中职公共艺术说课稿-中国传统雕塑欣赏
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本特点和艺术风格。
2. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化和艺术的认同感和自豪感。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的概述：雕塑的定义、中国古代雕塑的发展历程。
2. 中国古代雕塑的分类：佛像雕塑、人物雕塑、动物雕塑、神器雕塑等。
3. 代表作品欣赏：兵马俑、石窟雕塑、佛像、石刻等。
三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
难点：对中国古代雕塑的欣赏和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。
2. 展示法：展示图片、视频等资料，帮助学生直观地了解中国古代雕塑。
3. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对古代雕塑的欣赏和看法。
4. 实践法：让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的定义和发展历程，引发学生对古代雕塑的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品，引导学生了解和欣赏古代雕塑。
3. 展示：展示图片、视频等资料，让学生更直观地感受古代雕塑的魅力。
4. 讨论：将学生分为若干小组，让学生就展示的古代雕塑作品进行讨论，分享自己的看法和感受。
5. 实践：布置课后作业，让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性和艺术价值。
7. 拓展：推荐学生参观博物馆、石窟等实地了解中国古代雕塑，拓宽视野。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对古代雕塑基本特点和艺术风格的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。
3. 课后作业：检查学生动手制作简易雕塑作品的质量，评价学生的实践能力。
七、教学资源：1. 图片资料：收集中国古代雕塑的图片，包括兵马俑、石窟雕塑、佛像等。
雕塑课说课稿
雕塑课说课稿篇一：中国雕塑欣赏-说课稿《中国雕塑欣赏》说课稿用心雕刻人生，用爱点亮明天。
各位评委上午好，我是号说课者，今天我说课的课题是“中国雕塑艺术欣赏”。
我将从教材分析—教法和学法—教学过程—教学反思四个方面来阐述我对这一课题的教学设计。
一、教材分析本课节选自中等职业学校幼儿教育专业实验教材第四单元，第一课中外雕塑艺术欣赏的第一部分中国雕塑欣赏。
1.地位和作用本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。
承前：中国雕塑欣赏》说课稿用心雕刻人生，用爱点亮明天。
各位评委上午好，我是号说课者，今天我说课的课题是“中国雕塑艺术欣赏”。
我将从教材分析—教法和学法—教学过程—教学反思四个方面来阐述我对这一课题的教学设计。
一、教材分析本课节选自中等职业学校幼儿教育专业实验教材第四单元，第一课中外雕塑艺术欣赏的第一部分中国雕塑欣赏。
1.地位和作用本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。
承前》和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：①知识目标：在知识上，使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识。
《三度空间的艺术——古代雕塑》精品说课稿
《三度空间的艺术——古代雕塑》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《三度空间的艺术——古代雕塑》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计，教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、指导思想与理论依据：通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
本着使学生开阔眼界，增长知识的目的，培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点，陶冶爱国主义情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
并通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。
二、教材分析：本课是《美术鉴赏》的系列内容。
其主要内容有两部分：陵墓雕塑和宗教雕塑。
中国古代雕刻是中国雕塑艺术中最主要的一个领域，也是能代表中国雕塑艺术成就的重要宝库，因此，它的地位很重要。
能够引导学生更好的分析雕塑的艺术特征。
充分的认识到古代劳动人民留下的璀璨艺术遗存，从而更好地激励学生去爱护这些传统的艺术三、学情分析：授课对象为高一年级学生，对纪念性雕塑文化有一定的知识积累。
