初三语文复习计划及备考策略

初中语文复习计划及备考策略
顺河初中语文组
初中语文复习计划及备考策略
顺河初中语文组
一、总复习计划
1、精心安排复习计划
ﻩ第一轮复习：3月下旬—4月中旬。

复习重点是“以本为本,以纲为纲”。

本就是课本,纲就是考纲。

ﻩ第二轮复习:4月中旬—５月下旬。

复习重点是“专题训练，注重综合”.专题就是分类训练,综合就是模拟测试。

ﻩ第三轮复习:6月上旬,重点是答疑。

解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。

2、复习策略指导
（1)优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写.基本做法是逐篇归类整理,把４6篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。

特别注意的是,对绝句要全篇默写，如杜牧的《赤壁》、李商隐的《夜雨寄北》。

对诗的默写,注意分清颈联和颔联,对词的默写注意上、下阙。

(2)优秀古文的阅读与分析。

通过对近三年文言文阅读来看，２010、2０１2年是两篇比较阅读，2011、2０１３年是一篇阅读,像《醉翁亭记》(八下)、《岳阳楼记》（八下)、《马说》(八下）、《曹刿论战》（九下)、《邹忌讽齐王纳谏》(九下）、《三峡》（八上)是近三年已考过的,因此应该关注比较阅读,如《桃花源记》与《小石潭记》等。

根据《考纲》中“阅读”１5-18项的要求对优秀古文篇目1—1６篇逐篇进行阅读训练。

(3)进一步强化散文、议论文课内篇目阅读的能力。

有意识的挑选几篇典范课文在课内进行评析,如《背影》(八上）、《藤野先生》（八下)等.根据《考纲》中“阅读”1—14项的要求进行阅读训练。

(4）加强对“语文综合运用"的指导。

从课本中挑选几课“综合性学习。

口语交际”进行分析和指导。

（５）写作训练：
围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导,重点选用2012年、20１3年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料。

有条件的学校或班级，原则上一周写一篇作文。

第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力:
(1)提高古诗文名句默写的得分率。

基本做法是,通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致(8选6，片段默写),让学生建立得分率统计表。

（2）加强小语段综合读写训练。

基本做法是,通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练，允许学生使用《新华字典》.让学生建立得分率统计表。

(3）有针对性的进行现代文阅读训练。

基本做法是,通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和议论文两种体裁的语段进行训练。

让学生建立得分率统计表。

（4)对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。

基本做法是,一篇一篇的做到字词落实，翻译正确、完整，课文内容理解到位,重点进行
比较阅读,让学生建立得分率统计表.
(5)分几个专题开展“语文综合运用”.
基本做法是，以主题班会和综合实践活动的形式，设计几项活动，以图文转换、改病句、写邀请函、口语交际为考查点进行训练。

让学生建立得分率统计表．
(６）关于写作.
建议选几个命题和半命题作文进行规范的辅导，一是写提纲,二是帮助选材,特别是选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，特别是议论性、抒情性的结尾.同时，挑选几篇高质量的考场作文印发给同学，共同研读与感悟.
第三轮复习的几点做法供同行们参考：
(1)对学生进行必要的心理辅导。

先对前一阶段复习进行小结,可以告诉学生即将参加的毕业学业考试，不会太难的,要相信自己,要有信心。

(2)要求学生把以往的试卷整理一下,重点看看错的题。

指导学生应试技巧,特别是看到中考试卷后,如何迅速的稳定情绪，先做什么,怎么分配时间等．
二、中考备考策略
掌握技巧,明晰考点,制定策略
(一）古诗文背诵默写:
1、范围:《课程标准》推荐优秀古诗文50篇,其中文言文16篇，古诗词34首。

20１4年《考试纲要》规定古文1５篇,古诗词31首。

2、依据：我省２0１4年《考试纲要》第一部分:语文积累的第7条指出:“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的优秀诗文的句、段、篇。

”
3、近年来常考的几个知识点：
古文２句（2分）
ﻩ古诗4句（４分）
元曲２句(2分)
ﻩ古诗：后四句、绝句（4分)
4、策略:将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍，便于背诵。

