学习投入问卷(含评分标准)
普通高中生线上学习投入度问卷
普通高中生线上学习投入度问卷1、您的性别【单选题】○ 男○ 女2、您的常居住地是？【单选题】○ 农村○ 城市3、您的学校要求上网课吗？【单选题】○ 有○ 无4、您的年级？【单选题】○ 高一○ 高二○ 高三5、您每天线上学习时长（小时）【填空题】________________________6、进行线上学习时，我精力充沛。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是7、我觉得，线上学习对远程教育来说很有尝试的价值和意义。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是8、在进行线上学习之前，我会进行相关的准备工作以保证自己全身心投入。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是9、我对进行线上学习的积极性很高。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是10、线上学习对我的学业有帮助。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是11、进行线上学习时，我感觉时间过得很快。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 经常○ 十分频繁○ 总是12、进行线上学习或线上讨论时，我充满活力、积极表达。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是13、我对线上学习的技术很感兴趣，不断了解新功能。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是14、进行线上学习时，我很专注，以至于忘记了周围的一切。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是15、线上学习时，我经常上网搜索课程相关资料。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 十分频繁○ 总是16、我对自己在线上学习的状态感到满意。
【单选题】○ 从来没有○ 几乎没有○ 很少○ 有时○ 经常○ 十分频繁○ 总是17、在进行线上学习时，我能集中精力、专心致志。
学习投入问卷含评分标准
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15在学习过程中，即使精神疲惫，我也能很快恢复
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16学习时，我能集中注意力，不易分心
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17即使学习进展不顺利，我也能精力充沛地坚持下去
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该问卷为李西营于 2010 年翻译修订的国外 Schaufeli 的学习投入量表（the UtrechtWork Engagement Scale-student，缩写为 UWES-S），修订后的量表共包括 17 个项目，问卷采用 Likert7 点计分法，”从 1 到 7 分别代表：从来没有、几乎没有过、很少、有时、经常、十分频繁、总是，问卷分为三个维度，分别为：动机、精力与专注。计分是按照所选数字进行累加计分。
动机共6题，为1、2、3、5、7、9
精力共6题，为4、8、10、12、15、17
专注共5题，为6、11、13、14、16
题目
从来没有
几乎没有
很少
有时
经常
十分频繁
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1学习时，我精力充沛
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2我觉得学习很有价值和意义
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3学习时，我觉得时间过得很快
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4学习或上课时，我充满活力
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5我对学习感兴趣
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学习投入问卷(含评分标准)
精力共6题，为4、8、10、12、15、17
专注共5题，为6、11、13、14、16
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8早晨一起床，我就充满学习的力量
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9专心学习时，我体验到了快乐
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10我对自己的学习感到满意
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11学习时，我专心致志
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12我能充满活力连续学习很长时间
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13在学习上，我喜欢探究新问题
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14学习时，我达到了忘我的境界
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15在学习过程中，即使精神疲惫，我也能很快恢复
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16学习时，我能集中注意力，不易分心
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17即使学习进展不顺利，我也能精力充沛地坚持下去
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该问卷为李西营于2010年翻译修订的国外Schaufeli的学习投入量表（the UtrechtWork Engagement Scale-student，缩写为UWES-S），修订后的量表共包括17个项目，问卷采用Likert7点计分法，”从1到7分别代表：从来没有、几乎没有过、很少、有时、经常、十分频繁、总是，问卷分为三个维度，分别为：动机、精力与专注。计分是按照所选数字进行累加计分。
大学生学习投入现状问卷调查
大学生学习投入现状问卷调查
亲爱的同学：
您好！感谢您能在百忙之中填写这份问卷！本问卷旨在调查大学生在行为、情感和认知等方面的学习投入，请您根据实际情况如实填写。
对您所提供的资料，我们仅作学术研究使用，并绝对保密。
谢谢您的合作！（请在答案上打√）
一．基本情况
1.您的性别
A、女
B、男
2.您的年级