学生具备一定的分析和探究能力，他们在欣赏和评述雕塑作品上体现出共性的人文素养及审美倾向。
然而本课的内容距离学生的生活较远，对这种历史久远的陵墓雕塑来说，学生很难在全课程中保持积极主动的学习状态，为了激发学生更大的兴趣与热情，教师引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论、交流探究、评价感悟等环节，归纳出陵墓雕塑的特点和历史价值，潜移默化地让学生感受到先秦倡导生死轮回的观念以及对后世的影响，从而使教学重点圆满解决，教学难点自然呈现。
四、说教学目标（1）知识与技能：了解中国古代雕塑群杰出的代表及其艺术特征，并分析、鉴赏其艺术风格。
（2）情感、态度与价值观：感受中国古代雕塑的辉煌成就。
（3）过程与方法：利用多媒体课件展示、介绍，使学生认识了解古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征。
通过学习激发学生关注雕塑创造的热情。
雕塑说课
四教学反思：以上几个环节环环相扣，层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。
生动有趣的教学情境，激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，让学生在参与中快乐的学习《中国雕塑欣赏》说课稿一教材分析1本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。
承前：前面学习了什么是雕塑，而本节课是先要熟悉雕塑的概念和分类，进而学会如何欣赏雕塑作品。
启后：另一方面又为下一节“外国雕塑欣赏”奠定基础2教学目标：知识目标：使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑知识能力目标:使学生掌握如何欣赏雕塑作品，提高自己的审美能力情感价值目标：在情感态度方面，中国雕塑是艺术瑰宝，是各个时期劳动人民创造的产物，在授课的同时，适时的激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
3教学重难点：重点：①了解中国雕塑的发展历程②对其代表作品欣赏，了解其艺术特点难点：对具有代表意义雕塑作品的概括分析二教学方法引导启发法、问答法、演示法三教学程序：1导入新课：首先提问在生活中见到的雕塑以及他们的名字，接着播放学生熟悉的兵马俑记录片段，而后提出问题，同学们对兵马俑的感受，通过情创设，激发学生强烈的求知欲，产生强烈的学习动机，以此引出主题，把学生带入下一环节2讲授新课：①图片展示，探求新知：沿着历史轨迹，展示各个时期具有代表意义的雕塑作品，简单介绍各时期雕塑的特点，让学生初步了解雕塑的形态。
重点的把秦代兵马俑和西汉霍去病雕刻以及唐代莫高窟彩塑的图片进行比较展示，让学生分组进行讨论，找出不同点，从而分析出秦汉唐这三个时代的雕塑风格，然后教师对同学们的讨论结果进行总结。
通过各组之间的交流，学生对不同历史时期的雕塑的形体美，材质美等艺术特点有了深刻的认识，从而突出本课重点②分析思考，加深理解：在次给学生展示西汉霍去病雕刻，除了材质美、形体美之外，这件雕塑的时代背景突出，给学生播放纪录片，让学生了解西汉霍去病墓雕产生的原因，引导学生概括分析雕塑创造的主题思想，艺术特点。
中国雕塑教案
中国雕塑教案中国雕塑教案(3篇)作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中国雕塑教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中国雕塑教案1课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）认识中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）学会欣赏和评价中国古代雕塑作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和鉴赏能力；（2）运用比较法，引导学生了解中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异；（3）结合实际案例，让学生动手实践，体验雕塑创作的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生树立正确的审美观，激发对艺术的向往和追求。
二、教学内容1. 中国古代雕塑概述（1）中国古代雕塑的历史背景；（2）中国古代雕塑的主要特点；（3）中国古代雕塑的艺术价值。
2. 鉴赏与评价（1）欣赏中国古代雕塑作品；（2）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面；（3）评价中国古代雕塑作品的审美价值和社会意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）中国古代雕塑作品的鉴赏与评价方法。
2. 教学难点：（1）中国古代雕塑作品的审美价值和艺术特色的深入理解；（2）如何培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感。
