企鹅寄冰教学设计
企鹅寄冰中班科学教案
企鹅寄冰中班科学教案一、引言在幼儿园的科学教育中，引入生动有趣的教学案例对于激发幼儿的好奇心和探索欲望非常重要。
本篇教案以“企鹅寄冰”为主题，通过观察、探索和实践，让幼儿们在游戏中学习有关冰的性质和形态变化的科学知识。
这将有助于培养幼儿们的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的性质以及形态的变化。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 图片或实物：企鹅玩具、冰块、水杯、盆子等。
2. 教具：温度计、计时器、扑克牌或图片卡片（用于游戏环节）。
3. 实验材料：水、冰块。
4. 学习材料：绘本《企鹅寄冰》。
四、教学过程1. 导入（5分钟）展示企鹅玩具和绘本《企鹅寄冰》，激发幼儿们对于企鹅和冰的兴趣。
2. 探索冰的性质（15分钟）a. 准备一杯水，问幼儿们水的性质是什么，为什么它是液体？b. 让幼儿们用手触摸水杯外部的温度，再用手轻轻晃动水杯，观察水的形态变化。
c. 轻轻提醒幼儿们手里的水已经变成冰了，让他们用手摸一下冰的感觉。
3. 游戏环节 - 寄冰给企鹅（20分钟）a. 学生分成小组，每组一名代表，获得一张扑克牌或图片卡片。
b. 老师告诉幼儿们，他们要帮助企鹅寄冰回家，而冰块就是信封。
c. 将水倒入盆子中，放入冰块。
d. 老师开始计时，每个小组的代表要尽快取出一个冰块，并将冰块放在自己的扑克牌上（作为信封）。
e. 完成任务后，代表将冰块“寄给”企鹅，然后轮到下一组的代表进行操作。
f. 游戏结束后，老师带领幼儿们观察冰块融化的速度，以及冰块周围的水的变化。
4. 归纳总结（10分钟）a. 老师引导幼儿们讨论冰块融化的原因，以及冰块、水的性质有什么不同。
b. 教师总结幼儿们的回答，并强调冰的形态变化和水的性质。
5. 小结活动（5分钟）教师回顾整个学习过程，并与幼儿一起唱《企鹅寄冰》的歌曲，加深他们对冰的认识。
六、延伸活动1. 寻找冰的形状：幼儿们可以用不同形状的冰块制作冰块画。
企鹅寄冰教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 了解企鹅的生活习性和生活环境。
2. 学习用冰块传递信息的方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过观察和讨论，提高学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教学重点：1. 企鹅的生活习性和生活环境。
2. 用冰块传递信息的方法。
教学难点：1. 学生如何将所学知识运用到实际操作中。
2. 如何引导学生进行观察和讨论。
教学准备：1. 企鹅图片或视频资料。
2. 冰块、彩笔、纸、剪刀等材料。
3. 企鹅生活习性的相关书籍或资料。
教学过程：一、导入1. 展示企鹅图片或视频，引起学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道企鹅是什么吗？它们生活在哪里？二、新课讲授1. 介绍企鹅的生活习性和生活环境。
- 企鹅是一种生活在南极的鸟类，它们的羽毛密实，适应了寒冷的环境。
- 企鹅主要以鱼类、甲壳类动物为食，每年都会迁徙到不同的地方繁殖。
- 介绍企鹅的繁殖过程、食性等特点。
2. 讲解用冰块传递信息的方法。
- 向学生展示冰块、彩笔、纸、剪刀等材料。
- 讲解如何将信息用彩笔写在纸上，然后剪成小块，粘在冰块上。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一块冰块。
2. 每组学生用彩笔在纸上写下一条信息，然后剪成小块，粘在冰块上。
3. 学生观察冰块上的信息，尝试解读。
四、讨论交流1. 学生分享自己的观察和解读结果。
2. 教师引导学生讨论企鹅如何利用冰块传递信息，以及这种方法在现实生活中的应用。
五、总结1. 回顾本节课的学习内容，强调企鹅的生活习性和用冰块传递信息的方法。
2. 鼓励学生在生活中关注动物，保护环境。
教学反思：本节课通过介绍企鹅的生活习性和用冰块传递信息的方法，激发了学生的学习兴趣。
在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
在讨论交流环节，学生能够将所学知识运用到实际中，提高了观察能力和表达能力。
但在教学过程中，部分学生对于企鹅的生活习性了解不够，需要进一步加强对学生的引导和讲解。
企鹅寄冰大班科学教案
企鹅寄冰大班科学教案第一节：引入大家好！今天我们要一起学习关于企鹅寄冰的科学知识。
你们知道吗，企鹅是生活在南极洲的鸟类，它们生活的环境非常恶劣，而且对寒冷的环境有着很好的适应能力。
我们将通过观察和实验来探究企鹅是如何在寒冷的环境中生存的，同时也学习一些有趣的科学概念和方法。
第二节：目标我们的学习目标是通过观察和实验，了解企鹅是如何适应寒冷环境并保持身体温暖的。
第三节：知识点1. 适应寒冷环境：我们将讨论企鹅如何适应南极洲极低的温度和恶劣的气候条件。
我们将了解它们的羽毛、脂肪储备和特殊的血液循环系统是如何帮助它们抵御严寒的。
2. 保持身体温暖：我们将学习企鹅是如何保持体温恒定的。
我们将探究它们聚集在一起形成群体来保暖的原理，并通过实验来观察这个现象。
3. 巢穴的建筑：我们将探讨企鹅是如何建造巢穴来保护它们的蛋。
我们将学习到一些基本的工程原理和技巧，并通过团队合作来设计和建造一些简单的巢穴模型。
第四节：实施计划1. 观察：我们将通过图片和视频来观察企鹅的外观特征和生活习性，以及它们在寒冷环境中如何活动。
2. 实验一：我们将进行一个简单的实验，模拟企鹅群体聚集来保暖的过程。
我们会分成小组，每组成员将站在一起，然后用体温计测量温度的变化。
我们将记录并比较不同组的温度变化情况。
