八年级语文下册第6单元第25课在莫泊桑葬礼上的演说课件苏教版

江苏省海安县八年级语文下册第六单元25在莫泊桑葬礼上的演说课件苏教版

能读会写
根据拼音写汉字。
谦ɡōnɡ （恭）精zhàn（湛）
重hè （荷）
卷zhì（帙）浩繁
无xiè（懈）可击醒huò（豁）
liáo liáo（寥寥）无几
交流感知
1.课文从哪些方面描写了作者初识的莫泊桑？请你概括出莫泊桑的性格特征。
交流感知
2物简介
左拉（1840—1902）， 19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。
人物简介
莫泊桑（1850—1893），法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。 1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出。有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》《俊友》等。
研读共品
作者怎样评价和论述莫泊桑在文学史上的杰出地位？
研读共品
演讲开始时，作者为什么要“以法兰西文学的名义，作为战友、兄长、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？
研读共品
请从文中找出运用比喻、反问、反复等修辞手法的句子，简要分析其作用。
深度探究
莫泊桑光荣在什么地方？为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？
总结提升
这篇演说左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定了莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑与他的作品一样获得永生。

【最新】苏教版八年级下册语文《在莫泊桑葬礼上的演说》课件(41张ppt)

演讲稿的结构演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。开头演讲的开头，也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有特殊的作用。演讲稿的开头，通常有以下几种： 1）开门见山，揭示主题。一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山，直接揭示演讲的中心。运用这种方法，必须先明确把握演讲的中心，把要向听众揭示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上集中起来。但这种方法容易显得过于平淡、冷静，很难吸引人。

2）说明情况，介绍背景。这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明，为进一步向听众揭示论题做准备。运用这种方法开头，一定要从演讲的的中心论点出发，不能信口开河，离题万里，更要防止套话、空话，败坏听者的胃口。 3）提出问题，引起关注。写演讲稿的开头，可根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的兴趣。这种问题应该新颖、独特，确实能促使听众去思考。

如何构筑演讲高潮呢？首先要注重思想感情的升华。必须在对某个问题有较为深刻全面的分析、论证，演讲者的思想倾向要逐渐明朗，听众也能逐渐领会演讲者的思想观点，并有可能在与演讲者的思想感情产生共鸣，从而构筑高潮。其次要注意语言的锤炼，使用排比反问等句式增加气势、也可借助名言警句把思想揭示得更深刻。结尾结尾时演讲内容的自然结尾，是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅、余音绕梁、能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。
演讲稿

演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

《在莫泊桑葬礼上的演说》课件

小结这篇演说词，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为“世界短篇小说巨匠” 莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。
感谢观赏
左拉
左拉（1840—1902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。
词，古代称“祭文”，是在追悼会上由领导或有关同志宣读，表示对死者深切怀念的一种文章。悼词的三个特征：（1）总结死者生平业绩并充分肯定其社会意义和社会价值。（2）化悲痛为力量的积极的基调和内容。悼词的内容是积极的。它不能一味地宣泄个人的哀痛之情，充满悲伤的情调，使人愁闷压抑。应该排出一切感伤主义的、悲观主义的、虚无主义的消极内容，面向现在和将来，化悲痛为力量。（3）多种多样的表现形式和表现手法，感情务求真挚感人，语言务求质朴动人，切忌浮夸。
积累字词：
1
洗耳恭听下车叹为观止
3
血气方刚炉火纯青寥寥无几
4
重荷精湛晦涩醒豁厌腻
5
包袱跻身晦涩强悍清澈
自读全文整体感知
第一部分（第1 段）：写向莫泊桑致敬。
第二部分（第2—3 段）：写对莫泊桑的深情回忆。
第三部分（第4—5 段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。
在莫泊桑葬礼上的演说
左拉
PART 01
莫泊桑

初中语文苏教版八年级下册《在莫泊桑葬礼上的演说》教育教学课件

艺术特色
• 1．感情饱满，以情动人。 • 这篇在莫泊桑葬礼上的演讲词，是作者用血和泪写成的，以其饱蘸炽烈的情感的特
点，使听众在情感、认知上产生了强烈的共鸣，从而使演说获得了巨大的成功。 • 2．运用多种修辞，语言富有感染力。 • 作者综合运用比喻、反问等多种修辞手法，使语言生动、形象，论述有力，使听众
学习目标
1. 感知课文内容，理清文章的结构层次。<重点> 2. 品味富有感染力的语言。<难点> 3. 了解莫泊桑的文学成就及其在文学史上的地位。<重点>
作者介绍
左拉(1840～1902)，法国作家。自然主义文学流派的领袖。1864年他的第一部小说集《给妮侬的故事》出版，次年写了一部长篇小说《克洛德的忏悔》，1871年开始发表由 20部长篇小说构成的巨著《卢贡—马卡尔家族》。其中以描写罢工斗争的《萌芽》和反映普法战争、第二帝国崩溃、巴黎公社起义的《崩溃》最为重要。
精读品味
7.第五段最后一句话有什么表达效果？
【答案】本题可运用反问作用分析法进行分析。运用反问句式，以毋庸置疑的语气阐述了莫泊桑的作品将来的历史价值，反诘有力，褒扬之情溢于言表，强烈的语气、炽烈的感情交织在一起，激动着听众的心。
精读品味
8.最后一段在文中起什么作用？
【答案】这本题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。这一段是演说的结尾部分，作者以喷薄的感情对莫泊桑的一生作了高度的概括，并对未来作了展望。强烈而饱满的感情使得演说进入了高潮，激起了人们感情上的共鸣，有力地突出了主题。
精读品味
2. “我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息……我们却不曾想到他有朝一日会有才气。”这句话在文中起什么作用？
【答案】本题可运用中间句(段)作用分析法。这句话是对前面所叙述的内容的引申，同时引起下文，起着承上启下的过渡作用。