四、教学准备1. 教师准备：（1）中国古代雕塑的相关资料和图片；（2）中国古代雕塑作品实物或模型；（3）教学课件和多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和笔；（3）积极参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示中国古代雕塑作品图片，引导学生关注；（2）提出问题，激发学生对古代雕塑的好奇心；（3）简介本节课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）讲解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）介绍中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面。
3. 课堂互动（1）学生分享预习成果，互相交流；（2）教师提问，引导学生深入思考；（3）分组讨论，比较中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异。
高中美术说课稿：《中国古代雕塑欣赏》范例
高中美术说课稿：《中国古代雕塑欣赏》范例高中美术说课稿：《中国古代雕塑欣赏》范例
我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
一、教材分析
本课的内容、地位、作用
本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对陵墓雕刻、
佛教石窟造像作较为系统的介绍。
使学生在对雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。
本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。
二、教学目标
根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审。
《中国古代雕塑欣赏》 教学设计-人教版高中美术必修艺术欣赏
《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。
分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。
二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识了解较少，缺乏系统的学习。
三、教学方式与教学手段说明：教学方法: 讲授法、对比法、观察法、讨论研究法、自主学习法等。
教学手段：多媒体综合手段。
四、课时教学目标：1.认知不同类型传统雕塑具有不同的艺术特点；2.能够运用雕塑相关术语联系人文历史等知识鉴赏雕塑作品；3.通过对传统雕塑的学习，增强爱国情感，尊重文化的差异性和多样性；五、教学重难点：教学重点：中国古代传统雕塑承载的古人文化观念。
教学难点：结合传统文化（历史、人文等）知识分析、理解、评价中国古代传统雕塑。
六、教学过程：学生阅读本课内容直接导入课题并提出本节课教学目标。
(一)中国雕塑发展简述中国雕塑艺术肇始于新石器时代，历先秦三代，经秦汉、南北朝的发展，至隋唐达到鼎盛。
（二）传统雕塑的分类材质——陶塑、石雕和泥塑等。
功能用途——陵墓雕塑和宗教雕塑。
教学活动1、中国古代雕塑──陵墓雕塑古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了特定的丧葬观念，所以中国古代陵墓的地下，地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景。
陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。
在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。
这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。
中国雕塑艺术欣赏 01
，说课题目是《中国雕塑艺术欣赏》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》，第十一课《中国雕塑艺术欣赏》。
2、教学目标：(1)、知识和技能目标：了解雕塑的意义、类别，掌握其特点及发展史。
(2)、过程和方法目标：从中国雕塑发展史到其特点意义及类别的讲解，使学生能更深入的了解雕塑艺术。
(3)、情感态度和价值观目标：通过对雕塑的讲解提高学生的欣赏能力，能够更深入的了解雕塑这一艺术，通过雕塑来体会艺术家们的情感，体会当时雕塑艺术的辉煌成就。
3、教学重点：(1)、中国古代雕塑艺术成就作为本课的教学重点，是由于中国雕塑成就集中在陶俑，陵墓雕刻和佛教造像这三个方面，其中秦始皇兵马俑尤为出名，还有中国佛教造像比如敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟也特为出名。
(2)、中国雕塑分类作为本课的教学重点，是由于在不同的形态和用途上，雕塑将会有不同的类型，本课要把不同类型种类的雕塑介绍给同学们认识。
4、教学难点：(1)、对雕塑发展进程的理解作为本课的教学难点，是由于只有了解了雕塑在不同时期有着不同的表现形式。
