鉴赏方法要欣赏古代诗词，需要一定的方法和技巧，以下是几种常用的鉴赏方法：1. 抓住诗词中的意象：诗词通过表达自然景物，展现人物形象等，形成独特的艺术效果，要仔细理解其中蕴含的意象。
初中语文知识点归纳古诗词鉴赏
古诗词鉴赏课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
背诵优秀诗文80篇。
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。
建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。
2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）三、赏析表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。
5、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。
如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。
其中，“……”词使用得好，传神地表现了……四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
中考古诗词鉴赏知识点
中考古诗词鉴赏知识点
1.古诗词的定义和特点：古诗词是中国文化的重要组成部分，是以诗歌形式表达情感、思想和艺术的文学作品。
古诗词的特点包括形式简练、含蓄深远、意象丰富、意境优美等。
2.古诗词的创作背景：古诗词的创作背景多与社会时代、政治风气、文化传统等相关。
例如，唐代是中国古代文化最为繁荣的时期，唐诗主题多涉及社会风尚、政治振衰、人生哀乐等。
3.古诗词的艺术手法：古诗词运用了许多艺术手法，如比喻、拟人、排比、对仗、象征等。
这些手法可以增强诗词的表现力和艺术效果。
4.古诗词的韵律和格律：古诗词有严格的韵律和格律要求。
其中，韵律指的是句子中音韵的表现形式，如平仄、押韵等；格律则指句子的结构和形式，如五言绝句、七言绝句、律诗等。
5.古诗词的意境塑造：古诗词常通过景物描写、心情抒发、情感表达等手法营造独具一格的意境。
通过运用意境塑造，古诗词能够给读者带来美的享受和审美体验。
6.古诗词的意象运用：意象是古诗词中的一个重要元素，通过生动、形象、富有想像力的言语描写，让读者产生感觉、形象和联想。
意象可以是自然景物、动物、色彩、音乐、情绪等。
7.古诗词的节奏感和音韵美：古诗词的节奏感和音韵美表现在句子的抑扬顿挫、音韵的和谐和句子的整体韵律上。
这些美感元素可以增强诗词的魅力和美感。
初中语文古诗词鉴赏知识总结
初中语文古诗词鉴赏知识总结初中语文古诗词鉴赏知识总结一、初中语文古诗词常见意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。
简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象(事物或独特的艺术形象)。
以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，并例举出相关诗句。
意象情感 / 思想例句及出处酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
〔《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白〕2、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
〔《醉花阴》照〕3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
〔《行路难》李白〕4、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
〔《渔家傲》范仲淹〕5、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！〔《江城子?密州出猎》苏轼〕6、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
〔《浣溪沙》晏殊〕羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。
唐代边塞诗中经常提到。
1、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
〔《白雪歌送武判官归京》岑参〕2、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
〔《渔家傲》范仲淹〕3、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。
〔《凉州词》王之涣〕柳折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。
而“折柳”就有相留之意。
1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
〔《春夜洛城闻笛》李白〕2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
〔《送元二使安西》王维〕月〔残月、明月、新月、玉盘〕在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
1、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
〔《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白〕2、明月几时有，把酒问青天。
〔《水调歌头?明月几时有》苏轼〕3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
〔《枫桥夜泊》张继〕4、月下飞天镜，云生结海楼。
〔《渡荆门送别》李白〕5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
〔《无题》李商隐〕流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
〔《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白〕2、水何澹澹，山岛竦峙。
七年级古诗赏析知识点总结