A、大一
B、大二
C、大三
3.您来自
A、农村
B、城市
4.您父母的最高受教育程度
A、初中及以下
B、高中或中专
C、本科
D、研究生及以上
5.您的学科类别
A、文科
B、理科
C、工科
二．行为方面
三．认知投入
四．情感投入。
中职学生学习投入调查问卷
中职学生学习投入调查问卷亲爱的同学：您好！非常感谢您抽出宝贵的时间来参与此次关于中国云南省中职学生学习投入的问卷调查！本问卷目的在于了解中职学生学习投入的相关问题以进行研究。
问卷所有的问题均未有标准答案，为保证研究的科学与严谨，请根据您的实际情况和真实想法进行填答。
本问卷为匿名回答，所得数据仅供教学研究之用，我们会对您的一切资料进行保密，请如实放心填答。
敬祝学业进步，身心健康！1. 您的性别： [单选题] *○男○女2. 您的年级： [单选题] *○A.23级○B.22级○C.21级3. 当我遇到困难时，老师会帮助我。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意4. 我和同学之间的关系相处得很好。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意5. 同学之间互相监督。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意6. 老师对同学很温和。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意7. 班上的同学关心我就像关心他们自己一样。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意8. 老师会给我们机会管理我们的班级。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意9. 老师对我们极其严厉。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意10. 教师鼓励我们要做好事。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意11. 同学之间不交谈。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意12. 当我遇到困难时，同学会帮助我。
[单选题] *○A.完全不同意○B.比较不同意○C.不确定○D.比较同意○E.完全同意13. 我们会对班级的活动出谋划策。
大学生学习焦虑、学习投入度测量表
大学生学习焦虑、学习投入度测量表亲爱的同学：您好!我是湖北大学2019级的学生。
近年来, 疫情开放后大学生的心理健康状况一直是社会各界关注的焦点。
焦虑自测主要为4~20题，得分越高者学习焦虑越明显，得分为0者为没有焦虑，得分为1~24分为轻度学习焦虑，得分处于24~42分为中度学习焦虑，得分处于42~76分为重度学习焦虑。
学习投入测题为25-41题，分为动机、精力、专注三个维度。
问卷主要从分类、成因、应对方式等方面提出问题，请根据自己的实际情况回答。
感谢您的回答，祝您学习顺利，生活愉快！1. 您的性别： [单选题] *○男○女2. 您的年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四3. 您的专业性质 [单选题] *○文科类○理科类○工科类○艺术类○医学类○其他4. 我对学习没有信心，面对考试时总是感到很焦虑 [单选题] *○完全符合5分○基本符合3分○不太符合1分○完全不符合0分5. 因为没有认真听讲（或预习复习），老师提问时我总是感到很焦虑 [单选题] *○完全符合5分○基本符合3分○不太符合1分○完全不符合0分6. 很努力但未达到自己的预期目标，我感到很焦虑 [单选题] *○完全符合5分○基本符合3分○不太符合1分○完全不符合0分7. 对于不感兴趣的科目，我感到很焦虑 [单选题] *○完全符合5分○基本符合3分○不太符合1分○完全不符合0分8. 对于比较难学的科目，我感到很焦虑 [单选题] *○完全符合5分○基本符合3分○不太符合1分○完全不符合0分9. 在感受到学习压力后，您会在多长时间内开始认真学习？ [单选题] *○立即开始，并能长期坚持0分○立即开始，但不能坚持3分○不会立即开始，通过转移注意力减轻压力1分○其他 _________________ *10. 焦虑时你通常会有哪些表现 [多选题] *□增加学习动力0分□作息不规律2分□失眠2分□食物增多或减退2分□无法专心学习2分□拒绝与他人交往2分□其他11. 您对自己专业的满意程度此题得分为：10-所填分数的十分之一 [输入0(不满意)到100(满意)的数字]* ________________________________12. 您现在的学习任务繁重吗 [单选题] *○非常繁重4分○有点繁重3分○一般2分○不太繁重1分○一点儿也不繁重0分13. 您当前的学习状态如何 [单选题] *○对学习很感兴趣且效率高0分○想学习但学习效率低3分○对学习缺乏动力，不想学习5分14. 请问在学习中，您有明确的目标吗？ [单选题] *○有0分○没有2分15. 在学习中您有长期可行的学习计划吗？ [单选题] *○有0分○没有2分16. 当看到同学用功学习时，您会觉得有压力而焦虑吗 [单选题] *○会2分○不会0分17. 专业排名是否会对您的学习情绪带来影响 [单选题] *○是2分○否0分18. 您对自己的前途而感到困惑、担忧过吗 [单选题] *○总是3分○偶尔2分○不太会1分○不会0分19. 当您出现学习效率低下的情况时，您会觉得心烦意乱吗 [单选题] *○总是会3分○偶尔会2分○不太会1分○不会0分20. 在学习生活中，您有信心调整心态面对挫折吗 [单选题] *○完全有信心0分○比较有信心1分○不太有信心2分○完全没有信心3分21. 您的学习焦虑产生原因占比为（总比重为100%） [比重题] *学习任务繁重________________________学习状态不佳________________________担心辜负父母的期待________________________课堂害怕提问________________________对所学专业不感兴趣________________________身边同学的影响________________________提示：请填入数字，所有项总和必须等于10022. 请问您是否还存在其他一些导致学习焦虑的原因（如果有，请举例） [填空题] _________________________________23. 请问您一般采取什么样的方式缓解自己的学习焦虑？ [多选题] *□向家人和朋友倾诉□向专业人士咨询求助□自我排解，逐步消化□在信仰中寻求安慰□运动/听歌/看书□没有什么排解方法，等待不良情绪自己消失□其他 _________________*24. 请问您对大学生学习焦虑有什么看法？您认为应该如何解决？ [填空题] _________________________________25. 早晨一起床，我就乐意去学习。
教师情感支持与学生学习投入调查问卷
教师情感支持与学生学习投入调查问卷亲爱的同学，你好，欢迎参加此次问卷调查。
本次调查是为了了解当前学生学习的基本情况，你的回答将会为我们的研究提供宝贵的科学依据，也将对学生今后的学习提供帮助，恳请你真实回答以下的问题。
答案无非对错，我们会严格保密你的信息，并将在统计后销毁，不会对你的家庭和个人造成任何麻烦。
