幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
下面是小编整理的幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿篇1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。
二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。
兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。
兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。
三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。
首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表现。
然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。
乌龟和兔子的音乐有着显著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。
由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑幼儿园中班语言活动《龟兔赛跑》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用-《龟兔赛跑》是一则经典的童话故事，在幼儿园中班的语言教材中具有重要的地位。
它以生动有趣的故事情节、鲜明的角色形象和简单易懂的语言，非常适合中班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
-从语言发展的角度看，这个故事有助于幼儿学习和理解简单的词汇、语句结构，提高他们的语言表达能力。
例如，故事中的“慢慢爬”“飞快地跑”等词汇，可以让幼儿感受到描述动作的不同方式。
同时，故事中兔子和乌龟的对话也为幼儿提供了对话模仿的范例。
-在品德教育方面，《龟兔赛跑》蕴含着深刻的道理，如骄傲使人落后、坚持就是胜利等。
通过这个故事，可以引导中班幼儿初步建立正确的价值观和态度，培养他们的毅力和谦虚的品质。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事的主要内容，包括故事中的角色（乌龟和兔子）、情节（兔子骄傲睡觉，乌龟坚持比赛并最终获胜）等。
例如，在讲述故事后，幼儿可以准确说出兔子在比赛途中做了什么，乌龟是怎样到达终点的。
幼儿能够学会故事中的一些关键语句，如“我跑得这么快，先睡一觉也没关系”“我虽然爬得慢，但是我会一直爬”等。
并能用简单的动作和表情来表现这些语句。
- 过程与方法目标-通过倾听故事、观看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事的过程中，教师可以适时地提问，引导幼儿仔细倾听，如“兔子跑到哪里的时候开始睡觉了呢？”同时，展示与故事相关的图片，让幼儿观察图片中的细节，比如乌龟爬行的姿态等。
-采用角色扮演的方法，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
让幼儿分别扮演乌龟和兔子，模仿故事中的对话和动作，在这个过程中，幼儿不仅能够锻炼自己的语言表达，还能学会与小伙伴合作，按照故事情节进行表演。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿不骄傲、做事有毅力的品质。
在故事结束后，通过讨论“兔子为什么输了，乌龟为什么赢了”，引导幼儿认识到骄傲会导致失败，坚持就能成功的道理，从而在日常生活中能够以积极的态度对待学习和游戏等活动。
《龟兔赛跑》的优秀说课稿(精选20篇)
《龟兔赛跑》的优秀说课稿〔精选20篇〕篇1：龟兔赛跑说课稿一、说教〔一〕教材分析^p故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生浓重的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。
故事《龟兔赛跑》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
〔二〕教学目的1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学惯用连接、完好的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
〔三〕教材重点、难点本次活动的`重难点是：指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完好复述。
所以，指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说才能。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在开展的特点，采用对话的形式来开展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说才能贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连接的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的才能。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进展。
中班语言《龟兔赛跑》教案8篇
