幼儿卫生学第一章 宋海芳[知识发现]
幼儿卫生学试题 第一章word版本
幼儿卫生学试题第一章第一章幼儿生理特点及卫生保健第一节【知识巩固与能力提高】一、概念解释1、细胞2、组织3、器官4、系统5、新陈代谢二、填空题1、头和躯干相连的部分是________________。
2、人体结构由表及里可分为_______________________等。
3、组成细胞的化学元素有________多种，其中含量较多、生理功能比较明确的的约_______种，其中体内含量最高的四种元素是______________________________，合起来占总量的96%左右。
4、人体内含有_______多种微量元素，其中含量较少的______________________________等元素，以及______________________________________________________________等。
5、上皮组织具有___________________________________等功能。
6、在人体内种类很多，广泛地分布于身体各部的是____________组织。
7、神经组织存在于________________________________中，对人体的各种生理功能具有___________作用。
8、酶是活细胞产生的具有催化能力的____________。
这种催化能力称为_________________。
9、人体内如果缺乏酶或酶分泌不足时，就会导致_______________________，引起疾病。
10、头部的颅腔内有脑和椎管内的________________相连。
11、腹腔内有____________、_____________、____________、____________、____________、_____________、_____________、_____________等器官，盆腔内有____________、_____________和______________。
中职《幼儿卫生学》第一章(复习)
第一章婴幼儿的身体特点第一节婴幼儿的生理解剖特点1.人体全身除了免疫系统外，可分为八大系统:运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统和生殖系统。
2.感觉器官:皮肤、眼、耳和鼻。
一、动作的“执行者”一运动系统1、概述(选择、填空)①运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
其中，骨骼基本构造包括骨膜、骨质和骨髓；骨连结的形式有直接连接、半直接连接和关节；肌肉可分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
②婴幼儿的肘关节较松，当肘部处于伸直位置时，若被猛力牵拉手臂，就可能造成“牵拉肘”。
③幼儿的关节窝较浅，关节附近的韧带较松，所以关节的伸展性及活动性较成人强，但牢固性较差，易引起脱臼。
④若运动量不合适，就容易使脚弓塌陷，形成“平脚”，即扁平足。
⑤青枝骨折:婴幼儿的骨膜较厚，骨的再生能力较强。
若发生骨折，可能为不完全骨折，即骨折部位还有部分骨膜相连。
⑥脊柱的四道生理性弯曲:颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。
2、幼儿运动系统的特点（简答、案例分析）（1）骨骼：①骨骼在生长；②婴幼儿的骨头好比鲜嫩的柳枝；③不良姿势容易导致脊柱变形。
（2）肌肉：①容易疲劳；②大肌肉发育早，小肌肉发育晚。
（3）关节和韧带：①肘关节较松；②脚底的肌肉、韧带还不结实。
3、幼儿运动系统的保育要点（简答、案例分析）①让孩子多在户外活动，运动和阳光是长骨骼的“营养素”；②教育孩子坐有坐相、站有站相，预防脊柱变形；③勿猛力牵拉孩子的手臂，以防伤着肘关节；④为促进脚弓的形成，应进行适度的运动；⑤衣服、鞋要宽松适度。
4、如何促使骨骼正常发育/不变形？（简答）①长骨骼需要以钙、磷为原料，同时还需要维生素D，使钙、磷能被人体吸收和利用；②营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的；③适当的运动也是骨骼发育的重要条件；④培养幼儿有正常、良好的姿势。
二、气体“交換站”一一呼吸系统1、概述：（选择、填空）①呼吸运动:胸廓有节律地扩大和缩小，包括肋骨和隔肌的运动。
②呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中，呼吸道又包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。
幼儿卫生学第一章婴幼儿的身体特点课件
幼儿卫生学第一章婴幼儿的身体特点课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿卫生学第一章——婴幼儿的身体特点。