3. 实验二：我们将进行一个有趣的实验，探究脂肪在保持体温方面的重要性。
我们将用两个塑料袋装水，一个塑料袋里加入油脂，另一个则不加。
然后将塑料袋放入冰箱中，并观察两个塑料袋中水的温度变化。
通过这个实验，我们可以了解到脂肪对于保持体温的重要性。
4. 团队建设：我们将分成小组，并利用纸盘、纸箱等材料来设计和建造巢穴模型。
每个小组将充分发挥团队合作的精神，共同思考、设计和组装巢穴。
第五节：总结通过本次的学习，我们了解了企鹅是如何适应寒冷环境并保持体温恒定的。
我们通过观察和实验的方式深入了解了相关科学知识。
同时，我们也通过团队建设来培养了合作意识和创造力。
企鹅寄冰教案
企鹅寄冰教案【教案】企鹅寄冰1. 教学目标：- 了解企鹅的特点，培养对动物的保护意识- 学习基本的作文写作技巧，培养想象力和表达能力- 提高听说读写能力和合作意识2. 教学准备：- PPT或展示板- 彩色笔、纸张等- 有关企鹅的图片、视频资料3. 教学步骤：第一步：导入（5分钟）- 引入话题：通过展示企鹅的图片或播放企鹅的视频，让学生们对企鹅有初步的了解，带入到今天的学习主题—“企鹅寄冰”。
鼓励学生们谈论感受和所了解到的企鹅的特点。
第二步：知识讲解（10分钟）- 利用PPT或展示板，向学生们介绍企鹅的特点、生活习性，以及面临的保护问题。
让学生们了解到因全球气候变暖，企鹅的生存环境受到了威胁。
通过简单的语言和图片，让学生们对此有直观的感受。
第三步：激发学生写作兴趣（10分钟）- 引导学生们想象：如果你是一只企鹅，当欢庆寒冷季节的冰雪消失，又无法孵化新一代企鹅时，你会有怎样的感受？鼓励学生们就此展开讨论，或自由写下自己的想法。
第四步：写作训练（20分钟）- 向学生们解释作文的基本结构，包括引出、主体和结尾。
带领学生们组织自己的想法，并写出一篇寄托企鹅心声的作文。
可以提供一些写作模板和词汇提示，引导学生们运用课堂所学知识进行写作。
第五步：展示和交流（10分钟）- 学生们在课堂上展示自己的作文，鼓励其他同学提问、评论和互动，给予积极的反馈和鼓励。
第六步：总结和拓展（5分钟）- 总结课堂学习内容，强调企鹅保护的重要性。
提醒学生们在日常生活中，如何从自己的小事做起，保护动物和环境。
鼓励学生们寻找更多有关企鹅及其他动物保护的资料，扩大对动物保护的了解。
4. 教学延伸：- 鼓励学生们参与相关保护活动，如参观动物保护区、参与义工活动等，增强实践意识和实际动手能力。
- 组织学生们进行进一步的研究学习，写一篇调研报告或制作海报，向校内外传达保护动物的重要性。
- 进一步拓展环保主题，如其他受到气候变暖威胁的动物、海洋保护等。
企鹅寄冰阅读教学设计
企鹅寄冰阅读教学设计一、教学目标通过本次阅读教学，学生将能够：1. 培养对自然环境保护的意识；2. 掌握阅读理解的技巧；3. 学会运用目的性阅读的策略。
二、教学资源1. 教材：《小动物的奇妙旅行》故事集；2. 幻灯片或黑板；3. 预先准备好的练习题。
三、教学步骤步骤一：导入1. 利用一幅美丽的南极景色图片引起学生的兴趣，激发他们对动物的探索欲望。
2. 提出问题：“你们听说过企鹅吗？你们知道它们是如何在南极生存的吗？”请学生进行猜测和讨论。
步骤二：建构1. 同学们，现在我将给你们讲一个关于企鹅的故事，《企鹅寄冰》。
故事中有很多有趣的地方，我们要一起仔细阅读。
2. 利用幻灯片或黑板，呈现故事中的重要场景或人物，并介绍它们的特点。
步骤三：阅读1. 分发故事书《小动物的奇妙旅行》，让学生每人一本。
2. 提醒学生在阅读时要注意标点符号和特殊词汇，如生长、南极、捕食等。
3. 学生独立阅读故事，并标记出重要的句子和段落。
鼓励学生在阅读过程中有所思考和猜测。
步骤四：小组讨论1. 将学生分为小组，每组4-5人。
让他们交流并分享自己标记的重要句子和段落。
2. 鼓励小组成员互相提问和回答问题，共同解决可能存在的疑惑。
步骤五：整体讨论1. 请每个小组派出一位代表，分享小组的讨论结果。
其他小组可以提出补充或反驳的意见。
2. 引导学生将个人的理解和认识与他人进行对比和交流，促进思想的碰撞和思考的深入。
步骤六：阅读理解1. 提供一些与故事相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题。
2. 学生独自完成练习题，并检查答案。
步骤七：拓展活动1. 邀请学生讨论如何保护动物和自然环境，可以列出行动清单。
2. 激发学生的创造力，鼓励他们创作与故事相关的续写或绘画作品。
四、巩固与评价1. 教师评价：通过观察学生的表现、听取小组讨论和整体讨论的过程以及检查练习题的答案，评估学生对故事内容的理解和阅读能力。
2. 学生评价：学生可以互相评价小组成员的表现和参与度，对自己的学习过程进行总结和反思。
企鹅寄冰教案幼儿园中班
企鹅寄冰教案幼儿园中班教学目标1.能够辨认企鹅、海豹、北极熊等生物。
2.能够领会企鹅的生存环境与生存能力。
3.能够通过游戏方式加深对企鹅和冰雪世界的理解。
教学内容1. 企鹅、海豹、北极熊•观看视频介绍企鹅、海豹、北极熊。
•根据实物或图片分辨它们的不同特点。
•跟读相关知识。
2. 企鹅的生存环境•循序渐进，通过引导问题让孩子们发现北极是如何形成的。
•介绍北极的气候、食物来源等，让孩子了解企鹅的生存环境。
•学习企鹅为了适应环境采取的生存策略。
3. 游戏体验•通过模拟雪地、制作“冰块”等活动，让孩子身临其境地感受北极的严酷环境。
•介绍企鹅在“北极”中是如何寻找食物、遮挡风雪的。
教学步骤1. 引入先背景介绍，让孩子们知道这是一节关于企鹅的课程。
然后出示相关资源，通过教师带领引导孩子们认识企鹅、海豹、北极熊等生物，同时让孩子们猜测今天的教学内容。
2. 探究根据孩子们的探究方向，让他们通过实物、图片来探究企鹅、海豹、北极熊等生物。
然后通过跟读相关知识，孩子们可以更深入地了解相关知识。
3. 操作让孩子参与到体验教学中，模拟北极的环境，让孩子们亲身感受冰雪世界的严酷。