中班语言《龟兔赛跑》教案中班语言《龟兔赛跑》教案8篇中班语言《龟兔赛跑》教案1活动准备：ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯3、培养幼儿对音乐和节奏的感知重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现（鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子），故事讲到中途停止3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音？哪个声音是兔子声音？师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗？（有,没有则再次敲打）敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快？（慢）送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢？（快）送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音（慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚）师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他！在不同节奏出现时询问幼儿谁来了？5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的`拍打。
（教师讲好乐器使用规则）师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么？我们一起问问（为什么？），原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗？想知道是什么吗？（想）6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。
快时学兔子快速跑动。
师：刚才小朋友都表现得特别棒！给自己掌声！好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!结束部分：比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样？原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！1、给所有的胜利者颁发小礼物（爱心贴纸）2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利！中班语言《龟兔赛跑》教案2一、说教材(一)教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解读的是以“龟兔赛跑”为主题的幼儿园中班语言活动说课稿。
一、说教材《龟兔赛跑》是一则寓言故事，源自《伊索寓言》，以其生动有趣的情节和富含哲理的寓意深受孩子们的喜爱。
这个故事通过乌龟与兔子的比赛，展示了坚持、谦逊以及不能轻视对手的道理，对于培养幼儿良好的品格具有积极的教育意义，同时也符合中班幼儿的认知发展水平和生活经验。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，引导他们理解和欣赏坚持不懈、永不放弃的精神。
2. 认知目标：使幼儿理解故事的主要内容，明白“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。
3. 技能目标：通过听故事、讲故事的方式，提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、说重难点重点在于让幼儿理解故事的主题思想，体验乌龟不畏艰难、持之以恒的精神；难点则是如何引导幼儿从故事中提炼出深刻的道理，并在生活中得以应用。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法，通过创设故事情境，引导幼儿身临其境地感受故事；同时运用提问启发法，鼓励幼儿主动思考，发表自己的观点。
在学法上，幼儿主要通过倾听、观察、讨论、复述等方式，进行自主学习和探索。
五、说活动准备1. 教具准备：制作或准备《龟兔赛跑》的故事绘本、角色头饰及道具等。
2. 环境准备：布置模拟赛道场景，营造比赛氛围。
3. 心理准备：提前与幼儿交流，引发他们对故事的好奇心和期待。
六、说活动过程1. 引入环节：以问题形式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述环节：教师生动讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论环节：围绕故事主题，组织幼儿展开讨论，引导他们分析乌龟胜利的原因。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演故事角色，通过角色扮演加深理解。
5. 总结环节：共同回顾故事，强调故事中的道德教育意义。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将故事带入日常生活，比如开展小型的体育竞赛，让幼儿亲身体验“坚持到底就是胜利”的精神；或者鼓励他们在日常生活中发现并分享类似“谦虚使人进步”的事例。
中班语言活动龟兔赛跑教案
中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、活动目标：1. 通过聆听故事《龟兔赛跑》，让幼儿理解故事内容，了解龟兔赛跑的道理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
二、活动准备：1. 故事课件：《龟兔赛跑》2. 乌龟、兔子头饰3. 赛道道具三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会观察、表达。
2. 活动难点：教育幼儿学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《龟兔赛跑》故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述乌龟和兔子的行为。
3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出兔子为什么会输，乌龟为什么会赢。
4. 情境体验：分组进行赛道游戏，体验乌龟和兔子的角色，引导幼儿感受勤奋、坚持的重要性。
5. 总结：教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行相关活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“龟兔赛跑”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：在角色区设置“乌龟和兔子”的小场景，让幼儿扮演乌龟和兔子，进行角色扮演活动。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的发言，观察幼儿对故事道理的领悟和表达能力。
