篮球持球突破说课稿
初中篮球持球突破教案
初中篮球持球突破教案【知识与技能】通过教学，使学生基本掌握篮球持球突破技术动作，并能够合理运用。
正确理解持球突破技术动作的应用方法与时机，提高学生的判断、灵敏、协调能力。
【过程与方法】通过讲解示范法、纠正错误法、游戏竞赛法等方法，发展学生的判断、灵敏、协调能力。
培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和克服困难的能力。
【情感态度与价值观】通过练习，增强团队意识、合作精神，以及顽强果断、勇于克服困难，并不断向新目标发出挑战的心理品质。
培养学生积极进取、乐观向上的心态。
二、教学重难点【重点】蹬跨、转体探肩、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。
【难点】快速摆脱和超越对手。
三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：大家喜欢看篮球比赛吗？谁是我们国家的篮球明星？今天我们一起来学习一项篮球基本技术——持球突破。
2. 组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
（二）准备部分1. 传球接力游戏热身方法：以小组为单位成四路纵队站好，排头将篮球从头上传给下一位，下一位从胯下传给再下一位，以此类推，先传到排尾的为获胜。
（三）基本部分1. 技术讲解与示范教师讲解持球突破的动作要领：蹬跨、转体探肩、推放球。
并示范动作。
2. 学生练习（1）徒手练习：学生按照教师示范的动作，徒手进行练习，体会动作要领。
（2）有球练习：学生按照教师示范的动作，用篮球进行练习，掌握持球突破技术。
3. 游戏竞赛将学生分成两队，进行持球突破竞赛。
设置障碍物，学生需要运用持球突破技术，穿越障碍物，到达终点。
先完成的队为获胜。
（四）结束部分1. 总结本节课的学习内容，强调持球突破的技术要领。
2. 布置作业：学生回家后，练习持球突破技术，并观察篮球比赛中的持球突破动作，总结心得体会。
四、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在持球突破时，转体探肩和推放球的动作不够连贯，需要在今后的教学中，加强练习，提高学生的技术水平。
篮球交叉步持球突破说课稿
篮球交叉步持球突破说课稿
篮球交叉步持球突破说课稿
一、指导思想
依据新课程标准，坚持“健康第一”的思想，关注每一位学生发展，提升他们的运动兴趣的基本理念。
根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对篮球技术教学内容的深入分析，课堂教学中，在充分发挥教师主导作用的前提下，构建学生在课堂学习中的主体地位。
培养学生参与意识和实践能力，提升学生在学、练的过程中发现问题、分析和解决问题的能力。
发展学生的下肢及腰腹力量，增强身体的协调，灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法。
通过学练，使学生不仅掌握体育运动技术，获得成功体验，而且增强其自信心，激发体育情感，培养终身体育意识与能力。
二、教材选择
根据高一年级学生年龄及生理、心理特点，选择篮球交叉步突破为主教材，发展学生的协调、柔韧、灵敏等素质。
并搭配防守“滑步”为辅助教材。
三、教学目标
根据高一年级的具体情况，本节课的教学目标确定为：教会学生篮球交叉步突破的动作方法；发展灵敏、协调等素质，提高学生身体的控制能力；培养学生。
篮球持球突破教案
篮球持球突破教案篮球是一项团队合作的运动，而突破是其中一项非常基本且重要的技术。
一个球员的突破能力决定了他在进攻端的威胁性。
本教案将介绍篮球持球突破的基本技巧和训练方法。
一、动作要领1.掌握球的位置：将球放在手掌心中央，五指均匀分散，用指尖控制球的运动轨迹。
2.保持身体平衡：突破要求速度和爆发力，因此球员在突破时需要保持身体的平衡。
保持脚跟与地面垂直、重心下沉，并始终保持身体的稳定。
3.变向突破：突破不仅仅是直线冲刺，还需要灵活的变向。
在突破时，球员可以通过快速的变向来晃过防守者。
4.利用篮板的保护：在突破时，球员可以利用篮板的保护来减弱对方防守的压力。
通过将球反弹到篮板上再取回，可以获得更好的进攻机会。
二、训练方法1.基本的运球练习：在训练中，首先要掌握好基本的运球技术。
通过练习基本的单手运球、交叉运球和双手运球等技巧，提高运球的稳定性和速度。
2.变向运球训练：突破离不开变向，因此需要进行针对性的训练。
通过模拟比赛场景进行变向运球的练习，包括快速的变向、晃动和过人等技巧。
3.突破场地的搭建：在训练中，可以设置突破场地来模拟比赛情况。
将两个篮筐放在距离较远的地方，球员在突破过程中需要完成射门或传球等技巧动作，以提高其突破能力和综合技术水平。
4.个人对抗训练：突破往往需要在对方的防守下完成，因此需要进行个人对抗训练。
通过模拟比赛场景进行一对一对抗的训练，提高球员在对抗中的身体素质和技术能力。
5.集体突破练习：篮球是一项集体运动，突破同样需要团队的配合。
通过模拟比赛场景进行集体突破的训练，加强球员之间的配合和默契，提高团队的整体突破能力。
三、注意事项1.保持耐心：突破是一项技术活，需要不断的练习和反复磨炼。
球员需要保持耐心，不要轻易放弃，要坚持不懈地进行训练。
2.注重基本功：突破是建立在扎实的基本功之上的，因此要注重基本功的训练。
只有掌握好基本的运球、变向和射门等技巧，才能够在比赛中有效地突破。
3.注重身体素质的训练：突破是需要爆发力和速度的，因此需要注重身体素质的训练。
篮球同侧步持球突破教案
篮球同侧步持球突破教案以下是为您生成的一篇关于篮球同侧步持球突破教案的文章，希望符合您的要求：《篮球同侧步持球突破：像猎豹一样的进攻技巧》嘿，同学们！今天咱们要来聊聊篮球里超级酷炫的同侧步持球突破，这可是在球场上让对手防不胜防的绝招哦！想象一下，你在篮球场上，就像一只敏捷的猎豹，寻找着突破的时机。