具体内容包括：婴幼儿的生长发育规律、生理特点、心理特点以及常见疾病的预防与护理。
所使用的教材为《幼儿卫生学》第一版，第一章内容。
二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿的生长发育规律及其生理、心理特点。
2. 了解婴幼儿常见疾病的预防与护理方法，提高学生的卫生保健意识。
3. 培养学生的实践操作能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿生理、心理特点的理解与掌握。
教学重点：婴幼儿生长发育规律、常见疾病的预防与护理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿生长发育的图片，引发学生对婴幼儿身体特点的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解婴幼儿的生长发育规律、生理特点、心理特点。
3. 实践情景引入：邀请学生模拟照顾婴幼儿的场景，让学生在实践中了解和掌握所学知识。
4. 例题讲解：分析典型案例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：针对课程内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书幼儿卫生学第一章婴幼儿的身体特点2. 板书内容：（1）婴幼儿生长发育规律（2）生理特点（3）心理特点（4）常见疾病的预防与护理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿的生长发育规律。
（2）列举并解释婴幼儿的三个生理特点。
（3）分析婴幼儿心理特点对教育的影响。
2. 答案：（1）婴幼儿的生长发育规律包括：连续性和阶段性、顺序性、不平衡性、个体差异性。
（2）三个生理特点：①生长发育迅速；②消化系统功能较弱；③免疫系统功能不完善。
（3）婴幼儿心理特点对教育的影响：①安全感对婴幼儿的成长具有重要意义；②婴幼儿的认知发展具有阶段性和局限性；③情感发展对婴幼儿的个性形成具有关键作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，提高了学生对婴幼儿身体特点的理解和掌握。
幼儿卫生学教案第1章
第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第二节婴幼儿的生长发育教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿生长发育特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿免疫生长发育相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
教学重点：婴幼儿生长发育的一般规律；教学难点：婴幼儿生长发育的评价方法教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：，前面我们已经学习了人体有八大系统，这节课我们开始学习生长发育。
新课讲授：提问1、什么是生长？生物体由小到大的过程即生长。
人的生长，是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化。
2、什么是发育？是指人体的生理功能的分化和不断完善，以及体力、智力和心理的发展。
生长发育有规律一、年龄阶段划分法提问：你现在处在什么期？从受精卵到发育成熟 20年1、医学上的划分法胚发育期受精卵开始妊娠前8周胎儿期妊娠前8周后直到出生新生儿期出生后28天什么是围产期？从孕期满28周到出生1周婴儿期（乳儿期）满月到1周岁幼儿期：出生后第2和第3年学前期：指3~6或7岁学龄期6~7岁至11~12岁青春发育：女11~12岁到17~18岁；女13~15岁到19~21岁2、教育学的划分法从妊娠到14岁划分为6个阶段胎儿期妊娠前8周后直到出生新生儿期出生后28天婴儿期（乳儿期）满月到1周岁幼儿期：出生后1－3年学龄前期或幼儿期：指3－7岁学龄期7－14岁二、生长发育的一般规律1、生长发育的不均衡性A、速率不同时快时慢第1年身高20－25CM 体重增加6－7KG第2年身高10CM 体重增加2.5－3.5KG2年后速度急剧下降B、长度比例不同头尾规律：一个人从出生到发育成熟，头部只增大了一倍，躯干增长2倍，上肢增长3倍，下肢增长4倍。
C、各系统的的发育不均衡神经系统、淋巴系统发育快生殖系统发育慢2、生长发育的个体差异遗传、环境三、影响生长发育的因素1、遗传因素2、后天因素（环境因素）A、营养什么是同化作用？什么是异化作用？同化作用：生物体吸收外界成分并转化成为自身成分。
幼儿卫生学教案
