教材选文的5个角度

语文教材选文的五个向度
一、语文内质
语文内质，即语文内在的品质和精神。语文教材是语文课程实施的重要凭借和载体，强调语文内质，就是要求语文教材的选文能体现语文学科的性质，坚持工具性与人文性的统一。也就是说，选文既要有利于培养学生的语言表达和运用能力，又要有利于学生形成高尚的道德情操、健康的审美情趣、正确的价值观和积极的人生态度。具体来说，教材的选文应该具有以下“三味”：

二、学生立场
语文教材的使用对象是学生，因此，语文教材的选文应该从学生的角度来思考，站在学生的立场来选择。关于这一点，许多语文教育先贤都十分重视。宋文翰在其《一个改良中学国文教科书的意见》一文中说：“教材是用以达到目的的工具，其选择标准，应以儿童是否有兴趣与需要为定；因为兴趣与需要可以吸引学生的注意，而增加教学的效能。”叶圣陶先生也强调：“国文教材普遍的标准，当为儿童所曾接触的事物，而表出的方法，又能引起儿童的感情的。”具体来说，强调选文的“学生立场”，应包含三层含义。

三、典范精神
语文教材不同于一般的阅读文本，它是学生语言学习和文化陶冶的范本，因此，应该具有一种典范精神。
选文的典范精神是指选文的思想内核、文化内涵、情感精神、审美意蕴和语言表达都能经得起时间考验，具有共时性、恒常性和耐读性，不仅在当时，而且直到今天、未来都有其自身存在的空间和意义。关于典范的标准，叶圣陶先生提出“文质兼美，堪为模式”八个字；刘国正先生则具体概括为：“语言文字典范，思想内容健康，篇章结构完美，体裁和题材广泛多样，适合教学需要。”


四、开放气度
语文教材负有丰富学生精神世界和文化积累的责任，因此，选文应该具有开放的气度，帮助学生理解和尊重多样性文化，培养他们的全球性文化视野和吸纳人类有益文化的态度与意识，避免形成文化的“保守主义”、“封闭主义”和“自我中心主义”。

五、时代气息

所谓时代气息，是指语文教材的选文要具有现代意识，能够关注当代社会生活和先进文化，反映时代的风貌和时代的精神，体现具有时代特点的新思想和新观念。