如何处理学生的破坏性行为

如何处理学生的破坏性行为
教师在课堂上会时不时遇到学生的破坏性行为，教师对之采取什么措施，除了依据学校的相关明确规定外，还取决于教师对学生破坏行为的判断和他的专业准备。

学生在课堂上轻微的破坏性行为包括故意干扰其他学生的学习、分散他们的注意力，无故大声讲话，对教师和同学出言不逊，阻碍合作，骚扰、威胁同学，等等。

比较严重的破坏性行为不仅会破坏课堂的学习环境，还具有一定的攻击性和威胁性，会给课堂带来紧张气氛或危机。

引发学生破坏性行为的，有可能是学生跟教师或其他学生的冲突，也可能是课程本身或学生的个人问题，也可能是课程本身或学生的个人问题。

无论是什么情况，教师都可以采取以下步骤：
第一步，跟学生通情达理地谈话。

了解学生的破坏性行为是他自己的问题，还是跟教师直接相关。

通常，教师跟学生单独谈话要比当众训斥和警告更能解决问题。

第二步，如果教师通情达理，但学生在课堂上的破坏性行为依旧，教师可以和学生签订一个行为协议，明确规定学生在课堂上应该怎么做，不应该怎么做，以及相应的结果。

教师还可跟学校主管学生纪律的部门反映，由专门人员找学生谈话，观察他在课堂上的行为，或出面协调学生和教师的沟通。

如果教师在课堂上遇到了严重的破坏性行为，师生人身安全受到威胁，这时，确保师生的安全是第一位的。

首先，教师要保持冷静，让当事学生离开教室，避免干扰升级。

如果该学生不离开，且破坏行为还在继续，而身边又没有电话可打，教师可以考虑和其他同学撤离教室，立即寻求保安和警方的帮助。