幼儿卫生学教案《幼儿卫生学》教案第1章婴幼儿的身体特点教学内容: 第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务:1、能力目标:能根据婴幼儿血液循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标:掌握婴幼儿血液循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标:提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识;激发学生学习本课程的热情。
重点及难点:婴幼儿血液循环系统解剖生理特点及保健。
教学方法:讲述法，讨论法。
教学课时:2课时教学过程:课程引入:人体有八大系统，前面我们已经学习了呼吸系统，这节课我们开始学习血液循环系统新课讲授:三、循环不已的运输流――――血液循环系统(一)、什么是血液循环系统血液循环系统是血液在体内流动的通道，分为心血管系统和淋巴系统两部分。
淋巴系统是静脉系统的辅助装置。
而一般所说的循环系统指的是心血管系统。
血液循环系统由血液、血管和心脏组成。
人体的循环系统由体循环和肺循环两部分组成。
体循环体循环开始于左心室。
血液从左心室搏出后，流经主动脉及其派生的若干动脉分支，将血液送入相应的器官。
动脉再经多次分支，管径逐渐变细，血管数目逐渐增多，最终到达毛细血管，在此处通过细胞间液同组织细胞进行物质交换。
血液中的氧和营养物质被组织吸收，而组织中的二氧化碳和其他代谢产物进入血液中，变动脉血为静脉血。
此间静脉管径逐渐变粗，数目逐渐减少，直到最后所有静脉均汇集到上腔静脉和下腔静脉，血液即由此回到右心房，从右心房再到右心室，从而完成了体循环过程。
体循环:1《幼儿卫生学》教案左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房肺循环肺循环自右心室开始。
静脉血被右心室搏出，经肺动脉到达肺泡周围的毛细血管网，在此排出二氧化碳，吸收新鲜氧气，变静脉血为动脉血，然后再经肺静脉流回左心房。
左心房的血再入左心室，又经大循环遍布全身。
这样血液通过体循环和肺循环不断地运转，完成了血液循环的重要任务。
最新幼儿卫生学(绪论及第一章)-精品课件
第五页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
幼儿卫生学的任务是什么？ 主要任务是：
研究幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响 婴幼儿健康的多种因素，
提出相应的卫生要求和措施， 为婴幼儿创造良好的环境 促进婴幼儿健康成长。
第六页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
为什么要学习幼儿卫生学？
第十页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
八大系统 分别是哪八大系统
？
第十一页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
第十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
系统又由什么组成呢？
器官
第十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
有哪些器官？
第十四页，编辑于星期六：二十三点 五十八分。
人体内部器官
婴幼儿的运动系统的特点：
1.骨骼
（1）骨骼在生长
（2）骨头柔软
（3）不良姿势易导致脊柱变形
第三十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
2.肌肉
第三十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
明仔今年四岁了。周末 ，爸爸妈妈带明仔一起 去郊游，他们一起玩的 很开心，但有一件事让 妈妈非常烦恼：明仔玩 一会儿总是要让妈妈或 爸爸抱，明仔是不是太 懒了呢？
第四十一页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
婴幼儿的运动系统的特点：
3.关节和韧带
（1）肘关节较松，防止牵拉肘
第四十二页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
√ 第四十三页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
第四十四页，编辑于星期六：二十三点 五十八 分。
婴幼儿的运动系统的特点： 3.关节和韧带
爸爸只好把孩子抱起，彤彤才停止 哭闹，但两支手臂依然保持原先的姿势 ，并且拒绝别人触碰他的手臂。这时， 爸爸才觉得，孩子看上去不像装的，赶 紧打了一辆车送孩子去医院。
幼儿卫生学第一章第八节