还可以制作“冰块”等，来让孩子们感受寒冷的冰雪世界。
4. 总结在游戏结束后，教师会引导孩子们回顾今天学习的内容，巩固孩子们的学习成果。
教学评估•体验活动中教师观察孩子们的表现，看孩子们是否能够自如地在“冰天雪地”中活动。
•对孩子们进行简单的问答活动，看看孩子们是否能够通过提问自如地表达对企鹅生存环境和生存策略的理解。
教学反思•体验活动可以增强孩子们对学习内容的记忆，但可能没有达到很好的教学效果。
•在今后的教学中要注意加强问答环节的设置，来验证孩子们对学习内容的掌握情况。
中班企鹅寄冰教案
篇一：企鹅寄冰朱湖中心幼儿园教学活动方案篇二：企鹅寄冰说课稿《企鹅寄冰》文本狮子大王住在很热的非洲.夏天来了,狮子大王不停的叫着:热啊,热啊.豹子说:听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西.狮子大王听了,立刻给南极的企鹅写了一封信,请他寄一块冰来.好多天以后,企鹅收到了信.他说:啊,狮子大王想要一块冰,太容易了.企鹅挑了一块冰,装在塑料袋里,给狮子大王寄去.装冰的箱子先上了轮船,又上了飞机.过了很多天,狮子大王收到了箱子.打开箱子一看,狮子大王好奇怪:咦,怎么是一袋水?狮子大王生气地把箱子退回去了,还给企鹅写了一封信.又过了很多天,企鹅收到了箱子和信.狮子大王的信上写着:我要你寄冰来,你为什么寄水来?企鹅连忙把箱子打开:这明明是冰嘛,怎么说是水呢?看着袋子里的冰块,企鹅也糊涂了.活动解说材料分析：《企鹅寄冰》是一则融故事性、科学性、社会性于一体的童话。
故事性主要表现为讲述了身在南极的企鹅给长在非洲的狮子寄冰导致的“美丽误会”；科学性主要体现在故事中讲到的冰、水互为转换的条件（环境），以及地球因幅远辽阔导致的地域差异；融合的社会性教育则有朋友之间可以通过信来传递友谊。
应该说，这些都是本材料所呈现的教育元素。
但因故事的主体情节沿循“寄冰”进行，冰在寄送过程中发生的变化是通话故事的“核心”，因而我将之定位于科学领域。
大班幼儿已具备理解简单情节文学作品的能力，且对生活中的科学现象产生了强烈的好奇，乐意尝试操作材料验证自己的摄像，他们所储备的生活经验也能支持他们理解因幅远辽阔造成地域差异的现象。
最终，我选择在大班上学期末（冬天）进行本次科学活动《企鹅寄冰》。
活动目标：1、能借助小工具完成冰变水的实验，感知温度越高、冰融化得越快。
2、尝试根据故事情节提供的信息，推理情节发展的合理可能。
目标解说：目标1是本次活动的主导目标，界定清楚本次活动为主题背景下科学性活动，目标2看似有语言的成分，但实质是伴随性目标。
因而，本活动是以童话故事为载体实施的科学性教育活动。
幼儿园中班综合：企鹅寄冰教案
幼儿园中班综合：企鹅寄冰教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解企鹅的生活习性和特点，知道冰块在不同环境中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解企鹅的生活习性和特点，知道冰块在不同环境中的变化。
难点：培养幼儿观察能力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：企鹅图片、冰块模具、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：室温适宜，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师出示企鹅图片，引导幼儿观察并说出企鹅的特点，如“黑白相间”、“会游泳和走路”等。
2. 故事讲述：教师讲述《企鹅寄冰》的故事，引导幼儿了解企鹅的生活习性和冰块在不同环境中的变化。
3. 观察与讨论：教师分发冰块模具，让幼儿观察冰块的形状和颜色，将冰块放入不同环境中（如热水、温水、常温水中），观察冰块的变化。
教师引导幼儿讨论冰块在不同环境中的变化原因。
4. 动手操作：教师分发画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据观察到的冰块变化，画出企鹅寄冰的场景。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的冰块，记录冰块在不同环境中的变化，并画出场景。
2. 延伸：教师组织幼儿进行“冰块游戏”，让幼儿动手操作冰块，发挥想象力，创作出有趣的冰块作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及能否积极参与讨论冰块的变化。
2. 评价幼儿在动手操作过程中的观察能力、动手能力和创造力。
3. 收集幼儿作业，评价其对冰块变化的观察和记录，以及绘画表现能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿观察细节，培养其观察能力。
2. 在动手操作环节，要关注每个幼儿的制作过程，鼓励其发挥想象力。
3. 对于幼儿在作业中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，提高其自信心。
小班科学教案企鹅寄冰
小班科学教案企鹅寄冰小班科学教案：企鹅寄冰导语：企鹅是生活在南极洲和南美洲等地的鸟类动物，它们是非常有趣的生物。
本节课以企鹅为主题，以“企鹅寄冰”为教案内容，通过观察企鹅的生活习性，引导幼儿了解企鹅的特征和生活方式。
一、教学目标：1. 认识企鹅是一种生活在南极洲的鸟类动物。
2. 了解企鹅的特征和生活习性。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 图片或卡片：展示不同种类的企鹅图片。
2. 玩具或模型：如企鹅玩偶、企鹅造型冰块等。
3. 教具：大白纸、彩色画笔。
4. 海洋音乐（背景音乐）。
