化学流程图专题
中考化学流程图综合经典题附详细答案
一、中考初中化学流程图1．黄铜矿（主要成分2CuFeS ）经初步处理后，所得溶液甲中的溶质为243Fe SO ()、4CuSO 及24H SO 。
某同学通过废铁屑与溶液甲反应，制取补血剂的原料碳酸亚铁并回收铜。
主要步骤如下图所示：温馨提示：2434+Fe (SO )Fe=3FeSO﹙1﹚操作a 的名称是________，该操作中会用到玻璃棒，其作用是___________ 。
﹙2﹚不溶物的成分为___________________ 。
﹙3﹚步骤Ⅰ中生成铜的化学方程式为_________；废铁屑中含有少量铁锈，却对产物的成分没有影响，原因是________。
步骤Ⅲ中加入一种可溶性试剂可实现转化，从复分解反应的条件分析，该试剂可以是___________（填化学式）溶液。
【答案】过滤 引流 Cu 、Fe 44=Fe+CuSO FeSO +Cu 铁锈可与硫酸反应生成硫酸铁，硫酸铁再和铁反应生成硫酸亚铁 23Na CO【解析】【分析】铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，氧化铁能和稀硫酸反应生成硫酸铁和水，硫酸铁能和铁反应生成硫酸亚铁。
【详解】(1)操作a 的名称是过滤，该操作中会用到玻璃棒，其作用是引流；(2)不溶物的成分为铁和硫酸铜反应生成的铜和过量的铁；故不溶物的成分为Cu 、Fe 。
(3)步骤I 中，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，生成铜的化学方程式为44=Fe+CuSO FeSO +Cu ；废铁屑中含有少量铁绣，却对产物的成分没有影响，原因是铁锈中的氧化铁能和稀硫酸反应生成硫酸铁，硫酸铁能和铁反应生成硫酸亚铁。
步骤Ⅲ中，加入碳酸钠溶液时，碳酸钠能和硫酸亚铁反应生成碳酸亚铁和硫酸钠，从而得到碳酸亚铁，因此从复分解反应的条件分析，该试剂可以是Na 2CO 3溶液。
2．某种镁矿石的主要成分是碳酸镁，还含有较多的脉石(SiO 2)和少量石灰石。
下图是利用该镁矿石制备七水硫酸镁(MgSO 4·7H 2O)的工艺流程。
最新九年级化学专题复习《流程图题》
知识点4
巩固提高
1.（2019湖北荆门）氯碱工业以粗盐(主要成分是NaCl，含少量泥沙、 CaCl2、MgCl2)为原料，生产氯气和氢氧化钠，模拟流程如图：
（1）试剂A与试剂B的组合为 ②④ (填序号)。
①KOH ②NaOH ③K2CO3 ④Na2CO3 （2）操作A需使用玻璃棒，玻璃棒的作用是
知识点2
题型分类 及知识考点
我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。其模 拟流程如图所示：
高温
(1)反应①的化学方程式为_C__a_C_O__3_=__C_a__O__+_C__O，2 反应②的基本反应类型为__分__解__反__应____。
(2)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，属于 _物__理___变化(填“物理”或“化学”)。
质 物性理质得出该结论的。乙同学认为甲同学的方法不能确定该 粉末中不含硫酸铜。
（2）他们设计并进行了如下实验。（已知Ag2SO4微溶于水） ①写出生成蓝色沉淀的化学方程式 2NaOHO4 ②通过以上实验不能确定白色粉末中是否含有 NaNO。3 ③加入过量Ba（NO3）2 溶液和稀硝酸的目的是检验并除去。SO42-
二氧化碳 （1）为节约成本，过程中的生成物可直接应用于流程的是 ， 加入过量的盐酸的目的是 使碳酸钡完全反应生成氯化钡 。 （2）向氯化钡溶液中加入过量的氢氧化钾并通入二氧化碳，其中 生成碳酸钡的方程式是 BaC12+2KOH+CO2=BaCO3↓+2KCl+H。2O （3）操作3包括的两个操作是 洗涤、干燥 。
中物理
复习目标
1、认识流程图的结构特点； 2、掌握流程题的解题思路
知识点1
流程图题型结构
尝试练习：某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部
化学流程图专题
化学流程图专题化工题是以某个具体的工业生产为背景，以化学基本理论为主线，结合化学实践!环境保护!化学计算等考查同学们应用所学知识探究解决生产实际问题的能力，对综合能力要求很高"化工题的特点表现为:题目多以流程图的形式出现;题目所涉及的情景新颖;在题目中还时常出现一些化工术语(酸浸!水洗!水热处理表面处理等)；题目实际考查的是应用化学反应原理、化学平衡原理、离子平衡理论!晶体结构知识!物质制备和分离(提纯)知识、绿色化学观点、安全生产思想及从经济的视角分析、评价、探究实际生产中各种问题的能力。
下面通过例题来分析解答化工题的一般思路和主要策略。
【例1】将磷肥生产中形成的副产物石膏（CaSO4·2H2O）转化为硫酸钾肥料和氯化钙水合物储热材料，无论从经济效益、资源综合利用还是从环境保护角度看都具有重要意义。
以下是石膏转化为硫酸钾和氯化钙的工艺流程示意图。
（1）本工艺中所用的原料除CaSO4·2H2O、KCl外，还需要等原料（2）写出石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后发生反应的离子方程式：（3）过滤Ⅰ操作所得固体中，除CaCO3外还含有（填化学式）等物质，该固体可用作生产水泥的原料。
（4）过滤Ⅰ操作所得滤液是(NH4)2SO4溶液。
检验滤液中含有CO32－的方法是：。
（5）已知不同温度下K2SO4在100g水中达到饱和时溶解的量如下表：温度（Ⅰ）02060K2SO4溶解的量(g)7。
411。
118。
260Ⅰ时K2SO4的饱和溶液591g冷却到0Ⅰ，可析出K2SO4晶体g（6）氯化钙结晶水合物（CaCl2·6H2O）是目前常用的无机储热材料，选择的依据是a熔点较低（29Ⅰ熔化）b能导电c能制冷d无毒（7）上述工艺流程中体现绿色化学理念的是：。
【解析】此题是一道以工业生产为背景的实验题，考查了实验基本操作、离子检验、溶解度计算等。
从生产流程图可以看出，所需原料除CaSO4·2H2O、KCl外，还需要氨气、石灰石和水。
化学流程图习题专题：教案设计
化学流程图习题专题：教案设计教案设计：化学流程图题专题一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解化学流程图的概念及作用；（2）掌握化学流程图的绘制方法和技巧；（3）能够运用化学流程图解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的观察能力和思维能力；（2）通过实践操作，提高学生的绘图能力和解决问题的能力；（3）引导学生运用化学流程图进行化学实验设计和分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好品质。
二、教学内容1. 化学流程图的概念及作用介绍化学流程图的定义、特点和应用领域，让学生了解化学流程图在化学和实际工作中的重要性。