（3）镶嵌式活动原则 是指某项活动开始进行时，大脑皮质的相应区域处于兴奋状态，其他区 域处于抑制状态，随着活动内容的改变，兴奋区域和抑制区域也发生改 变，大脑皮质区域轮流工作轮流休息，这种镶嵌式的活动特点是劳逸结 合的理论基础。 （4）动力定型： 一系列的刺激总是按照一定的时间，顺序进入大脑皮质，经过反复刺激， 这种时间和顺序被“固定”下来，前一个剌激就成为前一个反应的刺激 条件。 动力定型的是连续式的条件反射的形式，它的作用在于以最小的消耗获 得最大的效率。 动力定型具有两个特性：牢固性，可变性。
婴幼儿神经系统的卫生保健 1、注意用脑卫生，活动安排做到动静交替，合理实施 既丰富又符合年龄的刺激。 2、消除引起幼儿大脑紧张的因素。 3、保持室内空气新鲜，避免幼儿脑细胞受损。 4、为幼儿提供丰富、合理的膳食与营养。 5、培养幼儿积极愉快的情绪。
3、大脑皮质活动的规律： （1）始动调节： 神经系统与其他系统一样，存在一定的“惰性”，刚开始工作时，工作 效率较低，神经系统与其他系统建立联系需要时间，随着它对其他系统 的调节的“启动”，神经系统的工作效率逐渐提高。 （2）优势法则： 是指大脑皮质某一区域兴奋状态占优势，形成优势兴奋灶，能吸引大脑 皮质的一些相关兴奋点来加强兴奋灶的兴奋度，从而提高学习、活动效 率。 首先要吸引孩子的注意，让他感兴趣，进入状态，进入角色，排除和减 少无关刺激。 在优势原则实施的过程中，语言的作用很重要，能否让儿童感兴趣，就 看语言的感染力，当然，新奇、有趣、直观、动态，都可以让孩子尽快 地跟着你的“引导”进入角色。
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）脑的体积 出生半年后为出生时的1倍，2岁为出生时的3倍，达到成人的3/4，4岁 时为出生时 4倍，已十分接近成人。 被刺激，被训练的脑细胞的突触，传导通道保存下来，加强，反应灵敏， 没有被刺激的突触传导通道逐渐萎缩，随之，这些脑细胞也萎缩。 （4）神经纤维不断加长，增粗，这也是突触“连接”的基础。 （5）神经纤维髓鞘化过程： 髓鞘好像电线外的绝缘外皮，到5-7岁，髓鞘化过程接近完成。婴幼儿 从最初的动作反应慢，不准确到反应迅速、准确。
幼儿卫生学第一章-试题含参考答案
幼儿卫生学第一章-试题含参考答案一、单选题（每题 2 分，共 20 分）1、幼儿骨骼中有机物含量较多，无机物含量较少，所以（）A 骨骼较软，容易变形B 骨骼较硬，不易变形C 骨骼硬度适中D 骨骼脆性大2、幼儿的心脏相对较成人（）A 大B 小C 一样大D 无法比较3、幼儿眼球的前后径较短，呈生理性远视，一般到（）左右转为正视。
A 5 岁B 7 岁C 9 岁D 10 岁4、幼儿容易出现缺铁性贫血，主要是因为（）A 铁摄入量不足B 生长发育快C 铁吸收不良D 以上都是5、幼儿神经系统发育不完善，容易兴奋，也容易疲劳，主要是因为（）A 神经细胞数量少B 神经纤维髓鞘化不完善C 神经细胞体积小D 神经细胞分化程度低6、幼儿乳牙一般在（）左右出齐。
A 2 岁B 2 岁半C 3 岁D 3 岁半7、幼儿呼吸频率较快，年龄越小，呼吸频率越（）A 慢B 快C 稳定D 无法确定8、幼儿的睡眠时间随年龄增长而逐渐减少，一般 3 6 岁幼儿每天需要睡眠（）小时。
A 10 12B 11 13C 12 14D 13 159、幼儿皮肤薄嫩，容易受伤和感染，是因为（）A 皮肤的保护功能差B 皮肤的分泌功能强C 皮肤的调节体温功能弱D 皮肤的吸收功能强10、幼儿的生长发育遵循（）规律。
A 由上到下B 由近到远C 由粗到细D 以上都是二、多选题（每题 3 分，共 15 分）1、幼儿运动系统的特点包括（）A 骨骼柔软易弯曲B 肌肉力量弱C 关节灵活性好D 足弓尚未形成2、幼儿消化系统的特点有（）A 牙齿发育不完善B 消化能力较弱C 胃容量小D 肠道蠕动慢3、幼儿呼吸系统的特点包括（）A 鼻腔狭窄B 喉腔狭窄C 气管和支气管管腔狭窄D 肺泡数量少4、影响幼儿生长发育的因素有（）A 遗传B 营养C 疾病D 体育锻炼5、幼儿良好的卫生习惯包括（）A 饭前便后洗手B 早晚刷牙C 不随地吐痰D 不乱扔垃圾三、判断题（每题 2 分，共 10 分）1、幼儿的身高增长主要在夜间睡眠时。
幼儿卫生学教案第1章
第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿皮肤解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿皮肤解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿皮肤解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了泌尿系统，这节课我们开始学习皮肤新课讲授：六、身兼数职的皮肤（一）、什么是皮肤1、皮肤的概念：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织，是人体最大的器官，主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力的功能。
皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。
人和高等动物的皮肤由表皮、真皮、皮下组织三层组成。
2、皮肤的功能感觉器官、保护、体温恒定、排泄、（二）婴幼儿皮肤的特点1、皮肤的保护功能差；2、皮肤调节体温的功能差；3、皮肤的渗透作用强。
（三）、保育要点1．要养成良好的卫生习惯，保持皮肤清洁；常洗澡、洗头、勤剪指甲2．注意衣着卫生质地柔软、不掉色、吸水性强，3．加强锻炼人类健康的三大法宝：空气、阳光、水4、预防中毒补充：皮肤过敏是一种很常见的过敏形式，有20%的人有皮肤过敏现象。
皮肤过敏又称为“敏感性”皮肤。
从医学角度讲，皮肤过敏主要是指当皮肤受到各种刺激如不良反应的化妆品、化学制剂、花粉、某些食品、污染的空气等等，导致皮肤出现红肿、发痒、脱皮及过敏性皮炎等异常现象。
产生原因1.化妆品：劣质、变质的化妆品，刺激性较强的化妆品和某些药物化妆品。
最典型的化妆品过敏是香精过敏，而收敛水等含有酒精成分的化妆品也会对肌肤产生一定的刺激。
其它如生化防腐剂、果酸等等都会对不同的肌肤造成不同的刺激。
2.化学制品：蚊香、塑料、橡胶、染料、油漆、香精、酒精等等，有人甚至对化纤衣服也易过敏。
幼儿卫生学教案优选全文
可编辑修改精选全文完整版幼儿卫生学教案《幼儿卫生学》教案第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿消化系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿消化系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿消化系统解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了循环系统，这节课我们开始学习消化系统新课讲授：四、食品加工管道――――消化系统、什么是消化系统1、消化的概念：是指食物通过消化管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。
2、消化系统消化道和消化腺组成消化系统消化管和消化腺两大部分组成。
消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等部。
临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。
小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺、肝和胰消化道的构成：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺的构成：1《幼儿卫生学》教案唾液腺。
胃腺、肠腺肝脏、胰腺、3、消化系统的基本生理功能摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物。
婴幼儿消化系统的特点 1、牙齿乳牙萌出什么是乳牙？人萌生的第一组牙，共20个，上、下颌各10 乳牙个。
乳牙的萌生和脱落时间表牙萌出时间脱落时间乳中切牙 6 - 8个月7岁乳侧切牙 6 -10个月8岁乳尖牙16-20个月12岁第1乳磨牙12-16个月10岁第2乳磨牙20-30个月11-12岁人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是20颗乳牙排列而成。
从出生6个月左右开始萌出第一颗乳牙，到2岁半左右20颗乳牙萌出完毕。
自6-7岁至12-13岁，乳牙逐渐脱落而被恒牙所替代。
幼儿卫生学书
幼儿卫生学书
幼儿期是孩子成长发育中的重要阶段，幼儿的卫生健康对其整个人
生具有重要影响。
因此，家长和教育者都应该注重幼儿的卫生保健教育。
为了帮助家长和教育者更好地了解和实践幼儿卫生学知识，本书
将系统介绍幼儿卫生学的相关内容。
第一章：幼儿的生理特点
幼儿身体结构尚未完全发育，免疫系统脆弱，对外界环境较为敏感。
因此，幼儿容易感染各种疾病。
了解幼儿的生理特点可以帮助家长和
教育者更好地保障幼儿的健康。
第二章：常见传染病预防
幼儿园是传染病的高发地区，家长和教育者应该注意常见传染病的
预防和控制。
本章将介绍如何通过简单的卫生习惯和预防措施来降低
幼儿感染传染病的风险。
第三章：健康饮食指导
幼儿的饮食习惯直接影响其健康状况。
本章将介绍如何合理搭配幼
儿的膳食，提供营养均衡的饮食指导，帮助幼儿健康成长。
第四章：居室环境及卫生设施
家庭和幼儿园的居室环境对幼儿的健康至关重要。
本章将介绍如何
打造一个清洁、安全、舒适的居住环境，提供必要的卫生设施，保障
幼儿的身体健康。
第五章：日常卫生习惯养成
养成良好的卫生习惯对幼儿的健康至关重要。
本章将介绍如何帮助幼儿养成勤洗手、定期洗澡、保持整洁等日常卫生习惯，提高幼儿的自我保健意识。