3. 观察幼儿在情境体验活动中的表现，评价幼儿对勤奋、坚持的实践和应用。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，适时引导和回应幼儿的提问。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在情境体验活动时，确保幼儿的安全，注意赛道道具的布置和幼儿的引导。
八、活动建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和活动方式，以适应幼儿的发展水平。
幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档
幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档幼儿园中班语言活动说课稿——《龟兔赛跑》一、教学内容：本课选自幼儿园中班语言教材，以经典寓言故事《龟兔赛跑》为主题。
教学内容主要包括故事情节的理解、角色特点的分析以及故事所蕴含的道德教育。
二、教学目标：1. 让学生通过听、说、演的方式，理解《龟兔赛跑》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生学会合作、尊重对手的品质。
3. 激发学生对语言活动的兴趣，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：故事情节的理解和角色特点的分析。
难点：学生通过表演、讨论等方式，深刻领会故事所传达的道德教育。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、龟兔赛跑赛道道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：利用课件展示《龟兔赛跑》的故事情境，引导学生关注故事角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事情节，引导学生了解龟兔赛跑的过程，以及兔子和乌龟的性格特点。
3. 角色扮演（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行角色表演，体会角色的心情和品质。
4. 讨论交流（10分钟）：5. 实践活动（10分钟）：学生分组制作赛道，并进行龟兔赛跑比赛，体会合作与竞争的乐趣。
六、板书设计：1. 故事情节：龟兔赛跑2. 角色特点：兔子骄傲、乌龟谦虚3. 道德教育：谦虚、勤奋、尊重对手七、作业设计：1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 请学生谈谈自己对故事中所蕴含道德教育的理解。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起查找其他寓言故事，下节课分享给大家。
重点和难点解析：在上述说课稿中，重点和难点主要体现在故事情节的理解、角色特点的分析以及道德教育的深入领会。
下面将对这三个方面进行详细的补充和说明。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、说讲义〔一〕讲义分析故事作为一种文学方法，充满童趣，幼儿易接受并发作浓厚的兴趣。
以故事为要紧方法的教学活动，不仅能使幼儿添加知识跟清晰事理，同时还能展开幼儿的听说才干。
故事《龟兔赛跑》用深刻的故事内容不仅能让幼儿清晰清晰做状况只需不骄傲、细心、努力坚持终究，肯定能成功的寓意。
同时故事里的动物对话，会激发幼儿深造艺术语言的欲望，符合幼儿的年岁特征。
〔二〕教学目标1、喜欢不雅观赏童话故事，在倾听与不雅观赏中体会出人预料的故事扫尾。
2、理解乌龟跟兔子不异性格特征，清晰得故事所表达的骄傲使人掉队的寓意。
3、能英勇衔接的讲演。
〔三〕讲义重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿英勇衔接的讲演。
因为中班幼儿的语言还特别不丰富，因而要教师指导跟教学幼儿用艺术的语言表述故事作尴尬点。
二、说教法充分使用多种教诲伎俩来引起幼儿留心，训练听说才干。
要紧采用直不雅观法、训练法跟游戏法〔小品〕。
按照幼儿思维特征所决定的。
幼儿以抽象思维为主，因而采用直不雅观看图〔有条件时看光盘〕引起幼儿留心，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过训练法可以抚慰幼儿的表达欲望。
〔偶尔刻全让幼儿参加小品演出跟说图片意思，没时辰就用活动区的语言区让幼儿训练〕又按照幼儿以抽象思维为主，但抽象逻辑思维在展开的特征，采用对话的方法来展开幼儿的想象力跟口语对话才干。
三、说学法由浅入深，墨守成规，不断与听说才干贯穿不断。
逐句深造打到衔接语言表达故事内容。
四、活动准备树范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机〔或光盘〕等五、说教学过程〔一〕树范法：教师讲演故事内容，让幼儿末尾理解故事内容，展开幼儿的想象力。
〔二〕直不雅观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解阅历。
〔三〕〔重点〕说动物的话。
〔四〕分足色几多人一组合作，表演故事。
小兔子见解到自己错了，改正了差错仍然一只自得的小兔子，小冤家们假如做错事要清晰错了就改，的确是一个好小孩。
幼儿园中班语言教案 龟兔赛跑9篇
幼儿园中班语言教案龟兔赛跑9篇龟兔赛跑 1徐宝鸿教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程（1）复习检查，导入新课。
a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
（2）拼读生字a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.b 教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng 的发音以及声调的变化c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁（3）字词教学师生共同分析字形，理解字义第一组：青、清、请启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。