本问卷将会耽误你十分钟左右的时间。
万分感谢你的如实作答。
感谢你的真诚合作，谢谢！首都师范大学教育学院第一部分:基本信息1.性别: [单选题] *○A男○B女2.年级: [单选题] *○A高一○B高二3.年龄: 周岁 [填空题]_________________________________4.班级排名: [单选题] *○A前10名○B11—20名○C21—30名○D31—40名○E41—50名○F50名之后5.户口所在地: [单选题] *○A城镇○B农村6.是否独生子女: [单选题] *○A是○B否7.是否担任班干部: [单选题] *○A是○B否第二部分:一、教师情感支持问卷1.老师理解我的成长烦恼 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合2.老师理解我的困难 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合3.当我情绪不好时，老师能理解我 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合4.老师理解我的压力 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合5.当我遇到困难时，老师会主动了解并帮助我 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合6.老师关注我学习的进步 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合7.老师关心我的个人成长 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合8.老师关心我的学习情绪 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合9.老师关注我的兴趣爱好或特长发挥 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合10.老师在给出他的意见之前，会先聆听、了解学生的建议或看法 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合11.我的老师不歧视成绩差的学生 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合12.老师平等对待班里的每个学生 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合13.我的老师尊重学生的自尊 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合14.当我沮丧或困惑时，老师总会给予我鼓励 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合15.当我考试不好而失望时，老师总鼓励我 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合16.老师经常讲一些伟人的故事，激励我们 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合17.老师鼓励我勇敢面对成长的烦恼 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合18.老师鼓励我发挥自己的特长 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合二、学习投入问卷1.早晨一起床，我就乐意去学习 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合2.学习时，我感到精力充沛 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合3.即使学习不顺利，我也毫不气馁，能够坚持不懈 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合4.我能持续学习很长时间，中间不需要休息 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合5.学习时，即使精神疲劳，我也能很快恢复 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合6.学习时，我浑身有力而且干劲十足 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合7.我发现学习富有挑战性 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合8.学习激发我的灵感 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合9.我对学习充满热情 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合10.我因我的学习而感到自豪 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合11.我发现我的学习目的明确，而且很有意义 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合12.学习时，我忘了周围的一切 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合13.学习时，我感到时间过得很快 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合14.学习时，我心里只想着学习 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合15.我难以放下手中的学习 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合16.我沉浸在学习中 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合17.全身心投入学习时，我感到很快乐 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合三、学业自我效能感问卷1.我相信我有能力在学业上获得好成绩 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合2.我认为我有能力解决学习上遇到的困难 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合3.我认为我的学习能力强于班上的大多数同学 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合4.老师在课堂上教授的内容，我认为自己能及时掌握 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合5.我认为我可以较好的运用所学的知识 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合6.我认为我对所学学科的了解多于班上其他同学 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合7.