整理图像小能手--教案

《整理图像小能手》

教学目标

1.认识《光影魔术手》软件。

2.能够批量重命名图像、能够旋转图片。

3.体验借助软件处理图像的优势,提高自身的信息素养，将信息技术应用于生活中。

教学重点及难点

批量处理图像文件，并且将学习到的内容应用于生活当中。

教学过程

(一)组织教学

学生打开电脑。

(二)课程引入

师：同学们，你们喜欢摄影吗？

同学们家里肯定也有没有整理的旅游照、日常生活照，你也可以拿出来帮妈妈整理整理！

现在整理图像的时候我们需要一个小帮手——

板书：整理图像小能手

（幻灯片演示）整理图像小能手——《光影魔术手》！

（设计意图：问题导入，以实际生活为依据吸引学生注意力、提高学生对整理图像文件的兴趣）。

(三)讲授新课

1.启动光影魔术手

同学们和老师一起来启动《光影魔术手》

操作步骤

方法一：双击桌面上《光影魔术手》图标

方法二：点击“开始—程序/所有程序—《光影魔术手》”

2.复制图像

那在整理图片文件之前，老师要求同学们对图片素材进行备份！

备份是什么意思？为什么要备份？

生答：复制，为了在操作过程当中出现失误，损坏文件无法恢复时，可重新进行修改！

操作方法：（课件出示）

学生自主练习操作，教师巡视指导。（比一比，看谁做的最快！）

3.批量处理图像

现在开始整理图片了!

1）批量重命名

幻灯片演示：提出要求：对图片文件进行重命名操作。

操作步骤：（幻灯片演示）。

请一位小老师给大家讲解并演示操作，教师进行鼓励性评价。

学生练习操作，看看谁起的名字最好听，教师巡视辅导。

2）批量旋转

学生观察图片，互相讨论，找出文件夹内的图片还要需要什么样的整理操作！

生答：改变部分图片文件的旋转角度等。

学生讨论探索操作步骤，自主学习、练习。

请一位学生讲出操作步骤（学生互评，有问题补充内容）。

教师进行总体评价！

(四)教学总结

师问：光影魔术手只有一个操作窗口吗？

生：不是，有两个。

两个窗口之间是通过哪两个按钮进行转换的？

生答：浏览、返回。

这一节课我们主要学习的是那个窗口的操作功能？

生：光影管理器

小结：对这一节课我们学习了光影管理器”窗口当中的复制和批量重命名和批量旋转的操作，而且同学们要知道我们的光影魔术手还可以进行批量缩放图像、转换图像格式以及添加边框等操作。之后可以将自己处理好的图片上传到因特网上，和大家一起去共享自己欢乐与喜悦的一瞬间。

但也要注意，由于一些人在没有经过他人的同意下，随意的使用或篡改他人的作品，造成了很多不良的社会影响。所以同学们以后一定要更加注重保护自己的图像著作权，尊重他人的图像著作权。

《整理图像小能手》教学反思

本节课是一节学生没有图片处理基础的新授课，书中选择光影魔术手软件作介绍，利用光影魔术手软件对图片进行批量重命名、旋转、等一些简单处理。

在教学内容上，本节课内容较多，各环节的衔接不够流畅，在学生没有完全完成任务的情况下直接进入下一任务，而上一环节任务的完成又直接影响到下一环节完成的质量。这节课使我深刻地认识到：在教学的不同阶段，首先应强化基本操作，让多数学生能达到预定的基本目标。然后才能一步步强化，加深，扩展、延伸教学，实现分层教育。

在选素材图片时，我选择了学生的活动照片，贴近学生生活，学生的操作兴趣浓厚，但是选材上过于单调，数量上太少，只有五张照片，学生没有真正体会光影魔术手的批量操作的快捷和方便，并且束缚了学生的创作思想。以后我要注意改善教学的一些细节，还可适当的放宽创作的范围，让学生在兴趣中学习。

最后，感谢领导给我这次学习与交流的机会，感谢领导与同事的关心与帮助。有机会参加这次活动，给我带来了很大的收获，每一点收获都会是我教学生涯中最宝贵的财富。