同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。
同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法第四组：成、城、诚分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感（4）书写指导指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
《龟兔赛跑》一等奖说课稿
《龟兔赛跑》一等奖说课稿1、《龟兔赛跑》一等奖说课稿一、设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首乐曲的旋律有两段对比性较强，一段生动活泼、节奏感强，一段比较深沉、稳重。
这两段的风格依次表现了兔子轻浮、骄傲的形象和乌龟勤恳、塌实的形象。
中班幼儿对音乐的形象与情绪的变化非常感兴趣，因此我设计了这一活动。
二、教材分析：幼儿根据对不同情绪已有的经验，结合音乐，通过“音乐律动”这种艺术表现形式，了解“生活”和“艺术”之间的关系，增强幼儿对社会的感受力。
在高潮中结束活动，会给幼儿留下意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。
三、目标定位：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
依据《纲要》中艺术领域教育目标原则的着重提出：“注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情况，我为本次活动确定了以下的目标：1、初步熟悉和感受乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景；2、根据已有经验、技能大胆地创编动作；3、体验同伴之间友好合作带来的快乐。
四、教学重点、难点根据纲要和幼儿已有的水平，我认为本次活动的重点是：在分段欣赏音乐的基础上，分段创编韵律动作；（分析）：我制定的重、难点往往是从目标本身出发，因为是韵律活动，要以动作为主轴，所以能根据音乐特点来创编动作是非常重要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教学中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性和创造性。
幼儿园龟兔赛跑说课稿
幼儿园龟兔赛跑说课稿龟兔赛跑的故事大家耳熟能详了下面小编为大家介绍幼儿园龟兔赛跑说课稿希望对大家有帮助一、说课本(一)课本阐发故事作为一种文学情势充斥童趣幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好以故事为重要情势的讲授运动不但能使幼儿增加常识和明确事理并且还能生长幼儿的传闻本领故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底肯定能乐成的寄意并且故事里的动物对话会引发幼儿进修艺术说话的愿望切合幼儿的年事特色(二)讲授目的1、喜好观赏童话故事在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端2、明白乌龟和兔子差别性情特色明白故事所表达的自满使人落伍的寄意3、能勇敢连贯的报告(三)课本重点、难点本次运动的重点是：引导幼儿勇敢连贯的报告由于中班幼儿的说话还很不富厚以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点二、说教法充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意练习传闻本领重要接纳直不雅法、训练法和游戏法(小品)凭据幼儿头脑特色所决议的幼儿以形象头脑为主以是接纳直旁观图(有前提时看光盘)引起幼儿留意能让幼儿更好地舆解故事内容同时为幼儿的说话表达做充实的预备经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望(有时候全让幼儿加入小品表演和说图片意思没时候就用运动区的说话区让幼儿训练)又凭据幼儿以形象头脑为主但抽象逻辑头脑在生长的特色接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领三、说学法由浅入深幼儿园教案循规蹈矩始终与传闻本领贯串始终逐句进修打到连贯说话表达故事内容四、运动预备树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机(或光盘)等五、说讲授历程(一)树模法：西席报告故事内容让幼儿开端相识故事内容生长幼儿的想象力(二)直不雅法：看图说图明白故事内容加深印象资助明白影象(三)(重点)说动物的话(四)分脚色几人一组互助演出故事小兔子熟悉到本身错了纠正了搭档照旧一只可爱的小兔子小朋侪们如果做错事要知道错了就改便是一个好孩子看又一次龟兔竞走(连系现实举行教诲)(五)预备延长故事《好朋侪》引起幼儿爱好(六)部署功课回家讲给家长听用鼓励的说话让幼儿举手动起来切合幼儿好动特色用嘉奖小红花引起幼儿爱好和开心地生理有益幼儿康健(七)小结：本日我很开心小朋侪们也很开心我们知道了自满使人落伍的原理而且你们会讲故事了要是还想演出小品先生就把头饰和小电视放到说话区供小朋侪继承表演和报告富厚了说话区幼儿手工制作有利于幼儿训练《幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑》是篇不错的育儿文章主要描述幼儿、故事、语言、内容、特点、发展、能力、引起希望大家能有所收获一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》知道龟兔两次赛跑第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训获胜了孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣而且有许多不同的想法因此根据我班的情况我设计了这一活动给幼儿提供大胆表达的机会二、过程实录(一)活动目标：1、以《第三次龟兔赛跑》为题引导幼儿多角度考虑问题创设新的思路2、通过鼓励幼儿论述自己的意见激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯(二)活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一2、龟、兔图片各二(三)活动过程：1、由故事《龟兔赛跑》引起争论(1)提出问题：龟兔第一次赛跑结果怎样?