而同侧步持球突破，就是你冲向猎物的致命一击！首先呢，咱们得知道啥是同侧步持球突破。
简单说，就是你拿着球，朝着防守人的同一侧快速突破过去。
这可不像平常走路那么简单，这里面的学问大着呢！那怎么做这个同侧步持球突破呢？来，跟着我一步步学。
第一步，准备姿势很重要！就像起跑前的运动员，双脚分开，与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体重心降低，双手稳稳地拿着球放在胸前。
这时候，眼睛得像老鹰一样紧紧盯着防守人的一举一动。
然后，就是启动啦！突然发力，用内侧脚用力蹬地。
比如说，你要从右侧突破，那就右脚用力蹬。
这一脚下去，就像火箭发射一样，给你强大的动力。
在蹬地的同时，上半身也要跟着动起来。
肩膀要朝着突破的方向倾斜，这就像是一艘大船在转向，整个身体都要协调配合。
接着，球要跟着移动。
把球往突破的方向运，要控制好球的高度和速度，可别让球跑丢啦！这球就像是你的宝贝，得紧紧护着。
突破的时候，步伐可不能乱。
步子要大，速度要快，就像一阵风一样冲过去。
“哎呀，这听起来不难呀，做起来会容易吗？”这时候可能有同学会这么想。
嘿嘿，别担心，只要多练习，肯定能掌握！咱们来看看在实战中怎么用这一招。
比如说，你面对的防守人紧紧跟着你，这时候你先做几个假动作，假装要往左边突破，把他的重心骗到左边去。
然后，迅速用同侧步往右边突破，他肯定反应不过来，这时候你不就轻松过人啦？“哇塞，那得多爽啊！”再比如说，你和队友打配合。
队友给你做个挡拆，挡住了防守你的人，这时候你抓住机会，用同侧步持球突破，直接冲向篮筐，说不定就能来个漂亮的上篮得分呢！“这也太棒了吧！”不过，同学们，要想把同侧步持球突破用好，可不能光知道怎么做，还得多多练习。
篮球运球突破与持球突破说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一段篮球比赛中的精彩突破集锦视频作为新课导入。视频中选择了一些著名篮球运动员的经典突破动作，通过视觉冲击和音乐的配合，激发学生的兴奋点。在视频结束后，我将提出问题：“大家刚刚看到了哪些运动员的哪些突破技巧？这些技巧在比赛中起到了什么作用？”通过这种方式，学生能够迅速进入学习状态，对即将学习的突破技巧产生兴趣。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：篮球、标志物、教学视频、PPT等。篮球和标志物是进行篮球技能训练的基本教具；教学视频可以播放专业运动员的突破技巧，为学生提供直观的学习资源；PPT则用于展示突破技巧的步骤和要点。这些媒体资源在教学中的作用是，帮助学生更好地理解教学内容，提高学习效率，同时通过视觉和听觉的刺激，增强学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱，激发学生的运动兴趣，培养良好的体育精神。
具体目标如下：
（1）培养学生积极向上的运动态度，树立正确的体育观念。
（2）增强学生的团队意识，学会在团队中承担责任。
（3）培养学生勇敢面对挑战，克服困难的信心和决心。
（三）教学重难点
1.教学重点：篮球运球突破与持球突破的基本技巧，包括步伐、手势和身体姿态的掌握。
4.针对学生的不同水平，设置分层教学目标，使每个学生都能在课堂上找到成就感和进步的空间。
5.定期进行技能展示和比赛，让学生有机会展示自己的进步，增强他们的自信心和持续学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：示范法、练习法、游戏法和比赛法。示范法可以直观地展示突破技巧的正确执行，帮助学生形成正确的动作概念；练习法通过反复的技能训练，帮助学生巩固和提升技能；游戏法能够激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习；比赛法则能够让学生在实战中运用所学技巧，提高实战能力。选择这些方法的理论依据是，它们能够满足不同学习风格学生的需求，通过多元化的教学手段，促进学生运动技能的内化和运动素养的提升。
篮球说课稿——突破
篮球—交叉步持球突破教学设计一、指导思想：高一年级篮球教学是建立在初中篮球教学基础上的，所以，高一年级教学要与初中教学内容自然衔接。
教学时，一方面要注重了解学生初中阶段篮球教学的情况和掌握程度，注意复习初中已学的基本动作和基本配合，另一方面，要学习其他的篮球技术，对篮球要有更加全面的认识。
二、教材分析：按照教学大纲要求，以及高一年级的新生都来自各个不同的学校，基础各不相同，本课安排了篮球（交叉步持球突破）和游戏（超级搬运）两个内容，符合全面发展身体的原则。
三、教学目标：1、认知目标：让学生了解篮球运动对增强体质的作用，以及交叉步持球突破的动作要领，掌握几种交叉步持球突破的练习方法。
2、技能目标：在教师的指导引、导下，掌握交叉步持球突破的基本动作，对同伴的练习能客观评价，并能根据教师提供的练习思路，进行交叉步持球突破的各种练习。
3、情感目标：学生对交叉步持球突破的学练、形式、内容产生兴趣，乐于接受教师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。
四、教学重点及难点：教学重点：通过交叉步持球突破的学习，让学生掌握多种练习方法。
教学难点：突破时的全身协调性。
五、教法:运用语言法中的讲解及直观法中的动作示范。
六、学法:采用自学法中的观察法及自练法中的模仿练习法、提问法。
七、教学过程:课堂常规↓准备活动引入正题——学习交叉步持球突破技术观察学习 提出问题解决问题（讲解示范） 模仿练习运用所学技术进行比赛，使学生有成就感）快乐放松恢复原始状态学生自己放松，教师可提示课后简评——师生共同评价，布置课下练习，回收器材结束。
篮球持球交叉步突破说课稿
篮球持球交叉步突破说课稿XXXXXXXX中学 XXXXX2019年3月《篮球持球交叉步突破》说课稿一、指导思想依据《2017版普通高中体育与健康课程标准》的基本理念，坚持以“立德树人”、“健康第一”和“安全第一”的指导思想，努力贯彻高中体育学科核心素养；以培养学生运动能力、健康行为、体育品德为主线，促进学生健康成长。