在选择学习任务时，我倾向于更具有挑战性的 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合8.我认为对于老师所教的知识，我能够很好的理解 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合9.我宁愿付出更多的努力也想选择能学到更多知识的任务 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合10.无论考试结果如何，我都能冷静的进行总结 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合11.无论考试结果如何我都对自己的学习能力充满信心 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合12.我倾向于选择自问自答的方式来检查自己是否掌握所学的内容 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合13.我可以融会贯通的用所学知识来解决学习上的困难 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合14.在阅读书本时，我经常不能理解其中的含义 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合15.我可以用自己已掌握的知识来理解书本中新出现的知识 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合16.在上课时我经常不能集中注意力认真听讲 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合17.在阅读书本时我经常无法理解它在表达什么 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合18.我在学习时经常采取划重点、记笔记的方式 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合19.我可以将前后学习的知识融会贯通以应对学业上的考试 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合20.课堂上我试图把老师说过的每一句话记在笔记本上，无论它是否有意义[单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合21.我通过回忆老师在课堂上讲的内容来完成课后作业 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合22.无论教师是否有要求，我都会自觉地做书本上每一章节的课后习题来检查自己的学习情况 [单选题] *○A非常不符○B比较不符合○C不确定○D比较符合○E非常符合合。
学生学习投入性测试问卷
学生“学习性投入”调查测试问卷学校的教学质量和学生的学习成效主要由学生的学习过程和收获决定，学生的学习过程和收获与学生的学习性投入正相关。
学生的学习性投入包括学习投入的时间、学习投入的深度和广度。
于此，我们设计了本次调查和测试，用于调查学生在校的学习性投入情况，并可以用于学生测试自己的学习性投入程度，以此衡量学生大学学习成效的可能性。
填写问卷，唯一的要求是真实性，你无需担心你的真实情况会给你带来不利后果，所以请你总结梳理、如实填写。
越真实，结果越可靠，对你的帮助越大！一、个人信息及教育收获1.姓名_______ 专业_______ 年级_______2.学业成绩状况（）A.优秀B.一般C.差3.你在大学中的主要收获有哪些（）（多选，没有可不选）A.获得奖学金B.担任学生组织主要学生干部C.专业比赛竞赛获奖D.较多学生活动、社团活动、社会实践、志愿服务、勤工助学的的经历E.获得资格证书和技能等级证书F.（毕业年级学生选择）毕业时找到的满意理想工作及单位（请具体填写）________________________或者考研深造或境外留学申请成功（请具体填写）_______________________G.其它___________________ _____（简要列举）4.你满意自己在大学的收获经历吗？（）A．非常满意 B.满意 C.一般 D.不满意二、个人时间分配及投入5.行课期间，一般情况下，每天的时间分布睡眠（）小时课堂集中学习（）小时课前准备或者课后作业（）小时自修及拓展学习（包括参加培训、辅修、业余爱好发展等）（）小时实践锻炼（运动、学生组织工作、社团活动、社会实践等）（）小时阅读、写作与思考（）小时网络游戏、网络影视（）小时外出会友、聚餐、购物、逛街（）小时其他（）小时每天在学习性投入上的总体时间（）小时每天在非学习性活动上的总体时间（）小时行课期间（周一至周五）出校的时间和次数（）小时、（）次6.周末两天，一般情况下，每天的时间安排睡眠（）小时课业学习与作业（）小时课外发展（运动、技能学习、（语言等）培训、辅修等）（）小时实践锻炼（学生组织及活动，勤工助学、社会实践等）（）小时阅读、写作与思考（）小时网络游戏、网络影视（）小时会友、聚餐、购物、逛街（）小时其他（）小时每周（七天）在学习性投入上的总体时间（）小时每周（七天）在非学习性活动上的总体时间（）小时周末两天出校的时间和次数（）小时、（）次7.寒暑假的时间分布（从以下几个选项中）A. 30天左右B. 20天左右C. 10天以下D. 几乎没有课业学习（）参加培训（）旅行游历（）社会实践、实习见习（）假期短工（）休闲娱乐、无所事事（）其它_________(请具体说明)三、课程要求和学业挑战8.你的学业期望是什么（）A．顺利毕业、找到工作B. 取得学业成就（攻读国内外更高学位、对某一专业领域有更深探索）C. 无期望（没想过/走一步算一步）9.学习互动（1）在课堂上回答问题，或者向老师提问（）A.经常（每课程3次以上）B.较多（每课程1-2次）C.偶尔（某些课程有回答或者提问）D.没有（2）课外与任课老师一起讨论学习与作业A.经常（每周都有）B.偶尔（每学期有3次以上）C.没有（3）课后和同学、朋友讨论学习（）A.经常（每天都有）B.较多（每周都有）C.偶尔（每学期有几次）D.从不10.参与老师的研究课题（）A．有 B.无11.大学以来，在课堂上作口头报告或者陈述的次数：（）A.10次以上B.5-9次C.1-4次D.没有课程外作口头报告或者陈述的次数：A.10次以上B.5-9次C.1-4次D.没有12.你平均每学期阅读的书籍（文章）有多少课程要求的书籍/文章（）A. 25本/篇以上B. 12-25本/篇C. 1-12本/篇D.没有其他书籍/文章（）A. 25本/篇以上B. 12-25本/篇C. 1-12本/篇D.没有13. 你入学以来写作的文章（学术论文、文案、策划案、报告和其他）有多少长篇 5000字以上（）A.5篇以上B.2-5篇C.1篇D.没有中篇 2000—5000字（）A.5篇以上B.2-5篇C.1篇D.没有短篇 2000字以下（）A.5篇以上B.2-5篇C.1篇D.没有你入学以来完成专业、课程要求的，或者自行完成的作品（设计、模型、科技制作、专利等）有多少（）A.10项以上B.5-10项C.1-4项D.没有14.你平均每学期听多少场讲座（）A.5场以上B.3-104场C.1-2场D.没有15.