三、教学过程：步骤一：导入1. 老师可以播放一段海洋音乐，让幼儿进入教学氛围。
2. 老师展示一些企鹅的图片，引导幼儿观察并介绍这些可爱的生物。
步骤二：观察与探究1. 老师让幼儿围坐在一起，展示一只企鹅玩偶或模型，引导幼儿观察并描述它的特征，如：黑色的羽毛、扁平的脚等。
2. 老师介绍企鹅是生活在南极洲的鸟类动物，它们生活在寒冷的地方，喜欢吃鱼。
3. 老师可以进一步让孩子们用彩色画笔在大白纸上画一只企鹅，加深对企鹅外貌特征的认知。
步骤三：互动游戏1. 老师通过游戏的方式让幼儿更好地理解企鹅的生活习性。
游戏可以是模仿企鹅的行为，如：扇动翅膀、用扁平的脚在地上“跳舞”等。
通过亲身体验，让幼儿感受企鹅的特点。
2. 还可以使用企鹅造型冰块进行游戏。
将企鹅造型冰块放在鱼缸或大碗里，让幼儿模仿企鹅捕鱼的行为，用双手冒险地捞起冰块中的小鱼。
步骤四：延伸活动1. 老师可以与幼儿一起制作企鹅手工艺品，如用纸板剪出企鹅的形状，并用绒布或棉花填充成立体的形态。
2. 老师可以展示一段关于企鹅生活的纪录片，通过视频的方式进一步加深幼儿对企鹅的了解。
3. 幼儿可以分享一些关于企鹅的有趣事实，如：企鹅会通过发出特定的叫声来寻找自己的伴侣。
四、巩固与评估1. 老师可以与幼儿进行问答，测试他们对企鹅的认知程度。
如：企鹅属于什么动物类别？它们生活在哪里？它们喜欢吃什么？2. 老师可以询问幼儿，他们观察到企鹅的哪些特征？他们认为企鹅为什么要生活在寒冷的地方？五、课堂反思通过本节课的教学，幼儿对企鹅的特征和生活习性有了初步的了解。
企鹅寄冰教案
企鹅寄冰教案一、教学目标1.了解企鹅的生活习性和适应环境；2.了解企鹅寄冰的原理和方法；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教师准备：PPT、视频、实物模型、教案；2.学生准备：笔记本、笔、尺子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入环节1.教师播放一段企鹅的视频，让学生了解企鹅的生活习性和适应环境；2.教师介绍企鹅寄冰的原理和方法。
2. 理论讲解1.企鹅寄冰的原理：企鹅寄冰是指企鹅在冰上寄养自己的幼崽，这是因为企鹅的幼崽出生后需要保持温暖，而冰面可以提供一个相对稳定的温度环境；2.企鹅寄冰的方法：企鹅会在冰面上挖一个浅坑，然后把幼崽放在坑里，再用自己的身体覆盖住幼崽，形成一个保护幼崽的“温室”。
3. 实践操作1.教师向学生展示实物模型，让学生了解企鹅寄冰的具体形态；2.学生分组，每组制作一个企鹅寄冰的模型；3.学生在制作过程中，可以根据自己的想法进行创新设计，但要保证模型的基本形态和原理不变；4.制作完成后，学生向全班展示自己的作品，并进行交流和讨论。
4. 总结归纳1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结企鹅寄冰的原理和方法；2.学生进行个人思考，写下自己的感想和体会；3.学生进行小组讨论，分享自己的思考和感受；4.教师进行点评和总结。
四、教学反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生了解了企鹅寄冰的原理和方法，并培养了学生的观察能力和动手能力，同时也培养了学生的合作意识和团队精神。
但是，在实践操作环节中，由于学生的创新设计过多，导致一些模型的基本形态和原理发生了变化，需要在后续的教学中加强对学生的引导和规范。
幼儿园中班综合：企鹅寄冰教案
幼儿园中班综合：企鹅寄冰教案一、教学目标：1. 认识企鹅，了解它们的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
4. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《企鹅寄冰》：讲述一只企鹅为了给在南极的伙伴们寄送冰块，历经艰辛的故事。
2. 手工制作：制作企鹅卡片，了解企鹅的外形特征。
3. 科学小实验：观察冰块的融化过程，探索冰块融化的条件。
三、教学准备：1. 故事课件《企鹅寄冰》。
2. 企鹅卡片制作材料：彩纸、水彩笔、剪刀等。
3. 冰块、容器等实验材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观看故事课件《企鹅寄冰》，引导他们关注故事中的主人公——企鹅，以及企鹅为了伙伴付出的努力。
2. 故事讨论：讲述故事，引导孩子们谈论企鹅的生活习性和特点，如生活在南极、不会飞、善于游泳等。
3. 手工制作：让孩子们动手制作企鹅卡片，观察企鹅的外形特征，如黑白相间的羽毛、圆滚滚的身材等。
4. 科学小实验：观察冰块的融化过程，探讨冰块融化的条件，如温度、湿度等。
5. 总结：引导孩子们总结企鹅的特点，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
五、作业：1. 完成企鹅卡片制作，观察家中或学校的冰块融化过程，记录下来并与同学们分享。
2. 家长协助孩子收集有关企鹅的资料，了解企鹅的生活习性和特点，下周课堂上与同学们分享。
六、教学延伸活动：1. 组织孩子们进行角色扮演，模拟企鹅的生活场景，如游泳、觅食等。
2. 开展企鹅知识竞赛，检验孩子们对企鹅知识的掌握程度。
3. 邀请家长参与，开展家庭企鹅知识问答活动，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对企鹅知识的兴趣。
2. 评估孩子们在手工制作和科学实验中的表现，检验他们的动手能力和观察力。
3. 收集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件的内容健康、积极，符合孩子们的认知水平。
企鹅寄冰教学设计
企鹅寄冰教学设计教学目标：1.了解企鹅的生活习性和栖息地，培养学生对企鹅的兴趣和热爱。