二、教材分析“篮球持球交叉步突破”，是高中体育与健康实验教科书第六章篮球运动教学模块的重要组成部分，在篮球基础动作教学中，有较大难度，需要学生有一定的篮球基础，所以上课时采用体验、探究、分解和综合的教学方法，使同学能更好的掌握该篮球持球交叉步突破的动作方法。
三、学情分析“篮球持球交叉步突破”是针对高一（水平五）学生设计的，是在学生已经过学过篮球基本技术的基础上进行的教学内容，难度有所提高，也是篮球基础教学内容的发展和延伸。
随着技能知识的学习和掌握，学生机体的运动能力的逐步增强，学生对动作技能的需求不再满足于表面的学习，而是追求动作内在美的挑战与展示，此教学内容正好能满足学生的探知和挑战的欲望。
四、教学目标1、运动能力：使大部分学生能掌握篮球持球交叉步突破的技术动作，发展学生的篮球技战术水平，提高其身体综合素质。
2、健康行为：通过学习篮球持球交叉步突破，使学习能将所学内容运用到日常篮球比赛等活动中，从而达到锻炼身体和愉悦身心的目的。
3、体育品德：培养自主探究、积极进取的意识和遵规守纪、勇于展示自我个性的优良品质。
五、教学重难点持球交叉步突破动作方法和持球交叉步突破用力技巧六、教学过程（一）准备部分（组织形式：四列横队）1、常规准备活动【设计意图：充分调动学生的兴趣，活动各个关节，预防遇损伤，提高机体的运动能力】2、带领学生绕标志桶慢跑，跑回是沿标志桶成半圆形两排战立。
【设计意图：带领学生绕标志桶运球慢跑，主要是锻炼学生的运球能力和体前变向能力，活动中跟着老师喊出本班加油的声音，主要是鼓舞士气、增强班级凝聚力】3、跟音乐做球操【设计意图：熟悉球性，调节气氛，为上课内容打下基础】（二）基本部分（为持球突破为主线，以篮球为中心，全程围绕一人一个篮球而设计，以半圆战立为主要教学方式；在基本部分对学生基本站位、脚步移动轨迹，推求走的位置等用标记点明确；学生成半圆形两排战立，有利于各方位观察示范和听取讲解）1、导入：以认识的篮球明星作载体，如cba郭艾伦、nba科比、欧文、詹姆斯等。
持球突破一等奖说课稿
持球突破一等奖说课稿《持球突破一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、持球突破一等奖说课稿一、教学内容主教材是学习持球突破，辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球;二、教材分析：本次课的主教材为持球突破。
技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。
重点：蹬跨有力，上步快，抢占有利位置难点：选择把握突破时机。
三、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，特别是在闽南一带，篮球运动比较普及，村村有灯光球场，村村有篮球队，篮球的各种交流非常频繁。
学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。
学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用;本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。
但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛(NBA，CBA 以及现场观看各村篮球交流赛等)，以及其它一些途径进行学习，所以在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。
鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来;另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来。
四、教学目标：1、认知目标：学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象，了解动作技术构成。
2、技能目标：初步掌握持球交叉步突破技术;提高急停疾起在速度变化中对球的控制能力;改进体前变向换手运球跨脚转体压肩技术。
3、情感目标：通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。
五、教法设想：针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的`动作印象尤其重要!所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮!动作要领的讲解尽量精炼，准确!在准备活动球性练习中，安排一节球操持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法，便于下一步完整动作的教学。
体育-篮球同侧步持球突破教学设计
授课内容：篮球同侧步持球突破篮球同侧步持球突破教学设计一、指导思想根据新课程标准的指导，我们致力于将“健康第一”的理念贯彻到教学实践中，确保在教学过程中落实“教会、勤练、常赛”的核心要求。
我们注重将学习、练习和比赛融为一体的教学理念，旨在让学生在掌握运动技能的同时，培养他们对体育锻炼的热爱，并逐步形成终身参与体育锻炼的积极态度。
为了实现这一目标，我们采用了接受学习、自主学习和合作学习等多种教学方式，以提高学生的学习能力和自主性。
在具体的篮球教学中，我们以同侧步持球突破技术为教学重点，从基础到高级，逐步深入，精心设计了教学内容，确保学生能够循序渐进地掌握篮球技能。
二、学情分析本次课的授课对象是初二学生，共40人。
身体素质处于中等水平，他们具有一定的运动技能水平，个体存在较大差异，但学习篮球的热情普遍较高。
学习能力较强，有团结合作精神，能够遵守纪律，课堂气氛活跃。
三、教材分析持球突破是持球队员运用脚步和运球技术快速超越对手的一项攻击性很强的技术。