第二次呢?为什么?(2)如果举行第三次龟兔赛跑你认为谁输谁赢?为什么?评析：通过提问唤起幼儿的已有经验重新激发对这一系列故事的兴趣并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力幼儿很感兴趣纷纷表达自己的看法2、分队进行讨论(1)通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队认为乌龟赢的称为乌龟队认为同时赢的称为龟兔队请他们各自分开入座并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔(2)分组讨论老师给几个提示：·兔子和乌龟要经过一条小河还要翻过两座山·它们在比赛中碰到了迷路的小熊请幼儿分组按照老师的提示续编故事评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间使每个幼儿想说、敢说、有机会说在讨论商量中相互补充3、请各队派代表来讲述故事每续编一个故事在他们的标志下贴一个奖牌每队比比谁的奖牌多评析：由于有了“队”的概念幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识各队之间互不服输使活动进行的非常激烈大家你追我赶争取拿到最多的奖牌4、有选择性的请幼儿尝试表演评析：我班的幼儿有极高的表演欲而且想象大胆充满自信因此我在这一环节没有过多的指导而是让幼儿自由发挥当然不是没有目的的表演表演的剧本是每队推选的最佳范本三、活动评价在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧不敢太放开可是凡是总有第一步因此我进行了尝试没想到可能题材受幼儿欢迎孩子都投入到热烈的创编中去孩子们大胆想象说出了许多另我惊喜的情节由此我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇更加产生了去研究探索的欲望当然活动中也存在了许多问题比如有点忽视弱势幼儿这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方更多相关文章推荐：1.幼儿园中班语言《龟兔赛跑》优秀说课稿范例2.幼儿园语言《龟兔赛跑》优秀说课稿范例3.中班语言《龟兔赛跑》优秀说课稿4.幼儿园教案户外我和皮球来赛跑5.幼儿园优秀说课稿6.幼儿园说课稿打电话7.幼儿园美术说课稿8.幼儿园说课稿的格式9.XX幼儿园美术说课稿10.幼儿园《打电话》说课稿。
幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、教学目标1.了解故事《龟兔赛跑》的内容，并通过活动加深对故事的印象。
2.培养幼儿欣赏故事的能力，理解故事中的道理和人物的性格。
3.培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的观察和思考能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点1.在活动中，让幼儿感受比赛的氛围，理解比赛的概念。
2.通过演绎故事，让幼儿感受故事情节，加深对故事的印象。
3.在活动中，让幼儿体验跑步的感觉，提高幼儿的身体素质。
三、教学过程1. 活动前的准备•班级布置整洁，做好教学设备的准备。
•找一位幼儿扮演兔子，一位幼儿扮演乌龟，其他幼儿分别代表兔子和乌龟的支持者。
2. 教学过程（1）热身活动•让幼儿们一起做体操，热身准备运动。
（2）故事演绎•通过故事演绎，让幼儿们了解《龟兔赛跑》的故事情节和故事中的人物形象。
•鼓励幼儿们积极参与，提问幼儿对故事的看法，引导幼儿思考故事中所表达的道理。
（3）比赛活动•请扮演兔子和乌龟的幼儿到教室前面，其他幼儿拍和口吐气呼吸加油鼓励。
•让幼儿们在操场上跑步比赛，观察和记录孩子们的成绩，然后回到教室，进行成绩统计、比较和分析。
•鼓励幼儿发表自己的看法，并为胜利者和参与者鼓掌喝彩。
•通过比赛和活动中的交流，引导幼儿思考、分析和总结比赛过程中的经验和教训。
（4）语言表达•让幼儿使用简单的语言来描述比赛的情况和比赛过程中的感受，激发幼儿的想象力和创造力。
•鼓励幼儿进行对话和交流，增强幼儿之间的互动性和合作精神。
3. 教学反思•故事是幼儿语言活动中的重要基础，通过故事、歌曲等形式的学习，可以培养幼儿的语言能力和思维能力。
•活动过程中，应该采用多种方法来激发幼儿的学习兴趣和积极性，包括游戏、表演、绘画等方式。
•教师要关注每个孩子，让孩子们都能参与到活动中，鼓励孩子敢于表达自己的想法和感受，促进幼儿全面的发展。
中班语言《龟兔赛跑》(精选16篇)
中班语言《龟兔赛跑》（精选16篇）中班语言《龟兔赛跑》篇1活动目标：1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟识，理解故事内容。
2 让幼儿查看图片，尝试用较完整的语言叙述故事。
3 培育幼儿养成仔细倾听别人讲话的好习惯。
活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言叙述故事内容。
活动难点：指导幼儿创编故事。
活动预备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
活动过程：一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。
二、老师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，进展幼儿的想象力。
提问：1、故事里有哪些小动物？他们今日在干什么？2、故事的结果怎么样？三、观赏动画片，理解故事内容。
提问：1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？2、兔子怎么会输呢？输了竞赛它的心情怎样？3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？4、我们应当向谁学习？为什么？四、引导幼儿看图叙述。
老师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言叙述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿根据故事发生、进展的挨次，抓住角色的特点进行故事表演。