通过本书的学习和实践，家长和教育者可以更好地了解和关注幼儿的卫生健康问题，有效预防和控制幼儿疾病的发生，促进幼儿全面健康地成长。
希望本书对您有所帮助，谢谢阅读。
幼儿卫生学教案第一章优选全文
可编辑修改精选全文完整版第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：1、生命的起源问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果2、辩论：先有鸡蛋？先有鸡？新课讲授：一、概述1、细胞、组织、器官、系统的含义细胞：是人体结构与功能的基本单位。
能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位。
一般由质膜、细胞质和核（或拟核）构成，是生命活动的基本单位细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞的种类：神经细胞（寿命最长）细胞的特点：能分裂（生长）但分裂次数有限，癌细胞：无穷分裂细胞，细胞中常见的化学元素细胞中常见的化学元素有20多种，分析人体细胞的元素组成可发现有如下规律：组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）O 65% C 18% H 10% N 3% P 1.4% S 0.3% 其他元素少于3%（占细胞干重的百分比） C 55.99% O 14.62% N 9.33% H7.46% Ca 4.67% P 3.11% K 1.09% S 0.78% Mg 0.16%①组成细胞的最基本的元素是C。
在人体细胞干重中C的含量达到55.99% （鲜重中C的含量达18%）②组成细胞的基本元素有4种：C、H、O、N。
在细胞中这四种元素的含量，占组成细胞元素总量的90%左右。
③组成细胞的主要元素有6种：C、H、O、N、P、S。
幼儿卫生学教案第1章
第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿呼吸系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿呼吸系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿呼吸系统解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：上节内容中讲到人体有八大系统，前面我们已经学习了运动系统，这节课我们开始学习呼吸系统新课讲授：三、气体交换站――――呼吸系统（一）什么是呼吸系统？1、什么叫呼吸？呼吸是指机体与外界环境之间气体交换的过程。
呼吸是机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程。
人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：A、外呼吸，包括肺通气和肺换气；B、气体在血液中的运输；C、内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换。
正常成人安静时呼吸一次为6.4秒为最佳，每次吸入和呼出的气体量大约为500毫升，称为潮气量。
当人用力吸气，一直到不能再吸的时候为止；然后再用力呼气，一直呼到不能再呼的时候为止，这时呼出的气体量称为肺活量。
正常成人男子肺活量约为3500-4000毫升，女子约为2500-3500毫升。
生物呼吸方式鳃呼吸：鱼类主要的呼吸方式.植物呼吸细胞呼吸细胞呼吸指物质在细胞内的氧化分解，两栖动物呼吸两栖动物不仅能用肺呼吸，还能通过皮肤呼吸。
它们的皮肤很薄，光滑且湿润，上面覆盖一薄层叫黏液的物质。
皮表下还有许多血管。
氧气在黏液外衣中溶解，并从这里进入皮下血管。
呼吸频率是什么？（怎样确定有没有呼吸？）一次吸气加一次呼气就是一次呼吸，其标志为胸部的一次起伏。
每分钟呼吸的次数称为呼吸频率。
气体交换的原理原理就是气体的自由扩散，气体的浓度与压力有关，浓度高，压力也大；浓度低，压力也小。
因此也可以说，气体是由压力高的地方向压力低的地方扩散的。
幼儿卫生学第一章宋海芳
（三）保教要点
1.为孩子提供含钙丰富的食物 2.让孩子多在户外活动 3.科学安排孩子桌椅 4.保护孩子的关节 5.为促进脚弓的形成，应进行适度的运动
二、 呼吸系统
（一）什么是呼吸系统
鼻 咽 1. 呼吸道 喉 气管和支气管 左肺 2. 肺 右肺
（二）婴幼儿呼吸运动的特点
1.呼吸频率快 2.声带不够坚韧 3.鼻咽部的细菌易侵入中耳，引发中耳炎
２.扁平足的形成和下列那种因素无关（ ）
A．运动量过大
B．缺乏运动
C．大肌肉发育早，小肌肉发育晚 D．鞋要合脚
３.下面不是婴幼儿呼吸系统特点的是（ ）
A ．呼吸频率快
B．可触及浅表的淋巴结
C．鼻咽部的细菌易侵入中耳 D．声带不够坚韧
课后作业
1.儿童的骨骼有什么特点？如何促使骨骼正常 发育？
患者三
这是一个 呆小症 的患者.