它分为交叉步持球突破和同侧持球突破两种。
本次课是初二篮球单元第2次课，学习的内容是篮球同侧步持球突破。
由于学生的个体存在较大差异，因此在课堂设计的时候遵循由简到难、循序渐进的教学方式，让学生逐步取得进步，增强学习的信心。
四、教学目标1、知道持球突破运球的动作方法，了解持球突破的运用时机。
2、所有学生在慢速中能够正确做出同侧步持球突破的动作；80%以上的学生在较快的完成同侧步持球突破时能够做到侧身护球；30%的同学持球突破时动作协调连贯。
3、积极参与持球突破练习，体会侧身护球，蹬地加速的动作要领；同学间相互配合，提升默契程度。
五、教学重点和难点重点：蹬地跨步、侧身探肩、推放球难点：突破时的侧身探肩六、教学的主要策略及特色本课以篮球同侧步持球突破为主要教学内容，充分发挥学生在学习中的主体作用。
器材使用充分：篮球在准备部分、基本部分都得到有效的运用。
练习内容的安排层次性较好：游戏导入——基础的徒手练习——有球练习——串联技术——比赛。
第四章 篮球《同侧步持球突破》说课稿 2024—2025学年人教版初中体育与健康八年级全一册
八年级篮球《同侧步持球突破》说课稿一、说教材1. 教材分析篮球是中学体育教学的重要模块之一，而同侧步持球突破作为篮球运动中的一种基础进攻技术，是突破防守、创造得分机会的关键动作。
它不仅是篮球比赛中的重要得分手段，还能帮助学生理解篮球进攻中的步伐运用和方向选择，提升实战能力。
本课学习同侧步持球突破，旨在培养学生的动作协调性、爆发力和实战意识，同时为后续学习变向突破、急停跳投等复杂技术动作打下基础。
本课内容符合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的要求，强调学生运动能力、健康行为和体育品德的综合发展，帮助学生在篮球运动中实现技术与素养的全面提升。
2. 学生分析八年级学生正处于青春期，身体协调性和力量有所提高，但技术掌握水平参差不齐，部分学生篮球基本功较好，能够完成简单的运球和突破，而另一部分学生在动作的规范性和连贯性上存在不足。
针对这些差异，本课采用分层教学法，设计不同难度的练习内容，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。
在教学中，还需通过多样化的教学方法和趣味化的练习形式，调动学生的学习积极性，激发他们对篮球运动的兴趣。
3. 教学内容的地位与作用同侧步持球突破是一项基础的篮球进攻技术动作，是突破防守、防守反击和创造得分机会的重要手段。
学习该技术动作，既能提高学生的个人进攻能力，又能帮助他们在比赛中更好地理解和运用战术。
通过本课的学习，学生能够提升动作技术、身体协调性和实战能力，同时增强团队合作和规则意识，为后续篮球学习及比赛奠定坚实基础。
二、说教学目标根据《体育与健康课程标准（2022年版）》的核心素养要求，结合教材内容和学生特点，本课制定以下教学目标：1. 运动技能目标学生能够掌握同侧步持球突破的动作要领，70%以上的学生能够完成规范动作，50%以上的学生在练习中能够完成突破并有效绕过防守。
2. 身体素养目标通过专项练习，提升学生的身体协调性、启动爆发力以及突破动作的连贯性和流畅性。
3. 心理与社会适应目标培养学生在练习与对抗中的自信心和专注力，增强规则意识、团队合作精神和公平竞争的态度。
持球交叉步突破说课稿【推荐下载】
持球交叉步突破说课稿篮球：持球交叉步突破说课稿一、说教材篮球持球交叉步突破教材是篮球教材中最精彩的部分之一，是突破技术中常用的技术，也是高中篮球模块教学中的重要内容。
深得学生的喜爱。
但教材要求学生有一定的篮球基础，较好的协调性。
二、说学生本课的对象是高二的学生特点明显，但个体差异巨大，学生思维敏捷善于观察思考，对篮球热情很高，但基础薄弱。
所以本课的教学要以基础为主，循序渐进。
三、通过以上学生和教材的特点，确定课的教学目标。
1、认知目标：全体学生能口述持球交叉步突破的动作要领；2、技能目标：有90%以上同学能原地做好持球交叉步突破的技术动作，60%以上同学能做出结合假动作的持球交叉步突破上篮，并在一对一练习中运用；同时发展学生下肢力量和控球能力。
3、情感目标：积极思考、认真练习、相互合作，并在练习中表现出积极的态度。
四、为了达到目标我确定以下重点、难点。
重点：蹬地，转体探肩，运球加速难点：动作连贯、协调、迅速、结合投篮和传球。
五、教学过程（一）开始、准备部分8’1、课堂常规2、说明本课的教学目标及要求3、慢跑运球4、一对一抢断球：在特定的条件下让学生在保护好自己球的同时能想办法用合理的动作去破坏对手的运球，培养学生的球性，保护球的意识和能力，提高学生的兴趣。
5、各种抛接球的练习：这个练习主要的目的是让学生掌握跳步急停的动作，同时提高学生的参与热情。
（二）基本部分28’6、讲解、示范、提问、探究、明确。
运用讲解，对动作进行深层次的分析，并提出相关的问题让学生思考，探讨，调动学生的思维。
A、持球交叉步突破时哪只脚没动？B、突破时身体姿势的变化？C、在什幺情况下使用此技术，突破了后做什幺？在探究分析后，教师明确动作要领，使学生建立正确的动作概念。
7、原地持球交叉步突破分解练习。
在这个练习部分，我们采用了多种多样的练习手段。
在练习中使学生感知蹬地、跨步、转体探肩、运球的技术动作，明确动作技术，解决本课的重点、难点。
持球突破教案模板及反思
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握持球突破的基本技术动作，了解其应用时机和技巧。
2. 过程与方法：通过示范、讲解、分组练习等方法，提高学生的篮球技能和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的热爱，增强团队意识，提高自信心。
二、教学重难点1. 重点：持球突破的蹬跨、转体探肩、推放球快速连贯等技术动作。
2. 难点：中枢脚离地前球要离手，快速摆脱和超越对手。
三、教学过程（一）准备部分1. 课堂常规：整队、报数、师生问好、检查服装。
2. 热身活动：慢跑、关节活动、拉伸运动。