你最喜欢的课程是哪门________________________________________________为什么喜欢__________________________________________________________16.你收获最小的课程是哪门______________________________________________为什么______________________________________________________________四. 多方面学习性投入17.和辅导员（班主任）、任课老师、管理人员讨论自己的职业规划、人生观、价值观（）A.每学期10次以上B.每学期5-10次C.每学期1-5次D.没有18.有可以深入交流的不同班级、不同专业、不同学校的志同道合的朋友（）A.3个以上B.2-3个C.1个D.没有19.可以经常讨教，或者经常关心你的老师（除了辅导员）（）A.3个以上B.2-3个C.1个D.没有20.参加课外活动（学生会/团委，社团组织，班级活动，校园媒体，助教助研、志愿服务、文艺体育比赛及活动等）的次数每学期可达多少（）A. 10次以上B.5-9次C.1-4次D.几乎没有21.参加见习、实习、社会实践或者社会调查的次数每学期可达多少（）A. 10次以上B.5-9次C.1-4次D.几乎没有22.是否参加课外语言培训、学习（）A. 是B.否23.是否参加课外技能培训（）A. 是B.否24.是否有海外学习经历（长期/短期）（）A.是B.否25.是否辅修第二专业（）A.是B.否26.参加学术、专业或者设计竞赛（）A.3次以上B.2-3次 B.1次C.没有27.报考或者获得的资格证书或者技能等级证书（）A.5个以上 A.3-5个B.1-2个C.没有。
学习投入问卷调查表完整
学习投入问卷调查表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）大学生学习投入调查摘要：通过对大学生发放大学生学习投入问卷，得到结论，大学生学习投入的人口统计学上具有显著性差异；应该采取相应的措施来进一步提高华师大学生学习投入的水平。
关键词：学习投入性别1 引言工作投入（job engagement）的概念是从工作倦怠（job burnout）衍生过来的。
长期以来，心理学家和组织行为学家对工作倦怠进行了深入的研究，比较有代表性的学者有：Freudenbegrer，Maslach，Pines，Schaufeli，Leiter，Shirom 等。
随着积极心理学的兴起，一些学者开始对倦怠（burnout）的积极面——投入（engagement）进行研究。
但是到目前为止，关于投入方面的研究文献相对较少，研究理论的发展还远没达到成熟，这为我们在此相关领域的研究提供了广阔的空间。
从考察当前以“投入”为主题的研究文献来看，绝大部分是集中于一般意义的“工作”方面，而且研究的对象主要集中于服务型行业，如教育工作者、警察、护士、社会服务者等。
随着研究范围的逐步扩展，越来越多的领域开始进入到“投入”研究的范畴中来，其中比较引人注目的是对学习投入的研究。
笔者本身作为大学生之一，觉得有必要对大学生学习投入的情况做一个调查。
并提出假设，大学生学习投入的人口统计学上具有显著性差异。
2.方法2.1被试43名在校大学生，其中18名男性，25名女性。
大一3人，大二2人，大三36人，大四2人。
文科3人，理科34人，工科2人，其他4人。
2.2 研究工具大学生投入量表2.3 研究程序采用问卷星发放收集问卷3.结果3.1大学生学习投入的总体特征表1 描述统计量最小值最大值平均值项目个数平均值/项目个数标准差学习收益11 30 21.07 6 3.51 3.67自我要求 6 16 11.65 4 2.91 2.37 专注8 20 13.35 4 3.34 2.89 学习计划10 20 15.65 5 3.13 2.38 学习态度 5 20 13.58 4 3.40 3.29 量表总分52 99 75.30 23 3.27 11.86 表1表明，大学生学习投入整体水平并不高，呈中上水平(中间值为3)。
西安欧亚学院学生学习成绩与学习投入度调查问卷
西安欧亚学院大学生学习成绩与学习投入度调查问卷亲爱的同学：我是西安欧亚学院一名大四的学生，为了解我校大学生学习成绩和学习投入度的关联程度，特开展此项问卷调查，请您根据自己的情况在相应的选项上画“○”。
本调查为无记名调查，其调查结果仅供研究所用，我们不会泄露您的任何个人信息。
由衷感谢您的配合！A个人基本信息A01.年级1.大一2.大二3.大三4.大四A02.性别1.男2.女A03.所在学院1.金融学院2.人文教育学院3.人居坏境学院4.会计学院5.通信工程学院6.文化与传媒学院7.物流学院 8.休闲管理学院 9.爱德艺术设计学院10.高职学院B学习投入度量表（下面是一个学习投入量表，在量表中每一项有三级指标，每项三级指标分为5个评价等级，请您耐心针对下面的二级指标表达您的的意见及看法，在最能代表您看法的分数下面画“”（1 非常不认同，2不认同，3一般，4 比较认同，5 非常认同）。
）一级二级三级1非常不认同2比较不认同3一般4比较认同5非常认同行为投入情况课堂情况经常上课走神 1 2 3 4 5经常上课玩手机 1 2 3 4 5经常做笔记 1 2 3 4 5经常与老师互动 1 2 3 4 5经常小组讨论 1 2 3 4 5 合作完成课堂作业 1 2 3 4 5上课经常闲聊 1 2 3 4 5课后学习情况经常自习 1 2 3 4 5 有自己学习计划 1 2 3 4 5 经常阅读 1 2 3 4 5 经常上网查资料 1 2 3 4 5经常参加讲座 1 2 3 4 5完成作业及时 1 2 3 4 5 作业完成情况良好 1 2 3 4 5 找老师交流学习问题 1 2 3 4 5认知投入自己自己可以考的更好 1 2 3 4 5学习不易被影响 1 2 3 4 5有自己的主见 1 2 3 4 5 同学周围同学都学习好 1 2 3 4 5 和大部分同学关好 1 2 3 4 5同学会帮助自己 1 2 3 4 5 老师老师学术水平高 1 2 3 4 5 老师经常夸奖自己 1 2 3 4 5 老师可以教会自己 1 2 3 4 5 学校学校学习氛围好 1 2 3 4 5学校教学设施好 1 2 3 4 5 学校重视学生建议 1 2 3 4 5对学校感到自豪 1 2 3 4 5情绪投入乐意参加各种讲座 1 2 3 4 5 可以轻松作业 1 2 3 4 5 与老师交流心情愉悦 1 2 3 4 5 愿意提前预习 1 2 3 4 5C学习成绩状况C01.您上学期的学习成绩（平均分）1. 60以下2. 61-703. 71-804. 81-905. 91-100 C02.您对您上学期成绩是否满意1. 是2. 否分数不理想的原因：感谢您的配合，祝您生活愉快。
远程学生学习投入评价量表编制与应用
远程学生学习投入评价量表编制与应用一、概述随着信息技术的飞速发展，远程教育作为一种新兴的教育模式，已经逐渐成为传统教育的重要补充。
远程教育以其灵活的学习方式、广泛的学习资源、便捷的学习环境等特点，吸引了大量的学习者。
远程教育中学生学习投入的问题一直是教育工作者关注的焦点。
学习投入是指学生在学习过程中所付出的努力和参与程度，包括学习时间、学习态度、学习策略等方面。
学习投入的高低直接影响着学习效果和学业成绩。
对远程学生学习投入进行评价，有助于了解学生的学习状况，为教育工作者提供决策依据，提高远程教育的教学质量和效果。
目前我国对远程学生学习投入的评价尚缺乏科学、有效的评价工具。