2. 化学流程图的绘制方法讲解化学流程图的绘制步骤，包括确定流程图类型、选择符号、绘制线路、标注信息等，并通过示例进行演示。
3. 化学流程图的技巧与实践分析化学流程图的常见问题，引导学生掌握解决方法，并通过实际案例进行练，提高学生绘制和应用化学流程图的能力。
4. 化学流程图在实验中的应用以具体实验为例，讲解化学流程图在实验设计、操作步骤分析和结果评价等方面的应用，培养学生运用化学流程图解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过展示化学流程图在实际应用中的例子，引发学生对化学流程图的兴趣，激发学生的热情。
2. 知识讲解讲解化学流程图的概念、作用、绘制方法和技巧，引导学生掌握化学流程图的基本知识。
3. 案例分析分析化学流程图在实验设计和分析中的应用，让学生了解化学流程图在实际工作中的重要性。
4. 实践操作学生分组进行化学流程图的绘制练，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生的绘图能力。
5. 总结与评价对学生的练成果进行评价，总结化学流程图的绘制方法和应用技巧，强调化学流程图在化学中的重要性。
四、教学评价1. 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的状态。
化学中的流程图专题复习
别出这些步骤。
理解化学反应原理
对于涉及化学反应的流程图，需 要理解反应原理和反应条件，以
便更好地理解整个流程。
如何分析流程图中的化学变化
分析反应物和产物
在化学反应中，反应物和产物是关键，要能够正确地识别它们。
理解反应机理
对于复杂的化学反应，需要理解反应机理，以便更好地理解整个流 程。
烯烃的加成反应遵循马氏规则， 即氢气更容易与烯烃中双键碳 上氢原子数目较多的碳发生加 成反应。
烯烃与水发生加成反应时，可 生成醇或酮，取决于双键两侧 碳原子的结构。
醇的氧化反应
醇在一定条件下可被氧化生成醛 或酮。
醇的氧化反应可通过加入氧化剂 （如氧气、酸性高锰酸钾溶液等） 或使用催化剂（如铜、银等）实
沉淀反应
沉淀反应是化学中一类特殊的反应，其特点 是生成难溶于水的物质。在流程图中，通常 会标明沉淀物的种类、数量以及生成沉淀的 条件。
沉淀反应的平衡常数是重要的化学性 质，流程图中可能会标注出平衡常数 的值，以帮助理解沉淀生成的程度。
沉淀反应的进行通常伴随着溶度的变 化，因此流程图中可能会标注出溶度 的变化。
实验结束阶段
实验结果分析
01
对实验数据进行处理和分析，得出实验结果，并对结果进行解
释和讨论。
实验总结与反思
02
对整个实验过程进行总结和反思，总结实验的收获和不足，提
出改进意见和建议。
实验器材整理与清洁
03
对实验器材进行整理和清洁，确保器材的完好无损，为下次实
验做好准备。
03
有机化学反应流程图
烷烃的取代反应
无机化学反应流程图
酸碱中和反应
化学流程图习题专题教学方案
化学流程图习题专题教学方案1. 教学目标通过本专题的教学，使学生掌握化学流程图的基本概念、绘制方法和解析技巧，提高学生对化学流程图的理解和应用能力。
2. 教学内容2.1 化学流程图的基本概念- 定义- 组成元素- 分类及应用2.2 化学流程图的绘制方法- 绘制步骤- 常用符号与表示方法- 实例演示2.3 化学流程图的解析技巧- 分析流程图结构- 判断化学反应是否平衡- 计算物质的质量与物质的量3. 教学方法采用案例教学法、分组讨论法和练法，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
4. 教学安排4.1 课时安排- 基本概念与绘制方法：2课时- 解析技巧与实例分析：3课时- 题训练与讨论：2课时- 总结与反馈：1课时4.2 教学过程1. 引入新课：介绍化学流程图的概念和重要性。
2. 讲解基本概念：讲解化学流程图的定义、组成元素和分类。
3. 绘制方法教学：讲解化学流程图的绘制步骤和常用符号。
4. 实例分析：分析实际案例，让学生了解化学流程图在实际中的应用。
5. 解析技巧教学：讲解如何分析化学流程图结构，判断化学反应是否平衡，计算物质的质量与物质的量。
6. 题训练：布置题，让学生巩固所学知识。
7. 分组讨论：分组讨论题答案，培养学生团队合作精神。
8. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，收集学生反馈意见。
5. 教学评价通过课堂表现、题训练和分组讨论，评价学生对化学流程图的理解和应用能力。
6. 教学资源- 教材：化学流程图相关章节- 课件：化学流程图的基本概念、绘制方法和解析技巧- 题集：化学流程图相关题- 网络资源：化学流程图相关案例和实例7. 教学建议鼓励学生在课堂外自主，查找化学流程图在实际中的应用案例，提高学生的实践能力。
同时，加强课堂互动，让学生充分参与讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
化学流程图题专题教学方案旨在帮助学生系统地掌握化学流程图的知识，提高学生在实际问题中的应用能力。
化学流程图专题
化学流程图专题化工题是以某个具体的工业生产为背景，以化学基本理论为主线，结合化学实践 考查同学们应用所学知识探究解决生产实际问题的能力，对综合能力要求很高多以流程图的形式出现；题目所涉及的情景新颖；在题目中还时常出现一些化工术语(酸浸！水洗!水热处理表面处理等)；题目实际考查的是应用化学反应原理、化学平衡原理、离子平衡理论 和分离(提纯)知识、绿色化学观点、安全生产思想及从经济的视角分析、评价、探究实际生产中各种问题 的能力。
下面通过例题来分析解答化工题的一般思路和主要策略。
【例1】将磷肥生产中形成的副产物石膏(CaSO 4 2H 2O )转化为硫酸钾肥料和氯化钙水合物储热材料,无论从经济效益、资源综合利用还是从环境保护角度看都具有重要意义。
以下是石膏转化为硫酸钾和 氯化钙的工艺流程示意图。
C H SO +-2H J OK J S04(1 )本工艺中所用的原料除CaSO 4 2H 2O 、KCl 夕卜，还需要(2)写出石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后发生反应的离子方程式: (3) 过滤I 操作所得固体中，除 CaCO 3外还含有生产水泥的原料。
(4 )过滤I 操作所得滤液是 (NH 4)2SO 4溶液。
检验滤液中含有 CO 32「的方法是:(5)已知不同温度下 K 2SO 4在100g 温度(C)0 20 60 K 2SO 4溶解的量(g)7。
411。
118。
260C 时K 2SO 4的饱和溶液 591g 冷却到0C,可析出 K 2SO 4晶体 ___________________________ g(6) 氯化钙结晶水合物(CaCl 2 6H 2O )是目前常用的无机储热材料，选择的依据是 _______________________________a 熔点较低(29C 熔化)b 能导电c 能制冷d 无毒(7) _____________________________________________________________________________ 上述工艺流程中体现绿色化学理念的是： ________________________________________________________________________________ 。