（二）基本部分1. 讲解示范：a. 教师讲解持球突破的技术动作要领，强调蹬跨、转体探肩、推放球等关键动作。
b. 教师进行示范，让学生直观感受动作要领。
2. 分组练习：a. 学生两人一组，进行原地持球突破练习，互相纠正动作。
b. 学生进行移动中的持球突破练习，提高实战能力。
3. 游戏竞赛：a. 分组进行“攻防转换”游戏，让学生在实战中运用持球突破技术。
b. 比赛结束后，教师点评学生表现，指出不足之处。
（三）结束部分1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。
3. 布置课后作业，要求学生巩固所学技术动作。
四、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够掌握持球突破的基本技术动作，并在实战中运用。
2. 教学改进：a. 在讲解示范环节，教师应注重动作的分解和讲解，让学生更好地理解技术要领。
b. 在分组练习环节，教师应加强巡回指导，及时纠正学生的错误动作，提高练习效果。
c. 在游戏竞赛环节，教师应根据学生的实际情况，调整比赛规则，确保比赛的公平性和趣味性。
3. 学生反馈：学生普遍认为本节课内容丰富，教学方式生动有趣，提高了他们的篮球技能和团队协作能力。
总结：本节课通过讲解、示范、分组练习、游戏竞赛等环节，让学生掌握了持球突破的基本技术动作，提高了他们的篮球技能和团队协作能力。
《同侧步持球突破技巧》试讲稿
《同侧步持球突破技巧》试讲稿同侧步持球突破技巧一、引言持球突破是篮球比赛中的重要技术之一，能够帮助球员有效地突破防守队员并创造得分机会。
而同侧步持球突破技巧是一种常用且有效的突破方式之一。
本文将介绍同侧步持球突破的基本技巧和训练方法，帮助球员在比赛中更好地运用该技术。
二、技巧讲解1. 基本动作同侧步持球突破的基本动作包括以下几个要点：- 右手持球，低位保护。
在进行同侧步突破时，球员应该用右手持球，并将球置于身体低位，以便更好地保护球。
- 腰腿发力，爆发突破。
球员在准备突破时，应该把力量集中到腰腿部位，然后用力弹跳，快速向前突破。
- 瞬间变向，快速护球。
在突破的瞬间，球员应该迅速变向，并将球收回身后，以避免被防守球员夺走球权。
- 加速推进，直冲篮筐。
最后一步突破时，球员应该加快速度，直线冲向篮筐，寻求得分机会。
2. 技巧要点在同侧步持球突破时，需要注意以下几个技巧要点：- 观察防守球员的位置和行动，选择合适的突破时机。
要善于判断防守球员的站位和动作，找准时机进行突破。
- 充分利用变向动作，欺骗防守。
变向是同侧步持球突破的关键，可以通过快速的变向来迷惑防守球员，获得突破的机会。
- 保持身体平衡，避免被推挤。
突破时要注意保持身体平衡，避免被防守球员推挤，并及时调整姿势保持稳定。
- 瞄准篮筐，准确投篮。
最后一步突破时，要将目光集中在篮筐上，准备投篮或者选择合适的传球机会。
三、训练方法1. 空挡投篮训练- 利用训练器材，进行反复练。
- 注重姿势和手法的正确性。
- 逐渐增加训练难度和速度。
2. 1对1突破对抗训练- 找一个合适的对手进行1对1对抗训练。
- 注重速度和灵活性的提升。
3. 跑动配合训练- 进行集体训练，注重团队合作。
- 配合队友进行跑动配合训练，提高突破和传球的能力。
四、结语同侧步持球突破技巧是篮球比赛中非常实用的技术之一，掌握并熟练运用该技巧，可以帮助球员在比赛中更好地突破防守并创造得分机会。
篮球教案持球突破特色
篮球教案持球突破特色一、引言。
篮球是一项需要技术和战术相结合的运动，持球突破是球员在进攻端非常重要的技术之一。
持球突破不仅可以帮助球员突破对方防守，还可以吸引对方球员做出帮防，从而为队友创造出空位投篮的机会。
因此，本篇教案将重点介绍篮球持球突破的特色和训练方法，帮助球员提高持球突破的能力。
二、持球突破的特色。
1. 快速变向。
持球突破的特色之一就是快速变向。
球员需要在持球的同时，利用自己的身体和手部动作快速变换方向，从而让对方防守球员无法及时做出反应。
这需要球员具备敏捷的身体灵活性和快速反应能力。
2. 低重心。
持球突破时，球员需要保持较低的重心，这样可以更好地控制球和身体的平衡，从而更容易变向和突破对方防守。
低重心还可以提高球员的稳定性，避免被对方球员轻易抢断。
3. 瞬间爆发力。
持球突破需要球员在瞬间爆发出足够的力量，从而在短时间内迅速加速突破对方防守。
这需要球员在平时的训练中加强爆发力的训练，包括体能训练和力量训练等。
4. 技术细节。
持球突破的成功还需要球员掌握一些技术细节，比如用手控制球的位置，用身体挡住对方防守球员，以及用眼神和假动作迷惑对方等。
这些技术细节需要在训练中反复练习，才能够熟练掌握。
三、持球突破的训练方法。
1. 基础运球训练。
持球突破的基础是良好的运球技术。
因此，球员需要在训练中加强基础运球技术的练习，包括单手运球、交叉运球、背身运球等。
只有掌握了基础运球技术，才能够在比赛中更好地发挥持球突破的能力。
2. 变向训练。
快速变向是持球突破的关键，因此球员需要在训练中加强变向训练。
可以通过设置多个绕桩障碍物的训练，让球员在绕桩过程中不断变换方向，从而提高球员的变向速度和灵活性。
3. 爆发力训练。
瞬间爆发力是持球突破的重要组成部分，球员需要在训练中加强爆发力的训练。
可以通过健身房的力量训练和爆发力训练，比如借助弹力带进行爆发力训练，从而提高球员在持球突破时的爆发力。
4. 对抗训练。
持球突破是在对方防守的干扰下完成的，因此球员需要在训练中进行对抗训练，模拟比赛中的持球突破情景。
篮球持球突破
篮球持球突破说课稿说课人：孙锦恩尊敬的老师、同学们：大家好！今天我说课的对象是高二级学生，教学内容是篮球持球突破。
一、指导思想根据中学体育新课程标准的要求，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，在注意发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。
让学生在动手动脑的同时，培养学生的想像力和实践能力，让学生真正成为课堂的主人。
