七年级历史第17课
教学课件历史部编版(2024版)七年级初一上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件03
北方各族内迁促交融
2.北方各族内迁的概况
内迁的北方各族有氐人、羌 人、匈奴人、羯人、鲜卑人。 后 来部分民族还在中原建立了政权。
古代中原汉族与北方草原游 牧民族之间横亘着一条分界线— —长城。以长城一带为界，北方 草原生活着游牧民族；中原生活 着农耕民族。
北方各族内迁促交融
3.内迁各族与汉族的民族交融
三国归晋促统一
“是时，天下无事，赋税平均，人咸安其业而乐其事。” ——《晋书·食货志》
西晋建国初期，老百姓安居乐业，赋税较轻。 西晋结束了东汉末年以来长期分裂与战乱，实现了统一。 在西晋初期社会安定，经济得以恢复发展，史称“太康之治”， 这样百姓生活安定的景象持续的时间长吗？ “短暂的统一”，从时间轴中我们可以看到，西晋自280年结 束分裂实现统一到316年西晋灭亡，统一局面仅存在36年。
A.秦朝 B.西晋 C.西汉 D.商朝
2.西晋与秦的相似之处是 ( D )
①短命 ②结束分裂,实现统一 ③都因暴政被农民起义推翻 ④都是篡权夺位建立的朝代 A.①③ B.③④ C.①④ D.①②
素养检测
3.探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。
匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦
八王之乱促南迁
八王之乱
战乱的主要区域：洛阳一带。 中原人口在战乱中为了生存会怎么办? 中原人口纷纷逃离北方，迁往南方， 形成我国古代历史上第一次大规模的 人口迁徙高潮。
八王之乱示意图
八王之乱促南迁
八王之乱
八王之乱时，中原人口纷纷南迁，在中原人口南迁 的同时，北方的游牧民族也不断内迁。少数民族内迁， 西晋的民族政策是怎样的呢?
——《两晋与北方民族政权关系的研究》 材料二：匈奴中连年旱蝗，赤地数千里，草木尽枯，人畜饥疫， 死耗太半。
第17课 明朝的灭亡
第17课 明朝的灭亡
表现 ①政治上日益腐败 ②经济上土地兼并严重
第三单元 明清时期
影响：导致社会动荡不安，统治危机日益加深。
社会矛盾激化，明朝逐步走向覆亡
原因
起义的主力军 口号 建立政权
明朝灭亡
满洲兴起和 清兵入关
后金的兴起 清的建立
清兵入关
评价迁移
1A．．明皇朝帝灭昏亡庸的无根能本原因是(B．B政) 治腐败
人教版七年级下册
第17课 明朝的灭亡
第三单元 明清时期
清的建立 1635年，皇太极改族名为满洲，1636年，改国号为清。
爱新觉罗·皇太极是 努尔哈赤第八子，皇太 极12岁丧母，20岁带兵 打仗，35岁登极，在位 17年，52岁去世，是清 朝继努尔哈赤之后又一 位杰出的政治家、军事 家。
爱新觉罗·皇太极 1592年----1643年
人教版七年级下册
政治腐败与
社会动荡
明 朝
的 灭
李自成起义 推翻明朝
亡
满洲兴起和 清兵入关
第17课 明朝的灭亡
表现 ①政治上日益腐败 ②经济上土地兼并严重
第三单元 明清时期
影响：导致社会动荡不安，统治危机日益加深。
社会矛盾激化，明朝逐步走向覆亡
原因 起义的主力军
口号 建立政权 明朝灭亡
后金的兴起
清的建立
人教版七年级下册
政治腐败与
社会动荡
明 朝
的 灭
李自成起义 推翻明朝
亡
满洲兴起和 清兵入关
第17课 明朝的灭亡
表现 ①政治上日益腐败 ②经济上土地兼并严重
第三单元 明清时期
影响：导致社会动荡不安，统治危机日益加深。
社会矛盾激化，明朝逐步走向覆亡
七年级历史第17课 明朝的灭亡
清朝建立对 全国的统治
李自成农民 起义失败
满洲兴起，清军入关
第17课 明朝的灭亡
崇祯皇帝自缢处（煤山，今景山）
1649年英国国王查理一世被处死
任务六：请结合本课所学内容，依据一定的逻辑联系将以下知识点填入正
确的框内。
政治腐败，土地兼并严重，
李自成农民起义失败 社会动荡 1644年推翻明朝 赋税苛重，陕北连年灾荒
李自成农民起义 清朝建立对全国的统治 满洲兴起，清军入关
政治腐败 土地兼并严重
赋税苛重 陕北连年灾荒
社会动荡
李自成农民起义
1644年 推翻明朝
奢侈浪费 在—位—30天《爱陕好西木工通志多疑》惑记载的1628年陕西北部遭旱灾的情形
杨东明《饥民图说——饿殍满路》
杨东明《饥民图说——全家缢死》
第17课 明朝的灭亡——李自成起义推翻明朝
任务三：补充完整李自成起义的经过，并口述出来。
陕西起义
原因：明朝政治腐败，统治 黑暗；陕西天灾人祸不断
进军__中__原： 提出“__均__田__免__赋___”口号
攻克__西__安： 1644年初，建立__大__顺___ 政权