中考化学《流程图题》专项练习题(附带答案)
①步骤Ⅰ中加入足量稀硫酸后发生反应的化学方程式为______。
②溶液X中只含有一种溶质，该溶质为______。
17.（2023贵州）溶液的配制和应用在生活、生产中非常普遍。
（1）实验室用“电解水”的实验来探究水的组成，探究的理论依据是_____，反应的化学方程式是_______。
（4）反应②生成的水全部循环利用，为使该过程持续发生，反应①需要不断补充水，其原因是_______。
12.（2023广西）柠檬酸亚铁（FeC6H6O7）是一种易被吸收的补血剂。利用硫酸厂的废渣（主要含Fe2O3、Fe3O4，还有少量SiO2）制备柠檬酸亚铁，该工艺流程如图所示，回答下列问题：
资料1： ；
资料2：SiO2不溶于水，也不与稀硫酸反应。
（1）柠檬酸亚铁进入人体肠道后以_______（填阳离子符号）的形式被吸收，达到补血效果。
（2）固体C的成分是_______。
（3）步骤①②③④中涉及置换反应的是_______（填数字序号）。
（4）步骤③中发生反应的化学方程式是_______。
（5）“一系列操作”中，将柠檬酸亚铁晶体与溶液分离的操作是_______。
（4）降温至0℃的“冷冻结晶”过程，析出的两种物质中较多的是_________________。
（5）结合溶解度曲线解释，“蒸发结晶2”主要得到氯化钠的原因是_________________。
10.（2023深圳）某同学以金泥（含有Au、CuS、ZnS等）为原料制备（Au）和Cu的流程如图所示：
琴琴同学查阅资料已知：
13.（2023广州）制盐在我国有着悠久的历史。某盐湖水样品含有NaCl、Na2SO4及少量MgSO4和CaSO4，某小组从中获取NaCl和Na2SO4的主要过程如下：
《化学流程图习题专题复习》教案设计
《化学流程图习题专题复习》教案设计篇一：流程图教学设计《化学流程图习题专题复习》教学设计沈巷中学于志敏一、教材分析考试手册对学生优秀水平标准提出能综合运用适当的化学概念和原理解决目标、结构清晰的化学问题能解释化学知识在实践中的一些应用能有依据的解释给定化学实验过程能有依据的陈述情境陌生的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案学生需要能够运用已有的知识对获取的信息加以分析、归纳、重组并解决一些实际的问题初中化学流程图题是化学综合实验试题的一种常见的表现形式对学生综合能力有一定的要求考查的知识点主要围绕着物质的检验、推断、转化、分离和提纯等涉及到大部分综合知识是考查学生综合分析、表达能力的一种主要方式本课题围绕着常见的流程图（主要是化学工艺流程图）进行的专题复习课选取了矿石冶炼、工业废水中金属的回收、海水的开发利用等符合初中化学知识体系的题目背景容纳了金属、酸碱盐的知识、化学基本实验操作等多个知识块有利于提升学生的各化学知识点的复习注重加强各知识块间的联系以达到化学学科内各知识点之间的融会贯通二、学情分析本课题放置在5月中旬模拟考试之后学生经过一段时间的复习对基础知识点有了一定的把握更需要综合的训练以便能熟练的将杂糅在一起的基础知识梳理、分析、归纳、总结单一的知识点的复习已不能满足绝大多数学生的学习需求学生需要实在的、有现实意义的、有些难度的课题的学习化学知识与科技、社会生活紧密关联学生需要对习题的背景有一定的实际的接触近而才不会被复杂的生产背景吓到这类题目的综合性强要求考生既要熟知工业生产的基本原理又要对流程图中所给出的信息进行提取、筛选对考生的学科能力要求较高三、教学目标1.知识与技能：通过以化学实际问题为背景的流程图题的分析、归纳认识流程图组成特点了解解题思路理解物质的检验、推断、转化、分离和提纯等知识的综合应用2.过程与方法：通过习题分析过程中学会提取有效信息学会分析流程图题方法熟练应用基础知识综合分析化学问题提高科学素养体会学科知识的实用性3.情感态度与价值观：激发对化学题型的探究欲发展学习化学的兴趣体会“绿色化学”思想的重要性养成关注与化学有关的可持续发展的问题的习惯四、重点与难点重点：流程图题的解题思路的形成；理解物质的检验、推断、转化、分离和提纯方法在工业生产中的实际应用难点：流程各步所得的产品分析及分离方法的选择五、教学过程：1234《流程图专题复习》学习单【课前任务】【自主储备】1.分离难溶固体和液体的操作是2.从氯化钠溶液中获得氯化钠固体的操作是3.写出或完成下列反应的化学方程式：①高温煅烧石灰石：②生石灰放入水中：③氢氧化钠溶液和二氧化碳反应：④Na2CO3+→CaCO3↓+⑤CuSO4+→Cu+4.写出常见金属活动顺序内容：两条规律：；【尝试分析】例题1：某金属冶炼厂的管道烟泥中含有某些金属随机取样对烟泥进行分析得知在烟泥中含有相当量的铜、锌以及能造成污染的硫因此从效益和环保角度出发应考虑把铜、锌该流程中涉及的基本知识：1.解析：该流程的最初原料是该流程的产物是(转载于:化学教学设计流程图)2.物质的分离和提纯：3.例题2：“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2过程如下图所示（部分条件及物质未标出）5篇二：“化工流程图”题的解题方法教案“化工流程图”题的解题方法1[教学目标]知识目标：1、了解科学、技术、社会的相互关系了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性2、掌握中学化学基本理论、元素化合物、实验基本及操作的方法能力目标：培养学生获取信息的能力、分解解决问题的能力、化学语言的表达能力情感态度价值观：通过流程图题中的化工生产与化学知识的整合渗透增强学生的学习意识品质、树立科学的解题思想[教学方法]：归纳、总结、交流、讨论教学辅助：多媒体[教学过程]：[复习导入]：化学知识越来越多的应用在工业生产和生活实际中流程图题能够以的工业生产过程为背景体现能力立意的命题指导思想能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力所以近年来全国各省高考该类型题都出现一、化工流程图题考化工流程图题就是将化工生产过程中的主要操作步骤或物质转移用框图形式表示出来将其中相关的信息以文字、表格或图像的形式呈现出来并根据流程中涉及的化学知识进行设问从而形成与化工生产紧密联系的试题通过“化工流程”考查学生元素及其化合物知识的运用能力实验能力获取、整合信息的能力分析、解决问题的能力化学语言表达能力化工流程图题解决的化学问题：物质的分离、提纯、制备化工流程图题常常在些地方设问反应速率与平衡理论的运用；氧化还原反应的判断、方程式书写；利用控制pH分离除杂；利用溶解度分离；常用的分离方法、实验操作；流程中的物质转化和循环；Ksp的计算及绿色化学评价；二、化工流程图题的结构分析1．