二、教材分析本课教学内容是篮球持球突破,在篮球运动中是球员运用脚步动作和运球技术等相结合，快速超越对手的一项攻击性很强的技术，是全队进攻的重要手段。
看似简单，要学好运用好是比较困难。
突破技术若巧妙的与投篮、传球、假动作等技术有机的结合起来，将使突破技术更加灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。
三、学情分析本节课的教学对象是高二级的学生。
学校体育设施健全，是篮球开展得非常好的学校，体育氛围很浓，学生们爱运动、好奇心强，模仿能力、接受能力也强，参与体育运动的积极性也较高。
四、教学目标（1）认知目标：通过本课的学习，学生能够说出持球突破技术动作要领。
（2）运动技能目标：85％左右的学生能够做出持球突破的技术动作，发展学生动作协调性和灵活性。
（3）情感目标：通过练习，培养学生细心观察的能力，以及团结合作的精神、能力。
五、重点、难点重点是熟练的支配球及对球性的掌握和持球突破的转体探肩、脚步动作；难点是假动作吸引和推放球加速。
六、学法新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。
那么，本节课主要从以下几点进行体现：1.探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。
2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。
3.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。
七、教法对应学法，本节课采用了相应的四种教学方法：（1）讲解示范法。
高中篮球持球交叉步突破说课稿高中体育与健康人教版必修第一册
3.教师评价：我对学生的表现进行点评，强调技术动作的关键点，并提供针对性的建议。
4.激励反馈：针对学生的进步和优点给予积极的反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.观看篮球比赛视频，分析优秀球员在比赛中持球交叉步突破技术的运用。
2.自主练习持球交叉步突破技术，录制视频，上传至学习平台，以便教师和同学相互评价。
3.撰写学习心得，总结自己在学习持球交叉步突破技术过程中的收获和困惑。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的自主学习和反思能力，同时培养观察能力和团队协作精神。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧列出本节课的教学目标和重点；中间部分详细展示持球交叉步突破的动作要领，包括步伐、身体协调和假动作等关键步骤；右侧列出常见的错误和注意事项。板书风格采用图文结合，使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生，年龄一般在16-18岁之间，这个年龄段的学生身体发育基本成熟，具有一定的力量、速度和协调性。在认知水平上，他们已经具备了较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解并掌握篮球技术中的基本概念和要领。此外，学生对体育活动普遍具有较高的兴趣，尤其对篮球这类竞技性强的项目更是热情高涨。在学习习惯上，高中生已经形成了相对稳定的学习方式，但自主学习能力仍有待提高，需要教师引导和激发。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过播放篮球比赛视频，让学生了解持球交叉步突破在比赛中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
篮球 持球突破 说课课件-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
1.1思考：怎么样才能做到蹬地、转体、探肩、 护球 1.2观看展图
• 1.4.持球交叉步突破分解练习（不运球）
1.3：教师讲解示范
• 1.4.1自抛自接+1次运球+持球交叉步突破+急停（接球时前脚掌着地） 1.4利用简单到复杂的教学过程激发学生练习
兴趣
• 1.4.2分组练习组长发令（注意：蹬地、转体、探肩、护球）
• 1.6传接球+防守+持球交叉步突破+投篮
练习队形
2.素质练习
• 2.1篮球自抛自抢 2.语言引导，进行体能
• 2.2持球高抬腿 练习、综合素质练习
• 2.3俯撑拨球
（教师）
• 2.4登山步
四列横队
XXXXXXXXX XXXXXXXXX OOOOOOOO OOOOOOOO
▲
结束部分
• 1.放松 • 2.小结、讲评 • 3.收拾场地、器材 • 4.师生再见
• 2、技能目标：通过练习，让学生进一步掌握的篮球持球 交叉步突破技术动作，发展学生的动作爆发力；
• 3、情感目标：培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品 质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、重点难点
• 教学重点：蹬跨、转体、探肩、护球，蹬跨运球加速 • 教学难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择性，身
三、教材分析
• “篮球持球交叉步突破”是高中体育与健康普通高中教 科书，第八章第2节篮球运动教学模块的重要组成部分， 在篮球基础动作教学中，有较大难度，需要学生有一定 的篮球基础，所以上课时采用体验、探究、分解和综合 的教学方法，使同学能更好的掌握该篮球持球交叉步突 破的动作方法。
四、教学目标
• 1认知目标：通过学习使大多数同学建立篮球持球交叉步 突破技术的正确的动作概念，提高学习篮球的兴趣；
实战持球突破教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