2.学习和了解冰的特性和形成过程，认识冰的重要性。
3.学习制作冰的方法，培养学生的动手能力和创造力。
4.培养学生的观察力和分析思维能力，通过观察和分析企鹅寄冰的变化，进行科学探索。
教学准备：1.PPT：展示企鹅的图片和生活习性，冰的特性，企鹅寄冰的过程等。
2.实验材料：冰箱，炉子，冰盒，水，食用染料，可乐，食盐，冰淇淋模具等。
3.学生实验工具：塑料勺子，滴管，实验报告单等。
4.实验提醒卡：提醒学生实验时注意安全的事项。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用PPT展示有关企鹅的图片，引发学生对企鹅的讨论，了解学生的已有知识。
2.提问学生：你知道企鹅生活在哪里？它们是如何栖息的？对于冰有什么了解？二、知识讲解（15分钟）1.利用PPT详细讲解企鹅的生活习性和栖息地，冰的特性和形成过程，以及企鹅寄冰的过程。
2.引导学生思考：为什么企鹅寄冰？它们是如何将水变成冰的？冰在企鹅生活中的重要性是什么？三、实验操作（30分钟）1.分组实验：将学生分成小组，每组3-4人。
2.表示实验：通过实验展示冰的形成过程。
a.将水烧开，然后用滴管向冰盒中滴入热水，观察热水滴入冰盒后的变化。
b.向冰盒中加入少量的食盐，观察食盐对冰的影响。
c.将水倒入冰淇淋模具中，放入冰箱制作冰淇淋。
四、实验探究（20分钟）1.学生观察自己制作的冰和冰盒中的变化，填写实验报告单。
2.学生小组合作，分析和讨论冰的形成过程和企鹅寄冰的原理。
3.学生展示实验发现和分析，与全班进行讨论。
五、概括总结（10分钟）1.整理学生对于冰的特性以及企鹅寄冰的理解与认识。
2.强调冰的重要性，以及我们应该保护环境，减少冰的消失。
幼儿园中班教案《企鹅寄冰》
幼儿园中班教案《企鹅寄冰》教学目标：1.能听懂故事并精准表述出故事的重要内容。
2.引导幼儿理解冰雪的变化，感知冰雪的寒冷。
3.启发幼儿通过察看、体验、游戏等形式来认得冰雪。
4.通过肢体动作、语言表达等形式，融合感性与理性，提升幼儿的综合本领。
教学准备：1.故事《企鹅寄冰》。
2.视频资料。
3.道具：模拟冰雪的物品（如棉球、洗衣粉、水）4.大型画纸和颜料。
教学过程：一、故事引入老师播放“极地动物”相关的视频资料，引导幼儿认得极地的冰山、冰川、极光等景观，然后叙述故事《企鹅寄冰》。
孩子们应当知道，在南极洲有很多企鹅，它们生活在寒冷的环境中。
二、活动一：仿制雪山1.老师出示棉球、洗衣粉等物品，让幼儿看看这些物品，对它们发表感受，知道它们象征雪山的样子，并引导幼儿用这些物品仿制雪山。
2.让孩子们看着老师做雪山模型，激励他们仿照老师的动作，并对他们进行引导。
3.当模型制作好后，让幼儿赏识、察看本身与其他小伙伴所制作的雪山模型，相互交流阅历。
4.在制作过程中，老师应引导幼儿感受雪的特别性质——白色、柔嫩、寒冷等。
三、活动二：冰雪探险1.老师出示篮球，告知孩子这是“冰球”。
2.让孩子们分成小组，进行冰雪探险游戏。
他们需要带着冰球，从老师指定的启程点过冰河、雪山，去找“食物”，然后回到老师指定的尽头.3.在游戏中，有的孩子可能会碰到下雪、暴风雪等难关，这时需要其他小伙伴的帮忙，以完成任务。
四、活动三：画雪景1.给孩子们准备大型画纸和颜料，然后让他们画出南极洲的极光、雪山等特色景点。
2.在绘画的过程中，让幼儿表述本身所经过过的冰雪活动，共享他们真实的体验。
3.当幼儿画好后，让他们一同赏识并相互交流本身的阅历和感受。
教学总结：1.通过仿照、游戏、察看等形式，激发幼儿对冰雪的认知与认得。
2.通过讲故事、制作模型、绘制画作等形式，激励幼儿感受冰雪的特性，并在面对困难时，培育幼儿的协作本领。
3.尝试使用互动教学技巧，使幼儿在身体与语言上双重感悟，以达到更好的学习效果。
幼儿园中班综合：企鹅寄冰教案
幼儿园中班综合：企鹅寄冰教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解企鹅的生活习性和特点，知道冰的性质。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、讲述故事、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱动物、保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解企鹅的生活习性和特点，知道冰的性质。
难点：培养幼儿观察图片、讲述故事、动手操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：企鹅图片、冰块、故事卡片、手工材料等。
2. 环境准备：室温适中，光线充足，氛围和谐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察企鹅图片，引导幼儿说出企鹅的特点和生活习性。
2. 故事讲述：通过故事卡片，讲述《企鹅寄冰》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：引导幼儿讨论冰的性质，让幼儿知道冰是凉的，可以用来降温。
4. 手工操作：发放手工材料，引导幼儿制作企鹅寄冰的手工作品，培养幼儿动手操作能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的冰现象，并讲述给家长听。
2. 延伸：邀请幼儿家长参加亲子活动，一起制作冰雕，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力，观察其操作是否熟练、作品是否完整。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中是否能够讲述冰的性质以及企鹅的生活习性。
