小学美术课堂教学案例
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小学美术课堂教学案例《有趣的属相》
一、课前调查:
(一)调查目的:通过调查了解学生对邮票的基本认识,掌握学生的知识基本结构情况,以此设计课堂教学目标及教学过程中的重难点。
(二)调查内容:(本次调查采用口头问卷形式)
你见过邮票吗?
邮票的基本形状是怎样的?
你家里有邮票吗?
你用过邮票吗?
你记得邮票上有一些什么?
(三)调查分析:
1、所有同学们都见过邮票,都知道邮票的基本形状,这说明学生们对邮票有一定的基本认识。
2、40%左右的同学家里有邮票的收藏,能经常接触邮票,对邮票认识的认识比较全面。
3、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么?
二、教材分析:
本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票,通过学生对生肖邮票的评价,使学生了解关于邮票的知识,以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。
设计内容——文字(面值、发行地区和发行时间)、图案。
设计思想——主题突出,色彩明快,富于装饰,别具创意。
制作方法——可以用学生所学习过的方法进行绘制,如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。
三、过程设计:
(一)教学策略:让学生欣赏生肖邮票→介绍邮票内容→产生设计冲动→设计→讲评。
(二)教案设计:
课题:有趣的属相
1、教学目标:
(1)了解邮票的有关知识,掌握邮票的设计方法,设计一张漂亮的生肖邮票。
(2)培养学生的创作能力,设计能力和审美情趣。
(3)在欣赏十二生肖的艺术作品中,了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感,增强民族自豪感。
2、教学重点:
运用各种表现手段设计一枚有意义的邮票。
3、教学难点:
邮票的设计主题突出,色彩明快,富于装饰,别具创意。
4、教学准备:
图片、剪刀、彩笔、胶棒、色卡纸
5、板书设计
课题有趣的属相
(1)构思
(2)起稿
A、图案
B、文字(面值、发行年代、发行者)
(3)着色
6、作业设计
设制一枚生肖邮票,绘制要精致、有特点
7、教学过程
(一)引入新课
师:我们来猜谜语“头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。”
生:大公鸡
师:小小年纪,却有胡子一把,不论谁见,总是大喊妈妈。
生:羊
师:任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。
生:牛
师:它们都是十二生肖里面的动物,今天我们就来认识它们另一种形象(板书:有趣的属相)
(二)讲授新课
1、欣赏探究
师:同学们看,多漂亮的邮票啊,同学们仔细观察,邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗?
生:夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。
师:现在我们手中有一些邮票,请同学们观察自己手中的邮票,看一看邮票上都有什么?邮票的主要特点是什么?
生:有图案和文字,文字包含(面值,发行年代,发行者)等。
生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔。
师:邮票还分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票和欠资邮票。
师:普通邮票用“P”表示;纪念邮票国际上有“C”表示,我国用“J”表示;特种邮票国际上用“S”表示,我国用“T” 表示;航空邮票用“A”表示;欠资邮票用“D”表示,小型张和小全张用“M”表示。
师:邮票上有一些数字,如“8-6”,这是什么意思?它表示这套邮票共有8枚,这是其中的第6枚,一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套,独立的一枚也可以称其为一套。
2、范作
师:了解邮票和知识,设计邮票就方便了,怎样设计邮票呢?由以下几个步骤来完成。
(1)构思(板书)
一张小小的邮票,要在狭小的天地里叙述很多事情,应精心构思,票题要好,主题要突出,要别具创意,造型方面,可以写实、变形、添加、简化
(2)起稿(板书)
可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。邮票上都有什么?
生:邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。
A、图案(板书)造型生动形象简练,单纯,富于装饰,,一只老虎形象夸张,稚拙生动,设计者抓住了什么做了重点刻画?看,虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰,使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚邮票的图案是什么?这是出自名家的“虎” 字,一笔而就,极富气势,预示一生通达顺畅,有避邪祝福之意。
B、邮资的价值。(板书:面值)
C、发行年代。(板书)
D、发行者:中国人民邮政(板书:发行者)
(3)着色(板书:着色)
学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放,既有鲜艳的色调,又有灰色调,色彩强烈,明快,鲜艳。请看,这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈,明快,鲜艳的对比,构成跳跃的视觉效果。
3、总结:邮票的表现形式也不受任何限制,以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表现。
(三)布置作业:
师:今天老师请同学当一名小小设计师,充分发挥自己的想象力和创造力,运用各种手段,为家人或朋友设计一枚属相邮票。
1、学生设计绘制邮票,教师巡回指导。
2、教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧新颖的学生给予鼓励。
(四)练习巩固
1、展评作品
师:看,设计师们设计了这么多的邮票,漂亮不漂亮啊?有……你最喜欢哪张邮票?为什么?这张邮票是谁设计的?请你说一说你的设计想法。
生:(略)
2、教师小结:同学们绘制出来的邮票真漂亮,方法也多种多样,真的是很棒!但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太注意,把文字写的太大影响了画面的美观,你们说行不行?文字要写在空当的地方就好了。
四、课后反思:
(一)目标达成:有95%的同学基本完成了教学目标,30%的同学达到优秀,目标达成情况良好。
(二)教学体会:学生们对关于邮票的知识学习兴趣浓厚,但是运用多种方法绘制邮票的学生不多,特别是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的学生不多,多数同学依赖于水彩笔和蜡笔。这说明学生对这两种方法运用和掌握的不够扎实,这要在以后的教学过程多加注意。