中职公共艺术说课稿-中国传统雕塑欣赏

(四)总结提升
中国传统雕塑欣赏
1、学生总结：学会了中国传统雕塑——陵 墓雕塑和宗教雕塑的欣赏方法；注意到了艺术 作品与时代特点紧密结合。
2、教师总结提升：除掌握欣赏方法之外， 最重要的是善于发现生活中的美，了解中国的 传统文化，不断完善自我，提升综合素养。
反思与提高
中国传统雕塑欣赏
一、学生乐于欣赏，喜欢上公共艺术课，对美 术欣赏感兴趣；
历史背景 社会特征
故事可采用当今流行的穿越剧方 式，但是要表现的主旨必须来源 于雕塑作品，符合时代特色。
头脑风暴 创编故事
中国传统雕塑欣赏
环节3：组织学生小组合作完成任务
为避免学生小组活动跑题，教师要做好以下几点 错误控制预案：
（1）故事的背景， 尽量贴近原作品的 时代特点，符合历 史逻辑
（2）故事中心思想所 宣扬的一定是传递正 能量，不应为了创编 中的精彩情节，而忽 视精神内涵
(三)任务驱动，分享创造
分享美和展示美——看雕塑、讲故事活动（15分钟）
环节1： 布置任务
环节2：
解析任务 关键
环节3：
组织完成 任务
环节4：
展示创编 故事
环节1：布置任务
中国传统雕塑欣赏
陵墓雕塑《乐舞杂技佣》（选自教材）和宗教雕塑《乐山大佛》
环节2：解析任务关键
中国传统雕塑欣赏
Baidu Nhomakorabea图片
作品主 要信息
中国传统雕塑欣赏
宗教雕塑与陵墓雕塑的产生有什么不同，又有哪些相似之处？
设计意图：教师通过展示形象生动的经典作品图片，启发学生探究中 国传统雕塑的艺术特征，并进一步思考艺术形式诞生背后的时代背景 和社会功能。提升学生发现美和欣赏美的能力，固化基本审美知识， 为接下来分享美和创造美活动奠定基础。
中国传统雕塑欣赏
中国传统雕塑欣赏
环节1：世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑 面对这些兵马俑的细节，你感受到什么？
兵马俑的艺术特点： 真实生动的个性
与气势磅礴的整体相 协调统一。
设计意图：艺术来源于生活，所以在欣赏雕塑作品时离不开 当时的社会生活，同时还要思考历史背景及时代特色。把视 觉感官欣赏与理性思考结合，提升学生的艺术欣赏能力。
二、学生学会欣赏，能够掌握观察细节、比较 分析和联系作品时代去欣赏作品；
三、把欣赏美与创造美结合在一起，将美术欣 赏运用于合作探究学习之中，真正提高学生审美 素养，养成对美术终身兴趣的情感，实现情感目 标的预设。
中国传统雕塑欣赏
谢 谢！
不利 因素
• 年龄、知识结构、阅历 等方面有差距 • 欣赏作品不能从社会、
历史背景等层面思考
三、教学目标
中国传统雕塑欣赏
知识
初步掌握雕塑作 品的欣赏方法， 了解中国古代雕 塑群的杰出代表 及艺术成就，体 会中国雕塑艺术 的文化内涵。
能力
能正确欣赏中国传 统雕塑，提高美术 欣赏能力，探索艺 术与社会生活及其 时代之间的联系。
《公共艺术——美术 》
中国传统雕塑欣赏
北京商校 刘相俊
中国传统雕塑欣赏
教材分析
学情分析
重点难点 教法学法
主要内容
教学目标 教学过程
——
公高刘 共等五 《基教华 公础育主 共课出编 艺教版 术材社 》出 美版 术的 篇
一、教材分析
中国传统雕塑欣赏
基础模块
第一单元 美术与人生 第二单元 美术表现 第三单元 中国美术赏析
情感
对中国传统雕塑艺术 感兴趣，感受雕塑的 美，了解自己民族文 化的博大精深，树立 民族自豪感。培养健 康的审美趣味，树立 正确的审美观点。
中国传统雕塑欣赏
四、教学重点难点
教学重点
了解中国陵墓雕塑和 宗教雕塑的艺术特征， 对其中的优秀代表作 品能加以分析及鉴赏。
教学难点
能从雕塑背后的社会 功能及人文价值去鉴 赏作品。
五、教法学法
中国传统雕塑欣赏
教法
启发式教学法 任务驱动教学法
学法
体验探究式学习 小组合作式学习
六、教学过程
中国传统雕塑欣赏
创设情境，激发兴趣 互动问答，发现欣赏 任务驱动，分享创造
中国传统雕塑欣赏
(一)视频导入，创设情境，激发兴趣
教师设问： 视频中你记住了什么？ 看到了哪些画面？
电影神话 视频
设计意图：通过生动形象的视频画面，给学生感 官刺激，引发学生的深入思考和对雕塑的关注，达 到激发学生学习中国传统雕塑兴趣的目的。
(二)互动问答，发现欣赏
中国传统雕塑欣赏
发现美和欣赏美——中国传统雕塑代表作品欣赏（20分钟） 世界上最大的雕塑群在哪儿？从宏观角度你有什么感觉？ 为什么在秦代出现数量众多、形象逼真、气势宏大的兵马俑？
中国传统雕塑欣赏
环节2：汉代最杰出的石雕群——霍去病陵墓雕塑
中国传统雕塑欣赏
比较秦俑和霍墓石雕有什么不同之处？
设计意图：学会在比较中发现作品的材料、工艺技巧和艺 术特点的异同，掌握通过比较观察来欣赏雕塑的方法。
中国传统雕塑欣赏
环节3：闻名世界的四大石窟——宗教雕塑
阅读教材 回答问题
四大石窟是哪些？ 四大石窟年代和艺术特点是什么？ 这些宗教雕塑的共同特点是什么？
第一节 绘画 第二节 书法 第三节 雕塑与建筑
一、传统雕塑 二、传统建筑
第四单元 外国美术赏析
拓展模块
二、学情分析
中国传统雕塑欣赏
教学对象： 会计专业一年级学生
知识 储备
• 前几个单元的鉴赏知识 • 第二单元雕塑基础知识
学情 分析
有利 因素
• 学生思维活跃 • 课堂参与意识较强 • 乐于接受新事物
（3）故事情节要抓 住作品中的艺术特征 开展，不能违背原作 的精神内涵，最好能 在原作基础上进一步 丰富和充实，使人物 和事件栩栩如生，超 越作品视觉的感受
环节4：展示创编故事
中国传统雕塑欣赏
自我评价
互相评价
分享感受
引发思考
小组展示
展示美
教师点评
设计意图：通过组织故事创编活动，进一步提升学生雕塑欣赏 能力，引导学生思考和挖掘雕塑背后的社会功能及人文价值， 突破教学重点难点。也使学生的欣赏突破视觉欣赏层面，锻炼 学生语言表达能力，提升了学生的综合素养。