话剧表演基础训练2[1]教案资料

话剧表演基础训练2

3想象训练

想象是演员应具备的基础条件之一。学会合理的想象。才能架起角色。

㈠无实物表演：

这个训练难就难在没有客观物，看不见，闻不到，抹不找。物体只有在演员创造的特定场景中。演员要真正说服自己相信这个特定场景。细致的想象出每一件东西的具体样子，摆放的地点。导演可以给演员一个简单的舞台行动。比如，擦桌子。大多数演员很容易想象到有桌子，有布。上来就用布胡乱的擦两下就完了。显然这样的演员没有容入到特定场景中，他没有相信自己面前有一张桌子，(是一张木头的，很破旧，布满蜘蛛网，很多年没有用过的桌子？！还是一张刚买来的，玻璃的茶几？考虑到这点你擦桌子时候的方式就不一样；再想你用的抹布是沾过水的还是干的？！你擦的干净程度不一样；悟性好的演员还会想我为什么要现在擦桌子，是有一个对你很重要的人要来？！还是妈妈爸爸命令你吃完饭后收拾桌子？！这样你的擦桌子时的心情也不一样。)好的演员决不为了告送观众我在擦桌子，特意夸张的擦两下就完了，而恰恰相反，他不刻意“表演”给观众我是在擦桌子，而首先他会丰富特定场景，让自己真正相信特定场景。当他真正相信了的时候他就会自然而然的走到吃完饭后的饭桌，把盘子先罗在一起，在把桌子上的饭粒用筷子收拾到碗里，在把碗落在盘子上，把筷子收好剁齐，把碗筷送到厨房的水池了。找出抹布，用水润湿。

然后开始擦桌子，从左到右，很认真，有序的擦一遍，(生活逻辑)

发现桌子上有没擦掉的米饭嘎巴在了桌子上，于是他又用手仔细地抠去粘在桌子上的米饭嘎巴。(细节，真实可信，显功力)最后他把桌子上的脏东西都用抹布拢到手心里，把脏东西扔到垃圾箱，把抹布投投，又擦了一遍，(性格特点，说明这个人很讲究)因为第一遍擦的已经挺干净的了，第二遍就大概胡噜胡噜就完了。然后把抹布投了，挂好，把桌子收起来。放好。显然这比上来就吓擦的表演好的多。观众看后很自然得就理解了他是在饭后收拾桌子，擦桌子。

无实物表演很难，但却是基础。必须通过不断的练习才能把提高。靠一两天，一两次的突击是没用的，要求演员平时就注意关心身边的生活环境，多注意人在特定场景中的一些细节动作。只有抓住了这些，你才能活生生的再现。

㈡特定物想象训练：

导演可以摆一拔长凳，让演员自由发挥想象，自己设定场景，自己想象长凳可以是演员想象的任何一种东西，但要求演员通过表演让其他人也能看明白他把长凳想象成了什么东西。他想象的特定场景是什么。在做这个作业时，导演应该尽量多的让演员展开想象，让演员尽量多的变化场景，变化长凳的身份。同样的一把椅子，有人想象它是船，有人想象它是医院注射室的病床。有人想象它是跷跷板。

㈢联想训练：

导演先让一个演员A到台上了，让他随便给自己设定一个场景，一个行动目的。开始表演。当导演叫停的守侯让演员定格在台上。让

她讲给大家听他在哪，他如何设定的特定场景，他在干什么，为什么这么做。当演员A讲述的时候，导演应该要求其他演员认真听，并且集中注精力记住A所设定的规定情境。之后，导演请另外一个演员B，来上台和A一起继续表演(提示B要注意A设定的特定场景。，和舞台行动目的。)当B演和A演到一定阶段后，在叫定格。让后在让B 讲述，他和A的关系，及他们发生的戏剧冲突。照这样，还可以往场景中填加演员。随着人物的增加，他们之间的关系越复杂。矛盾越多，戏剧冲突越突出。