(2)、比较中西方的雕塑的不同作为本课的教学难点，是由于中西方的雕塑在题材、材料、人物塑像形体都有着不同的区别。
二、教学对象分析1、本章课程针对的是高中同学，进入高中学习的学生，求知欲望比较大，对新鲜事物很好奇，发现问题也比较多。
2、由于刚刚进入高中课程的学习，逐渐增加的课程带来了繁重的压力，所以美术课程大家在纪律方面相对松懈，课堂气氛轻松活跃，在讲课过程中在组织教学和课堂的控制力要求相对要高。
三、教学方法设计1、教法设计：通过对新课内容的讲解、对中国雕塑的分析，加上多媒体课件的演示，让学生通过对图片的欣赏、师生间的互动与提问对课程进行学习，最后进行全课的总结和复习。
2、学法设计：对课本上的图片和教学多媒体的图片进行观察、分析和欣赏，对课本次要内容进行讨论交流学习、尝试让学生自己总结、做笔记，同时要加深对主要内容的理解，在此过程中师生间或学生间进行相互的评述与交流。
谈高职院校公共艺术课程中雕塑欣赏内容的教学方法
谈高职院校公共艺术课程中雕塑欣赏内容的教学方法谈高职院校公共艺术课程中雕塑欣赏内容的教学方法「篇一」高中美术《中国古代雕塑欣赏》说课稿我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：一、教材分析本课的内容、地位、作用本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对陵墓雕刻、佛教石窟造像作较为系统的介绍。
使学生在对雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。
本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。
二、教学目标根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：1．使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。
2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程3．中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。
三．教学方法1．任务型教学法这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让学生对此课内容感兴趣。
再通过讲解与比较大概了解各时期雕塑，从而完成教学任务。
2．多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。
提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。
3.问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。
有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。
高职公共艺术选修课-中外雕塑欣赏
• 一、雕塑 • 雕塑是以耐磨性和可塑性较强的物质材料 塑造占有三度空间，静态和瞬间地再现客砚物 体形象的一种造型艺术形式。它是雕、刻、塑 三种制作方法的总称，故称为雕塑。 • 二、雕塑艺术的语言： • 雕塑艺术最主要的语言是物质实体性的形 体及其空间变化。 • 三、雕塑艺术的特征： 1、空间立体艺术 2、静态、瞬间艺术 3、 实体造型艺术 4、偏重于再现的艺术 5、操作性 艺术
• 美隆地区的维纳斯 • 维纳斯像于公元一世 纪发现于希腊美隆地 区，是希腊美神、爱 神和生殖之神的偶像。
美隆地区的维纳斯
• 德国囊勃尔格教堂的供 养人乌塔像： • 乌塔像在稚拙的造型中 表达了十分真诚，十分 强烈的情感和信仰。体 现了欧洲中世纪基督教 艺术的特有风格。
德国囊勃尔格教堂的供养人乌塔像
圆雕
• 浮雕：
• 是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象的 一 种雕塑，是介于圆雕和绘画之间的 艺术表现形式。用压缩的办法来处理 对象，并靠透视等因素来表现三维空 间，并只供一面或两面观看。浮雕一 般是附属在另一个平面上的，在建筑 上使用最多，用具器物上也常见到。
浮雕
• 镂空雕或透雕：
将浮雕中的背景去掉，形成镂空的 浮雕被称为镂空雕或透雕。
阿 波 罗 与 达 芙 妮
贝 尼 尼
法国巴黎凯旋门上 的马赛曲浮雕
• 法国巴黎凯旋门上的马赛 曲浮雕 • 马赛曲浮雕是18世纪末— —19世纪初法国著名雕塑 家柳特的杰作。作品“充 满了高昂的革命感染力， 组成了”金铁齐鸣，悲歌 慷慨的“马赛曲”。
• 乌桐的“伏尔泰像” • 乌桐的这件杰作刻画 了一位睿智的哲人， 以高度敏税的观察力 不知疲倦地批判着， 鞭挞着一切不合理的 现象。
罗丹雕塑艺术欣赏
中职雕塑专业教案模板范文
课程名称：雕塑技艺与创作授课班级：XX级XX班授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解雕塑的基本技法、材料特性和创作流程。
2. 技能目标：培养学生动手实践能力，掌握雕塑的基本操作技巧。
3. 情感目标：激发学生对雕塑艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 雕塑基本技法的掌握。