延长活动：在活动区引导幼儿创编故事。
中班语言《龟兔赛跑》篇2活动目标1、喜爱观赏童话故事，在倾听与观赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的傲慢使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整叙述故事。
活动预备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小伴侣随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小伴侣们，今日，森林里召开运动会了，小动物们都来参与了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要用劲给他们加油哟！二看图叙述、理解故事内容师：今日的竞赛项目是长跑竞赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小伴侣先猜猜谁会赢了竞赛？（让幼儿先猜测一下结果），小伴侣们认为兔子赢了，由于兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小伴侣讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，叙述故事。
（图一）图上都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿仿照猫头鹰的动作），是的，裁判预备发令，乌龟和兔子已做好了预备，（师仿照动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）（图二）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿仿照。
幼儿园中班说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班说课稿：龟兔赛跑一、教学目标1.能够理解并记忆住这个寓言故事的内容，包括龟兔赛跑的情节和道理（即“不铺张浪费”的道理）。
2.能够用自己的语言简单地概括寓言故事的情节和道理。
3.能够通过看图和故事来感受龟兔赛跑的故事情节，从而提高孩子们的想象力和想象能力。
4.能够通过讨论、答题等方式来加深孩子们对龟兔赛跑故事的理解。
5.能够通过与同学之间的互动来提高合作能力和团队意识。
二、教学内容1.寓言故事《龟兔赛跑》。
2.对故事情节的描述和讲解。
3.对故事中所包含的道理的讲解。
4.给学生展示与故事情节相关的图片。
5.与孩子们进行互动讨论，引导他们去思考故事所蕴含的道理。
6.鼓励孩子们通过角色扮演、看图等方式，发挥想象力，尝试将故事中的情境还原。
7.告诉孩子们如何与同学合作，如何共同努力实现一个目标。
三、教学重点1.帮助孩子们理解这个故事的情节和道理，包括如何由龟兔赛跑，最终得出的“不铺张浪费”的道理。
2.通过互动讨论和角色扮演等方式，引导孩子们的想象能力向更深层次发展。
四、教学难点1.将龟兔赛跑的情节讲述得简单而能概括全貌，帮助孩子们理解。
2.在讲故事的同时，帮助孩子们理解故事中所包含的道理，让他们能够体会道理的含义。
3.通过互动讨论和角色扮演等方式，培养孩子们的想象能力，提高他们的思维和语言表达能力。
五、教学方法1.讲故事法2.组织讨论法3.角色扮演法4.展示图片法六、教学过程1. 导入环节（1）通过前置知识串联，引入故事主题，让孩子们提前猜测故事情节。
（2）出示故事中的主人公图片，让孩子们猜猜他们是谁，激发孩子们的兴趣。
2. 讲故事环节（1）讲述整个故事情节，讲解故事中其他人物和情节，如公告、龟兔比赛时的情节，描绘比赛时的环境。
（2）通过图片展示，让孩子们更好地理解情节。
3. 互动讨论环节（1）组织小组讨论，关于故事中包含何种道理。
（2）引导孩子们思考“不铺张浪费”的含义。
4. 角色扮演环节（1）组织孩子们根据剧本和角色扮演。
2024年幼儿园龟兔赛跑说课稿
2024年幼儿园龟兔赛跑说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够为大家呈现我精心准备的2024年幼儿园龟兔赛跑的说课稿。
一、说教材《愿景世界幼儿英语》是一个为3-6岁幼儿设计的英语学习教材。
在本册教材中，我们结合了经典寓言故事《乌龟和兔子赛跑》。
通过这个故事，我们旨在通过亲身参与和体验，让幼儿们学会如何制定目标，坚持努力，克服困难，并从中领悟到积极的人生态度和价值观念。
二、说教学目标通过本节课的学习，我们将达到以下目标：1. 学会简单的英语单词和表达：“turtle”、“rabbit”、“run”等；2. 能够听懂和理解关于龟兔赛跑的故事；3. 能够模仿和运用故事中的单词和句子进行表演和交流；4. 培养幼儿积极向上的人生态度和价值观念。
三、说教学重难点本节课的重点是让幼儿们能够理解和模仿故事中的词汇和表达，并能够通过表演和交流来展示自己的学习成果。
难点在于培养幼儿们的听力理解能力和英语表达能力，并引导他们在学习过程中产生积极的情感体验和思考。
本节课将分为导入、呈现、练习和总结四个环节进行。
1. 导入（Introduction）（15分钟）为了让幼儿们对龟兔赛跑有一定的了解和兴趣，我会通过图片和道具引导幼儿们回顾和学习故事中的词汇，如“turtle”、“rabbit”等。
我还会用手势和动作来模仿乌龟和兔子的赛跑。
通过这些互动的方式，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 呈现（Presentation）（20分钟）在这个环节中，我会播放一段龟兔赛跑的动画视频。
幼儿们将通过视觉和听觉双重感知，进一步了解故事的情节和人物形象。
同时，我会提前准备一些卡片，上面写着故事中的关键词汇和表达，让幼儿们主动参与到呈现教学中来。
3. 练习（Practice）（30分钟）接下来，我会利用游戏和活动来进行实际操作和练习。
比如，我会组织幼儿们进行角色扮演，让他们在园区里模仿龟兔赛跑的场景。
我还会分小组进行比赛，让幼儿们通过比赛体验到团队合作和努力奋斗的重要性。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。
2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。