七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，观察幼儿的反应，评估教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学方法，以更有效地激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 根据幼儿的表现，调整后续教学计划，以确保教学目标的实现。
八、教学拓展：1. 邀请当地动物园或海洋馆的专家，来进行企鹅科普讲座，让幼儿更直观地了解企鹅的生活。
2. 组织一次户外观察活动，让幼儿在安全的条件下，观察自然环境中的冰现象。
3. 开展“保护极地动物”的主题活动，让幼儿了解企鹅等极地动物的生活环境，培养幼儿的保护意识。
企鹅寄冰教案幼儿园中班
企鹅寄冰教案幼儿园中班一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.了解企鹅生活在寒冷的南极地区；2.掌握企鹅生活的基本特点；3.培养幼儿保护动物的意识。
二、教学准备1.PPT课件：包含了企鹅生活的图片和基本特点；2.企鹅模型；3.富有互动性的教学材料。
三、教学过程步骤一：导入新知识（5分钟）教师出示一张寒冷的南极地图，引导幼儿观察地图上的特征，并用简单的话语向幼儿介绍南极是一个寒冷的地方。
步骤二：学习关于企鹅的知识（15分钟）1.教师利用PPT课件呈现一些企鹅的图片，引导幼儿观察企鹅的形态特征，并向幼儿简单介绍企鹅的外貌。
2.教师再次利用PPT课件呈现一些企鹅的图片，引导幼儿观察企鹅栖息环境，告诉他们企鹅生活在寒冷的南极地区。
步骤三：探究企鹅的生活方式（20分钟）1.教师出示一只企鹅模型，引导幼儿观察企鹅的模型，并提问：企鹅是怎么走路的？企鹅如何游泳？幼儿进行回答。
2.教师利用PPT课件呈现一些有关企鹅走路和游泳的图片，引导幼儿观察，让幼儿口头描述企鹅的走路和游泳方式。
3.教师为幼儿准备了一些手工材料，让幼儿动手制作一个简单的企鹅，辅助幼儿理解企鹅的生活方式。
步骤四：保护动物的意识培养（15分钟）1.教师向幼儿介绍企鹅目前面临的困境，如全球变暖对其栖息地的影响等，并告诉幼儿我们应该保护企鹅这种可爱的动物。
2.通过故事、图片等形式，让幼儿了解一些保护动物的例子，如禁止乱扔垃圾、禁止捕猎等。
步骤五：小结和延伸（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天所学内容，并对他们进行简单的巩固测试，如识别企鹅的外貌特征、描述企鹅的生活方式等。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对企鹅的外貌和生活方式有了初步的了解。
通过手工制作企鹅的过程，增强了幼儿的动手实践能力和学习兴趣。
在培养幼儿保护动物的意识方面，通过故事和图片的形式，让幼儿明白了保护动物的重要性。
下节课可以继续延伸，通过观察更多的动物来培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
企鹅寄冰教案
企鹅寄冰教案一、教学目标1.了解企鹅的基本生活习性和其生活环境；2.认识企鹅对于冰川生态系统的重要性；3.培养学生的环保意识和保护动物的责任感；4.通过课堂活动和多媒体展示，提高学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.企鹅的生活习性和生活环境；2.企鹅对冰川生态系统的影响；3.保护企鹅和冰川生态环境的措施。
三、教学重点1.理解企鹅对于冰川生态系统的重要性；2.掌握保护企鹅和冰川生态环境的基本措施。
四、教学方法1.多媒体展示；2.小组讨论；3.课堂实验；4.课堂练习。
五、教学过程1. 导入通过播放一段关于企鹅的纪录片片段，激发学生对企鹅的兴趣和好奇心。
同时，诱发学生对冰川和企鹅生态的思考，引入今天的主题。
2. 了解企鹅的生活习性和生活环境利用多媒体展示关于企鹅的基本信息，如不同种类的企鹅、它们的外貌特征、繁殖季节等。
引导学生了解企鹅生活在南极附近的冰川地带，适应恶劣的寒冷环境，并具有特殊的生活习性。
3. 企鹅对冰川生态系统的影响说明企鹅是冰川生态系统中的重要物种，它们在繁殖期间会聚集成大型的企鹅群，对于冰川周围的生态环境有重要影响。
例如，它们的宝宝需要靠父母的喂养，而企鹅则需要靠海洋中的浮游生物来维持生命。
通过讲解企鹅在食物链中的地位，引导学生认识到企鹅对冰川生态的重要性。
4. 保护企鹅和冰川生态环境的措施介绍保护企鹅和冰川生态环境的必要性，并引导学生思考如何保护它们。
可以通过小组讨论，让学生提出保护的建议，例如减少污染、合理利用资源、加强环境教育等。
同时，展示相关保护项目的实施情况，让学生了解到国内外关于企鹅和冰川生态保护的努力。
5. 课堂实验进行与冰川相关的实验，例如制作冰块模型以展示冰川的形成和变化。
通过实践操作，激发学生对冰川科学和环境保护的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
6. 课堂练习通过一些问答题或填空题，让学生回顾课堂所学的知识，检查他们对于企鹅和冰川生态的理解程度。
七、教学总结通过本节课的教学，学生了解了企鹅的基本生活习性、生活环境以及其对冰川生态系统的重要性。
幼儿园中班教案《企鹅寄冰》
幼儿园中班教案《企鹅寄冰》1. 教学目标1.1 知识目标：•能认识企鹅这种动物；•能够理解企鹅是生活在南极洲的动物；•能够了解企鹅的生活习性，如：喜欢在冰面上滑行等；•能够听懂《企鹅寄冰》的故事。
1.2 能力目标：•能够通过听故事，理解故事情节；•能够进行语音模仿，表演出音乐表达的情感；•能够认真品味细节，感受文字给予人的思想感受。
1.3 情感目标：•培养团队协作精神和情感交流能力；•培养细节思考和被动感受某些事物的能力；•激发对南极洲这片神秘地带的好奇心和向往之情。
