音乐二年级上人音版第十单元第二课《过新年》教学设计

音乐二年级上人音版第十单元第二课

《过新年》教学设计

教材分析

《过新年》是小学音乐第三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

学情分析

我所教的是二年级（3）班的学生。该班级上课纪律很好，学生对音乐有了一定的了解，掌握了一些基础的知识，平时上课时学生踊跃发言，大胆表现，气氛很活跃。

教学目标

1. 情感态度

指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。感受不同地域及关中过新年时的风俗特点。

2.知识技能

理解并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。

3.过程方法

讨论、探究、听唱法、合作学习、表现和表演。

4.创编秧歌舞。感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的

幸福生活。

教学重点

能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点

引导学生准确掌握锣鼓的不同节奏。

教学方法

本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情景导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。根据学生无意注意占据的原理，使用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，还有创设情景法、直观法、谈话法、音乐情感实践教学法等。

课型综合课

课时安排一课时

教学用具钢琴、鼓、镲、锣、打击乐器、多媒体、PPT课件

教学过程

一、师生问好

跟着歌曲《欢乐中国年》音乐，一起做律动

（设计意图：创设良好的音乐氛围。感受新年喜庆氛围）

二、谈话导入新课：（音乐继续）

1、师：同学们，从刚才这首欢快的歌曲中你感受到了怎样的气氛呢？生答。

2、师：这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日？生答。

3、师：你们喜欢过年吗？生答。

4、师：为什么喜欢过年呢？你们都知道过新年有哪些习俗你？生答。

师：今天老师还准备了一些过年时候一些喜庆场景的图片，下面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。（播放歌曲《春节序曲》音乐，观看新年的幻灯图片及中国过年的风俗。）（通过谈话导入新年，加深学生对新年习俗的理解。）

三、节奏游戏

停在敲锣打鼓的图片

1.师：同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，人们经常用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。我们今天就来理解一下这两种乐器（展示小堂鼓、锣），现在让我们一起用声音来模仿一下吧！

2.生：用拍腿和拍手的方式模仿锣鼓声。

出示节奏：出示锣鼓谱

3、教师先范读一遍，再带学生一起念两遍。

4、请各个小组配合练习：男生拍腿模仿“咚”，女生拍手模仿“锵”，然后交替练习。

（设计意图：通过节奏练习，理解大堂鼓、小镲，并解决了歌曲中节奏难掌握的部分。）

三、歌曲学习

1、导入歌名

师：同学们今天表现得太棒了，老师还请来了一个朋友来到我们的课堂，你们看，它是谁？

教师模仿喜洋洋说话：同学们，你们好！很高兴理解大家，马上就到我们的吉祥年了，我好高兴啊！在新的一年里每个人心中都有一个新的愿望。能说说你们的愿望吗？

生：分享新年愿望

教师模仿喜洋洋说话：为了庆祝新年我还给大家带来了一幅对联呢！上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。粗心的美羊羊忘记横批了，请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！

生：请学生为春联打上横批（过新年）教师现场用毛笔书写横批设计意图：(引出歌曲曲名。)

教师模仿喜洋洋说话：谢谢大家为我添得横批这里我送给大家一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《过新年》，请听，歌曲情绪怎样？（听全曲）同学们可要仔细听哦！再见！

生：感受歌曲热闹、欢快情绪。

3、师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，（出示曲谱）在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念出来。

4、学唱歌曲（使用不同形式）

师：同学们念地很不错，现在老师想和同学们一起来合作一下，老师唱歌曲每一句的前半句，请同学们来唱锣鼓声的部分。

生：轻声跟老师哼唱；

师生交换演唱；男女生交换演唱歌；全班有表情地演唱歌曲；一领众和的形式；加入动作表演唱歌曲。

师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导5、处理歌曲

师：小朋友们唱得都很不错，但是还能够怎么处理歌曲会更动听？

生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。

设计意图：（歌曲的学习循序渐进，逐步提升要求。师生合作，生生合作，提高学习热情。）

6、表现歌曲

介绍秧歌舞：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。除了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢重大节日的时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。

师：在秧歌的舞步里面最优代表性的就是“十字步”了，现在我想请全班同学跟老师一起来学一学。

生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。

师：教学生学习秧歌步

生：学习基本步子：向前向前向后向后（教师简化秧歌不使学生很快学会十字步）

师：拿出手绢花表演。

生：分队，合作表演。请一组男孩子演唱歌曲，另一组男孩子敲凳子、拍手打节奏。女生扭秧歌。

四、综合展示

今天同学们学到了不少的本领，学会了秧歌舞、敲锣打鼓，新的一年马上就要来临了，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来，一起迎接它的到来！

生：全班展示

一组打击乐器、一组敲节奏、一组跳秧歌、一个学生敲锣，一个学生打鼓，全班共同演唱。

（设计意图：发挥学生的个性，用多种形式表现歌曲。）

五、小结

师：同学们，我们共同感受了过新年的喜悦气氛，最后老师祝你们在新的一年里：学习进步！健康快乐！