攻亡:
崇祯帝自缢，结束了明朝 276年的统治
第17课 明朝的灭亡——李自成起义推翻明朝
杀牛羊， 备酒浆， 开了城门迎闯王， 闯王来时不纳粮。
朝求升，暮求合， 近来贫汉难存活。 早早开门拜闯王， 管叫大小都欢悦。
两种现象之间有何关联？
第17课 明朝的灭亡——政治腐败和社会动荡
“王府有者什七，军屯什二，民间仅什一而已。” ——《明神宗实录》卷四二一
“富者动连阡陌,贫者地鲜立锥。饥寒切身,乱之生也” ——《明清史料》甲编
民争不享采理乐山政，事四间，处蓬尽游情玩草而好食神…仙…至懒十惰 月以后而蓬尽矣，则剥树皮而 食……殆年终而树皮又尽矣，则又掘山中石块而食。
七年级历史第17课
七年级历史第17课第17课：中国古代社会的变迁一、秦朝的统一1. 秦朝的建立：秦始皇统一六国，建立了秦朝。
2. 中央集权制度：秦朝实行中央集权制度，加强了中央政权的控制力。
3. 统一的文字和货币：秦朝统一了文字和货币，促进了交流和贸易的发展。
二、汉朝的兴起1. 汉朝的建立：刘邦建立了汉朝，实行了比较宽松的统治政策。
2. 开创科举制度：汉朝开创了科举制度，选拔人才，促进了社会的进步。
3. 丝绸之路：汉朝开辟了丝绸之路，促进了中国与西方的贸易和文化交流。
三、三国时期的动乱1. 三国的形成：东汉末年，王莽篡权导致社会动荡，最终分裂为魏、蜀、吴三个国家。
2. 董卓和曹操：三国时期，董卓和曹操等人的权谋和战争使得局势更加混乱。
3. 诸葛亮的出场：诸葛亮的出现，对三国时期的政治局势产生了重要影响。
四、南北朝时期的分裂1. 南北朝的形成：北方的鲜卑族和南方的刘宋王朝之间的战争导致南北朝的分裂。
2. 鲜卑族的入侵：北方的鲜卑族入侵中原地区，南北朝时期战乱不断。
3. 文化的交融：南北朝时期，南方和北方的文化相互交融，形成了独特的文化风貌。
五、隋唐的统一和繁荣1. 隋朝的建立：隋文帝统一了南北朝，建立了隋朝。
2. 高度中央集权：隋朝实行了高度中央集权，加强了中央政权的控制力。
3. 唐朝的繁荣：唐朝是中国历史上最繁荣的时期之一，经济、文化和科技都取得了重大进展。
六、总结中国古代社会的变迁经历了秦朝的统一、汉朝的兴起、三国时期的动乱、南北朝时期的分裂和隋唐的统一和繁荣。
这些变迁不仅影响了中国古代社会的政治、经济和文化发展，也对世界历史产生了深远的影响。
部编版七年级下册第17课 明朝的灭亡
明神宗时期南京一带有的富豪之家占地7万顷明熹宗时期-一次赐给瑞王、惠王、桂王田地每人以万计，魏忠贤占地万顷以上明崇祯时期云南沐氏占地万顷以上，占云南耕地的1/3极回答问题。
自学能力。
根据材料总结当时的社师：读图，简要描述图中人物的衣着、神情和生活状况？生回答：衣衫褴褛，神情憔悴；流离失所，家破人亡。
师过渡语：图中人物是封建地主阶级统治下的底层人民，他们就是遭受剥削和压迫的农民阶级。
然而，明中期社会状况的恶化，还远不止于此……出示材料材料一：（明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。
……黄埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青磷，夜夜常闻鬼哭。
材料一:材料二：富出示明朝《流民图》④明末政治腐败，国家财政危机严重，朝廷赋税不断，阶级矛盾异常尖锐。
4•结果：崇祯皇帝自缢身亡，明王朝被推翻教师过渡语引出后金：李自成有着中国古代农民典型的吃苦耐劳等优点，但是也有中国古代农民小富即安、目光短浅等缺点，大起义军被眼前的胜利所陶醉，忽视了关外东北地区的大敌一一后金，终为满洲人所乘，遭受了失败。
三、探究三江山易主一一满洲兴起和清兵入关1.（多媒体展示努尔哈赤图像）教师讲述：满洲的兴起的基本情况。
（1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立大金，史称后金；1635年，皇太极改族名为满洲，次年改国号为清。
）2.（多媒体出示问题：简述清兵入关情况）学生简述清兵入关情况？答案提示：吴三桂降清，引清兵人关，并与清军联合夹击李自成的军队。
李自成在山海关交战失利，退回北京，最后失败被杀。
4.南明小朝廷斗年4戸的濟旁势南明小朝廷是明朝遗留的大臣推举明皇室后裔建立的政权，但由于皇帝贪图享受，官员之间勾心斗角，争权夺利，很快就被满清灭亡。
5.清统治者入主中原是偶然的吗？谈谈你的看法。
是必然的。
明朝后期的腐朽不堪以及李自成的农民起义军的局限性都注定了他们的失败，满洲贵族的清政权正是蒸蒸日上，充满生机，不断发展。
是偶然的。
吴三桂为了个人利益而投降，打开山海关让清军入了。
七年级历史17课 附答案解析