现有的评价方法多为主观评价，缺乏客观性和准确性。
本研究旨在编制一套适用于远程学生的学习投入评价量表，并对其应用效果进行实证研究。
本研究的意义在于：（1）为远程教育工作者提供一种科学、有效的评价工具，有助于了解学生的学习状况，为教学决策提供依据（2）丰富我国远程教育领域的研究方法，推动远程教育研究的发展（3）为远程教育政策制定者提供实证依据，促进远程教育的健康发展。
1. 远程教育的定义与特点远程教育是一种通过现代通信技术，如互联网、卫星广播、音频和视频会议等手段，实现跨地域、跨时间的教学形式。
远程教育打破了传统教育的地域限制，使得学生可以在家中或其他远离学校的地方接受教育。
其主要特点包括：灵活性和便捷性：远程教育允许学生根据自己的时间和进度进行学习，不受传统课堂的时间和地点限制。
这种灵活性使得学生可以更好地平衡工作、生活和学习的关系。
自主学习和合作学习相结合：远程教育鼓励学生自主学习，同时也提供线上讨论、协作工具和社区支持，以促进学生之间的合作与交流。
这种结合方式有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
个性化学习：远程教育可以根据学生的需求和兴趣提供个性化的学习资源和课程，从而满足不同学生的学习需求。
这种个性化学习方式有助于激发学生的学习兴趣和动力。
学习投入问卷(含评分标准)
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8早晨一起床，我就充满学习的力量
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9专心学习时，我体验到了快乐
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10我对自己的学习感到满意
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11学习时，我专心致志
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12我能充满活力连续学习很长时间
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13在学习上，我喜欢探究新问题
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14学习时，我达到了忘我的境界
1
题目
从来没有
几乎没有
很少
有时
经常
十分频繁
总是
1学习时，我精力充沛
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2我觉得学习很有价值和意义
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3学习时，我觉得时间过得很快
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4学习或上课时，我充满活力
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5我对学习感兴趣
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6学习时，我很专注，以至于忘记了周围的一切
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7学习能够激发我的求知欲
动机共6题，为1、2、3、5、7、9
精力共6题，为4、8、10、12、15、17
学习投入调查问卷
学习投入调查问卷您好，本研究旨在调查大学生学习投入现状，本问卷采用匿名的方式进行。
我们将对您的答案完全保密。
本研究仅用于学术研究工作使用，请您认真放心作答，答案无所谓对错，请按第一反应进行作答。
您的姓名（姓名拼写+手机尾号后四位，如zzz4826） [填空题] *_________________________________您的性别 [单选题] *○男○女您的年龄 [填空题] *_________________________________您的户口所在地 [单选题] *○城镇○农村您的年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四您是否为独生子女 [单选题] *○是○否请在以下“1-5”条目中选择最符合自己情况的一项，注意这些选项没有对错之分。
a1.父母告诉我他们为我做的所有事情。
[单选题] *○1.完全不符合○2.比较不符合○3.有点符合○4.比较符合○5.完全符合a2.父母说，如果我真的关心他们，我就不会做让他们担心的事。
[单选题] *○1.完全不符合○2.比较不符合○3.有点符合○4.比较符合○5.完全符合a3.当我不按父母的方式做事的时候，父母告诉我，他们对我很失望。
[单选题] *○1.完全不符合○2.比较不符合○3.有点符合○4.比较符合a4.如果我不按父母的方式看待事情，他们就会对我不大友好。
[单选题] *○1.完全不符合○2.比较不符合○3.有点符合○4.比较符合○5.完全符合a5.如果我做了什么父母不喜欢的事，他们就不让我和他们一起做事。
[单选题] *○1.完全不符合○2.比较不符合○3.有点符合○4.比较符合○5.完全符合a6.当父母批评我的时候，他们会提起我以前犯的错误。
[单选题] *○1.完全不符合○2.比较不符合○3.有点符合○4.比较符合○5.完全符合a7.父母告诉我他们为我作的所有牺牲。
[单选题] *○1.完全不符合○3.有点符合○4.比较符合○5.完全符合a8.当我没有达到父母的期望时，他们告诉我，我应该感到内疚。
中国大学生学习性投入调查问卷(2023)
中国大学生学习性投入调查问卷（2023）亲爱的同学，感谢你参与此次调查！自从我国实施大学扩招政策以来，大学教育质量的问题便备受关注。
虽然在该领域已经有不少相关研究出现，但是来自学生的声音还很缺乏，本次调查便是要弥补这一重大缺憾。
本问卷主要分两部分：A部分是有关你目前的在学经验；B部分是背景信息。
你的回答将有助于你所在的大学了解你的切实需求，以便为你创造一个更有帮助的学习环境。
谢谢！对你填答的信息，课题组将严格遵守《中华人民共和国统计法》予以保密。
本问卷由清华大学、美国印第安纳大学享有联合版权。