七年级古诗赏析知识点总结一、古诗的起源和发展古诗的起源可以追溯到先秦时期的《诗经》，而古诗的发展则经历了从《楚辞》、《汉赋》到骈文、绮罗之后的骈体诗，最终形成了五言绝句和七言绝句这两种最具代表性的古诗形式。
从形式上看，古诗主要有五言、七言、绝句、律诗等类型，其中五言绝句是四句共二十字，每句五个字；七言绝句是四句共二十八字，每句七个字。
二、古诗的艺术特点1. 精炼的语言。
古诗以其言简意赅、情感深沉、意境幽远而著称，其语言十分精炼，字字珠玑，犹如一幅幅精美的画卷。
2. 丰富的意境。
古诗在表达情感的同时，还融入了大量意境。
通过描绘自然景物、人物形象、历史典故等方式，展现出深远的意蕴，给人以美的享受和心灵的感动。
3. 灵活的韵律。
古诗的韵律非常灵活，有平仄轻重之分，属于声律的范畴。
而声律是古诗的重要特点之一，它是通过音的变化，来表现诗歌的抒情情感和节奏感。
4. 丰富的艺术手法。
古诗在结构和修辞上运用了丰富的艺术手法，如对仗、比喻、夸张、排比、借代等，从而增强了诗歌的感染力和艺术性。
三、古诗的赏析方法1. 品味意境。
古诗中常常融入了大量意境，通过品味诗中的自然景物、人物形象、历史典故等，来感受其中的深意，领略其艺术魅力。
2. 欣赏韵律。
古诗的韵律是其独特之处，通过欣赏诗歌的音律、音韵，领略古诗的优美之处。
3. 解读修辞。
古诗中常常运用了丰富的修辞手法，通过解读诗中的对仗、比喻、借代等，来理解诗歌的意蕴和表达手法。
四、常见的古诗赏析题材1. 自然风景。
古诗中常以自然风景为题材，如山水、花鸟等，通过描写自然风光，表达对大自然的景仰和对人生的感悟。
2. 人物形象。
古诗中也常以人物形象为题材，如古代文人、美女、英雄等，通过塑造人物形象，表现对人生命运的思考和对人性的感悟。
3. 历史典故。
古诗中还常以历史典故为题材，如古代历史事件、传说故事等，通过描绘历史典故，表达对历史的追忆和对传统文化的珍视。
五、古诗赏析的实践方法1. 熟读古诗。
初中古诗词鉴赏知识
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初中语文古诗名篇鉴赏知识点总结
初中语文古诗名篇鉴赏知识点总结古诗名篇鉴赏知识点总结古诗是我国文学宝库中的重要组成部分，也是中学语文学科的重点内容之一。
通过学习古诗，不仅可以感受先贤的智慧和艺术成就，还可以培养审美情趣和语文表达能力。
下面，我将就初中语文古诗名篇鉴赏的知识点进行总结，希望对大家有所帮助。
一、背景知识了解古诗所处的历史、文化背景对于鉴赏古诗非常重要。
古诗的作者通常是历史时期的人物，他们的生活环境、社会背景和文化氛围都会对古诗的创作产生影响。
因此，在鉴赏古诗时，要了解作者的生平背景、创作动机和创作时期，以便更好地理解古诗的内涵。
二、诗歌体裁古诗按照诗歌体裁可以分为各种各样的形式，如诗、词、赋等。
在鉴赏古诗时，要了解不同的诗歌体裁各自的特点和表现方式。
例如，五言绝句是古诗中最常见的一种形式，它以四句组成，每句五个字，形式简洁，含义丰富。
而七言绝句则多用来表达长篇大论，内容广泛丰富。
此外，还有律诗、近体诗等各种形式的古诗，每个体裁都有其独特的美学价值和表现手法。
三、修辞手法古诗的修辞手法是其独特的艺术美感之一。
在鉴赏古诗时，我们要注意分析诗中使用的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、对偶、排比等等。
这些修辞手法能够丰富诗句的意境，增加诗歌表现力和艺术感染力。
同时，修辞手法还可以帮助我们更好地理解诗人的情感、思想和审美追求。
四、意象与意境意象是古诗的灵魂所在，是诗人借助形象的具体事物来表达思想和情感。
通过描写具体的感观形象，诗人能够营造出具有艺术感染力的意境，使读者在阅读时能够感受到一种美的享受。
因此，在鉴赏古诗时，要注意分析诗中所使用的意象，并思考这些意象所创造的意境给我们带来了怎样的审美体验。
五、主题内涵古诗的主题内涵是与诗人的情感思想息息相关的。
通过分析古诗的主题内涵，我们可以更好地理解诗人的情感表达和社会观察。
有些古诗表达的是诗人对人生、自然、社会等方面的思考和感慨，有些则揭示了诗人对时事和社会变革的关注。
在鉴赏古诗时，我们要通过综合运用历史、文化和文学知识，来揭示古诗中的主题内涵，深入理解古诗的价值所在。
七年级古诗赏析知识点总结
七年级古诗赏析知识点总结古诗赏析是学习语文的重要组成部分，在七年级语文教学中，古诗赏析也是必不可少的。
了解古诗的背景、作者及其思想，是古诗赏析的重要内容之一。
下面将从诗歌体裁、诗歌内容、诗歌语言三个方面总结七年级古诗赏析的相关知识点。
一、诗歌体裁1. 绝句：中国古代诗歌的基本体裁之一，由四句组成，一般为五言或七言。
2. 律诗：又称词，诗体较短，形式呈现端庄典雅，一般为七言或五言。
3. 古诗：是中国古代文学的重要体裁，其珠联壁合的修辞、严谨的结构和多层的文化内涵，是对中国古代文化的集中表现。
4. 诗歌骈文：是两句相对、意思呼应的诗歌体裁。
5. 歌行诗：长短句不一，含有一定的节奏感，常用于叙事或抒情。
二、诗歌内容1. 自然景观：古诗往往通过对自然景观的描写，来表达对自然的赞美或感伤。
2. 历史事件：古诗也常常以历史事件为主题，通过对事件的描写来表达对历史的感悟或态度。
3. 思乡情思：古代文人士大夫经常在外任官或流亡他乡，因此古诗中也常含有对家乡的怀念和思乡之情。
4. 士人风度：古代文人士大夫的风度也是古诗的一个重要内容。
他们在诗中表达了自己的思想和情感，展示了自己的士人气质。
三、诗歌语言1. 象征手法：古诗中常用的象征手法有拟人、借物、比喻等。
这些手法在诗歌中被巧妙地运用，营造出丰富的意境。
2. 对仗手法：对仗手法是中国古代诗歌中的一种基本技巧，它能使诗歌在韵律上追求和谐美感，表现出中国古代诗人的奇思妙想和瑰丽多彩的语言才华。
3. 平仄押韵：中国古代诗歌的韵律分为平仄两种，在韵律上运用平仄和押韵技巧，使诗歌有韵律上的美感。
总之，古诗是中国传统文化的重要组成部分，了解古诗的内容、形式和手法等知识点，有助于学生加深对传统文化的认识与理解。
同时，古诗也是语文教学中培养学生文化素养和语言表达能力的重要途径。
初中古诗词赏析知识点大全
初中古诗词赏析知识点大全古诗词是中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史与情感。
在初中阶段，学生们开始接触古诗词的赏析，并通过学习古诗词加深对中华传统文化的理解和感受。
本文将从古诗词的基本概念、常见的赏析要素和技巧以及几首经典古诗词的赏析入手，为大家介绍初中古诗词赏析的知识点。
一、古诗词的基本概念古诗词是指用古代诗词的形式来表达思想情感的一种文学形式。
它通常采用五言、七言或其他特定的格式，如五绝、七绝等。