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各选项中与明朝灭亡有直接关系的是( )①朝政腐败，宦官擅权②努尔哈赤统一女真各部③土地兼并现象严重④吴三桂引清兵人关A．①②B．①④C．①③D．②④【答案】C【解析】【详解】依据课本所学，明朝末年朝政腐败，宦官擅权，土地兼并严重，朝廷征派苛捐杂税，人民饥寒交迫无法生存，爆发了以李自成为首的大规模农民起义，并最终推翻了明朝统治。
①③正确，C项符合题意；明朝后期，努尔哈赤统一女真各部，是女真族的发展。
②错误，AD两项不合题意；明朝灭亡以后，镇守山海关的明军将领吴三桂引清兵人关。
④错误。
B项不合题意。
由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
2．（题文）在中国古代史中，女真族是一个古老的民族。
由女真族建立的政权有A．北魏、东魏B．辽、西夏C．后金、元D．金、后金【答案】D【解析】依据所学知识可知，12世纪初，女真族杰出首领阿骨打建立金；1616年，女真族杰出首领努尔哈赤建立后金。
故本题正确的选项是D。
3．明末民谣“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。
”“朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。
早早开门拜闯王，管叫大小都欢悦。
”下列原因中不属于广大民众欢迎和拥护李自成的起义军的是A．提出“均田免赋”的口号B．不侵占民房，严禁抢掠C．起义军纵横10余省D．向贫苦民众发放钱粮【答案】C【解析】【详解】依据题干的“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。
”结合所学知识可知，民谣中的“闯王”指的是李自成。
他率领的农民起义军进入中原后，提出了“均田免赋”的口号，得到了广大农民的热烈拥护。
李自成还规定了严明的军纪，不许妄杀一人，不得侵占民房，严禁抢掠，还向贫苦民众发钱粮。
1643年，李自成攻入西安，建立政权，国号大顺。
1644年，李自成攻入北京，明朝末帝崇祯在绝望中自缢，统治长达276年的明王朝，最终被农民起义推翻。
【最新版】人教版七年级上册历史第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》重要知识点总结
北方各族的内迁
时期
东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁
北方
各族
内迁
①原来生活在西北的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；
②分布在漠北草原上的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；
③鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，有一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带
第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融
第17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
必背重点
西晋的建立与统一
背景
三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落
建立
263年，魏灭蜀。266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝
统一
280年，西晋灭吴，统一了全国
八王之乱
原因
西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，诸王势力日益强大。晋惠帝昏庸无能
概况
八个宗室亲王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”
影响
①这场战乱造成中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。②这场战乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点
西晋灭亡
初一历史第十七课知识点归纳总结
初一历史第十七课知识点归纳总结历史是一门重要的学科，通过学习历史，我们可以了解过去的风云变幻，深化对人类社会发展规律的认识。
初中历史课程的学习对于培养学生的历史意识和历史思维能力至关重要。