化工流程图题主要分三部分：（1）题干部分介绍原材料及所要得到的目标产品以图表、化学反应方程式、文字表达等提供解决问题的信息（2）流程图部分呈现整个化工生产过程（3）问题部分提出了所要解决的问题2、一般流程图过程可分为三部分：I：原料的预处理II：物质的分离、提纯（题目的关键部分）III：产品获得3、流程图中有三种线：主线主产品、侧线副产品、回头线为循环三、解答化工流程图题的程序此类试题的题干通常包括文字说明、工艺（实验）流程以及供参考的数据（以表格、图像等呈现）⑴首先要通过阅读文字说明清楚试题背景是工业生产还是实验室研究准确抓住工艺（实验）的目的还提供了些信息（原料成分含量产品成分从用途能看出什么性质）；⑵然后整体浏览一下流程基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段；⑶接下来可以先看看设问使下一步的深入分析重点更明确；⑷然后再带着质与量的意识具体分析各个化学过程（必要时才使用参考数据）组织语言回答设问⑷流程图的答题模式分析流程（每一步骤）①反应物②发生了什么反应③反应造成了什么后果④对制造产品有什么作用分析反应条件①对反应速率有何影响②对平衡转化率有何影响③对综合生产效益有何影响规范答题①化学用语的书写要规范(分子式书写；化学方程式的书写；完成符号或可逆符号；沉淀、气体、固态、水溶液等符号）②评价或比较要全面（反应物、产物种类目标产物的分离和提纯；反应条件、仪器、设备、步骤）四、关注一些专用“名词”原料的预处理：1．研磨、粉碎：目的是要增大物质反应的面积加快反应速度使反应进行得较彻底2．过滤：分离可溶与不溶的物质3．趁热过滤：防止溶液中某物质因降温时析出（得到混合物中溶解度受温度影响小的）4．洗涤：水洗通常是为了除去水溶性的杂质除去固体（不溶）的杂质有机物洗涤减少晶体损失5、灼烧（煅烧）：原料的预处理不易转化的物质转为容易提取的物质：如海带中提取碘等物质的分离、提纯：6．调节pH：加入某些物质用于调节溶液的pH使某些离子生成沉淀7．浸取、酸浸：在原料中加入水（或酸）使可以发生反应的离子反应生成可溶性离子进入溶液不反应的通过过滤除去8．蒸发浓缩：去掉溶液中的水份使某物质结晶析出（不含结晶水）9．冷却结晶：降低溶液的温度使某物质结晶析出（得到混合物中溶解度受温度影响大的）10．升温、降温：控制反应条件或控制物质的溶解度11．氧化、还原：加入某些强氧化性（或强还原性）物质使具有还原性（或氧化性）的物质发生氧化还原反应12、煮沸：促进水解聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中的气体如氧气[归纳与总结]：[作业布置]：篇三：化学教学设计中学化学教学研究与实践作业生活中常见的碱教学设计XXXX第二学期xx级化学专业（师范）学生姓名：邱馨仪学生学号：11306059指导学院：教师专业发展学院指导教师：刘继和目录第一部分本节课的总体认识 (1)第二部分教与学的过程设计.............................3第三部分板书设计...................................12第四部分教学流程图.................................13第五部分教学反思...................................17第六部分参考文献.. (18)第一部分本节课的总体认识12第二部分教与学的过程设计3。
高中化学工业流程图专题课件
PART 02
高中化学工业流程图分析
化学反应原理分析
总结词
理解化学反应原理是分析工业流程图 的基础，包括反应方程式、反应条件、 反应机理等方面的知识。
详细描述
化学反应原理是工业流程的核心，通 过分析反应方程式，了解反应物、生 成物、反应条件等信息，进一步理解 整个流程的运行机制。
物质变化过程分析
详细描述：通过大量的习题练习，可以提高解题能力和应试技巧。在练习过程中，要注重解题思路和 方法的训练，学会分析问题、解决问题的方法。同时要善于总结经验，对于经常出错的题目要进行反 思和巩固。
关注高考动态，调整备考策略
总结词：灵活应对
详细描述：备考期间要关注高考动态和政策变化，了解最新的考试信息和动态，以便及时调整备考策略。同时要根据自身情 况和学习进度，合理安排时间和精力，做到高效备考。在考试前要进行模拟考试，熟悉考试形式和流程，缓解紧张情绪。
进阶习题解析
总结词
深化知识应用
总结词
培养解决问题能力
详细描述
进阶习题考察学生对工业流程图知识的应用能力， 涉及更复杂的概念和原理，如化学平衡、反应速 率、绿色化学等。学生需要运用所学知识解决实 际问题。
详细描述
通过解决进阶习题，学生可以培养解决问题的能 力，学会从多个角度思考问题，并能够根据实际 情况灵活运用所学知识。
详细描述
绘制工业流程图需要遵循一定的规范和标准，使用专 业的绘图软件和符号。首先，需要确定生产流程的起 点和终点，然后按照生产流程的顺序，从原料的输入 到产品的输出，依次绘制各单元操作和设备。在绘制 过程中，需要准确使用各种图形符号来表示不同的设 备和操作，如泵、反应器、分离器等。同时，还需要 标注各种参数和条件，如温度、压力、流量等。
复习专题一化学流程图
百“练”成钢 • 粗盐中含有 MgCl2、CaCl2 等杂质，工业提纯粗盐的工艺 流程如下图所示。
(1)Ca(OH)2 溶 液 的 pH________7( 填“＞”、 ＞ “ ＝ ” 或＜ ”) 。 步 骤 ① 反 应 的 化 学 方 程 式 为： MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2 ↓+CaCl2 过滤 ____________________________ 的是除去滤液中的 Na __________ 。 NaOH (2)步骤③操作 a 的名称是 ______ 。步骤④加入适量盐 2CO3 和 酸的目 (3)若步骤①和步骤②的顺序颠倒，则最后所得的精盐水中 还含有________________ 。 CaCl2
△ ↑+H O 2NaHCO == Na CO +CO 3 2 3 2 2 （2）分解池中发生的化学方程式 。
（3）合成塔中发生反应的化学方程式 CO2+3H2===== ==CH3OH+H2O
2000C 200KPa
催化剂
。
（4）该流程中能循环利用的物质是 Na2CO3、CO2
。
且练且思
怎么答？ 有没有技巧？
小结
• 立足教材知识点，用学过的知识去分析和解 释生产中的问题和现象； • 认真仔细读懂题干，从中找出已知，未知； • 从题干中发现突破口； • 顺着突破口扫清其他点位障碍； • 完整写出化学方程式。
• 2、第二就是利用某些物质制备另一物质。
只有知道了实验目的，才能非常清楚的知道整个流程的 意义所在，题目中给出的信息往往是制备该物质的关键所在 实质：考查学生运用化学反应原理及相关知识来解决 工业生产中实际问题的能力。
常考哪些？
• • • • • • 水的净化和溶液 炼铁（还原）炼钢（除碳） 粗盐的提纯 酸碱盐之间物质的转换 碳和碳的化合物之间的关系 废物的回收和利用（化工实验废物和工厂废液）
高中化学工业流程图专题(共9张PPT)
(3)第④步分离采用的方法是 0 ℃，HF的沸点是19.
