曹冲称象PPT课件
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曹冲称象 ppt课件
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然 段序号。
初读课文，感知课文内容
课文讲述了曹冲小时候 动脑筋想出了称大象的 方法的故事。
我会认
你用什么好办法记 住这些生字的呢？
cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù
曹称员根柱
yì
议
l论ùn zh重ònɡ ɡ杆ǎn ch秤ènɡ
砍kǎn x线iàn z止hǐ li量ànɡ
草、树叶、竹叶、野果等为食。 亚洲象是列入《国际濒危物种贸易公约》濒危物种之一的动物，也是我国一级野生保护动物， 我国境内现仅存300余头。 亚洲象的智商很高，性情也温顺憨厚，非常容易驯化。在东南亚和南亚的很多国家（尤其是 泰国和印度）的公民都驯养它们用来骑乘、服劳役和表演等。表演、骑乘和劳役的训练过程 往往十分残酷，驯兽师使用尖利的象勾和持续的殴打摧毁它们的意志，迫使它们屈服。这一 过程会对它们的生理和心理造成不可逆的伤害。
第二组句子：第二句加了 “到底”，表明大家想知道 大象重量的急切心情，强化 了感情。 造句：这到底是怎么回事？
我还知道这样的故事，我想分享给大家听。
司马光砸缸
王戎识李
课外拓展
七步诗的故事
曹丕继位以后，非常嫉妒弟弟曹植的才能。有一次，因为一件 小事，曹丕打算借机惩罚曹植，要求曹植在七步之内作出一首完整 而且合乎韵律的诗。曹植明知道哥哥是故意为难自己，却只能唯命 是从。想到迫害自己的人是自己的亲兄长，曹植感到异常悲愤。
比一比 哪个大？哪个小？
比一比 哪个轻？哪个重？
陆地上现存最大的动物是？
大答象案
拓展延伸
关于大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物。亚洲象亚洲象(又名亚洲大象)生活于
热带森林、丛林或草原地带。群居，由一只雌象率领，无固定栖地，日行性。视觉较差（主
曹冲称象ppt课件
（2）载[zài] ① 装，用交通工具装 ：～客。～货。
～重。～体。装～。满～而归。 ② 充满 ：怨声～道。 ③ 乃，于是（古文里常用来表示同时
做两个动作） ：～歌～舞。
回忆课文
课堂集中营
这篇课文讲了一个什么故事？
七岁的曹冲想办法称象的故事。
人物形象
通过本节课的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？
聪慧 善于观察 爱动脑思考 能大胆表达想法
我们应该学习曹冲认真观
C
察事物、善于思考问题的
品质。
22
文段赏析
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的 办法去做，果然称出了大象的重量。
“果然”说明结果和预想的一样，称出了大象的重量。
曹操对曹冲称象的办法满意吗？ 你从哪里可以看出来？
1 给同桌讲一讲这个故事。
03 2 说说你有什么称象的好办法。
课堂练习
赶象上船
在船舷上 画一条线
把大象赶上 岸，往船上 装石头。
称船上的石头 。石头的重量 等于大象的重 量。
思考交流
往船上装石头时，为什么装到船下沉到 画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石 头的重量和大象的重量相同。
为什么说曹冲的办法好？
1.大秤装不下大象（用船装）； 2.人提不起大秤（水能托起船）； 3.秤称不了大象，但能称石头 （用等量的石头代替大象的体重）。
词语读写
字词乐园
柱子 力气 石头
到底 出来 地方
秤杆 船身 果然
我会写
字词乐园
chēng zhù dǐ gǎn chèng
称柱底杆秤
zuò suì zhàn chuán rán
做岁站船然
认识字词
1.刻其水痕(hén)所至 2.称物以载(zài)之：装，用交通工具装。
～重。～体。装～。满～而归。 ② 充满 ：怨声～道。 ③ 乃，于是（古文里常用来表示同时
做两个动作） ：～歌～舞。
回忆课文
课堂集中营
这篇课文讲了一个什么故事？
七岁的曹冲想办法称象的故事。
人物形象
通过本节课的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？
聪慧 善于观察 爱动脑思考 能大胆表达想法
我们应该学习曹冲认真观
C
察事物、善于思考问题的
品质。
22
文段赏析
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的 办法去做，果然称出了大象的重量。
“果然”说明结果和预想的一样，称出了大象的重量。
曹操对曹冲称象的办法满意吗？ 你从哪里可以看出来？
1 给同桌讲一讲这个故事。
03 2 说说你有什么称象的好办法。
课堂练习
赶象上船
在船舷上 画一条线
把大象赶上 岸，往船上 装石头。
称船上的石头 。石头的重量 等于大象的重 量。
思考交流
往船上装石头时，为什么装到船下沉到 画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石 头的重量和大象的重量相同。
为什么说曹冲的办法好？
1.大秤装不下大象（用船装）； 2.人提不起大秤（水能托起船）； 3.秤称不了大象，但能称石头 （用等量的石头代替大象的体重）。
词语读写
字词乐园
柱子 力气 石头
到底 出来 地方
秤杆 船身 果然
我会写
字词乐园
chēng zhù dǐ gǎn chèng
称柱底杆秤
zuò suì zhàn chuán rán
做岁站船然
认识字词
1.刻其水痕(hén)所至 2.称物以载(zài)之：装，用交通工具装。
4.曹冲称象 课件(共23张PPT)
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“这么大的象，到底有多重 呢？”
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
曹冲称象的办法有哪些过程？
赶象上船
把大象赶上岸，往船上装石头
在船舷上做记号 称石头的重量
曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法，把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。”