但复习中不能只背默3１古诗,对１5篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟,要句句默写,一一过关。

ﻩ
5、常见的古诗文默写试题形式：
连接式默写。

ﻩ理解性默写.
提示性默写。

背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用.不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故"。

(二)语文积累：小语段读写(9分）
1、近年来常考的几个知识点
注音、写汉字（２分）
ﻩ改错字(2分）
结合语境解词(２分）
ﻩ句式变换／修辞手法/仿写（3分)
２、策略
(１）备用《新华字典》
(2)语感察觉法：反复读
（3）关注修辞和句式
（三)课外读物
1、范围：2014年《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。

２、近年来常考的几个知识点:
主要人物(2分）
主要情节或文学常识(2分）
3、形式:填空题型,简答题型．
ﻩ示例：Ａ刘四爷 B 虎妞
ﻩ安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光,看见了温暖的火炉、喷香的烤鹩、美丽的圣诞树、和蔼的老祖母。

4、策略：给学生下发八部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生重点了解文学常识及主要人物、主要情节、典型事件。

重点关注:《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》。

（四)语文综合运用
1、近年来“语文综合运用”试题特点:
生活性.
综合性。

实践性。

探究性。

2、近年来常考的几个知识点:
ﻩ图文转换/宣传语（4分)
口语交际(4分）
ﻩ短文修改/应用文/ 仿写（4分)
3、“语文综合运用”试题大致有六种考查形式：
一拟（标题、标语、主题词、广告语)；二改(改病句）;三仿(仿写句子);四看(看图表、写信息）;五举（举例子、名言）;六说(你会怎么说?说明原因理由等）。

4、“语文综合运用”应对策略：
生活即语文
关注社会热点，丰富信息
了解实践方法,增强动手能力
认真审题，读透所给材料
（五）散文类文章阅读三步曲：
阅读文章,整体感知。

审明题干，明确出处。

整体分析，全面作答。

近年来常考的五个知识点:
１、对文意的整体把握（４分)
ﻩ2、表达作者的感悟(4分)
ﻩ3、从修辞的角度赏析句子(5分）
4、品味语言(加点词语)（4分)
ﻩ5、对标题的理解(６分）
阅读指导策略:
1、层次结构(考与不考都应关注，它是读文必备的能力)
一是善于发现带有标志性的词语和句子;二是找出主要人物，弄清人物关系;三是明白事件的过程,弄清起因、经过、结果。

然后提炼筛选主要信息。

散文的结构形式多样，一般从这几方面分析:作者的思路和行文线索;记叙的顺序和层次；过渡和衔接,伏笔和照应,开头和结尾等。

阅读指导策略:
2、题目—-题目的作用
(1)题目的象征意义。

(2)一语双关。

(3）作者感情的出发点。

（４)概括文章的主要内容。

（5）文章的线索.（６)文眼。

揭示文章的中心。

（7)吸引读者,新颖.(８)题目所用的修辞,要还原其本义后在分析其作用。

阅读指导策略：
３、概括——概括语段、事件、全文中心
概括段意：
（1）找出中心句。

(2）摘要归纳.
(3)合并归纳。

(４)段末归纳。

阅读指导策略:
４、分析——能抓住关键性语句,分析其在文中的作用
所谓关键句，就是标志文章层次转换的过渡句；准确、生动、极富表现力的句子;对理解文意起关键性的语句;表现人物形象和事物特征的重要语句;标志文章线索或主旨的语句.
应对技巧：结合上下文，一看内容,二看结构,弄清与人物、与主旨的关系。

阅读指导策略:
5、理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。

阅读指导策略:
６、提炼－-理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。

阅读指导策略:
７、赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言,分析加点词语的表达作用。

阅读指导策略：
常用的修辞方法及作用
ﻩ比喻：使……形象生动,语言传神,有感染力;
拟人：把……赋予人的情感状态，含蓄地表现了……
ﻩ反问：强化语气,发人深省；
设问:引起人们思考，引起下文；
ﻩ排比:强化语言气势，使语言精炼有力,强调了……
阅读指导策略:
8、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