2. 雕塑材料的选用与处理。
3. 雕塑创作的构思与实施。
教学难点：1. 雕塑作品的创意构思。
2. 雕塑作品的制作与调整。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示不同风格的雕塑作品，引导学生观察和讨论。
2. 提问：雕塑艺术有哪些特点？它在我们生活中有哪些应用？二、讲授新课1. 雕塑基本技法：- 介绍雕塑的基本工具和材料，如泥塑、木雕、石雕等。
- 讲解雕塑的基本技法，如塑造、雕刻、打磨等。
2. 雕塑材料特性：- 分析不同材料的特性和适用范围。
- 举例说明不同材料在雕塑创作中的应用。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种雕塑材料进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 引导学生思考：如何运用所学知识创作出优秀的雕塑作品？第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生雕塑的基本技法和材料特性。
2. 学生分享实践操作中的心得体会。
二、创作指导1. 教师讲解雕塑创作的构思与实施步骤。
2. 引导学生从生活中寻找创作灵感，构思自己的雕塑作品。
三、实践操作1. 学生根据构思进行雕塑创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的雕塑作品，并进行讲解。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结雕塑创作要点。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续探索雕塑艺术的魅力。
教学反思：1. 本节课教学效果如何？2. 学生在实践操作中遇到的问题是什么？3. 如何改进教学方法，提高教学质量？课后作业：1. 阅读相关书籍，了解雕塑艺术的发展历程。
中国古代陵墓石雕艺术欣赏说课稿
中国古代陵墓石雕艺术欣赏说课稿
《中国古代陵墓石雕艺术欣赏》说课稿
我说课的内容是高二年级美术欣赏中的第六讲《石雕》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
一、教材分析
［课型］欣赏课
［课时安排］一课时
［教学目的］通过本课教学,使学生了解中国陵墓雕塑的古代艺术成就及其艺术特点,提高欣赏陵墓雕塑的审美能力，使学生开拓眼界，使学生为祖国有这样的雕塑艺术遗产而感到自豪，在美的享受中受到爱国主义的教育。
［教学重点］学会赏析雕塑作品
首先了解作品产生的时代背景，然后感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想，最后通过分析雕塑作品的艺术特点（如：形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高我们的审美能力，达到自我陶冶的目的。
［教学难点］难点在于学生能否准确地把握，感受古代石雕艺术的特点（如形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高审美力，能达到自我陶冶的目的。
说课1
《中国雕塑欣赏》说课稿用心雕刻人生，用爱点亮明天。
各位评委你们好，今天我说课的课题是“中国传统雕塑欣赏”。
我将从教材分析—学情分析—教学目标—教法、学法—教学过程—教学反思六个方面来阐述我对这一课题的教学设计。
一、教材分析首先是我对本教材的分析，本课节选自中等职业学校《公共艺术》第二单元，第一课中外雕塑艺术欣赏的第一部分中国雕塑欣赏。
本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。
承前：前面学生们已经学习了什么是雕塑，而本节课是学会如何欣赏雕塑作品。
启后：是因为本节课又为下一节“外国雕塑欣赏”奠定了基础。
二、学情分析其次我来说一说我的的学情分析，二年级的学生经过一年的学习，已经具备一些欣赏的基础，而且他们有着丰富的想象力和观察力，所以本节课采用欣赏加动手的设计，以动手来帮助欣赏。
使学生们能在近似于玩的学习过程中充分体验自由创造的无穷乐趣，同时在愉快的玩耍中感受美、欣赏美、得到美的享受三、教学目标根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：①知识目标：在知识上，使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识。
②能力目标: 在能力上，使学生掌握如何欣赏雕塑作品，提高自身的审美能力。
③情感目标：培养学生的审美情趣、创新能力、团队精神等。
结合所设定的教学目标，本节课我的教学重点是：了解中国雕塑的发展历程，对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
根据学生平时的课堂表现确立本课的教学难点为：对具有代表意义雕塑作品的概括分析四、教法和学法根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标倡导让学生成为学习的主体的思想，在教学中，我将采取以下几种教学法:1．提问教学法：采用分层次，分目标地选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有同学积极参与。