苏教版八年级下册语文ppt课件27. 在莫泊桑葬礼上的演说

归纳
全文六段，可分成四部分。
一、（第1段）：写向莫泊桑致敬。
二、（第2—3段）：从两个方面写对莫泊桑的深情回忆。
三、（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。
四、（第6段）：以“永生”的赞词结束演说。
左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。
重要意义
“感到莫大的愉快……兄弟” — 为朋友高兴，莫泊桑的天才出人意料(呼应上文)
左拉回忆莫泊桑杰出的文学成就（第三段）
作品多
“高产、稳产”，“源源而出” “无限地丰富多彩”
文艺术水平高学
“炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观止”
成
就文学价值大
“小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”这
“同行”是一般的关系，而“战友、兄长、朋友” 是一种非常亲密的关系。左拉与莫泊桑都具有拉丁血统，都属于正派的文学伟人的家族，都属于批判现实主义作家，他们两人过往甚密，可见左拉确是莫泊桑的战友、兄长、朋友。这样写是为了抒发炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情，为演讲的展开奠定强有力的情感基调。另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。
对复杂派、玄妙派和晦涩派，左拉则认为是“堕落”，是“离经叛道”，这是贬。左拉以“面包”为喻，说明莫泊桑的作品是人民群众必不可少的精神食粮，具有永恒的生命力。
左拉评价莫泊桑在文学史上的杰出地位
（第五段）
左拉通过与“规模庞大的系列作品” 进行对比，肯定莫泊桑在文学史上的杰出地位。那些“规模庞大的系列作品”，能够流传后世的不过是“寥寥几页”，而莫泊桑“一篇三百行的小说”，却成为未来世纪的小学生们的读本，它是“无懈可击的完美的典范”，其寓言或故事则“交口相传”。

八级语文下册《在莫泊桑葬礼上的演说》优秀实用课件苏教(通用)

•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/142021/5/142021/5/14May-2114-May-21
•
MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/142021/5/142021/5/14Friday, May 14, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/145/14/2021
探究
左拉初识莫泊桑（第二段）
左拉认识莫泊桑的地点是在当代文学大师福楼拜的家中。当时，莫泊桑的年龄在18至20 岁之间，血气方刚。
左拉初识莫泊桑
莫泊桑的外貌特征: “眼睛明亮”
莫泊桑的神态: 他的品质:
“含笑”“沉默不语” “谦恭”“洗耳恭听”
他的睿智: “老半天才斗胆插上片言只语”(大智若愚
莫泊桑的性格特征: “开朗”“坦率”“焕发朝气”
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/142021/5/142021/5/142021/5/14
专家告诉
莫泊桑的光荣所在（第六段）
1、他的每一部作品具有崇高的文学价值； 2、在15年中发表了将近20卷作品； 3、他属于正派的文学伟人的家族； 4、他的作品是人们日常必吃的富有营养的面包。
为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？
因为他的作品扎根于人民之中，流传后世，成为“未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范、交口相传的寓言或者故事”。“他的作品将永生，并将使他获得永生。”
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/142021/5/14p2u0ru2s1. N/5u/ll1a4ia5c/u1lis4/te2m0p2o1r felis ut cursus.

初中新苏教版语文八年级下册25 探究式教学【教学课件】《莫泊桑葬礼上的演说》(苏教)