病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
八、眼——视觉器官
（一）眼的结构和功能 结构：图1-13 功能：感受光、颜色的刺
激，产生视觉
（二）婴幼儿眼睛的特点
1. 5岁以前可以有生理性远视。
据统计，新生儿95%为远视眼，8岁以后眼 球发育较快，9—10岁，儿童从远视眼变为正视 眼。
２.什么是呼吸系统？婴幼儿呼吸系统的特点？ 保育要点？
３.婴幼儿循环系统有哪些特点？
四、消化系统
（一）什么是消化系统
消化：通过消化管和 消化液的作用把食物分 解为可吸收成分的过程。
吸收：经消化的食物 成分通过消化管壁进入 到血液循环的过程。
消化系统由消化道和 消化腺两部分组成。
（二）婴幼儿消化系统的特点
1.理论联系实际 2.养成良好的卫生习惯，以身作则。
《幼儿卫生学》复习提要优选全文
可编辑修改精选全文完整版《幼儿卫生学》复习提要“幼儿卫生学”课程，是幼儿卫生保健的基础理论课程，而幼儿卫生保健是幼教工作者的日常工作和基本职责，其方法、措施及其理论基础均来源于幼儿卫生学或与幼儿卫生学直接相关，可见幼儿卫生学是幼师专业的一门重要的专业学科。
该课程选用人民教育出版社出版的，该社幼儿教育室编写的《幼儿卫生学》为教材，该教材容纳了正常人体解剖生理学基础知识，幼儿解剖生理基础知识，幼儿生长发育，营养及幼儿预防医学以及幼儿园保健基础知识。
内容较为丰富，涉及面也较广，因而在教与学两个方面均有一定的难度。
在教与学中均应将重点放在“幼儿的特点”上，密切注意幼儿卫生与幼儿保健的联系，注重对学生实践能力的培养，真正地做到提高学生素质，增强学生对幼儿保健的认识、技能和理论基础。
现根据教学大纲的要求，提出该课程的期末复习提要供各教学班点及同学们在期末复习中参考，复习提要的每章后面都附有综合练习题，综合练习的题型一般有“填空”、“选择”和“判断”三种，“名词解释”、“简答”和“问答”等综合练习请结合“提要”中提出的“重点名词”和“重点问题”以及教材各章节后的复习题进行综合复习。
第一章人体概述一、重点名词组织、器官、系统、新陈代谢、酶二、基本知识点1．人体八大系统及其组成的主要器官。
2．构成机体含量最高的四种元素。
3．新陈代谢对人体的意义。
4．酶催化作用显著的特点是“专一性”和“高效性”。
三、综合练习题（一）填空题1．人体从外形上可分为①_______、②_____、③______、④_______四个部分。
2．新陈代谢包括________作用和_______作用，而前者是将_______制造成_______物质并同时_______；后者则是______并排出体外，同时_______能力。
（二）判断题酶的化学本质就是蛋白质。
（）第二章幼儿解剖生理特点及卫生一、重点名词神经元，反射（反射弧）、条件反射（非条件反射）、脊柱生理性弯曲、体循环、肺循环、消化、吸收、呼吸、肺活量、潮气量、近视、远视、生理性远视、免疫（特异性、非特异性）二、基本知识点1．植物神经的性质及其作用2．人的高级神经活动及其基本方式。
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1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁 女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老 师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命.