suì
笔画 6画
结构 上下 组词 七岁 岁月 年岁 岁岁平安
大船
易写错
chuán
船 组词：大船 船长
这里是一提。
zhàn
笔画 10画
结构 左右 组词 站立 车站 站岗 站台
整体感知 读完故事，说一说课文写了什么？ 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称 大象的办法的故事。
课文学习
古时候有个叫曹操的人。别 人送他一头大象，他很高兴，带着 儿子和官员们一同去看。
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
因为石头的重量等于大象的重量
第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。
随堂小练
一、给下列划线字注音。
电子秤 ( chèng) 称重( chēng)
曹冲( chōn ) g
质量(liàng )
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
参考答案： 排序：1.赶象上船。2.在船舷上做记号。3.把大象赶 上岸，往船上装石头。4.称石头的重量。 曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方 为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就 有多重。
第四课
指导书写“秤”
学写字 收笔较低
曹冲称象的办法有哪些过程？
赶象上船
把大象赶上岸，往船上装石头
在船舷上做记号 称石头的重量
曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法，把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。”
suì
笔画 6画
结构 上下 组词 七岁 岁月 年岁 岁岁平安
大船
易写错
chuán
船 组词：大船 船长
这里是一提。
zhàn
笔画 10画
结构 左右 组词 站立 车站 站岗 站台
整体感知 读完故事，说一说课文写了什么？ 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出称 大象的办法的故事。
课文学习
古时候有个叫曹操的人。别 人送他一头大象，他很高兴，带着 儿子和官员们一同去看。
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
因为石头的重量等于大象的重量
第三步：把大象赶上岸，往船上装石头。
随堂小练
一、给下列划线字注音。
电子秤 ( chèng) 称重( chēng)
曹冲( chōn ) g
质量(liàng )
2.读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。
参考答案： 排序：1.赶象上船。2.在船舷上做记号。3.把大象赶 上岸，往船上装石头。4.称石头的重量。 曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线，再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方 为止，然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就 有多重。
第四课
《曹冲称象》ppt课件
自由读第四自然段，画出曹冲称象的办法。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有 多重，大象就有多重。”
把大象（ ）到一艘大船上，看船身下沉多 少，就沿着水面，在船舷上（ ）一条线。再把 大象（ ）上岸，往船上（ ）石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后（ ）一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
读一读，有什么不同？ 1.大象有多重呢？ 2.大象到底有多重呢？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操听了直摇头，是因为（
）。
如果当时你也在场，你认为砍树做大秤 的办法好不好？你会想出什么办法呢？
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子，
。
官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？”
海底 河底 脚底 床底 心底 底色
到底
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
说一说：你从课内外还认识了哪些像曹冲 这样善于观察、爱动脑筋的孩子？
看图猜一猜，下面图中说的是哪位名人小时候的故事？
司马光砸缸
岁月 年岁 百岁
车站 站立 站台
飞船 龙船 开船
然后 自然 当然
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图/文：【德】塞巴斯蒂安·麦什莫泽
《曹冲称象》ppt课件
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“这么大的象，到底有多重 呢？”
“像……像……”这两个比喻句 把大象的高大写的既生动又形象。
同学们说说大象的样子？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
官员们在议论什么？
官员们一边看一边议论：“这么 大的象，到底有多重呢？”
同学们齐读第四自然段，说一说 这段讲了什么？
曹冲提出称象的办法。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面， 在船舷上（画 线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。
装船下沉到画线的地方为止。然后称称 船沉、画、装、称”这些动词有 什么作用？