（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。
（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。
2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。
五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。
但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。
4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。
对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。
中班语言活动龟兔赛跑教案
中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中乌龟和兔子比赛的结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、乌龟和兔子的头饰、赛道图等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过寓言故事，有一定的表达能力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿观看并思考。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿观察乌龟和兔子的表现。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讲述故事中的有趣情节，让幼儿发表自己的想法。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验乌龟和兔子的心情。
5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
五、作业设计：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起制作一个乌龟或兔子的手工作品，展示幼儿对故事的理解。
2. 课后反思：教师让幼儿在课后思考自己在生活中是否也有像兔子一样骄傲的时候，如何改正。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对《龟兔赛跑》故事情节的理解程度。
3. 课后作业：评估幼儿完成课后作业的质量，了解幼儿对故事主题的理解和应用。
七、教学拓展：1. 相关书籍推荐：向幼儿推荐其他关于乌龟和兔子的故事书籍，鼓励幼儿自主阅读。
2. 活动延伸：组织一次实地赛跑活动，让幼儿亲身体验竞争的乐趣，并引导幼儿学会合作与坚持。
八、教学反思：1. 课程内容：回顾教学内容，检查是否涵盖了故事的主要情节和教学目标。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑《幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑》一、说教材1.1教材分析《龟兔赛跑》是一则经典的寓言故事，它以生动有趣的情节、简单易懂的语言，传达了深刻的道理。
这个故事非常适合幼儿园中班的幼儿学习，在语言发展方面，它能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力；在品德教育方面，故事中乌龟的坚持不懈和兔子的骄傲自大形成鲜明对比，有助于幼儿理解谦虚、努力等品质的重要性。
1.2教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事的主要内容，能用自己的话简单讲述故事。
-学习故事中的部分重点词汇，如“慢吞吞”“骄傲”“坚持不懈”等。
（2）过程与方法目标-通过听故事、看图片、角色扮演等活动，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
- 培养幼儿的倾听习惯，学会从故事中获取信息。
（3）情感态度与价值观目标- 让幼儿懂得骄傲使人落后，谦虚、努力才能取得成功的道理。
- 激发幼儿对寓言故事的兴趣，培养阅读兴趣。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，记住故事中的主要角色和情节发展。
例如，兔子一开始跑得很快，然后因为骄傲在途中睡觉，乌龟虽然速度慢但是一直坚持，最终赢得比赛。
这是整个故事的核心情节，幼儿需要清晰地理解。
（2）引导幼儿学习故事中的重点词汇。
以“慢吞吞”这个词为例，在故事中形容乌龟的速度，教师可以通过模仿乌龟的动作，让幼儿直观地感受这个词的含义，并且能够在日常生活中正确运用。
1.3.2教学难点（1）让幼儿体会故事所蕴含的道理。
中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道理理解起来有一定难度。
教师需要通过多种方式引导幼儿去感受兔子的骄傲和乌龟的坚持，如提问幼儿“兔子为什么会输？”“乌龟虽然慢，但是它有什么优点？”等，帮助幼儿从故事中的具体情节上升到对道理的理解。
（2）鼓励幼儿用自己的语言完整、连贯地讲述故事。
中班幼儿在语言表达上可能存在表达不完整、逻辑不清晰的问题，教师要通过多次引导、示范，让幼儿逐步掌握讲述故事的技巧。
龟兔赛跑教案中班语言
龟兔赛跑教案中班语言一、教学目标1、理解故事内容，感受乌龟和兔子不同的性格特点。
2、学说故事中的角色对话，能用较连贯的语言大胆表达自己的想法。
3、懂得在比赛中只要坚持不懈就能获得胜利的道理。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说角色对话。
2、难点：懂得坚持不懈就能胜利的道理。
三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或动画视频。
2、乌龟和兔子的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？它们有什么不一样？引导幼儿观察乌龟和兔子的外形特征，如乌龟有坚硬的壳，兔子有长长的耳朵和短尾巴等。
2、欣赏故事教师完整讲述故事《龟兔赛跑》，幼儿倾听。
提问：故事里有谁？它们在干什么？引导幼儿回忆故事的主要情节。
3、理解故事内容出示故事图片，教师逐幅讲解。