2．多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示相关图片和录相，让学生直观和生动形象地了解有关雕塑的背景和形象。
《中国古代雕塑欣赏》教案范文
《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本知识，包括雕塑的定义、分类和特点。
2. 培养学生对中国古代雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生认识到中国古代雕塑在历史、文化、艺术等方面的价值，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 中国古代雕塑的定义与分类2. 中国古代雕塑的特点3. 代表性中国古代雕塑作品欣赏4. 中国古代雕塑艺术的价值5. 实践环节：学生动手制作小型雕塑作品三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本知识、代表性作品欣赏及艺术价值。
难点：对中国古代雕塑艺术特点的理解和把握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本知识、特点及代表性作品。
2. 欣赏法：组织学生欣赏中国古代雕塑作品，培养审美能力。
3. 实践法：引导学生动手制作小型雕塑作品，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论中国古代雕塑艺术的价值及影响。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的定义、分类和特点。
3. 欣赏：展示代表性中国古代雕塑作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：分组让学生动手制作小型雕塑作品，教师给予指导。
5. 讨论：分组讨论中国古代雕塑艺术的价值及对现代艺术的影响。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于中国古代雕塑的信息，加深了解。
六、教学评价：1. 学生对中国古代雕塑的基本知识的掌握程度。
2. 学生对中国古代雕塑作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生对中国古代雕塑艺术的价值的理解和认识。
4. 学生动手制作小型雕塑作品的创意和技巧。
七、教学资源：1. 教材：中国古代雕塑欣赏相关教材或图片。
2. 网络资源：关于中国古代雕塑的图片、视频等资料。
3. 雕塑材料：泥、石膏等雕塑制作材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍中国古代雕塑的基本知识。
中国传统雕塑欣赏教学设计
全国信息化教学设计大赛黑龙江省选拔赛中国传统雕塑欣赏教案制作人姓名：孙兴旭配套教材：高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》对应章节：第三单元第3节学校名称：五大连池市职业教育中心学校教学目标1、认知目标：了解中国传统雕塑一般的表现形式，了解中国传统雕塑的发展历程。
2、能力目标：增大学生的阅历，沉淀专业修养，提高审美能力。
3、情感目标：激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产，培养学生的道德素养和团队合作精神。
授课对象中等职业教育1年级学生授课学时2课时重点难点分析1、教学重点：传统雕塑的艺术特点和重要作品的欣赏。
2、教学难点：掌握如何欣赏中国传统雕塑的艺术特点。
解决方法：通过互联网络以讲故事的形式来让学生了解传统雕塑的艺术特点，通过多媒体信息化教学设备让学生更加直观的欣赏雕塑作品，欣赏之余带领学生详细分析中国传统的艺术特点，课后以网络互动的形式让学生自主性的分析传统雕塑的艺术特点，从而掌握如何欣赏雕塑作品。
教学手段信息化多媒体教学、网络教学、互动教学教学方法任务驱动教学法、自主探究学习法、分组竞赛教学法教材处理思路1、教学内容：1）中国传统雕塑陵墓雕塑、宗教雕塑欣赏2）分析雕塑艺术特点。
2、内容分析：中国传统雕塑欣赏是中国美术欣赏的重要组成部分之一，包括陵墓雕塑欣赏和宗教雕塑欣赏两部分。
其主要教学目标就是让学生了解中国传统雕塑的艺术特点和艺术魅力，掌握欣赏雕塑作品的能力。
作为一门美术欣赏课，本节课的学习，对培养学生了解中国传统艺术形式和掌握欣赏中国传统雕塑艺术特点的能力等方面有这很大的意义，同时对提高现时代中职学生了解中国古代传统艺术和提高学生审美辨别能力等方面有这十分重要的意义。
3、教学对象分析：本课程授课对象为中职院校高一年级学生，中职学生对于这种公共欣赏课大多会存在不重视、不想学、懒得学等一些问题，因此如何调动学生的学习兴趣和课堂的活跃氛围就成了现今中职欣赏课的关键所在，按照传统模式完全的依靠教材已经远达不到这一要求。
中学雕塑鉴赏教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解雕塑的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，提高艺术素养。