在初一历史的第十七课中，我们学习了一些重要的知识点，下面将对这些知识点进行归纳总结。
第一，秦统一中国在历史的进程中，秦朝是一个极其重要的时期。
秦朝的统一，不仅使中国历史进入了统一的大一统时代，也为后来的历史发展奠定了基础。
秦始皇作为秦朝的开国皇帝，他的统一大业深深影响了中国的历史进程。
在秦朝的时期，秦始皇采取了一系列的措施，如通过统一文字、货币、度量衡等标准来加强中央集权，同时还修筑了万里长城，加强了国家的防御力量。
第二，秦始皇的兵马俑秦始皇陵是中国古代较大的陵墓之一，而其中的兵马俑更是世界闻名。
兵马俑是秦始皇为了统治阴间世界而制作的陪葬品，也是中国古代著名的艺术珍品。
这些兵马俑栩栩如生，他们的制作非常精细，反映了秦朝时期兵制、军事装备和服饰等方面的情况。
通过兵马俑的发现和研究，我们可以更好地了解秦朝时期的军事制度和历史文化。
第三，汉朝的建立汉朝是中国历史上一个非常重要的朝代，它不仅延续了秦朝的集权制度，还发展了中国历史上第一个真正意义上的封建王朝。
在刘邦的带领下，汉朝建立了，并且成为了历史上最长的一个朝代。
汉朝统治者通过一系列的政治、军事和经济措施，为中国历史的发展做出了极为重要的贡献。
第四，汉朝的经济繁荣汉朝的早期是中国历史上的一个黄金时代，这一时期经济繁荣、文化发展、科技进步。
汉朝时期，出现了很多著名的科学家、思想家和文化名人。
同时，汉朝也通过一系列的经济措施，如开展农田水利、发展手工业和商业贸易等，推动了中国古代经济的繁荣和进步。
第五，汉朝的衰落虽然汉朝有着辉煌的历史，但随着时间的推移，汉朝逐渐走向衰落。
一方面，由于政治腐败和统治阶级内部的斗争，汉朝的政权逐渐疲弱。
另一方面，大量的农民起义和游牧民族的入侵也给汉朝造成了严重的危机。
人教部编版七年级上册历史课件第 17课 西晋的短暂统一和 课件(共27张ppt)
A．鲜卑族
B．羌族 C．匈奴族
D．氐族
6、东汉、魏晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁。其中，被称为
“五胡”的是？( A )
A. 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B. 匈奴、蒙古、鲜卑、羯、氐、
C. 匈奴、蒙古、羯、氐、羌 D. 匈奴、女真、羯、氐、羌
7、下列民族建立的政权在4世纪后期统一黄河流域的是？（A）
说明中原文化的先进性、兼容性特点；说明中华民族各 民族之间相互交融、相互影响。
我国是统一的多民族国家。这些少数民族认为 自己与汉族同族同宗，说明了对中华文化的认同， 也是炎黄子孙，我们同出华夏文明，我们血脉相连， 我们是一家人。（民族大融合）
随堂练习
1．西晋的建立者是 （ C）
A．司马懿
B．司马昭
战役 时间
作战双方
结果 特点
作用
官渡之战
公元200年
曹操和袁绍
赤壁之战
公元208年
曹操和孙刘联军
曹操胜利 曹操失败
以少胜多 奠定了曹操统 奠定了三国鼎 一北方的基础 立的基础
三国鼎立
政权名称
魏 蜀 吴
时间 创建者 定都
220年 曹丕 洛阳 221年 刘备 成都 229年 孙权 建业
（南京）
第17课 西晋的短暂统一和 北方各族的内迁
:氐族的贵族深受汉族文明的影响，政治：皇帝 苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革——整顿吏治、 厉行法治、加强集权;经济：招抚流民、减赋禁奢； 文化：大力兴办学校、提倡儒学等。
：前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
西 晋 的 建 立 ：266年，司马炎自立为帝，国
北西 方晋 各的 族短 的暂 内统 迁一
材料： 匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残， 四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。” 材料中的“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件？这一 事件产生了怎样的影响？
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第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
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第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