(3)蒸发结晶：提取溶解度随温度的变化而变化不大的溶质，如NaCl。
________；第⑤步分离尾气中的HF、
(3)第④步分离采用的方法是________；
(1)箭头：箭头进入的是投料(即反应物)、出去的是生成物(包括主产物和副产物)。
HCl采用的方法是________。 工艺流程题就是生产流程用框图的形式表示出来，并根据物质生产流程中的有关化学知识步步设问，该类试题具有以下特点：
(5)蒸馏或分馏：分离沸点不同且互溶的液体混合物。
(6)冷却法：利用气体易液化的特点分离气体，如合成氨工业
采用冷却法分离氨气与氮气、氢气。
典例 ( 年高考安徽卷)LiPF6是锂离子电池中广泛应用的 电解质，某工厂用LiF、PCl5为原料，低温反应制备LiPF6，其 流程如下：
已知：HCl的沸点是－85.0 ℃，HF的沸点是19.5 ℃。
工艺流程题就是生产流程用框图的形式表示出来，并根据物质生产流程中的有关化学知识步步设问，该类试题具有以下特点：
为两种酸，写出PF 水解的化学方程 反应设备不能用玻璃材质的原因是________(用化学方程式表示)。
第⑤步分离尾气中的HF、HCl采用的方法5 是________。
式
：
_________________________。
(1)第①步反应中无水HF的作用是________、________。反应设备
不能用玻璃材质的原因是________(用化学方程式表示)。
(2) 步反应中 该流程需在无水条件下进行，第③ PF 极易水解，其产物 (2)三线：出线和进线均表示物料流向或操作流程，可逆线表示物质循环使用。
典例 ( 年高考安徽卷)LiPF6是锂离子电池中广泛应用的电解质，某工厂用LiF、PCl5为原料，低温反应5制备LiPF6，其流程如下：
初三化学九年级下册一模复习《工业流程图专题》知识点归纳学案与练习题专题
工艺流程图专题一、工艺流程路线示意图箭头：进入的是投料（即反应物），出去的是生成物（包括主产物和副产物）。
出线、进线：表示物料流向或操作流程；反向线：表示物质循环使用；方框：表示经过反应或操作后剩余的物质。
二、工艺流程题的解题方法与策略1．一般采用首尾分析法，明确原始物质及目标产物2．读流程，观其大略，找出流程主线(即从流程开始到达产品或是达成实验目的的为主线，其他的是支线，如上图)。
3．常考的操作术语及目的：（1）对原料进行预处理的常用方法及其作用①粉碎（研磨）：增大反应物的，加快或使反应。
②灼烧（煅烧）：使固体在高温下分解或使杂质在高温下氧化、分解等。
使反应充分进行或增大转化率。
（2）明确常用的分离方法①过滤：和的分离。
所需仪器有铁架台(带铁圈)、滤纸、。
洗涤：尽量除去晶体表面的杂质或干扰物质。
干燥：除去固体中的水。
4．答题技巧：（1）所设问题一般都是孤立的，在解答时不要求流程全看懂后再解答，看不懂的地方先跳过去，继续解答后面的问题。
有时候可以直接使用“节点法”进行解题，即进入“节点”的物质是反应物，流出“节点”的是生成物。
（2）抓住一个关键点：一切反应或操作都是为了获得产品或是达成实验的目的。
（3）推断流程图某一步中的物质，可以从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析，同时需注意所加试剂是否有过量（剩余），要关注物质在流程“节点”中转移情况（三大转移）：反应产物转移；不反应物质转移和过量物质转移。
（4）陌生化学方程式的书写：根据箭头方向，箭头进入的是投料(即反应物)，出去的是生成物(包括主产物和副产物)；若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，可以在反应物或生成物中加上水，然后进行配平，还应注意反应条件的有关信息；若在空气中煅烧或通入空气则还需考虑空气中的氧气是否参与反应。
（5）循环利用的物质：某物质不在流程的主线上而在流程的支线上，它是某一步骤中的产物同时也是另一步骤中的原料，它即是这个流程中的循环利用物质。
化学流程图专题习题复习教案
化学流程图专题习题复习教案一、引言化学流程图是化学实验中常用的图示方法，用于表示化学反应的步骤和条件。
掌握化学流程图的绘制和解读对于化学学习非常重要。
本教案将通过复习习题的方式帮助学生巩固化学流程图的知识和技能。
二、教学目标1. 理解化学流程图的基本元素和符号含义；2. 掌握绘制化学流程图的步骤和技巧；3. 能够解读和分析化学流程图，理解反应过程和条件。
三、教学内容1. 化学流程图的基本元素和符号含义介绍；2. 化学流程图的绘制方法和步骤讲解；3. 化学流程图习题复习。
四、教学步骤1. 引入化学流程图的概念和应用领域；2. 介绍化学流程图的基本元素和常用符号，并进行示例解释；3. 讲解化学流程图的绘制方法和步骤，包括图形的布局、箭头的表示、条件的标记等；4. 分发化学流程图习题，让学生独立完成绘制和解读；5. 学生互相交换习题答案，进行互评和讨论；6. 整理习题解析，强调解题技巧和注意事项；7. 对学生答疑并进行知识点总结。
五、教学评估1. 通过学生独立完成的习题答案，评估他们对化学流程图的掌握程度；2. 针对习题中出现的错误和困惑，进行及时纠正和解答；3. 对学生在课堂讨论中展示的思维能力和分析能力进行评估。
六、教学延伸1. 鼓励学生在课后进一步练习和巩固化学流程图的绘制和解读；2. 提供相关的学习资源和参考书目，帮助学生深入学习化学流程图的应用。
七、教学反思通过本次教学，学生对化学流程图的基本知识和技能有了进一步的理解和掌握。
在今后的教学中，可以加强实践环节，让学生进行更多的实际操作和练习，提高他们的实际操作能力和解题能力。
化学流程图的专项培优练习题含详细答案
一、中考初中化学流程图1．“绿水青山就是金山银山”，增强环保意识，倡导垃圾分类，已逐渐被大众接受。
某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分流程如图：资料 1：垃圾焚烧产生的烟气中含有 SO2 等有害气体。
资料 2：FeSO4容易被空气中的 O2氧化。
回答下列问题：（1）焚烧垃圾发电是将垃圾焚烧后产生的___________能转换为电能。
（2）石灰浆吸收 SO2(性质与 CO2相似)的化学反应方程式为_____________。