古诗词多以抒情、咏史、咏景等方式描绘了丰富多彩的生活场景和感受。
二、古诗词赏析的常见要素1.格律和韵律：古诗词往往有严格的格律和韵律要求，如五言绝句有四句，每句五个字，而七言绝句有四句，每句七个字。
同时，古诗词注重平仄的对仗和韵脚的押韵，给作品增添了一种音韵之美。
2.意境和修辞：古诗词注重表达抽象的情感和意境，通过运用丰富的修辞手法来表达情感和主题。
例如比喻、拟人、夸张等手法，能够给作品带来生动形象的描绘。
3.题材和主题：古诗词的题材多种多样，可以是咏史抒怀，也可以是咏史叙事。
而主题则是作品想要表达的中心思想，可以是对自然的赞美、对爱情的抒发，或者对生活的思考。
三、古诗词赏析的技巧1.了解背景：阅读一首古诗词前，了解作者的生活背景、时代背景以及作品产生的社会背景，可以有助于更好地理解作品。
2.注重细读：古诗词的意境往往需要通过细致入微的描写来体现。
注重读者应该仔细阅读每一个字、词、句，体味其中的含义和情感。
3.多角度思考：古诗词具有丰富的意象和内涵，读者可以通过多角度思考作品，探索不同的解读和理解。
四、经典古诗词赏析1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是王之涣所作，表达了人们追求进步的勇气和决心。
诗中通过对自然景色的描绘，表现了人的壮志和胸怀，鼓励人们不断超越自我。
2.《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
这首诗是杜甫所作，通过对春雨的描写，表达了作者对大自然的喜悦之情。
初中语文部编版八年级下册古诗词鉴赏知识整理(共5首)
八年级语文下册古诗词鉴赏知识整理一、关雎【文学常识】《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。
“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
【参考译文及词解鉴赏】关关/雎鸠，在河/之洲①。
窈窕②/淑女③，君子/好逑④。
雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心的陆地上。
文静善良美好的女子，是君子好的配偶。
①〔洲〕水中的陆地。
②〔窈窕(yǎo tiǎo)〕文静美好的样子。
③〔淑女〕善良美好的女子。
④〔好逑(hǎo qiú)〕好的配偶。
逑，配偶。
内容：第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对文静善良美好的姑娘的爱慕之情。
写作手法：开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。
参差/荇菜，左右/流⑤之。
窈窕/淑女，寤寐⑥/求之。
求之/不得，寤寐/思服⑦。
悠哉/悠哉⑧，辗转/反侧。
水荇菜长短不齐，采荇菜时左右求取。
文静善良美好的女子，日日夜夜追求她。
追求她成了空想，日日夜夜不停思念。
思念之情绵绵不尽，翻身直到天亮。
⑤〔流〕求取。
⑥〔寤寐(wù mèi)〕这里指日日夜夜。
寤，醒时。
寐，睡时。
⑦〔思服〕思念。
服，思念。
⑧〔悠哉悠哉〕形容思念之情绵绵不尽。
悠，忧思的样子。
内容：第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
写作手法：运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”)，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
炼字：两个“悠”字以感叹语气给出，着重表现了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。
参差/荇菜，左右/采之。
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古诗词鉴赏课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
背诵优秀诗文80篇。
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：1、思想情感：忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。
建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。
2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）三、赏析表达技巧1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。
5、意象：作品中具体的人、物、景等意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。
如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情。
其中，“……”词使用得好，传神地表现了……四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
中考试题-诗词鉴赏题集１、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项( D )客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
２、阅读下面一首古诗，按要求赏析填空如梦令．李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道诲棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
(1)“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容（叶的茂盛）] 和（花的凋零）。
(2)作者采用（委婉含蓄）手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。
３、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( C )浣溪沙．苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白女唱黄鸡。
A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰划，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