阅读：P87-88，勾画批注
1.北方游牧民族的生活状况 我国北方广袤无垠的草原，养 育了北方游牧民族。他们在水草丰茂 的草原上放养马、牛、羊等牲畜，过 着逐水草而居的游牧生活。
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第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
三分魏蜀吴， 二晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
西晋的建立 八王之乱 北方游牧民族的内迁 学习总结 课后活动
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
七年级历史十七课知识点
七年级历史十七课知识点七年级历史第十七课主要介绍的是“中国古代社会的变革”，本文将对该课程的重点知识点进行总结和概括。
一、社会变革的主要表现1. 秦朝的统一中国历史上第一个由一个政权统一的朝代是秦朝。
秦始皇通过一系列的政策和措施，实现了中央集权，建立了统一的行政、军事、货币、度量衡等制度，从而实现了大一统。
2. 汉朝的兴起汉朝在秦朝的基础上继续推进中央集权，加强了官僚制度的建设，推进农业、手工业、商业的发展，统一了文字、度量衡等标准，这些政策奠定了中国古代文明的基础。
3. 魏晋南北朝时期的分裂魏晋南北朝时期，中央政府的权力衰弱，导致中国分裂为多个政权，出现了许多政治上的乱象和社会的动荡。
二、政治制度的变化1. 封建制度的确立周代的封建制度，使得“诸侯”对中央政府形成了一定的独立性，但也限制了中央政府的权力。
秦朝和汉朝通过加强中央集权，打破了封建制度的平衡，成为中国历史上第一个中央集权的朝代。
2. 官僚制度的建立汉朝建立了官僚制度，将官员的选拔和管理制度化，有效地加强了中央政府的管理。
官僚制度的建立，成为中国封建社会长期存在的一种制度。
三、经济文化的发展1. 农业、手工业、商业的发展秦朝和汉朝加强了农业的开发，发展了手工业和商业。
商业的发展成为了中国古代经济中的重要部分，还促进了城市的兴起和交通的发展。
2. 文学艺术的繁荣汉朝时期成为中国文化繁荣的高峰，出现了许多著名的文学家和艺术家，如司马迁、班固、刘向等。
他们的作品和成就，对后世产生了深远的影响。
四、思想文化的变迁1. 道教和佛教的传入魏晋南北朝时期，佛教和道教传入中国，对中国文化产生了深远的影响。
它们思想的精神内涵丰富而深刻，对中国的哲学、文化、艺术、道德等领域产生了巨大的影响。
2. 儒家文化的兴起中国古代儒家文化是中国文化的重要组成部分。
对于中国古代的政治、社会、文化和道德问题，儒家文化给出了自己独特的见解，并在中国古代科学、文艺等领域产生了深远的影响。
部编版七年级历史(上)《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿
部编版七年级历史（上）《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿一. 教材分析《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》是人教版初中历史七年级上册的一课。
本课主要介绍了西晋的建立、统一全国及北方各族的内迁。
西晋是中国历史上的一个重要朝代，虽然存在时间短暂，但在中国历史发展中占有重要地位。
通过学习本课，学生可以了解西晋的历史背景、成立过程以及其对中国历史的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于西晋的历史仍然较为陌生。
在教学过程中，教师需要引导学生了解西晋的成立背景，理解西晋统一全国的过程，以及掌握北方各族的内迁对我国历史的影响。
此外，学生对于历史事件的时间顺序、因果关系等逻辑思维能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解西晋的成立背景、统一全国的过程，掌握北方各族的内迁情况；2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：西晋的成立背景、统一全国的过程，北方各族的内迁情况；2.教学难点：北方各族的内迁对我国历史的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作讨论法等；2.教学手段：多媒体课件、历史地图、资料卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍西晋的历史背景，激发学生兴趣；2.自主学习：让学生阅读课文，了解西晋的成立背景、统一全国的过程；3.合作讨论：分组讨论北方各族的内迁情况，分析其对我国历史的影响；4.案例分析：分析具体历史事件，如八王之乱、五胡乱华等，引导学生深入理解；5.知识拓展：介绍西晋时期的著名人物，如司马炎、羊祜等；6.总结归纳：对本课主要内容进行总结，强化学生记忆；7.布置作业：让学生撰写心得体会，加深对西晋历史的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课重点。