A部分：大学在学经验1. 1.本学年，你进行以下活动的频率如何？[矩阵量表题] *2. 2.本学年，你修的课程是否强调以下方面？[矩阵量表题] *3. 3.本学年，你进行以下活动发生的频率如何？[矩阵量表题] *4. 4.一般来说，本学年你的阅读量有多少？[矩阵量表题] *5. 5.本学年，你和老师的交流情况如何？[矩阵量表题] *6. 6.本学年，你的写作量大致有多少？[矩阵量表题] *7. 7.本学年，你所写作的课程论文/报告是否[矩阵量表题] *8. 8.本学年，你进行以下活动的频率如何？[矩阵量表题] *9. 9a.本学年的课程考核方式在多大程度上能激发你更好地学习？[矩阵量表题] *10. 9b.本学年，考试的主要内容是[矩阵量表题] *11. 10.本学年，你的学习动力如何？ [单选题] *○1：很小○2○3○4○5○6○7：很大12. 11.本学年，你学习动力在以下来源的状况如何？[矩阵量表题] *13. 12.你是否同意以下关于你学习的描述？[矩阵量表题] *14. 13.以下哪些活动是你已经做了，或者打算在毕业之前做的？[矩阵量表题] *15. 14.请在以下选项中，选择最能表述你在大学中与他人关系的选项14a.与其他学生的关系 [单选题] *○1：不友好/不相互支持○2○3○4○5○7：友好/相互支持16. 14b.与任课教师的关系 [单选题] *○1：需要时找不着他们/没有帮助○2○3○4○5○6○7：需要时能找到他们/有帮助17. 14c.与班主任/辅导员的关系 [单选题] *○1：需要时找不着他们/不理解我○2○3○4○5○6○7：需要时能找到他们/理解我18. 14d.与办公室行政人员（如教务处等）的关系 [单选题] *○1：缺乏体谅/没帮助○2○3○5○6○7：体谅/有帮助19. 15.你就读的大学是否强调以下方面？[矩阵量表题] *20. 16.一般来说，本学年一周7天你花在以下活动上的时间分别是多少？（每周小时总数）[矩阵量表题] *21. 17.大学的学习生活经历是否使你在以下方面的发展得到提高？[矩阵量表题] *22. 18.你是否同意以下关于你的描述？[矩阵量表题] *23. 19.请填写你的学院全称（例如：统计学院） [填空题] _________________________________24. 20.你对目前就读的专业有兴趣么？ [单选题] *○非常有兴趣○比较有兴趣○有一点兴趣○没兴趣/讨厌25. 21.你认为所就读的专业对你未来过上满意的生活有帮助么？ [单选题] *○非常有帮助○比较有帮助○有一点帮助○没任何帮助26. 22.你自己对未来学业的期望是（限单选） [单选题] *○能顺利毕业○国内攻读硕士学位○国内攻读博士学位○出国攻读硕士/博士学位○没想过/走一步算一步27. 23a.本学年你共修了多少学分？（例如：80） [填空题]_________________________________28. 23b.上学期你的平均成绩是多少？（100为满分，例如：80） [填空题] _________________________________29. 23c.与你同专业的同学相比，你上学期的成绩属于： [单选题] *○排名前5%○前5%-20%○前20%-50%○50%-80%○排名后20%30. 23e.大学期间，你有过不及格的科目吗？ [单选题] *○没有○有过1门○有过2门○有过3门○有过4门○有过5门○有过6门及以上31. 24.大学期间，你是否获得过以下证书与奖励 [多选题] *□国家四级英语证书□国家六级英语证书□全国计算机等级证书□专业资格证书（如注册会计师、律师等）□技能等级证书□校级一般奖励□校级最高奖学金□省/市大赛□全国大奖□国际大奖□从未获得过32. 25.你是否在下列学生机构或组织中任过职？[矩阵量表题] *33. 26.整体来说，这所大学给予你的学业指导 [单选题] *○1：非常差○2○3○4○5○6○7：非常好34. 27.整体来说，你在这所大学的就读经历 [单选题] *○1：非常差○2○3○4○5○6○7：非常好35. 28.如果可以重新选择，你还会选择这所大学吗？ [单选题] *○1：一定不会○2○3○4○5○6○7：一定会B部分：背景信息背景信息主要包含三部分内容：1）你与家人的一些基本情况；2）你入读大学之前的学习情况；3）你参加高考的情况。
大学生学习投入问卷的编制及现状调查
大学生学习投入问卷的编制及现状调查一、概述1. 研究背景与意义在全球化与知识经济的时代背景下，高等教育的重要性日益凸显。
作为高等教育的核心组成部分，大学生学习投入度不仅关乎个体学业成就，更是影响未来社会发展的重要因素。
近年来，我国高等教育规模迅速扩大，大学生数量急剧增加，但与之相对的是，大学生学习投入不足、学习质量下降等问题逐渐显现。
探讨如何有效评估和提高大学生学习投入度，成为当前高等教育领域亟待解决的重要课题。
编制科学、合理的大学生学习投入问卷，是了解大学生学习投入现状、诊断学习问题、指导教学改革的基础。
通过问卷调查，可以收集到大量关于大学生学习投入的一手数据，进而分析学习投入与学业成绩、学习动机、学习策略等因素的关系，为教育者和学生提供有针对性的指导建议。
同时，通过现状调查，可以全面了解当前大学生学习投入的整体水平、存在的问题及其成因，为高等教育质量提升提供决策依据。
本研究旨在编制一套适用于我国大学生群体的学习投入问卷，并通过现状调查，分析大学生学习投入的现状及其影响因素，以期为我国高等教育改革提供实证支持，促进大学生学习投入度的提升和学习质量的改善。
这一研究不仅具有重要的理论价值，而且对于推动高等教育质量提升、培养高素质人才具有深远的实践意义。
2. 大学生学习投入的重要性在高等教育日益普及的当下，大学生学习投入的重要性愈发凸显。
学习投入不仅关乎学生个人的学术成就和未来发展，也是高等教育质量的直接体现。
对于大学生而言，学习投入意味着在学业上的时间、精力和情感的多重投入，这种投入对于其知识掌握、技能提升、思维培养以及人格形成等方面都具有深远的影响。
学习投入是大学生获取专业知识和技能的关键。
在大学阶段，学生需要通过系统的课程学习来构建自己的知识体系，而这种构建过程离不开学生的主动投入。
只有当学生全身心地投入到学习中，才能够充分理解和吸收课程内容，进而将知识转化为自身的能力。
学习投入有助于培养大学生的自主学习和终身学习的能力。
学业投入量表5分
学业投入量表通常用于评估学生在学习上的投入程度，包括时间、精力、努力和专注度等方面。
以下是一个学业投入量表的评分说明，以5分为满分为例：
1. 非常不同意：表示完全没有投入，没有任何努力、时间和精力在学习上，也没有专注度。
2. 比较不同意：表示投入很少，只有很少的时间和精力在学习上，可能只是偶尔为之。
3. 中立：表示基本符合实际情况，有一定的投入，但在数量和质量上都不够理想。
4. 有点同意：表示相对较高的投入，有一定数量的时间和精力在学习上，同时也有一定的专注度。
5. 非常同意：表示非常高的投入，投入的时间和精力非常多，同时具有很高的专注度。
对于学业投入量表5分的情况，假设满分为10分，如果得分率为5分（满分10分），则说明学业投入情况相当好。
具体表现为：
1. 学生投入了大量的时间和精力在学习上，远远超过了其他同学。
他们可能利用所有的空闲时间来学习，甚至牺牲休息和娱乐时间来达到更高的学习效果。
2. 学生表现出极高的专注度和毅力。
他们对于学习有很高的兴趣和热情，愿意不断探索和挑战自己，克服各种困难和挑战。
3. 学生取得了很好的学习成绩和表现。
他们不仅在考试中取得了好成绩，而且在各种竞赛中也获得了优异的成绩。
综上所述，学业投入量表5分表明学生已经非常努力地投入到学习中，并取得了很好的成绩和表现。
同时，这也表明学生应该继续保持这种投入状态，不断提高自己的学习能力和水平，为未来的职业发展打下坚实的基础。
本科护生领悟社会支持与学习投入问卷调查
本科护生领悟社会支持与学习投入问卷调查亲爱的同学：感谢您参加我们的调查。
我们正在进行护理本科生领悟社会支持和学习投入的研究，目的是了解护理本科生学习投入的情况，旨在为护理教育者提供相关建议。
您的回答将为我们的研究提供宝贵的依据。
请认真阅读每部分的指导语，根据自己的实际情况，如实作答，并请留意填齐所有项目。
问卷不需记名，答案也无对错，仅供研究使用，对您的回答我们也绝对保密！因而，您不需有任何顾虑，本调查会耽误您8 分钟左右的时间，请您耐心填写。
谢谢您的合作！个人基本资料指导语：请根据您的实际情况进行填答和勾选，每题请务必作答。