通过这个训练，让演员展开联想，把他们放入规定情境中表演。这时最应该提醒演员注意的是设定的特定场景。(准许以后增加的演员再增设道具或充实场景)。比如A表演时设定门在左边，门是向右推开的。B加入表演的时候就要记住A规定的特定场景。不能从右边向左推门进如。。同样，当B把特定场景充实一下，说门不仅在左边，向右推开，门外还有一个门铃。当继续表演时，A(原来的)和C(B之后又新加入的演员)就都要明确充实后的特定场景。导演通过这个训练主要要看演员是否在特定场景中活动；他们的人物关系处理的是否正确；舞台行动是否符合生活逻辑。戏剧冲突是否突出。往往演员随着情节发展的向前推进。特定场景的变化，人物关系的复杂，会忘记自己舞台行动的目的，淡化特定场景，背离生活逻辑，这就要靠导演明察秋毫了。

4个人表演训练：(有条件的情况下，最好能够用录象机射录下来，为了以后分析，演员也可以看到自己表演的长处和不足)

演员在经过了一段时间的表演基本功训练之后，可以更进一步进行个人表演训练

导演可以事先出一个题目让演员准备，也可以是导演即兴出的题目，让演员做即兴表演(后者要求难度更高一点)比较好的命题应该是给演员足够创作的空间。可以让演员在舞台上活动起来。比如“独自在家”“生日”“难忘的一天”“秘密”等。做这样的命题小品表演，演员要调动生活中所有的记忆、经历，尽量给自己创造戏剧冲突，制造矛盾。

导演曾经出过一个即兴小品表演，题目是“生日”，在给大家一段时间考虑(导演简单解释了一下这个命题)之后，演员A很激动举起手，第一个做这个练习(这个学生有一种创作的冲动，他迫切的希望把自己心里的东西表演给大家，这种创作的冲动很宝贵，演员没有冲动是演不好戏的)一般过生日就是大家送生日礼物啊，开个PARTY什么的，可他设计的是当他过生日的那天，邀请的朋友一个个都有别的事情，没法来，他的父母又要加班，于是他只好自己给自己过生日。当他妈妈打电话问生日PARTY开的怎么样的时候，为了让妈妈放心。他把电视，音响都开到最大声音，营造一种热闹的气氛，然后又假装他的同学都来给他过生日，他和朋友们聊得非常热闹。妈妈知道儿子生日过的不错，就把电话挂了；挂了线之后，儿子面对空空的房间，和假造的气氛，更显出孤独。流下了眼泪。演员知道给自己制造麻烦，首先邀请来的朋友都没能来，之后母亲又打来电话询问情况，为了让母亲放心，儿子给母亲制造一个很热闹，很快乐的假象。最后当自己

面对一个自己过的生日时的无奈和孤独。导演在演员表演的基础上，有继续给他追加情节。也许妈妈不能给你过生日也很内疚，因为他们工作很忙，但她却没有忘了你的生日，打电话来告送你妈妈早给你买了一个蛋糕，藏在哪个地方，你过生日的那天妈妈不能来，希望你原谅妈妈……听到这，演员A又发自内心的流下了一行眼泪，他确实被感动了。而且也感动了周围的人。

还有一个例子，也是在个人小品训练课上，导演给演员一个特定场景：说这是一个监狱，你是一个罪犯，你家里人今天来看你……；话还没说完，演员利马跪在了地上，低着头。

可以看出，用心的演员在努力说服自己相信规定情景，在寻找导演给的刺激……

有时候导演也会不给命题，只给出一个规定场景。比如，夜晚，下夜班回家……而在演员表演中，导演会有意的加一些环境变化；比如，演员正在看电视……导演可能说：停电！这是考验演员的是能不能适应环境的改变。同样……演员可能在表演一个在卧室里熟睡的人，导演可能走过去，往演员脸上滴几滴水……适应能力好的演员第一个反应应该是：“哎呀？！我家房子哪漏水了？！……”而不是想这导演真损，我睡的好好的，怎么往人家脸上喷水啊……

演员要适应变化，只要真实相信你的规定场景，无论怎么变也不会难倒演员。

下面是演员在表演中应该了解的几点基本概念：

⑴台词：演员在舞台上表达自己的特出语言。