可以设计如下板书：西晋的短暂统一和北方各族的内迁1.西晋的成立背景–司马炎篡位–魏晋南北朝更替2.西晋统一全国–司马炎称帝3.北方各族的内迁4.北方各族内迁的影响–促进经济发展八. 说教学评价本课教学评价采用多元化的评价方式，包括：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现；2.作业完成情况：评估学生作业的质量和完成速度；3.心得体会：通过学生撰写的心得体会，了解学生对西晋历史的认识和感悟。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 (课件)七年级历史上册课件(部编版)
3.西晋实行的民族措施和带来的结果
材料：匈奴右贤王刘宣愤恨地说：“晋为无道，奴隶御我。” ----《二十四史全译∙晋书》
西晋的民族措施：
西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取 重税，征兵派役，甚至劫掠少数民族 人民为奴婢。
结果： 这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反 抗。一些少数民族首领乘机起兵反晋。 316年，内迁的一支匈奴人灭亡了西晋。
氐族皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。
改革措施：
政治：整顿吏治，厉行法治，加强集权； 经济：招抚流民，减赋禁奢； 文化：兴办学校，提倡儒学,缓和民族矛盾。
影响：前秦力量不断强大，前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
6.内迁的影响
材料：擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕 生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的 羯人，大部分从事农耕，善于织布……内迁各族 的文化习俗，也影响了汉族。各族杂居的汉人， 也学习经营畜牧业。
——朱绍侯等《中国古代史》
东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。
2.内迁的路线和结果
路线
（1）西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中； （2）蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到 山西一带； （3）鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕 西及河套地区。
结果
西晋时，山西、陕西内迁的各族人 口，已经占当地人口的一半。
合作探究 解决问题
探究一 西晋的建立
一、西晋的建立
1.背景 （1）三国后期，魏国实力 增强，吴、蜀两国日益衰落。 263年，魏灭蜀。
三国实力对比
1.背景
（2）曹魏中期，司马懿逐渐控制了魏 国的军政大权。其后，他的两个儿子 （司马师、司马昭）相继专权，魏国 皇帝形同傀儡。
2.西晋的建立与统一
七年级上册历史17课笔记
七年级上册历史17课笔记以下是七年级上册历史第17课的笔记，包括了重要知识点和关键内容。
第17课：秦始皇统一六国重点知识梳理1. 秦始皇的统治政策•创立皇帝制度：确立皇帝至高无上的地位，总揽全国政治、经济、军事等一切大权。
•统一文字：推行“小篆”，方便政令统一和文书传递。
•统一货币和度量衡：统一全国货币和度量衡，促进经济交流和发展。
•修建驰道和长城：修建全国的交通网络，加强中央对地方的控制；修建长城，防御北方游牧民族。
2. 秦始皇统一六国的影响•结束了分裂割据的局面：实现了政治、经济、文化等方面的统一。
•促进了社会经济的发展：统一货币、度量衡，修建驰道等措施促进了经济交流和发展。
•加强了中央集权：秦始皇的统治政策强化了皇帝的权力，加强了中央对地方的控制。
3. 秦始皇的暴政与秦朝的灭亡•焚书坑儒：强制推行儒家思想，焚烧非儒家学派的书籍，坑杀儒生。