实战持球突破教学设计引言：持球突破是篮球比赛中非常重要的技术动作之一，它可以使得球员突破防守队员，完成进攻得分。
然而，许多球员在实战中面临困难，无法有效地进行持球突破。
本文将针对此问题，设计一套实战持球突破教学方案，帮助球员提升自己的突破能力。
一、教学目标1. 了解持球突破的基本概念和技术要点；2. 通过练习和反馈，掌握正确的持球姿势和动作；3. 提高球员的敏捷性和速度，增强突破力量；4. 发展球员对防守动作和策略的认识能力。
二、教学内容1. 持球基本功训练：重点训练球员的持球手感、持球姿势；a. 手掌控球：通过练习控球动作，让球员熟练掌握将球置于手掌中心并保持稳定的技巧；b. 持球姿势：教授球员正确的站姿和身体平衡，使球员能够更好地保护球和突破；2. 突破训练：a. 突破速度训练：通过快速变向、加速奔跑等练习，提高球员的突破速度和爆发力；b. 突破技巧训练：引导球员学习不同的突破技巧，如变向突破、运球突破等；c. 突破中的应对策略：教授球员对防守队员的判断和应对策略，提高突破成功率。
三、教学方法和教学过程1. 教学方法：a. 示范教学：教练员示范持球突破的正确姿势和动作；b. 指导训练：逐步引导学员进行训练，及时进行纠正和反馈。
2. 教学过程：a. 第一阶段：基础训练- 手掌控球练习：教练员示范并引导学员进行手掌控球的练习；- 持球姿势练习：教授正确的持球姿势和站姿，并引导学员进行相关练习；b. 第二阶段：突破速度训练- 变向突破练习：通过设置障碍物和变向标志物，让学员进行变向突破训练；- 加速突破练习：在篮球场上设置不同的标志物，让学员进行加速突破训练；c. 第三阶段：突破技巧训练- 运球突破练习：教授运球突破的技巧和要点，引导学员进行相关练习；- 双脚变向练习：通过不同的变向动作和练习方法，让学员掌握双脚变向的突破技巧；d. 第四阶段：突破中的应对策略- 防守判断练习：通过模拟对抗训练，引导学员根据防守队员的动作和位置进行突破判断；- 应对策略练习：教授不同的应对策略，如变速突破、背身突破等，让学员做出正确的应对。
篮球持球突破技术说课稿
篮球持球突破技术说课稿尊敬的各位评委老师，你们好，我是来自体育与健康学院某级某班的某某，我的教学内容是篮球持球突破技术，教学对象是水平五学生，使用标准篮球场地，标准教学班，40分钟课时。
下面开始说课。
设计理念本课程依据水平五学生的身心发展特点、认知规律，以及动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程的基本理念，突出学生主体地位创设愉悦的教学情境，运用丰富的教学方法，发展学生运动技能，培养终生体育意识和能力，实现身心全面发展。
教材分析主教材按照新课标水平五的要求，选取自篮球教学模块，是单元计划的第二次课。
篮球运动是由跑、跳、投多种动作组成，具有集体性、竞争性、趣味性等特点，能够全面提高身体素质和动作的准确性与协调性，培养优秀品质，由此深受广大学生喜爱，成为各学级不可缺少的主打教材。
本课持球突破技术是篮球项目的重要技术之一，通过运用脚步和运球的巧妙结合效果，快速超越对手，打乱防守部署，获得更好的攻击机会，是一项攻击性很强的技术。
也是对启动速度、灵活地脚步、熟练的运球等方面的综合运用。
本教材的重点是突破的脚步移动动作，难点是突破时手、脚及身体的协调配合。
学情分析本次课的教学对象是水平五（高一）的学生，该时期的学生处于生长发育的旺盛和相对稳定阶段。
身体的力量、速度、灵敏等各方面素质、心肺耐力以及协调、协作和反应能力具有了较高的水平。
其认知水平和抽象思维能力趋于完善，兴趣爱好呈现明显的性别分化趋势。
教学目标1、认知目标：通过本课教学，使96%的学生了解持球突破的教材的动作方法和难重点。
2、技能目标：使85%的学生掌握持球突破技术，发展力量、速度、耐力、灵敏等素质，提升健康水平。
3、情感目标：培养学生顽强自信、勇敢果断的心理品质和乐于合作的团队意识。
4、负荷目标：练习密度35%，生理负荷的预计指标，均心率135次/分钟。
教学方法1、教法：加强对学生的学法指导，引导学生学会学习，提高自学、自练的能力。
为学生营造合作学习的氛围，提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。
篮球同侧步持球突破说课稿
篮球同侧步持球突破说课稿一、说教材（一）作用与地位篮球同侧步持球突破是篮球基本技术中的重要组成部分，它对于提高运动员的进攻能力和球场上的应变能力具有重要意义。
在篮球技能教学中，同侧步持球突破不仅是基础技能，更是提升个人进攻威胁、打破对方防守的关键技术。
本文所选教材作为技能教学的一部分，旨在帮助学生掌握同侧步持球突破的技巧，提升他们在实战中的应用能力。
（二）主要内容本课主要围绕篮球同侧步持球突破技术进行讲解，包括以下几方面内容：1. 同侧步持球突破的基本概念与动作要领；2. 同侧步持球突破的步伐调整与身体协调；3. 同侧步持球突破的实战应用与技巧；4. 同侧步持球突破的训练方法与注意事项。
（三）教材特点本教材以实用性、针对性和系统性为特点，通过详细的动作分解、生动的实战案例分析，帮助学生更好地理解和掌握同侧步持球突破技术。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 学生能够了解并掌握同侧步持球突破的基本概念与动作要领；2. 学生能够运用同侧步持球突破技术进行实战训练；3. 学生能够了解同侧步持球突破的训练方法及注意事项。
（二）过程与方法1. 通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握同侧步持球突破技术；2. 通过分组练习、实战演练等形式，提高学生的技术应用能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发他们积极参与篮球运动的热情；2. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，提高他们面对挑战的勇气和信心。