（3）溶解步骤中同时发生的三个化学反应方程式为：Fe＋Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________________、___________________。
（4）将所得 FeSO4溶液在氮气环境中蒸发浓缩、___________、过滤，得到 FeSO4晶体，其中氮气的作用是_______。
（5）请你就东莞市生活垃圾处理提一条建议：____________________。
【答案】热 SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O 降温结晶做保护气，防止 FeSO4被空气中的 O2 氧化。
生活垃圾分类回收（合理均可）【解析】【分析】【详解】（1）发电厂是利用垃圾焚烧产生的热能转变为电能；故填：热；（2）石灰浆显碱性，能够吸收酸性气体，氢氧化钙和二氧化硫反应生成亚硫酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
故填：SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O；（3）溶解步骤中，硫酸与铁反应生成硫酸亚铁和氢气，硫酸和铁锈的主要成分氧化铁反应生成硫酸铁和水。
故填：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O；（4）从硫酸亚铁溶液中得到硫酸亚铁铵晶体，基本操作步骤：加热浓缩、然后冷却结晶、再过滤、最后洗涤干燥，得到硫酸亚铁晶体；由资料2可知硫酸亚铁易被空气中的氧气氧化，故氮气的作用是作保护气，避免+2价的铁元素被空气中的氧气氧化；故填：降温结晶；做保护气，防止FeSO4被空气中的O2 氧化；（5）就东莞市生活垃圾处理的建议是：生活垃圾分类回收等。
中考化学复习课件工艺流程图题
分解反应
。
(4)该工艺的价值在于 废物再利用(其他合理答案均可 。 )
Байду номын сангаас
2.[202X安徽中考]硫酸亚铁晶体是重要的化学试剂。传统制备方法是用铁屑与稀硫酸 反应,因铁屑中含有硫、磷等杂质,与稀硫酸反应会产生刺鼻、呛人的有毒气体。某科 技小组改用铁屑与硫酸铜溶液反应制备硫酸亚铁晶体,流程如下:
(1)步骤①中反应的化学方程式为
(4)写出副产物KCl的一种用途 可用作化肥(其他合理答案均可) 。
N)
5.高纯氧化锌广泛应用于电子工业,某研究小组设计如下流程制备高纯氧化锌。
(1)反应①的化学方程式为 (2)反应②的基本反应类型是 (3)反应②后进行的分离操作名称是
。 。 ,若得到的NH4Cl溶液仍然浑浊,原因可能是
(写出一种即可)。
工艺流程图题
化学工艺流程图题是将化工生产中的生产流程用框图情势表示出来,并根据生产
流程中有关的化学知识设问,是无机框图的创新。 它以现代工业生产为依托,与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融会,考查 物质的制备、检验、分离、提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用。 一、流程图题命题情境归纳
按资源背景分类
。
(2)操作Ⅰ的名称是
。步骤②涉及蒸发,蒸发时必需的仪器有铁架台(含铁圈)、
酒精灯、玻璃棒、
。
(3)用硫酸铜溶液代替稀硫酸制备硫酸亚铁晶体,优点是
。
2.硫酸亚铁晶体是重要的化学试剂。传统制备方法是用铁屑与稀硫酸反应,因铁屑中 含有硫、磷等杂质,与稀硫酸反应会产生刺鼻、呛人的有毒气体。某科技小组改用铁 屑与硫酸铜溶液反应制备硫酸亚铁晶体,流程如下:
提分技法
(2)寻找突破口
流程图题解题思路
化学流程图专题
化学流程图专题化工题是以某个具体的工业生产为背景，以化学基本理论为主线，结合化学实践!环境保护!化学计算等考查同学们应用所学知识探究解决生产实际问题的能力，对综合能力要求很高"化工题的特点表现为:题目多以流程图的形式出现;题目所涉及的情景新颖;在题目中还时常出现一些化工术语(酸浸!水洗!水热处理表面处理等)；题目实际考查的是应用化学反应原理、化学平衡原理、离子平衡理论!晶体结构知识!物质制备和分离(提纯)知识、绿色化学观点、安全生产思想及从经济的视角分析、评价、探究实际生产中各种问题的能力。
下面通过例题来分析解答化工题的一般思路和主要策略。
【例1】将磷肥生产中形成的副产物石膏（CaSO4·2H2O）转化为硫酸钾肥料和氯化钙水合物储热材料，无论从经济效益、资源综合利用还是从环境保护角度看都具有重要意义。
以下是石膏转化为硫酸钾和氯化钙的工艺流程示意图。
（1）本工艺中所用的原料除CaSO4·2H2O、KCl外，还需要等原料（2）写出石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后发生反应的离子方程式：（3）过滤Ⅰ操作所得固体中，除CaCO3外还含有（填化学式）等物质，该固体可用作生产水泥的原料。
（4）过滤Ⅰ操作所得滤液是(NH4)2SO4溶液。
检验滤液中含有CO32－的方法是：。
（5）已知不同温度下K2SO4在100g水中达到饱和时溶解的量如下表：60℃时K2SO4的饱和溶液591g冷却到0℃，可析出K2SO4晶体g（6）氯化钙结晶水合物（CaCl2·6H2O）是目前常用的无机储热材料，选择的依据是a 熔点较低（29℃熔化）b 能导电c 能制冷d 无毒（7）上述工艺流程中体现绿色化学理念的是：。
【解析】此题是一道以工业生产为背景的实验题，考查了实验基本操作、离子检验、溶解度计算等。
从生产流程图可以看出，所需原料除CaSO4·2H2O、KCl外，还需要氨气、石灰石和水。
硫酸钙是微溶的，碳酸钙是难溶的，因此石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后生成了碳酸钙和硫酸铵，生成的碳酸钙中混有石膏。
化学流程图习题专题教学方案
化学流程图习题专题教学方案目标本教学方案的目标是帮助学生掌握化学流程图题的解题方法和技巧，提升他们在化学学科中的表现和成绩。