江苏教育出版社八年级 | 下册
分段学习：
学习第四部分，朗读第6段，思考：
1、莫泊桑光荣在什么地方？
2、为什么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”?
江苏教育出版社八年级 | 下册
分段学习：
莫泊桑的光荣所在
（具体表现在第2节-第5节）
1、他的每一部作品具有崇高的文学价值； 2、在15年中发表了将近20卷作品；
跟我读
听读课文，整体感知，理清思路。（1）写向莫泊桑致敬。（2-3）写对莫泊桑的深情回忆。（4-5）精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。（6）以“永在”的赞词结束演说。
江苏教育出版社：第一段表达了作者怎样的情感？
文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。
品质:
睿智:
“谦恭”“洗耳恭听”
“老半天才斗胆插上片言只语” “开朗”“坦率”“朝气” “棒小伙子”“健康的气息”
性格特征:
身体:
江苏教育出版社八年级 | 下册
讨论交流
运用圈点勾画的读书方法学习第三段，仔细读，你从哪些
词句中读出了莫泊桑杰出的文学成就，画一画，读一读，
说一说。
江苏教育出版社八年级 | 下册
头脑风暴： “同行”是一般的关系，而“战友、兄长、朋友”是一种非常亲密的关系。这一方面是事实。左拉与莫泊桑都具有拉丁血统，都属于正派的文学伟人的家族，都属于批判现实主义作家，左拉生于1840年，莫泊桑生于1850年，左拉长莫泊桑10 岁，他们两人过往甚密，由此，可见左拉确是莫泊桑的战友、兄长、朋友。另一方面，这样写是为了抒发炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情，为演讲的展开奠定强有力的情感基调。结尾所说的莫泊桑的光荣，指莫泊桑的作品具有不朽的价值，“ 是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范”，这与文章开头“请允许我以法兰西文学的名义讲话”是紧相呼应的吻合的。

苏教版语文八年级下册精品课件《莫泊桑葬礼上的演说》

左拉（1840—
1902），19世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者，一生写成数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。
返回
左拉与莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了演说。
返回
演讲稿
第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就？
莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。 “下车伊始”——处女作； “决定意义的作品”——高度评价； “跻身于大师的行列”——重要意义； “感到莫大的愉快……兄弟。”——为朋友高兴，莫泊桑的天才出人意料(呼应上文)； “高产、稳产”“源源而出”“无限地丰富多彩”——莫泊桑作品之多； “炉火纯青”“令我惊叹”“无不精湛绝妙，令人叹为观止”——莫泊桑艺术水平之高； “小小的喜剧”“完整的戏剧”“生活的窗口”——文学价值之大。
左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。这篇演说，以其流畅、热烈的旋律，强烈的感情，为“世界短篇小说巨匠” 莫泊桑弹琴了一曲葬礼赞曲和安魂曲。
本文与上篇一样，都属于悼词。将两文进行比较，找出它们的异同点，并探究其原因。
返回
朗读课文，整体感知明确：全文六段，可分成四部分。第一部分（第1段）：写向莫泊桑致敬。第二部分（第2—3段）：写对莫泊桑的深情回忆。第三部分（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。第四部分（第6段）：以“永在”的赞词结束演说。
思考：
第1段表达了作者怎样的情感？文章第1 段一方面把作者自己炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情全部地托出，为演讲的展开奠定了强有力的感情基调；另一方面也把听众“同样的情感”引发出来，形成情感和认识上的一致和共鸣。

苏教版二十五在莫泊桑葬礼上的演说课件

4.思考：第4段中作者对莫泊桑作品评价的句子有哪些？
左拉以独词句“啊！”开头则感叹，也是惊叹。在强烈的褒贬对照中，展开对莫泊桑作品的评价。
左拉把莫泊桑的作品比做“清澈的美的源泉”，而读者对它的欣赏好像是“在清泉中开怀畅饮”。左拉深情地说“我爱莫泊桑”，是因为他属于“正派的文学伟人的家族”，这是褒；
“同行”是一般的关系，而“战友、兄长、朋友”是一种非常密切的关系。
这一方面是事实。左拉与莫泊桑都具有拉丁血统，都属于正派的文学伟人的家族，都属于批评现实主义作家，左拉生于1840年，莫泊桑生于1850年，左拉长莫泊桑10岁，他们两人过往甚密，由此，可见左拉确是莫泊桑的战友、兄长、朋友。另一方面，这样写是为了抒发炽烈的痛惜之情和深切的缅怀之情，为演讲的展开奠定强有力的情感基调。
莫泊桑的《羊脂球》独占鳌头，使他一举成名。
《羊脂球》
“下车伊始”
说明《羊脂球》是莫泊桑的处女作
“决定意义的作品” 对《羊脂球》的高度评价
“跻身于大师的行列” 写这篇小说的重要意义
“我们为此感到莫大的愉快，因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。”
【这一句有两层意思】
①表达左拉对莫泊桑一举成名的愉快心情； ②莫泊桑的天才是看着他长大的左拉等所未能料想到的。这一句又与第2段“我们却不曾想到他有朝一日会有才气”相呼应。
二十五在莫泊桑葬礼上的演说
SJ·八年级语文下册
学习目标
1.把握文中生字词，了解莫泊桑的文学成绩及其在文学史上的地位。 2.激情朗读，体会作者对莫泊桑的崇高敬意和无比痛惜。 3. 学习演说辞的感情饱满，以情动人的写法。
新课导入
《项链》梗概
主人公是一个小公务员的妻子。一次，接受了部长举行的晚会的邀请。罗瓦赛尔太太由于虚荣心作怪，向一个贵妇人借了一条项链。