3. 增强学生的空间想象力和创造力，激发学生对雕塑艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：雕塑的基本概念、艺术特点及发展历程。
2. 教学难点：雕塑艺术作品的欣赏和分析。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在日常生活中见过哪些雕塑作品？它们给你留下了怎样的印象？2. 学生分享，教师总结：雕塑作为一种艺术形式，在我们生活中无处不在，今天我们将一起走进雕塑的世界，感受雕塑的魅力。
（二）新课讲授1. 雕塑的基本概念（1）介绍雕塑的定义：雕塑是指以一定的物质材料，运用雕刻、塑造、镶嵌等手法，在三维空间中塑造具有一定立体形态的艺术作品。
（2）雕塑的分类：按照材质可分为石雕、木雕、泥塑、金属雕塑等；按照表现手法可分为圆雕、浮雕、透雕等。
2. 雕塑的发展历程（1）古代雕塑：介绍古希腊、古罗马、古埃及等古代文明的雕塑艺术成就。
（2）中世纪雕塑：介绍欧洲中世纪宗教雕塑的特点。
（3）近现代雕塑：介绍现代雕塑和当代雕塑的特点。
3. 雕塑的艺术特点（1）立体感：雕塑作品具有三维空间感，给人以直观的感受。
（2）材质美：雕塑作品的材质本身具有美感，如大理石、青铜、木雕等。
（3）形式美：雕塑作品具有独特的艺术形式，如圆雕、浮雕、透雕等。
（三）鉴赏分析1. 教师展示几幅著名的雕塑作品，如《大卫》、《思想者》、《断臂维纳斯》等。
2. 学生分组讨论，分析作品的题材、风格、艺术手法等。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调雕塑的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注雕塑作品，提高自己的审美能力。
四、作业布置1. 请同学们在课后寻找一幅自己喜欢的雕塑作品，进行鉴赏和分析，下节课分享。
2. 收集有关雕塑的资料，了解雕塑在各个时期的艺术特点。
中国传统雕塑艺术欣赏教案
中国传统雕塑艺术欣赏教案课题：中国古代雕塑课时：1课时课型：欣赏课授课对象：高中教材分析：按照教材内容，本课主要介绍什么是陵墓雕塑和宗教雕塑两大板块。
在中国古代陵墓雕塑中主要介绍了陵墓地面雕刻和陶俑，中国古代宗教雕塑中主要又以介绍敦煌石窟为主。
对中国古代雕塑的艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，对古代雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教学目标：一.、知识和技能目标：了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。
学会欣赏中国古代雕塑艺术，并对其有一定的审美能力。
二．过程和方法目标：将书本文化知识归纳总结分类讲解，引导学生欣赏中国古代雕塑作品，使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。
三、情感态度和价值观目标：让学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
体会中国古代文物文化雕塑内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
使学生懂得中国古代雕塑美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
教学重点：一、引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
二、 .陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻和秦始皇兵马俑，宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
教学难点：分析中国古代雕塑艺术的艺术成就。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教学方法：1．教法：引导、设问、点拨。
2．学法：预习法、观察法、对比法、讨论法、理解法、课后练习。
教具准备：课本、多媒体课件学具准备：课本教学过程：一．组织教学：板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二．引入新课：可以通过提问的方式例如：让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。
以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三．讲授新课：1、雕塑的定义：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
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故事可采用当今流行的穿越剧方 式，但是要表现的主旨必须来源 于雕塑作品，符合时代特色。
头脑风暴 创编故事
中国传统雕塑欣赏
环节3：组织学生小组合作完成任务
为避免学生小组活动跑题，教师要做好以下几点 错误控制预案：
（1）故事的背景， 尽量贴近原作品的 时代特点，符合历 史逻辑