曹操问:“谁有办法把这头大象称一 称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大 树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行 啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢?”曹操听了直摇头。
官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？
问题：“这么大的象，到底有多重呢。” 好处：这为下文写称象埋下了伏笔。
3.官员们在议论什么问题？这样写有什么好处？
因为曹冲认真观察事物、善于动 脑筋思考，并从官员们的议论中得到 启发。
曹操微笑地点了点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
曹操认为曹冲的办法好不好？从课 文中哪句话看出来？
好 从“曹操微笑着点点头。”这句话
可以看出来。
通过学习，你看出了曹冲是一 个什么样的人？
非常聪明 善于观察 爱动脑筋
板书设计
曹冲带着儿子和官员们去看大象
曹
造大称
冲 称
宰大象
曹操摇头
象
赶上船象 ——画线
爱动脑 会观察
曹冲称象ppt课件
大象的样子：
大象又Байду номын сангаас又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
“像……像 ……”这两个比喻句 把大象的高大写的既
生动又形象。
官员们在议论什么？
“这么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象 称一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了 大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得 起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
造秤难度大 人提不动
办法：造一杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。
行不通
他们的方法好吗？为什么？
行不通 大象太重，造大称来称象不行。
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个 办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
近义词
议论—— 讨论 果然—— 果真 高兴—— 愉快
反义词
高兴—— 伤心 下沉—— 上浮
同学们在认准字音、认识生字的基 础上读通文章，想一想课文主要讲了一 件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
古时候有个叫曹 操的人。别人送他一 头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一 同去看。
读第1自然段，看看课文主要讲了什么？
曹冲：（196年8月—208年1月），字 仓舒，谥号邓哀王，是曹操儿子之一， 由曹操小妾环夫人所生。曹冲从小聪明 仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安 十三年（公元208年），曹冲病重不治而 去世，年仅十三岁。
我会读
cáo chēng yuán
gēn zhù yì lùn
曹操 称象 员外 一根 柱子 议论
随堂练
4 曹冲称象 课件(共26张PPT)
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
统编版二年级语文上册4.曹冲称象 课件(共18张PPT)
=
你觉得官员的办法和曹冲 的办法哪个好？好在哪里？ （课后第一题）
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题。
曹冲称象到底是一个怎样的过程呢？我们再 来具体看一看。
谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？ （课后第二题）
（ 1 ）赶象上船
（ 3 ）把大象赶上岸，往船上装石头
（ 2 ）在船舷上做记号
4 曹冲称象
第二课时
复习词语
曹冲 称象 官员 议论 砍树 重量 为止 到底 果然 一条线 四根柱子 一杆大秤
课文朗读： 1.想一想课文主要讲了一件什么事？ 2.课文先写了什么？又写了什么？最后写了 什么？
细读课文
古时候有个叫曹操的 人。别人送他一头大象， 他很高兴，曹操、曹操的儿子、官员们
读第二段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
你有什么感受？
读第三段
官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重 呢？”
得造一杆大秤,砍 一棵大树做秤杆。
官员
ɡǎn chènɡ
一杆秤
有的说：“有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
读第四段：
曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法， 把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着 水面，在船舷上画一条 线。”
再把大象赶上岸，往船 上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。
然后，称一称船上的石头。
把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
（ 4 ）称石头的重量
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出 了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故 事，可见曹冲是一个爱动脑筋 ， 善于视察 ，聪明 又自信的孩子。
你觉得官员的办法和曹冲 的办法哪个好？好在哪里？ （课后第一题）
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题。