1. 您的学校是：2.性别：男女3.年级：大一大二大三大四4.生源地：农村城市5.是否独生：是否6.是否是学生干部：是否7.您就读护理专业是：个人意愿父母或他人选择高考调剂其他（请注明）领悟社会支持量表指导语：请根据自己实际情况，选择最符合的一项，每题只选择一个答案，请不要多选或漏选。
领悟社会支持量表完全不同意不同意有点不同意不一定同意1.在我遇到问题时有些人（老师、同学）会出现在我的身旁。
2.我能够与有些人（老师、同学）共享快乐与忧伤。
3.我的家庭能够切实具体地给我帮助。
4.在需要时我能够从家庭获得感情上的帮助和支持。
5.当我有困难时有些人（老师、同学）是安慰我的真正源泉。
6.我的朋友们能真正的帮助我。
7.在发生困难时我可以依靠我的朋友们。
8.我能与自己的家庭谈论我的难题。
9.我的朋友们能与我分享快乐和忧伤。
10.在我的生活中（老师、同学）关心着我的感情。
11.我的家庭能心甘情愿协助我做出各种决定。
12.我能与朋友们讨论自己的难题。
大学生学习投入问卷指导语：请根据自己实际情况，选择最符合的一项，每题只选择一个答案，请不要多选或漏选。
大学生学习投入问卷完全不符合比较不符合基本符合比较符合1.周末，我也会抓紧时间学习。
2.我把大部分课余时间都花在了学习上。
3.每天课后我专门安排一个时段学习。
移动学习模式下英语学习投入的调查问卷
移动学习模式下英语学习投入的调查问卷第一部分:个人基本信息1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您所在年级 [单选题] *○2021级○2020级○2019级3.您的专业属于 [单选题] *○文科类○理工科类○艺术类○外语类4.您目前的英语水平 [单选题] *○大学英语四级以下○大学英语四级○大学英语六级○大学英语六级以上行为投入5.使用智能手机或平板电脑辅助英语学习时，我关注和跟上在线课程的进度。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意6.使用智能手机或平板电脑辅助英语学习时，我按时完成线上课程的视频观看和练习。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意7.使用智能手机或平板电脑辅助英语学习时，我认真听和读线上的英语材料。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意8.我积极参与在网上的英语讨论区聊天、讨论、点赞，或通过电子邮件与老师和其他学生交流。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意9.使用智能手机或平板电脑学习英语在线课程的新内容时，我总是认真听讲，做笔记。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意10.使用智能手机或平板电脑进行英语学习遇到难题时，我会不断钻研并尝试解决难题。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意情感投入11.我愿意使用移动设备辅助英语/外语学习。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意12.我感觉使用移动设备辅助英语/外语学习很方便而且有趣味性。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意13.我喜欢使用智能手机或平板电脑辅助英语/外语学习的过程。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意14.我对在移动设备端将要学习的课程内容感兴趣。
[单选题] *○非常同意○同意○难以确定○不同意○非常不同意15.我喜欢使用智能手机或平板电脑的功能完成英语作业。
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从来没有
几乎没有
很少
有时
经常
十分频繁
总是
1学习时，我精力充沛
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2我觉得学习很有价值和意义
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3学习时，我觉得时间过得很快
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4学习或上课时，我充满活力
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5我对学习感兴趣
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6学习时，我很专注，以至于忘记了周围的一切
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7学习能够激发我的求知欲
动机共6题，为1、2、3、5、7、9
精力共6题，为4、8、10、12、15、17
专注共5题，为6、11、13、14、16
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8早晨一起床，我就充满学习的力量
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9专心学习时，我体验到了快乐
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10我对自己的学习感到满意
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11学习时，我专心致志
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12我能充满活力连续学习很长时间
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13在学习上，我喜欢探究新问题
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14学习时，我达到了忘我的境界
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15在学习过程中，即使精神疲惫，我也能很快恢复
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16学习时，我能集中注意力，不易分心
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4பைடு நூலகம்
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17即使学习进展不顺利，我也能精力充沛地坚持下去
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该问卷为李西营于2010年翻译修订的国外Schaufeli的学习投入量表（the UtrechtWork Engagement Scale-student，缩写为UWES-S），修订后的量表共包括17个项目，问卷采用Likert7点计分法，”从1到7分别代表：从来没有、几乎没有过、很少、有时、经常、十分频繁、总是，问卷分为三个维度，分别为：动机、精力与专注。计分是按照所选数字进行累加计分。