•繁重的徭役和赋税：修建长城、宫殿等耗费大量人力物力，增加了人民负担。
•秦始皇的暴政引发了人民的不满和反抗：陈胜、吴广起义等反抗运动最终导致了秦朝的灭亡。
4. 历史意义•对中国历史产生了深远影响：秦始皇的统一结束了分裂割据的局面，奠定了中国两千多年政治历史进程的基础。
难点解析1. 如何理解秦始皇的统治政策及其影响？•秦始皇的统治政策是在中国历史上具有重要意义的政治事件。
其统一文字、货币、度量衡等措施促进了经济文化交流，加强了中央集权，奠定了中国两千多年政治历史进程的基础。
但同时，秦始皇的暴政也引发了人民的不满和反抗，加速了秦朝的灭亡。
2. 如何评价秦始皇的历史地位？•秦始皇是中国历史上具有重要影响的人物，他通过一系列政治、经济和文化措施实现了中国的统一，奠定了中国两千多年政治历史进程的基础。
但同时，他的暴政也是不可忽视的，对于历史进程产生了消极影响。
因此，评价秦始皇需要全面考虑其贡献和过失。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件ppt（24张PPT）
过程与 方法
(1) 通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析，培养学生综合、归纳史实的能力。 (2) 西晋八王之乱以来，中原大乱，人口大规模迁徙。人口大迁徙是社会动乱的结果，但它客观 上推动了迁入地区的经济开发和社会进步。讲清其中的辩证关系，有利于培养学生运用历史唯物 主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
A. 魏蜀吴
B．蜀魏吴
C. 吴蜀魏
D．蜀 吴魏
4.标志着西晋实现全国统一的历史事件是（ C ）
A. 灭蜀
B．西晋定都 洛阳
C. 灭吴
D．西晋迁都长安
5.西晋短暂而亡的根本原因是（ A ）
A.统治者内部的腐朽和斗争
B.阶级矛盾的尖锐
C.民族矛盾的激化
D.南迁匈奴族力量的强大
6.我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在（ C ）
——《钱神论》
以上故事和材料说明 学习与 当时什么样的社会风气？ 探究
02
探究2
八王之乱
背景
晋武帝 为巩固统治，大封皇族为王，又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些宗室诸王，
既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。
晋惠帝 皇帝昏庸无能，朝政腐败。手握重兵的八个封王，为了争夺中央政权，先后
起兵，相互混战十几年，史称“八王之乱”。
A. 东汉末年
B ．三国时期
C. 西晋末年
D．东晋南朝
谢观 谢
看
02
小结
西 魏晋
263 266-316
蜀
280年灭
吴 吴统一
十六国
前秦统一 黄河流域 淝水之战
东晋
317年
02
小结
西
西晋的建立 266年 洛阳
晋
的
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件 (共27张PPT)统编版历史七年级上册
A．保障民生需求
B．维护宗族团结
C．提高粮食产量
D．带动人口南迁
2.我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现的主要原因是 （ C） A．“七国之乱” B．“楚汉之争” C．“八王之乱” D．“国人暴动”
3.成书于西晋的《博物志》有云：“张骞使西域还，乃得胡桃种。” 司马睿在建康称帝后不久，便下令改胡瓜为黄瓜，改胡麻为芝 麻，改胡桃为核桃或羌桃。这种名称的变化折射出（B ） A．陆上丝绸之路的中断 B．经济文化交融不断加强 C．经济作物种植的推广 D．门阀政治改变日常生活
魏国
三
国 东汉 归 晋
266年
魏 西晋
263年
蜀 吴 280年
统一全国
266年，司马炎称帝，是为 晋武帝，建立晋朝，史称灭蜀汉， 刘禅被送至洛阳，封“安 乐公”。（乐不思蜀）
280年，晋灭吴， 三国鼎立局面结 束， 西晋统一。
阅读地图及史料，思考西晋的统一的历史意义？
4.据西晋史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文 化，如鲜卑说自己是黄帝的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后 代。其根本目的是（ A） A．证明统治地位的正统性 B．发展经济提升经济实力 C．宣扬中原地区历史文化 D．加强中央对地方的控制
下 结同节 束学课
们见
分裂51年
赤壁之战 局面形成 魏灭蜀 西晋建立