2. 教学重点与难点2.1 教学重点：•对于幼儿来说，能够清晰准确地认知企鹅这种动物，认识南极洲的地理位置，感受南极生态环境；•听故事并学会通过音乐表达情感；•关注细节，从而加深对故事的理解。
2.2 教学难点：•帮助幼儿感受南极洲寒冷的气候环境，理解企鹅为何会滑行、挤在一起等行为模式；•引导幼儿从直观感受开始，自发探究其他动物在寒冷天气里的生活方式。
3. 教学准备3.1 教学用具：•《企鹅寄冰》绘本；•彩色粘纸；•活动画板；•小纸盒等不易碎容器；•活动室的投影仪、音响等。
3.2 师生准备：•教师：提前了解南极动物及生态情况，准备好课堂教案和PPT；•学生：家长准备好每位幼儿一件保暖服装，以便在观察企鹅时，能够体感南极寒冷的生态环境。
4. 教学过程4.1 寒冷的南极地区（1）教师引导幼儿打开投影仪，显示南极地图，并简单介绍南极的位置、气候和环境等。
（2）老师播放南极的介绍视频，让幼儿了解更多、直观的南极生态环境相关的信息。
4.2 认识企鹅（1）教师示范表演企鹅的走路姿势，引导孩子们认知企鹅这种动物。
（2）通过图像、视频辅助，让孩子们更好地认知企鹅的模样，引导孩子们表达对企鹅属性的认识。
（3）教师通过手段辅助，让孩子观察、模仿企鹅的生活行为，如滑行、挤在一起等。
4.3 《企鹅寄冰》的故事（1）教师播放音频版《企鹅寄冰》故事，并指导孩子用语音、表演表达出内容所表达的情感。
中班企鹅寄冰教案
中班企鹅寄冰教案引言：《中班企鹅寄冰教案》是为中班儿童设计的一堂主题活动课。
通过该活动，可帮助孩子们了解企鹅生活在冰雪环境中的特点，并培养学生的观察力、想象力和动手能力。
目标：1. 通过观察、感知与分析，让孩子了解企鹅的特点和生活习性。
2. 培养孩子对冰雪环境的好奇心，并激发他们的想象力。
3. 提高孩子的动手能力，并培养团队合作精神。
教学准备：1. 图片或视频资料相关企鹅的图片或视频。
2. 中班孩子喜欢的玩具企鹅。
3. 描述企鹅特点的简单故事。
4. 冰块、盐、水杯、冷冻盒等材料。
活动步骤：1. 通过图片或视频介绍企鹅的特点和生活环境。
可以描述它们的外貌特征、生活习性、食物来源等。
帮助孩子形成对企鹅的基本认识。
2. 展示玩具企鹅，引导孩子观察其外貌特征和动作。
鼓励孩子们模仿企鹅的行动，如蹦蹦跳跳、拍打翅膀等。
3. 讲述一个简单的故事，描述企鹅和冰雪世界的故事情节。
激发孩子们的想象力，让他们想象自己也是一个企鹅，生活在冰雪世界中会有什么样的经历和乐趣。
4. 进行手工制作活动，制作小冰块。
引导孩子们将水倒入冷冻盒中，加入一点盐，然后放入冰箱中冷冻。
讲解冷冻的过程和原理，帮助孩子们理解冰的形成。
5. 活动后半部分，引导孩子分成小组，进行冰块游戏。
每个小组都会得到一个装满玩具企鹅的小冰块，团队合作，利用自己的动手能力让企鹅解冻出来。
可以提供吹风机、温水等辅助工具。
6. 结束活动后，引导孩子们回顾整个活动的过程，并进行简单的小结。
可提问孩子们学到了什么，有什么新的感受和发现。
结束语：通过《中班企鹅寄冰教案》的设计，希望能够帮助孩子们了解企鹅的特点和生活环境，并培养他们的观察力、想象力和动手能力。
同时，通过团队合作的活动，也能够培养孩子们的合作精神和沟通能力。
让孩子们在体验活动中获得快乐的同时，也能够学到更多知识和技能。
企鹅寄冰阅读教学设计
教学效果的反思
学生反馈：了解学生对教学的满意度和收获 课堂互动：评估课堂互动是否有效，学生是否积极参与 教学目标达成：评估教学目标是否达成，是否需要调整教学目标 教学方法：反思教学方法是否合适，是否有更有效的教学方法
教学设计的改进
调整教学内容：根据学生的反馈和教学效果，对 教学内容进行有针对性的调整，以提高学生的学 习效果。
汇报人：XXX
教材分析：深入挖掘教材内容，明 确教学目标和重难点
教学资源的整合
教学方法：采用多种教学方法，如 情境教学、合作学习、探究学习等， 激发学生的学习兴趣和主动性
添加标题
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添加标题
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学情分析：了解学生的学习基础和 认知特点，为个性化教学提供依据
教学手段：利用多媒体课件、实物 展示、实验操作等多种教学手段， 提高教学效果和学生的参与度
学生能够运用阅读技巧，提高 阅读理解能力。
学生能够通过比较、分析、归 纳等方式，培养思维能力。
学生能够通过小组合作、讨论 等方式，提高协作能力和表达 能力。
情感目标
感受企鹅的热情与 友善
体会寄冰的趣味和 意义
培养学生对大自然 的热爱和好奇心
激发学生对动物的 关注和爱护
文本主题：企鹅寄冰
文本分析
教学目标：是否达到预期的教学目 标
评价标准的制定
教学方法：是否能够激发学生的学 习兴趣和思考能力
添加标题
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添加标题
添加标题
教学内容：是否符合教学大纲和教 材要求
教学评价：是否能够客观、全面地 反映学生的学习情况和教师的教学 效果
反馈机制的建立
建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。 通过多种方式收集反馈信息，如课堂观察、作业批改、学生访谈等。 针对不同学生的特点，提供个性化的反馈和指导，促进学生的全面发展。 及时反馈教学评价结果，激励学生积极参与课堂活动，提高教学质量。
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企鹅寄冰教学设计文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
部编教语文二年级上册语文园地一我爱阅读教案
【我爱阅读】
企鹅寄冰