（2）故事中心思想所 宣扬的一定是传递正 能量，不应为了创编 中的精彩情节，而忽 视精神内涵
五、教法学法
中国传统雕塑欣赏
教法
启发式教学法 任务驱动教学法
学法
体验探究式学习 小组合作式学习
六、教学过程
中国传统雕塑欣赏
创设情境，激发兴趣 互动问答，发现欣赏 任务驱动，分享创造
中国传统雕塑欣赏
(一)视频导入，创设情境，激发兴趣
教师设问： 视频中你记住了什么？ 看到了哪些画面？
电影神话 视频
中国传统雕塑欣赏
环节1：世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑 面对这些兵马俑的细节，你感受到什么？
兵马俑的艺术特点： 真实生动的个性
与气势磅礴的整体相 协调统一。
设计意图：艺术来源于生活，所以在欣赏雕塑作品时离不开 当时的社会生活，同时还要思考历史背景及时代特色。把视 觉感官欣赏与理性思考结合，提升学生的艺术欣赏能力。
不利 因素
• 年龄、知识结构、阅历 等方面有差距 • 欣赏作品不能从社会、
历史背景等层面思考
三、教学目标
中国传统雕塑欣赏
知识
初步掌握雕塑作 品的欣赏方法， 了解中国古代雕 塑群的杰出代表 及艺术成就，体 会中国雕塑艺术 的文化内涵。
能力
能正确欣赏中国传 统雕塑，提高美术 欣赏能力，探索艺 术与社会生活及其 时代之间的联系。
《公共艺术——美术 》
中国传统雕塑欣赏
北京商校 刘相俊
中国传统雕塑欣赏
教材分析
学情分析
重点难点 教法学法
主要内容
教学目标 教学过程
——
公高刘 共等五 《基教华 公础育主 共课出编 艺教版 术材社 》出 美版 术的 篇
一、教材分析
中国传统雕塑欣赏
基础模块
第一单元 美术与人生 第二单元 美术表现 第三单元 中国美术赏析
中国传统雕塑欣赏
环节2：汉代最杰出的石雕群——霍去病陵墓雕塑
中国传统雕塑欣赏
比较秦俑和霍墓石雕有什么不同之处？
设计意图：学会在比较中发现作品的材料、工艺技巧和艺 术特点的异同，掌握通过比较观察来欣赏雕塑的方法。
Байду номын сангаас
中国传统雕塑欣赏
环节3：闻名世界的四大石窟——宗教雕塑
阅读教材 回答问题
四大石窟是哪些？ 四大石窟年代和艺术特点是什么？ 这些宗教雕塑的共同特点是什么？
二、学生学会欣赏，能够掌握观察细节、比较 分析和联系作品时代去欣赏作品；
三、把欣赏美与创造美结合在一起，将美术欣 赏运用于合作探究学习之中，真正提高学生审美 素养，养成对美术终身兴趣的情感，实现情感目 标的预设。
中国传统雕塑欣赏
谢 谢！
中国传统雕塑欣赏
宗教雕塑与陵墓雕塑的产生有什么不同，又有哪些相似之处？
设计意图：教师通过展示形象生动的经典作品图片，启发学生探究中 国传统雕塑的艺术特征，并进一步思考艺术形式诞生背后的时代背景 和社会功能。提升学生发现美和欣赏美的能力，固化基本审美知识， 为接下来分享美和创造美活动奠定基础。
中国传统雕塑欣赏
第一节 绘画 第二节 书法 第三节 雕塑与建筑
一、传统雕塑 二、传统建筑
第四单元 外国美术赏析
拓展模块
二、学情分析
中国传统雕塑欣赏
教学对象： 会计专业一年级学生
知识 储备
• 前几个单元的鉴赏知识 • 第二单元雕塑基础知识
学情 分析
有利 因素
• 学生思维活跃 • 课堂参与意识较强 • 乐于接受新事物
设计意图：通过生动形象的视频画面，给学生感 官刺激，引发学生的深入思考和对雕塑的关注，达 到激发学生学习中国传统雕塑兴趣的目的。
(二)互动问答，发现欣赏
中国传统雕塑欣赏
发现美和欣赏美——中国传统雕塑代表作品欣赏（20分钟） 世界上最大的雕塑群在哪儿？从宏观角度你有什么感觉？ 为什么在秦代出现数量众多、形象逼真、气势宏大的兵马俑？
（3）故事情节要抓 住作品中的艺术特征 开展，不能违背原作 的精神内涵，最好能 在原作基础上进一步 丰富和充实，使人物 和事件栩栩如生，超 越作品视觉的感受
环节4：展示创编故事
中国传统雕塑欣赏
自我评价
互相评价
分享感受
引发思考
小组展示
展示美
教师点评
设计意图：通过组织故事创编活动，进一步提升学生雕塑欣赏 能力，引导学生思考和挖掘雕塑背后的社会功能及人文价值， 突破教学重点难点。也使学生的欣赏突破视觉欣赏层面，锻炼 学生语言表达能力，提升了学生的综合素养。
(三)任务驱动，分享创造
分享美和展示美——看雕塑、讲故事活动（15分钟）
环节1： 布置任务
环节2：
解析任务 关键
环节3：
组织完成 任务
环节4：
展示创编 故事
环节1：布置任务
中国传统雕塑欣赏
陵墓雕塑《乐舞杂技佣》（选自教材）和宗教雕塑《乐山大佛》
环节2：解析任务关键
中国传统雕塑欣赏
图片
作品主 要信息
(四)总结提升
中国传统雕塑欣赏
1、学生总结：学会了中国传统雕塑——陵 墓雕塑和宗教雕塑的欣赏方法；注意到了艺术 作品与时代特点紧密结合。
2、教师总结提升：除掌握欣赏方法之外， 最重要的是善于发现生活中的美，了解中国的 传统文化，不断完善自我，提升综合素养。
反思与提高
中国传统雕塑欣赏
一、学生乐于欣赏，喜欢上公共艺术课，对美 术欣赏感兴趣；
情感
对中国传统雕塑艺术 感兴趣，感受雕塑的 美，了解自己民族文 化的博大精深，树立 民族自豪感。培养健 康的审美趣味，树立 正确的审美观点。
中国传统雕塑欣赏
四、教学重点难点
教学重点
了解中国陵墓雕塑和 宗教雕塑的艺术特征， 对其中的优秀代表作 品能加以分析及鉴赏。
教学难点
能从雕塑背后的社会 功能及人文价值去鉴 赏作品。