教学内容1. 理解化学流程图的基本结构和符号含义- 介绍化学流程图的常用符号和表示方法，如箭头、反应物、生成物等- 解释不同符号的含义和作用，帮助学生正确理解流程图的信息2. 分析和解读化学流程图- 引导学生通过观察流程图中的符号和连接线，理解化学反应过程中的物质转化关系- 培养学生分析流程图中各个步骤和反应的能力，掌握解读流程图的技巧3. 解题方法和策略- 提供化学流程图题的例子和练，让学生通过实际操作来掌握解题方法- 强调化学流程图题的常见解题思路和策略，如逐步推导、反推等- 引导学生在解题过程中注重细节，避免常见的错误和误解4. 实践和应用- 鼓励学生进行实际的化学实验，通过实验结果来验证和应用化学流程图的知识和技巧- 提供一些实际应用案例，让学生将所学的化学流程图知识应用到实际生活和工作中教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解的方式介绍化学流程图的基本知识和解题方法2. 实例演示：通过具体的例子和题，演示化学流程图的分析和解题过程3. 小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，共同解决化学流程图题4. 实验实践：提供化学实验的机会，让学生通过实际操作来巩固和应用所学的知识教学评估1. 课堂练：在课堂上进行化学流程图题的练和解答，检查学生对知识的掌握情况2. 作业评估：布置化学流程图题的作业，对学生完成的情况进行评估和反馈3. 实验成果：评估学生在实验实践中的表现和应用能力，检验他们对化学流程图的理解和运用能力时间安排本教学方案预计需要4周时间，每周2-3节课，每节课45分钟。
结束语通过本教学方案的实施，相信学生们能够有效地掌握化学流程图的解题方法和技巧，提高他们在化学学科中的研究成绩和表现。
希望学生们能够积极参与，并将所学的知识应用到实际生活和工作中，培养他们的科学思维和创造力。
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化学流程图专题【例1】重铬酸钠(Na2Cr2O7·2H2O)俗称红矾钠，在工业方面有广泛用途。
我国目前主要是以铬铁矿（主要成份为FeO·Cr2O3，还含有Al2O3、MgO、SiO2等杂质）为主要原料进行生产，其主要工艺流程如下：①中涉及的主要反应有：主反应：4FeO·Cr2O3＋8Na2CO3＋7O2 8Na2CrO4＋2Fe2O3＋8CO2副反应：SiO2＋Na2CO3Na2SiO3＋CO2↑、Al2O3＋Na2CO32NaAlO2＋CO2↑部分阳离子以氢氧化物形式完全沉淀时溶液的pH：试回答下列问题：⑴“①”中反应是在回转窑中进行，反应时需不断搅拌，其作用是。
两个副反应均为吸热反应，但在高温下均能自发进行，其原因是。
⑵“③”中调节pH至4.7，目的是。
⑶“⑤”中加硫酸酸化的目的是使CrO42－转化为Cr2O72－，请写出该平衡转化的离子方程式：。
⑷“⑦”中采用冷却结晶的方法析出红矾钠，依据是。
【例2】明矾石是制取钾肥和氢氧化铝的重要原料，明矾石的组成和明矾相似，此外还含有氧化铝和少量氧化铁杂质。
具体实验步骤如下图所示：根据上述图示，完成下列填空：(1）明矾石焙烧后用稀氨水浸出。
配制500mL稀氨水（每升含有39.20g氨）需要取浓氨水（每升含有251.28g 氨）__________mL，用规格为_______mL量筒量取。
(2）氨水浸出后得到固体混合体系，过滤，滤液中除K＋、SO42－外，还有大量的NH4＋。
检验NH4＋的方法是_______________________________________________________。
(3）写出沉淀物中所有物质的化学式________________________________________。
(4）滤液I的成分是水和______________。
(5）为测定混合肥料K2SO4、(NH4)2SO4中钾的含量，请完善下列步骤：①称取钾氮肥试样并溶于水，加入足量______溶液，产生白色沉淀。
②___________、__________、_________(依次填写实验操作名称)。
③冷却、称重。
(6）若试样为mg，沉淀的物质的量为n mol，则试样中K2SO4的物质的量为：______mol（用含有m、n的代数式表示）。
【例3】二氧化锰是制造锌锰干电池的基本材料。
工业上以软锰矿为原料，利用硫酸亚铁制备高纯二氧化锰的流程如下：某软锰矿的主要成分为MnO2，还含有Si(16.27%)、Fe(5.86%)、Al(3.42%)、Zn(2.68%)和Cu（0.86%）等元素的化合物。
部分阳离子以氢氧化物或硫化物的形式完全沉淀时溶液的pH见下表，回答下列问题：（1）FeSO4在酸性条件下将MnO2还原为MnSO4，酸浸时发生的主要反应的化学方程式为。
（2）滤渣A的主要成分是。
（3）加入MnS的目的是除去杂质。
（4）碱性锌锰电池中，MnO2参与的电极反应方程式为。
（5）从废旧碱性锌锰电池中可以回收利用的物质有（写两种）。
【例4】将磷肥生产中形成的副产物石膏（CaSO4·2H2O）转化为硫酸钾肥料和氯化钙水合物储热材料，无论从经济效益、资源综合利用还是从环境保护角度看都具有重要意义。
以下是石膏转化为硫酸钾和氯化钙的工艺流程示意图。
（1）本工艺中所用的原料除CaSO4·2H2O、KCl外，还需要等原料（2）写出石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后发生反应的离子方程式：（3）过滤Ⅰ操作所得固体中，除CaCO 3外还含有 （填化学式）等物质，该固体可用作生产水泥的原料。
（4）过滤Ⅰ操作所得滤液是(NH 4)2SO 4溶液。
检验滤液中含有CO 32－的方法是：。
（5）已知不同温度下K 2SO 4在100g 水中达到饱和时溶解的量如下表：60℃时K 2SO 4的饱和溶液591g 冷却到0℃，可析出K 2SO 4晶体 g（6）氯化钙结晶水合物（CaCl 2·6H 2O ）是目前常用的无机储热材料，选择的依据是 a 熔点较低（29℃熔化） b 能导电 c 能制冷 d 无毒（7）上述工艺流程中体现绿色化学理念的是： 。
【例5】以浓硫酸、浓硝酸、粗铜、水和空气为原料可制得硫酸铜（CuSO 4·5H 2O ）。