重点引导幼儿观察兔子和乌龟在比赛中的表情和动作，感受它们不同的心态。
提问：兔子为什么跑那么快？乌龟为什么爬得慢？兔子在比赛中是怎么做的？乌龟又是怎么做的？4、学说角色对话教师扮演兔子，幼儿扮演乌龟，模仿它们的对话。
如：兔子说：“我跑得这么快，冠军一定是我的！”乌龟说：“我会坚持到底的！”鼓励幼儿大胆表现，注意语气和表情。
5、讨论交流组织幼儿讨论：为什么兔子跑那么快却输了比赛，而乌龟爬得慢却赢了？引导幼儿明白：兔子因为骄傲自大，在比赛中偷懒睡觉，所以输了；乌龟虽然爬得慢，但是一直坚持不懈，最终赢得了比赛。
6、表演故事请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰进行表演。
教师指导幼儿表现出角色的特点和情感。
7、总结教师引导幼儿回顾故事，再次强调坚持不懈就能胜利的道理。
五、活动延伸1、在语言区投放《龟兔赛跑》的图书，供幼儿自主阅读。
2、鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《龟兔赛跑》的故事表现出浓厚的兴趣。
通过观察图片、学说对话和讨论交流等环节，幼儿较好地理解了故事内容，感受到了乌龟坚持不懈的精神和兔子骄傲自大的缺点。
龟兔赛跑中班教案(最新9篇)
龟兔赛跑中班教案（最新9篇）《龟兔赛跑》教案篇一设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
重难点：重点：练习跨大步走的动作。
难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。
活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。
重点活动腿部动作。
2、新授游戏：“龟兔赛跑”。
⑴幼儿自选乌龟或兔子。
教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。
⑴请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。
⑴教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。
当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。
被追到的幼儿暂停游戏一次。
⑴幼儿游戏，教师观察指导。
⑴互换角色进行两次游戏。
3、游戏：“顶牛”。
⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。
游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。
⑴幼儿分组游戏，教师观察指导。
4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。
活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。
活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
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幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑Lesson draft of language activities in kinderga rten: Tortoise and rabbit race
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、说教材（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
（三）教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。
因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法
充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和游戏法（小品）。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图（有条件时看光盘）引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
（有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习）又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法
由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备
示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机（或光盘）等
五、说教学过程（一）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解
记忆。
（三）（重点）说动物的话。
（四）分角色几人一组合作，表演故事。
小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。
看又一次龟兔赛跑。
（结合实际进行教育）
（五）准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。
（六）布置作业，回家讲给家长听。
用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。
用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。
（七）小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。
我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。
如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。
丰富了语言区，有利于幼儿练习。
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