４、阅读下面古诗，按要求回答问题。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。
请简要分析“随”字好在何处。
答：一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
2、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？答：抒发了诗人思念故乡的深情。
５、品读《天净沙·秋思》, 填空答题。
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。
夕阳西下, 断肠人在天涯。
这首小令是元散曲中咏景的佳作, 被《中原音韵》誉为" 秋思之祖" ，为历代所传诵。
小令仅28 字, 写了十种景物, 表现了一个长期漂泊异乡的游子的（思乡）之情,其中表现主旨的句子是（〈夕阳西下, 〉断肠人在天涯）。
6、阅读下面一首诗，回答问题。
登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
①这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分)答：眼前的困难、障碍、挫折等．②诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。
这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分)答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：诗中最能概括作者感情的是一个“愁”字。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
8、阅读下面古诗，按要求回答问题。
望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决呲入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。
请简要分析“割”字好在何处？答：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。
(写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可）⒉“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。
在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。
答：写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概．9、阅读下面一首诗，然后回答钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
１下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（Ｄ）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
２“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
答：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
10、下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（Ｂ）（Ｃ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
11、阅读下面的古诗文，分别回答问题。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。
山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
5、诗歌第四联抒写了诗人（对故乡无限依恋（对故乡思念））的情感。
6. 用名人名言、诗文名句对文章进行概括，是一种读书方法。
请你在材料2中选择恰当诗句对材料４进行概括。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼．7. /古代的高雅之士常在诗文中表现他们对居室环境之美的追求，请你举出一个这样的句子。
苔痕上阶绿，草色入帘青；宁可食无肉，不可居无竹。
12、阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
①诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？请任选一问回答。
开轩面场圃（多写“把酒话桑麻”一句不扣分）或“待到重阳日，还来就菊花”。
（如两题都做，以答得较好的一题给分。
）②“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。
）此题为开放题，答案不惟一。
从景物描写的视角、修辞手法运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。
能指出抓住特点写景（如景物的色彩、近景远景结合等）或采用什么修辞手法（如对偶等）或用词的生动形象（如“合”“斜”）等，给1分；说出其妙处或表达效果的给1分，共2分。
示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。
如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。
（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。
13、读杜牧的《赤壁》，然后答题。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
①这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）②“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了．14、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（Ｃ）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。