三、说教学重难点（一）重点1. 同侧步持球突破的动作要领；2. 同侧步持球突破的步伐调整与身体协调；3. 同侧步持球突破的实战应用。
（二）难点1. 同侧步持球突破过程中的重心转移与步伐配合；2. 同侧步持球突破的时机判断与应变能力；3. 同侧步持球突破的防守策略与应对方法。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，通过多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握同侧步持球突破技术。
四、说教法（一）教学方法为了使学生更好地掌握篮球同侧步持球突破技术，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：通过提出问题，引导学生思考同侧步持球突破的技巧和应用。
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持球突破说课稿
一、教学内容
主教材是学习持球突破，辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球;
二、教材分析：
本次课的主教材为持球突破。
技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。
重点：蹬跨有力，上步快，抢占有利位置
难点：选择把握突破时机。
三、学情分析：
篮球是学生喜欢的运动项目，特别是在闽南一带，篮球运动比较普及，村村有灯光球场，村村有篮球队，篮球的各种交流非常频繁。
学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。
学生对篮球大多有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用;本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。
但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛(NBA，CBA以及现场观看各村篮球交流赛等)，以及其它一些途径进行学习，所以在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。
鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来;另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来。
四、教学目标：
1、认知目标：学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象，了解动作技术构成。
2、技能目标：初步掌握持球交叉步突破技术;
提高急停疾起在速度变化中对球的控制能力;
改进体前变向换手运球跨脚转体压肩技术。
3、情感目标：通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。
五、教法设想：
针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要!所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮!动作要领的讲解尽量精炼，准确!
在准备活动球性练习中，安排一节球操持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法，便于下一步完整动作的教学。
在基本部分的教学中，先教会脚步动作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上，更能突出重点——蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。
至于它难点：选择把握突破时机;我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。
而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的。
我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作(包括传球，投篮，向另一侧突破等)寻找并制造突破时机，在理论上让学生明白，如何选择突破时机。
六、学法指导：
本课采用示范——分解练习(体验)——展优(评价为什么好)——讲解重难点(突出重难点)——逐渐加大难度练习(巩固)的学练流程。
学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的
自主性，培养学生积极思维的创新能力。
通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领;学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。
七、教学流程：
课堂常规+热身运球绕篮球场慢跑，眼不看球
行进间球性练习 1.手指拔球
2.持球转体扭腰
3.持球转体探肩
4.弓步前进跨下绕8字交接球
5.持球腹背运动
6.高抬腿腿下交接球
7.自抛球跳起双手接球急停(持球姿势正确)
辅教材教学 1.讲解练习方法要求
2.观察、评价、反馈
主教材教学 1.两排站在限制区两侧，,观看教师示范,听讲解.
2.按教师要求,持球做突破脚步动作练习.
要求:假动作(投篮、传球)逼真
3.分二组,立柱当障碍,持球突破接上篮练习.
要求:假动作(投篮、传球)逼真
4.小组互动，讨论评价,推荐二名较好的同学参加展示.
5.观看展示,听老师讲解重难点.
6.消极防守,持球突破接上篮练习.
要求：蹬跨有力上步快大
7.观看教师介绍各种持球突破方法.
8.消极防守，自由选择突破方式上篮练习。
放松、总结、下课
八、学生身心状态预计：
整堂课练习密度约为：35--40%，练习强度中等。