制取硫酸铜晶体的过程如下图所示。
回答下列问题：（1）配平在滤液（Ⅲ）中发生反应化学主程式： ____NO x +____H 2O+____O 2══____HNO 3。
（2）写出制取硫酸铜的总反应方程式_________________________________。
（3）在上述生产过程中，被循环使用的物质是_______________________________。
（4）请你选用下列适宜的装置来模拟上述生产过程。
将它们的编号填入方框。
【例6】工业制备高锰酸钾是锰的重要化合物和常用的氧化剂。
以下是工业上用软锰矿制备高锰酸钾的一种工艺流程。
空气①KMnO4稀溶液是一种常用的消毒剂。
其消毒原理与下列物质相同的是_____（填代号）。
a. 84消毒液（NaClO溶液）b. 双氧水c. 苯酚d. 75%酒精②高锰酸钾保存在棕色试剂瓶，下列试剂保存不需要棕色试剂瓶的是_____（填代号）。
a. 浓硝酸b. 硝酸银c. 氯水d. 烧碱③上述流程中可以循环使用的物质有、（写化学式）。
④若不考虑物质循环与制备过程中的损失，则1 mol MnO2可制得mol KMnO4。
⑤该生产中需要纯净的CO2气体。
若实验室要制备纯净的CO2，所需试剂最好选择（选填代号）。
a. 石灰石b. 稀HClc. 稀H2SO4d. 纯碱所需气体发生装置是_____________（选填代号）。
⑥操作Ⅰ的名称是；操作Ⅱ根据KMnO4和K2CO3两物质在（填性质）上的差异，采用（填操作步骤）、趁热过滤得到KMnO4粗晶体。
练习1．减少SO 2的排放、回收利用SO 2成为世界性的研究课题。
我国研究人员研制的利用低品位软锰矿浆(主要成分是MnO，制备硫酸锰的生产流程如下： 浸出液的pH ＜2，其中的金属离子主要是Mn 2＋，还含有少量的Fe 2＋、Al 3＋、Ca 2＋、Pb 2＋等其他金属离子。
有关金属离子的半径以及形成氢氧化物沉淀时的pH 见下表，阳离子吸附剂吸附金属离子的效果见下图。
已知PbO 2的氧化性大于MnO 2。
请回答下列问题：⑴ 写出浸出过程中主要反应的化学方程式 ，氧化过程中主要反应的离子方程式 。
⑵ 在氧化后的液体中加入石灰浆，用于调节pH ，pH 应调节至 。
⑶ 阳离子吸附剂用于除去杂质金属离子。
决定阳离子吸附剂吸附效果的因素是 （填写序号）。
a ．溶液的pH b ．金属离子的电荷 c ．金属离子的半径 d ．吸附时间 ⑷ 操作a 包括 等过程。
2．重铬酸钾（K 2Cr 2O 7）是工业生产和实验室的重要氧化剂。
实验室模拟工业生产重铬酸钾时用铬铁矿（主要成份为FeO·Cr 2O 3）、纯碱、烧碱、氯酸钾等为原料先制得铬酸钠（Na 2CrO 4），涉及的主要反应是6FeO·Cr 2O 3 + 24NaOH +7KClO 3 12Na 2CrO 4 + 3Fe 2O 3 +7KCl + 12H 2O ，然后将铬酸钠转化为K 2Cr 2O 7。
其主要工艺如下：试回答下列问题：（1）在反应器①中，有Na2CrO4生成，同时Fe2O3转变为NaFeO2，杂质SiO2、Al2O3与纯碱反应转变为可溶性盐，写出氧化铝与碳酸钠反应的化学方程式：。
（2）NaFeO2能强烈水解，在操作②生成沉淀而除去，写出该反应的化学方程式：。
（3）操作③的目的是什么，用简要的文字和化学方程式说明：。
（4）操作④中，酸化时，CrO42－转化为Cr2O72－,写出平衡转化的离子方程式：。
（5）称取重铬酸钾试样2.5000g配成250mL溶液，取出25.00mL于碘量瓶中，加入10mL 2mol/LH2SO4溶液和足量碘化钾(铬的还原产物为Cr3+)，放于暗处5min，然后加入100mL水，加入3mL淀粉指示剂，用0.1200mol/LNa2S2O3标准溶液滴定（I2+2S2O32－=2I－+S4O62－）。
①判断达到滴定终点的依据是：；②若实验中共用去Na2S2O3标准溶液40.00mL，则所得产品中的重铬酸钾的纯度为（设K2Cr2O7的摩尔质量为294g·mol -1，整个过程中其它杂质不参与反应）。
3、工业上用铝土矿（含氧化铝、氧化铁）制取铝的过程如下：请回答下列问题：（1）沉淀C的化学式为________，该物质除了用于金属冶炼以外，还可用作________。
（2）电解熔融的氧化铝时，加入冰晶石的作用是________________。
（3）操作I、操作II、操作III都是________________（填操作名称），实验室要洗涤Al(OH)3沉淀应该在________________装置中进行。
（4）生产过程中，除NaOH、H2O可以循环使用外，还可以循环使用的物质有________（填化学式）。
用此法制取铝的副产品是________（填化学式）。
（5）写出Na2CO3溶液与CaO反应离子方程式：__________________________________。
（6）若铝土矿中还含有二氧化硅，此生产过程中得到的氧化铝将混有杂质：________（填化学式）。
4．现有含FeCl2杂质的氯化铜晶体（CuCl2·2H2O），为制取纯净的CuCl2·2H2O，首先将其制成水溶液，然后按下图所示步骤进行提纯：已知H2O2、KMnO4、NaClO、K2Cr2O7均具有强氧化性，要将溶液中的Cu2＋、Fe2＋、Fe3＋沉淀为氢氧化物，需溶液的pH分别为6.4、6.4、3.7。
请回答下列问题：（1）本实验最适合的氧化剂X是__________A．K2Cr2O7B．NaClO C．H2O2 D．KMnO4（2）物质Y不可以是___________A．CuO B．CuCl2C．Cu（OH）2 D．CuCO3（3）除去Fe3＋的有关离子方程式是（物质Y在（2）中选择合适的选项）：______________________ （4）加入氧化剂的目的是____________________________________________________。
（5）最后能不能直接蒸发结晶得到CuCl2·2H2O？__________（填“能”或“不能”）。
如不能，应如何操作？（如能，此空不填）________________________________________________。