量缸表的使用

更换气缸
任务 引入
可否用精确的量具来测量气缸的磨
损呢？
任务：使用量缸表测量气缸的磨损数据。
激发学生学习兴趣，将注意力集中于课堂。
2.任务 实施
量缸表的组装
通过学生动手尝试，合作探究，让学生有所思，有所获。
任务一、量缸表的组装
任务一、量缸表的组装 大胆尝试、合作学习
教师
引导、演示、 提供助学视频
理实一体结合，“做中教，做中学”
4课时
01
任务引入
教学基本情况 教法学法 05 任务拓展 教学过程设计
04
市场对接，拓展视野
职业情境，引入新课
02
说课 任务实施 流程 大胆尝试，合作学习
步步为营，一马平川
03
任务评价 任务闯关 教学反思 全程记录，生成评价
1.任务 引入
烧机油
冒蓝烟 气缸磨损剧烈
度量的规则制度：绳、准、 规、衡、矩、权 《淮南子 时则训 》
教材 分析
项目一 基本能力训练
活动 4 汽车常用工具的使用 活动 5 汽车常用量具的使用
教学基本情况 教法学法 教学过程设计
说课 流程 活动5.2 千分尺
活动5.1 游标 卡尺
活动5.4 量缸表
技能训练 用量缸表测量发动机气 教学反思 缸的内径
理实一体
让学生不仅知其然，更要知其所以然。
学情 分析
能够使用游标卡尺、千分尺
基本了解量缸表的组成模块
掌握量缸表的安装与测量
高一汽修专业学生
教学 目标
专业能力
能正确、规范地安装和使用量缸表。
学会主动思考、发现问题并独立解决问题的自 方法能力 我学习能力。 社会能力 能够主动参与到团队中共同学习的能力；注重 提升职业素养，培养严谨的工作态度。
任务二、气缸的测量
任务三、磨损数值的读取计算
接杆长度的 变化
小指针转动 方向
三者间对应 关系
大指针转动 方向
任务三、磨损数值的读取计算
逆时相加 顺时相减
ຫໍສະໝຸດ Baidu
实际尺寸= 标准尺寸± 百分表读数
课前 准备
任务三、磨损数值的读取计算
读数口诀
小小逆加， 小大顺减； 不变取小， 逆加顺减。
课前 准备
学习
学生
尝试组装
记录过程
填写工作页
任务一、量缸表的组装
各组出现了这样那样的问题。
接杆无法放入气缸
指针不偏转
暴露问题
表盘未调零
任务一、量缸表的组装
探头校定时需要一定的压缩量么？
验证性实验
预压缩多少合适呢？
任务二、气缸的测量
目的：细节入手，用心领悟
视频回放 小组互评
目的：引导他们关注量缸表放入 的姿势与测量的方法
任务小结
目的：查漏补缺、寓教于乐
第一组85分；第二组83分；第三组80分；第四组87分
3.闯关实战
第五关 第四关 第三关
数值计算
气缸测量
量缸表组装
第二关 第一关
千分尺设定
缸径测量
3.闯关实战
闯关设计
通过录像，小 三名学生轮流 小组团队中， 组借助评分表 充当操作员、 一人用平板电 这是本任务的 评价，判定是 助理员，摄像 脑对操作录像， 学习环境。 否通关，以决 员 用于评价过程。 。 定继续练习还 是进入下一关。
教学 重难点
重 点
正确、规范地安装和使用量 缸表。
难 点
掌握量缸表测量的读数方法。
任务驱动
教学基本情况
理实一体
说课 流程
闯关实战
教法学法 教学过程设计 教学反思
合作学习
培养学生自我学习的能力
课前 准备
课前 准备
课堂模式
任务驱动 课 堂 模 式
问题引领，任务驱动
闯关实战
先试后教，分步闯关
理实一体
教法学法 教学过程设计 教学反思
及时了解学生的学习情况，实现教学的动态跟进。
“分步闯关”的教学策略
“尝试、发现、练习”的学习方法
让学生站在舞台中间，去赢得更广阔的发展空间。
谢谢 指 导
3.闯关实战
整体作业环节
缸径测量
千分尺标定
量缸表组装
测量读数
4.任务 评价
发现自己的收获和不足，促使学生不断进步。
任务 评价
优胜者演示
2
3
通过评价表扬机制，调动学生积极性，提升学生学习自信心。
5.任务 拓展
作业一
作业二
任务 拓展
我们在日常行车中可 以采取哪些措施减少 气缸的磨损？
学习课本的知识是不够的，还需要到社会中去学习。
量缸表的使用 三端固定式集成稳压电路
一、任务实施
一、量缸表的组成结构 二、气缸磨损的测量步骤 三、量缸表读数方法
7805芯片有什么功能？ 小小逆加，小大顺减；
二、任务实操
1四、测量数值记录表 、电路原理图
2、焊接注意事项
不变取小，逆加顺减。
360云盘、平板电脑等信息化手段的使用 教学基本情况
说课 流程