教学设计的基本过程ppt

教学技能训练
赖玉华
什么是教学技能
❖技能：运用实践知识和经验进行有目标活 动的能力叫技能
❖教学技能是在教学过程中，运用与教学有 关的知识、理论、经验、技术和智慧，促 进学生学习、达到教学目标、实现教学最 优化的能力或行为。
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❖ 导入 ❖ 语言 ❖ 提问 ❖ 讲解 ❖ 变化 ❖ 强化
教学技能种类
❖ 演示 ❖ 板书 ❖ 课堂组织 ❖ 教学设计 ❖ 说课 ❖ 多媒体教学
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学
❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖
考训记分资读
习
核练录组料书
准
备
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什么是教学设计
❖备课：备教材，备学生，备教法
❖教学设计：
以获得最优化的教学过程为目的，以系统 理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础， 根据学生认知发展水平，运用系统方法分析教 学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的 策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修 改方案的过程。
❖本节内容选自哪种教材、哪个章节 ❖本节内容简述 ❖所学习的内容在整个教材知识体系中的位
置是什么，与前后有什么联系及学科展望。
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学习者特征分析
❖学习需要分析 ❖学习任务分析 ❖学习者心理和认知特点分析 ❖学习背景分析
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教学目标
❖知识与技能 ❖过程与方法 ❖情感、态度与价值观 ❖重点、难点 ❖解读
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教学设计的核心问题
❖要实现什么目标 ❖怎样实现目标 ❖如何评价目标的达成度
即如何设计问题、练习与作业，通过哦 师生交流了解学生学习的情况
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教学设计的基本内容
❖内容概述 ❖教学目标分析 ❖学习者特征分析 ❖教学策略选择与设计 ❖教学资源与工具设计 ❖教学过程 （重点、详细） ❖教学评价设计
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概述
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教学策略
❖ 学习方式的设计
如：探究学习、合作学习、自主学习等
❖ 教学组织形式
如“班级授课、分组教学、个别化教学”
❖ 教学方法
如：呈现法、演示法、讨论法、训练和实践法、个别指 导、合作学习法、游戏法、模拟法、发现法、问题解 决法
❖ 教学媒体或教具
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教学过程
❖教学总设计框架 ❖教学阶段 ❖教师行为 ❖学生行为 ❖设计意图（为什么这样教的问题）
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教学过程的注意事项
❖前面部分的目标、重点、难点分析、资源选 取和策略的设计等，在教学过程中都要一一 体现并对应；
❖教学过程中要重点体现“教”与“学”的过 程；
❖教学过程要说明设计意图。
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评价
❖学习过程、学习结果、成果评价等
例如：诊断性评价 （1）制定诊断性题型 （2）学生完成 （3）师生评价 （4）适时归纳
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方案的编写
❖文本形式、文本或流程图相结合
❖优秀案例一 ❖优秀案例二
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作业
❖写一篇教学设计，课题自选 ❖罗森塔尔效应
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