人教版小学三年级下册年月日教学设计 (2)

人教版三年级下册《年月日》教学设计

（第一课时）

设计理念:

以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

教材分析:

教材首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，然后利用年历和月历组织学生进行一系列的活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及它们的相互关系。这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸。

学情分析:

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

教学目标：

知识与技能

使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月,了解平年、闰年方面的最基本知识。

过程与方法

在具体的情景中，探索年、月、日之间的关系，培养学生的探索和思维能力。

情感态度与价值观

培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。

教学重点、难点

重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系；知道大月、小月、平年、闰年。

难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的天数。

教法与学法

，

（

教法：课件讲演

学法：小组讨论、交流解决

教学准备：每个学生准备年历卡片（不同的年份） 学生作业纸片，多媒体 课件。 教学流程：

教 学 环 教师引导 节

学生活动 设计意图

1.以<<幸福拍手歌>>引入课题 。 学生听歌曲做相应 老师与学生

一、设 动作。 情境导 入新课

1、在分享中完成四人小组学习要

拉近距离让 学生轻松进 入 学 习 状 态。同时激 发学习的兴 趣。

了解学生对

二、利 用年历 点 学生观察年历表， 年月日知识 (1)说一说 并完成表格。 见表 的了解，更

表进行 探索研 究

关于年月日你已经知道了什 一） 么？ （2）查一查 学生反馈学习成 根据身边各种年历卡，看看每 果。 个月的天数。

观察后完成下表。（作业纸第一 题）

（3）圈一圈，比一比

你发现了什么？

好的把握教 学起点。

通过合作培 养 整 理 信

息、处理信 2、反馈。

学生用自己的方式 息的能力。

大家通过仔细观察又有了许 记忆歌谣

多新的发现，增长了知识，一年 全班反馈（观看课 有几大月？几个大月？几个小 件出示“拳头记 月？

法”。）

想一想有没有记住它的好方

“

（

三综合 应用， 解决问 题

法？（独立思考后小组交流） 学习歌谣记忆法

还可以编成歌谣、拳头记法” 帮助记忆： 课件出示歌谣）同时 学 生 独 立 完 成 练 板书歌谣 习。 3、幻灯片演示相关资料

（平年有几天？闰年一年有几

天？）

4、综合应用，解决问题作业纸练 学生独立、小组讨 习题 论完成练习。

5、回顾整理小结师生共同完成板 书.

通过看书自 学记忆大小

月的方法， 使学生获得

知 识 的 同 时，自学能 力也得到培 养。

探究本节课 的重点和难 点，循序渐 进引导学生 积极思考。

四 、 拓 1、逐步渗透中国传统节日春节， 拓宽学生的

展应用 端午节，中秋节

知识面，渗 透 情 感 教

五、小 结

六、作 业 学生根据板书谈自 育。 通过今天的学习，你有什么收 己收获。

获？你认为自己的表现如何？

1、将自己今天在课堂中的收获与

家长分享。

2、小练习册

板书设计：

年

月

日

一年

12 个月

（1、3、5、7、8、10、12）叫大月

31 天 （4、6、9、12）叫小月

30 天

2 月 29 天（全年有 366 天）闰年

2 月

28 天（全年有 365 天）平年

授课教师：朱明星