208年 229年 263年 266年
分裂96年
西晋灭吴 统一全国
280年
4
新课导入
听文物讲故事
“归义侯”金印：方寸之间见证融合时代
5
新课导入
“孔方兄”的来历
凡今之人，惟钱而已！……（钱）
为世神宝。亲之如兄，字曰“孔方”。
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道教始祖—黄帝
太上老君—老子
道教圣地 道教圣地—青城山
道教传教之地为道观
信仰自由
信仰自由是我国的一贯政策。 但在科技高度发达的今天，我们还是应该崇 尚科学，批判地继承我国传统的宗教文化。 要注意把宗教和迷信、邪教区分开来。
二、王充和《论衡》
讨论活动
• 1、王充是怎样的思想家？ • 2、《论衡》又是怎样的一部书？ • 3、王充在《论衡》中说：“人死血脉竭，竭
佛教
佛教起源于 古印度
释迦牟尼 为创始人 即佛祖
释白迦马牟寺尼金像
佛教传教之地 为寺院
我国最早的佛 寺是东汉明帝 时所建白马寺
佛教传入 佛教传入 时间：西汉末年 通道：丝绸之路
古印度
洛阳
佛教四大名山 峨眉山普贤金顶
普陀山观音像
九华山地藏菩萨
五台山文殊菩萨
道教
道教是以“道”为最高信仰的具有中华民族文化特色的 本土宗教。创始人：张陵；教主：老子；主张：修身养性。
而精气灭，灭而形体朽，朽而成灰土，何用为 鬼？”你同意这种说法吗？
王充《论衡》
王充雕像
王充（公元27-97年）是东汉 杰出的唯物思想家和教育家
《论衡》是王充的代表作品， 是中国历史上一部不朽的无神论 著作。
人死血脉竭，竭而精气灭， 灭而形体朽，朽而成灰土， 何用为鬼？
——《论衡》
三、司马迁和《史记》
讨论活动
• 1、司马迁是怎样的人？生活在哪个时代？ • 2、《史记》是怎样的一部书？记述了段历
史？为什么说它又是一部优秀的文学著作？ • 3、什么是“纪传体通史”？ • 4、司马迁除了阅读大量书籍，为什么还到各
地游历？
司马迁
司马迁（前145年－前87年）字 子长，夏阳人。西汉伟大的史学 家、文学家、思想家。被后世尊 称为史迁、太史公、历史之父。
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
主要内容
• 一、佛教的传入和道教的兴起 • 二、王充和《论衡》 • 三、司马迁和《史记》 • 四、轰动世界的秦兵马俑
一、佛教的传入和道教的兴起
讨论活动
• 1、世界三大宗教是什么？ • 2、佛教起源于哪里？什么时候传入我国？ • 3、道教是什么时候兴起的？尊谁为教主？
谢谢合作 再见
秦始皇陵兵马俑
秦兵马俑在艺术上的突出成就： 用泥土塑造、烧制而成，与真人、真马大小相当，
造型精美。 形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，
是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
课时小结
朝代
宗教
思想
史学
艺术
秦
秦兵马俑
西汉 佛教的传入
司马迁著 《史记》
东汉
道教的兴起
王充著 《论衡》
课堂作业
• 完成《填充图册》相关题目
亚明课件
YAMINGKEJIAN
中国历史
yccym@
中国历史
七年级上册 第三单元 统一国家的建立
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
学习目标
• 1、了解佛教传入和道教兴起的简要史实； • 2、了解司马迁的生平事迹和《史记》的
简要内容； • 3、了解秦始皇兵马俑的艺术成就；
四、轰动世界的秦兵马俑
讨论活动
• 1、秦汉时雕塑艺术的杰出代表是什么？ • 2、兵马俑是什么时候被发现的？ • 3、秦兵马俑的艺术成就？
秦始皇陵兵马俑
秦始皇陵位于陕西 省临潼区城东五公里 处的骊山北麓。1974 年在其东侧发现了轰 动世界的兵马俑坑。
秦始皇陵兵马俑
检阅的将军
跪射的士兵
立射的士兵
他以其“究天人之际，通古今 之变，成一家之言”的史识，创 作了中国第一部纪传体通史《史 记》。
《史记》
《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千多 年的历史。全书130篇，五十二万六千五百字，包括十 二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。
《史记》是中国第一部纪传体通史，后世纪传体史书 的典范，“二十五史”之首。与《汉书》《后汉书》 《三国志》合称为“四史”，与《资治通鉴》并称为史 学“双璧” 。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。