中山小学【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句的语气。
2、理解故事内容，初步了解非洲、南极的不同气候特点，知道随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。
3、激发学生探索科学，探索自然的兴趣。
【教学重难点】
1、能正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句的语气。
2、理解故事内容，初步了解非洲、南极的不同气候特点，知道随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入课题
1、谈话引入
师：同学们，你们喜欢什么小动物呀？
师：以前我们学习了多篇和动物有关的课文，你能回忆一下吗？
（出示狮子和企鹅的头饰）
师：小朋友们，你们看这两个头饰上的动物你们认识吗？
生：企鹅和狮子。
2、揭示课题，齐读课题
师：对呀！今天我们就一起走近狮子和企鹅，看看它们之间发生了怎样一段故事？
（板书课题）
【设计意图】：“兴趣是最好的老师”，以“说说自己喜欢的小动物”和“回忆学过的和动物有关的课文”导入课题能使学生集中注意力，积极开动脑筋，最终回忆起以前学过的旧知。
出示狮子和企鹅的头饰，能激发学生的学习兴趣，为后面的学习奠定了基础。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文
要求：
（1）标出课文的自然段序号。
（2）圈出课文中遇到生字，划出课文中遇到的生词。
（3）借助拼音，读准字音，读通句子。
2、指名读生字
师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，谁能带大家一起来跟他们打声招呼呀？
（生跟读）
3、交流识字方法
师：大家读得这么准确，能和同学们交流一下你们的识字方法吗？
4、开火车读课文
师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要请小组同学看着生字宝宝的拼音小帽子，一人读一句来为大家讲讲这个有趣的小故事。
咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。
5、指导朗读
（1）狮子大王不停地叫着：“热啊，热啊。
”
读出烦躁、酷热难耐的语气。
（2）河马说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。
”注意语气停顿，读出不确定的语气。
（3）狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信。
抓住“立刻”换词理解，读出狮子大王迫不及待的语气。
（4）“我请你寄块冰来，你为什么寄来一袋水？”
读出狮子疑惑和生气的语气。
（5）企鹅连忙把箱子打开：“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”
读出企鹅疑惑不解的语气。
【设计意图】：明确读书的要求，对于低年级的学生来说是十分必要，这样可以提高读书的效率，有益于培养学生养成良好的阅读习惯。
引导学生交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，可以使学生更好地读准确生字词。
以小组竞争的开火车游戏活跃课堂气氛，激发学生的朗读兴趣。
指导学生根据语境来读出不同人物的语气，为学生今后有感情的朗读奠定了基础。
三、细品课文
过渡：同学们读得可真有趣啊，那接下来就一起和老师走近故事去看看吧！
1、轻声读课文第1-3自然段
思考：
（1）企鹅给谁寄冰？为什么要给它寄冰？圈出来。
（2）从哪儿寄到哪儿？用直线划出来。
（3）寄到了吗？
2、交流分享
（板书：企鹅狮子
南极北极）
3、出示世界地图
在地图上指出南极和非洲。
4、出示南极、非洲的图片
(1)了解南极和非洲的气候特点
南极和非洲的气候怎么样？在文中用曲线划出来。
（板书：南极冰天雪地北极炎热）
（2）讲解南极和非洲的气候特点
5、同桌互读课文第4-9自然段
思考：
（1）冰寄到了吗？
（2）到底是谁记错了？为什么？
（3）读了这个故事，你明白了什么？
6、交流分享
（1）企鹅给狮子大王寄冰，从南极寄到非洲，狮子大王没有收到冰，却收到了一袋水。
（2）谁都没有记错。
因为南极非常冷，水就结成了冰；而非洲非常热，冰就化成了水。
（3）读了这个故事，我明白了随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰。
7、动画演示
出示水遇冷结冰，冰遇热化成水的动画。
【设计意图】：指导学生根据老师的问题边读边思考，能培养学生带着问题有目的阅读的好习惯。
多媒体的展示可以帮助学生更加生动形象、直观地感受到南极和非洲气候差异之大，明白冰遇热变成水，水遇冷变成冰的道理。
四、拓展升华
1、演一演
师：今天大家都学得很棒，现在老师要请两名同学带上狮子和企鹅的头饰，加上动作来演一演这个有趣的故事。
2、说话练习
师：同学们演得真好！接下来请大家写封信分别寄给狮子和企鹅，来帮助他们解开疑惑吧！
（1）狮子大王：
您好！企鹅小弟寄给你的确实是一块冰，只是因为您住的非洲_______________，所以_____________________。
（2）企鹅小弟：
你好！狮子大王收到的确实是一袋水，只是因为你住的南极_______________，所以_____________________。
【设计意图】：从读到演，科学地遵循了儿童思维发展规律。
充分发挥了学生的想像，利用了儿童善于表现自我的特点，使学生在充满情趣的活动中，巩固了所学的知识，培养了表演能力。
在课堂教学后进行适当的说话练习，为学生今后的写作打下坚实的基础。
【板书设计】
企鹅寄冰
企鹅狮子
南极冰天雪地非洲炎热。