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三、学习幼儿卫生学的意义
1.有助于提高婴幼儿的健康水平 2.有助于提高早期教育工作者的保教水平
它包括心脏、血管和血液三个主要部分。 血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循
环流动叫做血液循环。
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血管的分类及主要特点
动脉
动脉管壁厚、弹性强、血液流速 快。分布在身体内较深部位。
静脉
静脉管壁薄、弹性较小、血液流速慢。 分布在身体内浅表部位。
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人体概述
小朋友，起得早，大家快来做做操， 张开小嘴深呼吸，揉揉鼻子吸吸气， 洗洗小脸提提神，脖子脖子扭一扭，
手臂伸一伸，小手拍一拍， 腿儿踢一踢，膝盖蹲一蹲， 小脚跳一跳，天天锻炼身体好， 脑袋更聪明，做个新世纪小主人。
人体的基本形态——头、颈、躯干、四肢
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看看接下来的几张图片， 想一想：人体是由哪些基本结 构组成的，它们的关系是怎样 的？
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（三）器官
说说人体有哪些主要的器官， 你能指出它们在人体的哪个 位置吗？
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（四）系统
运动系统 呼吸系统 消化系统 循环系统 内分泌系统 泌尿系统 神经系统 生殖系统
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课后作业
1.课本P3：第1、2题（用划线作业本完成，下 周一上课前交齐）
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2.肌肉
（1）肌肉容易疲劳 （2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚
3.关节和韧带
（1）肘关节较松 （2）脚底肌肉、韧带还不结实
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图9 正常足和扁平足
a.正常足（足弓正常）；b.扁平足（足弓塌陷）
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（三）保教要点
1.为孩子提供含钙丰富的食物 2.让孩子多在户外活动 3.科学安排孩子桌椅 4.保护孩子的关节 5.为促进脚弓的形成，应进行适度的运动
二、学习幼儿卫生学的任务
1.做好学前儿童的卫生保健工作 2.提高学前儿童的健康水平
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补充：学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语 所称的“月科孩子”。
2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这 个阶段为乳儿期。
3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。 4.幼儿期：是地
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课堂讨论： 为什么不要让幼儿玩扣子、玻璃珠等小物件，更不能
放入口中？ 幼儿吃果冻时要注意什么？ 为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？ 幼儿呼吸道入异物时该如何处理？
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三、循环系统
（一）什么是循环系统
组成：包括血液循环和淋巴循环。 血液循环系统是一个密闭的、连续的管道系统，
学前儿童卫生与保育
主讲人：宋海芳
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聊一聊
你听说过这门科目吗？你对 本科目有什么看法？
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一、幼儿卫生学的概念
幼儿卫生学是研究学前儿童（0-6、7岁）解剖生 理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常 发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。也是学 前教育专业一门重要的专业学科。
称学龄前期。 5.学龄期：7～14岁。
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案例1：
这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她 不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我 还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的 手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问： “有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠 鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小 铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那 里用夹子把铃铛夹了出来。
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四、学习幼儿卫生学的方法：
1.理论联系实际 2.养成良好的卫生习惯，以身作则。
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本课程的考核方式：
平时作业占20%+课堂表现占20%+期中成绩20%+ 期末成绩40%=期末总评成绩
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第一章 婴幼儿身体特点
学习目标： 婴幼儿的各个系统具有什么特点 保护健康、促进婴幼儿生长发育的要点 婴幼儿生长发育的一般和影响因素 正确的评价与测量方法
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二、 呼吸系统
（一）什么是呼吸系统
鼻
咽 1. 呼吸道
喉
气管和支气管
左肺
2. 肺
右肺
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（二）婴幼儿呼吸运动的特点
1.呼吸频率快 2.声带不够坚韧 3.鼻咽部的细菌易侵入中耳，引发中耳炎
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(三）保教要点
1.多组织户外活动 2.教会幼儿擤鼻涕 3.保护嗓子
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人体的基本结构
细胞：人体结构和功能的基本单位
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组织
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器官
↓
系统
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人体
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（一）细胞
1.概念 细胞是人体结构的基本单位，也是进行生理
活动的功能单位。
2.细胞的结构
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3.细胞的功能
2.预习课本P6-10的内容
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第一节 婴幼儿生理解剖特点
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一、 运动系统
（一）什么是运动系统 运动系统的组成：骨、
骨连结、骨骼肌
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（二）婴幼儿运动系统的特点
1.骨骼
（1）骨骼在生长。 （2）骨骼硬度小，易弯曲。 （3）不良姿势易导致脊柱变形。
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不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能
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（二）组织：
分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 1.上皮组织
功能：保护、分泌、吸收
2.结缔组织 功能：连接、支持、保护和营养，如血液、软骨 3.肌肉组织 包括平滑肌、□骨骼肌和心肌 4.神经组织 包括神经元及神经胶质组成
我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻 子而不去理会，那么后果不敢想象。
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案例2
2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲 送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独 自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十 级伤残.