阅读指导策略：
9、常用写作手法:象征、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、以小见大、渲染烘托、悬念、伏笔照应、直抒胸臆、正侧面描写结合、嗅觉味觉听觉（多感官)结合等。

阅读指导策略：
ﻩ10、体验感悟——对文章的内容(包括主旨）有自己的情感体验,谈自己的感受或启示。

应对技巧:回答开放题，首先要把握好中心,围绕文章中心,多角度思考,然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点发表积极正确的观点,有独特或创新的见解,或就文章的某一方面内容及形式,作或正或反或辩证的评析。

(六)议论文阅读三步曲——
ﻩ第一步：通读材料,明确中心论点及大致结构。

ﻩ第二步:读题，审明题干,确定信息点出自哪段.
ﻩ第三步:准确摘取，综合分析，全面做答.
近年来常考的五个知识点:
１、找出或概述中心论点(3分)
2、分析事实或道理论据的作用（4分)
3、分析句子在内容和结构上的作用(3分）
ﻩ４、论证方法及其作用(4分)
ﻩ5、加点词语的指代意义(4分）
指导策略
ﻩ１、论点—-准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）
ﻩ中心论点的特征：
ﻩ（１)在形式上是一个完整的句子,是作者看法的完整陈述。

(2)是明确的判断。

(3)不运用修辞和疑问词.
ﻩ2、结构－—划分议论文的结构、层次
议论文结构层次为:
提出问题(引论）——－——解决“是什么”的问题；
ﻩ分析问题(本论）————－解决“为什么"的问题;
解决问题(结论）—－——-解决“怎么样、怎么办”的问
ﻩ议论文结构一般有：总分式、层进式、并列式、对照式等
3、论证方法-—辨析论证方法,理解其作用
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证(记住这四种即可)。

道理论证：引用名人名言、格言警句等，充分有力地论证了－－—－—观点;
ﻩ事实论证:举出名人事例,具体有力地论证了--—-—观点;
ﻩ比喻论证:以事喻理，生动形象地论证了—-———观点;
ﻩ对比论证:从正反两方面论证,突出地证明了－-—--观点.
4、分析--关键词语、关键句子的含义及作用。

ﻩ一要联系文章内容,尤其是要联系中心论点;二要结合具体语境,根据上下文来揣摩其含义。

它的作用是阐述或论证论点,使论证更加严密．
5、指代—-“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。

一般也在前文中就近找原文,有时可能不是全句,要准确找出其指代范围。

6、拓展—-补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。

ﻩ补充事实论据：要求事实真实、典型、新颖、充分,不要描述，概括事例(谁+事+结果)，紧扣论点，否则观点和事实不统一,失去强大的说服力。

补充理论论据:名言警句、诗文格言等，不断章取义,不张冠李戴,有一定的权威性。

（七)文言文阅读常考的四个知识点:
1、解释文言实词、虚词(５分）
ﻩ2、文言句子翻译(４分）
ﻩ3、根据课文内容填空（3分)
ﻩ4、课文内容理解与分析、比较(3分）
20０9年--《鱼我所欲也》、《过零丁洋》
２01０年——《醉翁亭记》、《岳阳楼记》
ﻩ2０１1年－—－－《马说》
２０1２年———-《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》
ﻩ201３年--—-《三峡》
ﻩ规定篇目15篇，除去以上7篇,还有《孔子语录》、《生于忧患，死于安乐》、《出师表》、《桃花源记》、《陋室铭》、《小石潭记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》8篇。

(八）写作
作文分占试卷总分的4０%（加卷面分)，可以说是一个得分大户,占据语文考分的半壁江山。

要想提高语文成绩,最好最捷径的办法就是提高作文得分率!但要提高作文成绩，只有加强训练,掌握方法，熟能生巧,才能稳操胜券.
写作的基本程序：命题—立意—选材—布局－表达—修改
1、命题作文的写作思路
（1)审题:明确主旨，确定题材。

