信息技术与高中语文教学

信息技术与高中语文教学

时代在不断地发展进步，信息、网络已经成为我们生活必不可少的一部分。同样的我们的语文教学如果一味的拒绝新技术，拒绝新教学方式的引用也是不可取的。本人认为在高中语文教学中运通现代信息技术有如下好处：

一、适当减轻教师负担

在备课过程中我们需要查阅大量的资料，有很多资料需要我们交代给学生，比如作家的生平经历、思想发展，这些东西如果全靠记忆交代给学生，会浪费很多时间。如果我们运用信息技术，这个问题就迎刃而解。

二、弥补教师自身的不足

我们的语文教师素养很高，但人无完人，每个人都可能有这样那样的缺点。借用信息技术这一工具，我们可以适当弥补某些不足。比如在诗歌教学中我们要给同学们范读，但有的教师擅长朗诵气势磅礴、慷慨激昂的诗歌，而有的教师则擅长朗诵轻柔舒缓的诗歌，这种情况下我们就可以从网上下载优秀的音频文件，借用信息技术，在课堂上播放给学生，使学生通过优秀的朗诵去感悟诗歌，这样就弥补了我们自身朗读水平欠佳的缺陷。我本人不擅长朗诵过于柔情或悲戚的诗篇，所以在教授《再别康桥》和《雨巷》时我分别利用了课件，收到了非常好的效果。

三、能够激发学生的阅读兴趣

我们的教材中有一些篇章由于时代的原因，不宜被学生接受，或

者某些篇章的章节学生单纯通过阅读不能很好的理解，这时候我们就可以借用信息技术。比如在讲述《奥斯维辛没有什么新闻》时，我们可以展示一些关于奥斯维辛集中营的图片来进一步使学生认识到纳粹的暴行，从而加深学生对文章的理解；在讲述《林黛玉进贾府》时，王熙凤出场时的描写时相当经典的，这是我们可以截取电视剧中的经典视频让学生进行比较阅读，相信学生一定会更有兴趣去阅读研究文本，对如何刻画人物也会印象深刻。

四、加大课堂密度

教学过程总中有很多内容是零散的，比如文言文教学，其中有很多知识点如重点实词、虚词、特殊句式、古今异义词、通假字、词类活用，教师在讲解后如果通过大屏幕再系统的展示给学生，并展示相应的习题，那么不但课堂的密度加大了，学生对重点的把握会更加的准确。

信息化的时代，我们不能拒绝信息技术走入课堂，它确实能给我们的语文教学带来许多便利。但我认为并不是所有的课堂内容都需要使用信息技术，语文课更需要教师的引导、讲解与学生积极地研究，在分析诗歌意境时如果突然给学生一幅图片，我想这将是教学的败笔。

希望信息技术成为我们课堂上锦上添花的工具，成为我们教学的很好的辅助。