ﻩ（2）立意:确定文章的主题“新”、“真”、“深"
ﻩ（3）选材：围绕中心，体现“新＂、“真”、“小”
ﻩ（4)构思：安排文章的结构层次。

ﻩ（5)表达：用简明、连贯、得体的语言表达
（6）修改:在默读中修改。

ﻩ示例１：十五六岁，正值花季。

我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。

在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功，也有挫折,有欢乐,也有忧伤.我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题,写一篇文章。

(５5分)
【解析】
ﻩ命题作文《在我们这个年龄》富有时代气息，让我们耳目一新，给考生很大的发挥空间. ﻩ从作文的提示语看，关键词仍是指向“成长”，考生可以写成长中的喜怒哀乐和心路历程，可以写青春的感悟和收获,可以写对梦想的执着与追求,展现丰富多彩的内心世界……
ﻩ考生可用飞扬的文采，让阅卷老师眼前一亮，但要避免空洞和松散,还要在选材上力求新颖,立意上体现深度,展示新时代中学生健康阳光、积极向上的一面，巧妙点题、扣题，才能获得阅卷老师的青睐。

ﻩ2、半命题作文的写作思路
ﻩ（1)补全题目:审好题
ﻩ（2）选择材料:自己感受最深的,左右可写的,写起来也最有把握的内容
(3)构思:安排文章的结构层次．
ﻩ(4)表达:用简明、连贯、得体的语言表达
ﻩ（5)修改：在默读中修改.
ﻩ示例2：以“那段的日子”为题，写一篇文章。

(５5分）
ﻩ【提示与要求】
请你从“温暖”、“自由”、“孤单"、“烦心”四个词语中选择一个,把题目补充完整。

【解析】
ﻩ关键词分析。

“那"字是个指示词，用于远指，暗示所写应为过去，如果写记叙文,应该用
倒叙较为清晰。

ﻩ“日子"是有特定意义，是有经历的——突出“我"，是有心境的——突出“感悟"的。

【解析】
ﻩ选词分析.四个词中,温暖和自由是积极倾向的，孤单和烦心是消极倾向的．
ﻩ“温暖"，可以侧重写事，也可以突出写人。

ﻩ“孤单",可能是亲人不在身边,可能是缺少朋友,可能是专注于奋斗，可能是自卑自闭。

孤单不是悲伤,烦心不是痛苦。

不管选择哪一个,都应该注重成长。

【解析】写法分析。

ﻩ“那段日子",应该以记叙描写为主,兼用议论抒情。

ﻩ记叙描写部分重在写“日子”，议论抒情部分重在写所选词语。

选材要相对集中,注重细节描写,注重对比衬托、欲扬先抑等手法的运用，写出波澜,写出动情点，引发共鸣。

【解析】难点分析。

ﻩ写第一个容易得高分，主要是温暖的词义范围宽容，且正面积极,符合中国作文常规的“思想积极”的要求.
而自由就不好界定了,可褒可贬，从形式上看,学生觉得没人管就是自由,如果这样写，因为受到“思想积极”要求的限制,还会转回来反思自由是不好的.
ﻩ孤单和烦心既不好界定，又要回到“积极”上，学生一不小心就把一个命题作文写成了一个半命题作文,比如“那段孤单的日子，我学会了坚强”、“那段烦心的日子,幸好有好友的鼓励"。

作文冲刺要点——
提高作文分值的“六个一”:一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头;一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写;一个完美的结尾;一个清爽的文面.
ﻩ备考策略:
一个审题:审题目和材料；审写作范围;审文体选择。

四个要领:中心要明确;感情要真挚;材料要丰富；书写要工整。

ﻩ四步构思法:第一步,明确一个中心；第二步，打造一个线索；第三步,选择一种写法;第四步,确定一个重点。

备考策略:
一个审题:审题目和材料;审写作范围;审文体选择。

ﻩ四个要领:中心要明确;感情要真挚;材料要丰富；书写要工整。

四步构思法:第一步，明确一个中心；第二步,打造一个线索;第三步,选择一种写法；第四步，确定一个重点。