曹冲称象到底是一个怎样的过程呢？我们再 来具体看一看。
谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？ （课后第二题）
（ 1 ）赶象上船
（ 3 ）把大象赶上岸，往船上装石头
（ 2 ）在船舷上做记号
4 曹冲称象
第二课时
复习词语
曹冲 称象 官员 议论 砍树 重量 为止 到底 果然 一条线 四根柱子 一杆大秤
课文朗读： 1.想一想课文主要讲了一件什么事？ 2.课文先写了什么？又写了什么？最后写了 什么？
细读课文
古时候有个叫曹操的 人。别人送他一头大象， 他很高兴，曹操、曹操的儿子、官员们
读第二段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
你有什么感受？
读第三段
官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重 呢？”
得造一杆大秤,砍 一棵大树做秤杆。
官员
ɡǎn chènɡ
一杆秤
有的说：“有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
读第四段：
曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法， 把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着 水面，在船舷上画一条 线。”
再把大象赶上岸，往船 上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。
然后，称一称船上的石头。
把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
（ 4 ）称石头的重量
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出 了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故 事，可见曹冲是一个爱动脑筋 ， 善于视察 ，聪明 又自信的孩子。
4曹冲称象课件共23张PPT
种称象的方法，分别是（砍树造称称象 ）的办
法和（ 用石头称象 ）的办法。
（3）文章哪几个自然段是介绍官员称象的方法，
哪几个自然段是介绍曹冲的称象的方法的？
第三自然段介绍官员的称象方 法，第四自然段介绍了曹冲的 称象的方法。
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
底称柱 杆秤
左右结构
半包围结构
he
这节课，我们认识了许多生字和新 的词语，也在阅读中了解了官员们称象 的办法。
我会认
cáo
冲
yì lùn
chēnɡ
象
zhònɡ
量
xiàn
画
yuán
官
ɡǎn
一
zhǐ
为
gēn zhù
Байду номын сангаас
四
子
chènɡ kǎn
大
树
liànɡ
重
曹 称
议 重
砍
员
论 线
根 杆 止
柱
秤 量
（1）指名学生朗读，检查自读效果，力求大 部分学生能把课文读通读顺。 （2）口头填空：
课文讲（ 曹冲称象 ）的故事，主要讲了（ 两 ）
人教版 语文 二年级 上册
cáo
曹
第一课时
提醒：注意读准平舌 音。字义：“曹”是
一种姓。
chēng
称 左窄右宽
结构：左右 部首：禾 笔画：十 组词：称象
自称
右边的撇和点要穿插 到左边的禾木旁中
要求：
点击播 放视频
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
提示：点击生字进入详细讲解。
法和（ 用石头称象 ）的办法。
（3）文章哪几个自然段是介绍官员称象的方法，
哪几个自然段是介绍曹冲的称象的方法的？
第三自然段介绍官员的称象方 法，第四自然段介绍了曹冲的 称象的方法。
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
底称柱 杆秤
左右结构
半包围结构
he
这节课，我们认识了许多生字和新 的词语，也在阅读中了解了官员们称象 的办法。
我会认
cáo
冲
yì lùn
chēnɡ
象
zhònɡ
量
xiàn
画
yuán
官
ɡǎn
一
zhǐ
为
gēn zhù
Байду номын сангаас
四
子
chènɡ kǎn
大
树
liànɡ
重
曹 称
议 重
砍
员
论 线
根 杆 止
柱
秤 量
（1）指名学生朗读，检查自读效果，力求大 部分学生能把课文读通读顺。 （2）口头填空：
课文讲（ 曹冲称象 ）的故事，主要讲了（ 两 ）
人教版 语文 二年级 上册
cáo
曹
第一课时
提醒：注意读准平舌 音。字义：“曹”是
一种姓。
chēng
称 左窄右宽
结构：左右 部首：禾 笔画：十 组词：称象
自称
右边的撇和点要穿插 到左边的禾木旁中
要求：
点击播 放视频
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
提示：点击生字进入详细讲解。
《曹冲称象》ppt课件
头
堵
根
杆
艘
块
课堂练习:
课外拓展
曹操一日好心情，众人观象真高兴。一个问题提出来，大象到底有多重。砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有主意大家听。一艘大船水中停，大象稳稳站船中。船舷上面刻记号，再换石头容易称。石头多重象多重，智慧解题传美名。我们立志学文化，中华少年出英雄。
曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量
cáo
yuán
zhù
yì
lùn
zhóng
gǎn
chèng
kǎn
xiàn
zhǐ
liàng
chēng
gēn
重
杆
称
老师范读课文
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
大象这么重
你能称出它的重量吗
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
zhù
四根柱子
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？””这句话的作用是什么?
曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了，割成一块一块的再称。
1、曹操听后态度怎么样？
堵
根
杆
艘
块
课堂练习:
课外拓展
曹操一日好心情，众人观象真高兴。一个问题提出来，大象到底有多重。砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。议论声中站出来，我有主意大家听。一艘大船水中停，大象稳稳站船中。船舷上面刻记号，再换石头容易称。石头多重象多重，智慧解题传美名。我们立志学文化，中华少年出英雄。
曹冲 称象 官员 四根 柱子 议论 多重 杆 秤 砍树 画线 为止 重量
cáo
yuán
zhù
yì
lùn
zhóng
gǎn
chèng
kǎn
xiàn
zhǐ
liàng
chēng
gēn
重
杆
称
老师范读课文
思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
大象这么重
你能称出它的重量吗
这头大象怎么样？
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。
zhù
四根柱子
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？””这句话的作用是什么?
曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
把大象宰了，割成一块一块的再称。
1、曹操听后态度怎么样？
《曹冲称象》PPT完美版
云计算与大数据分析
将称量数据上传至云平台，利用大 数据分析技术对数据进行处理和分 析，可以为动物保护、生态研究等 领域提供更为全面和深入的信息支 持。
06
当代价值观念传承与弘扬
尊重智慧，崇尚创新精神
强调智力的重要性
在当代社会，尊重智慧、重视知识已成为普遍共识。曹冲称象 的故事传递了这种价值观，鼓励人们开动脑筋、发挥智慧。
曹冲没有按照官员们的传统思维去解决问 题，而是运用了创新思维，想出了称象的 巧妙方法。
勇于实践
曹冲不仅想出了好方法，还勇于实践，亲 自指挥称象的过程，最终成功地解决了问 题。
02
故事情节梳理与解读
大象出现引起关注
01
02
描述大象的外貌特征，如巨大的身躯、长鼻子、大耳朵等，引起人们 的好奇和关注。
节奏把握得当，引人入胜
故事情节跌宕起伏
通过巧妙的情节安排，使得故事节奏 把握得当，引人入胜，让读者产生强 烈的阅读欲望。
详略得当，重点突出
在叙述过程中，详略得当，重点突出， 既保证了故事的完整性，又突出了重点 内容和人物形象。
传统文化元素融入
传承历史文化
通过融入传统文化元素，如古代计量单位、历史人物等，使得文章具有深厚的历史 文化底蕴，传承了中华民族优秀的历史文化。
团队协作精神培养
曹冲在称重ห้องสมุดไป่ตู้程中得到了众人的 协助和支持。
他注重团队协作，发挥每个人的 作用，共同完成任务。
这种团队协作精神的培养对于个 人和集体的发展都至关重要。
04
文学艺术表现手法欣赏
生动描绘场景和人物形象
精细刻画曹冲称象的场景
通过细腻的笔触，将曹冲称象的场景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
将称量数据上传至云平台，利用大 数据分析技术对数据进行处理和分 析，可以为动物保护、生态研究等 领域提供更为全面和深入的信息支 持。
06
当代价值观念传承与弘扬
尊重智慧，崇尚创新精神
强调智力的重要性
在当代社会，尊重智慧、重视知识已成为普遍共识。曹冲称象 的故事传递了这种价值观，鼓励人们开动脑筋、发挥智慧。
曹冲没有按照官员们的传统思维去解决问 题，而是运用了创新思维，想出了称象的 巧妙方法。
勇于实践
曹冲不仅想出了好方法，还勇于实践，亲 自指挥称象的过程，最终成功地解决了问 题。
02
故事情节梳理与解读
大象出现引起关注
01
02
描述大象的外貌特征，如巨大的身躯、长鼻子、大耳朵等，引起人们 的好奇和关注。
节奏把握得当，引人入胜
故事情节跌宕起伏
通过巧妙的情节安排，使得故事节奏 把握得当，引人入胜，让读者产生强 烈的阅读欲望。
详略得当，重点突出
在叙述过程中，详略得当，重点突出， 既保证了故事的完整性，又突出了重点 内容和人物形象。
传统文化元素融入
传承历史文化
通过融入传统文化元素，如古代计量单位、历史人物等，使得文章具有深厚的历史 文化底蕴，传承了中华民族优秀的历史文化。
团队协作精神培养
曹冲在称重ห้องสมุดไป่ตู้程中得到了众人的 协助和支持。
他注重团队协作，发挥每个人的 作用，共同完成任务。
这种团队协作精神的培养对于个 人和集体的发展都至关重要。
04
文学艺术表现手法欣赏
生动描绘场景和人物形象
精细刻画曹冲称象的场景
通过细腻的笔触，将曹冲称象的场景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
曹冲称象ppt课件
1
电子秤的种类
2
可分为台秤、地秤、吊秤、天平等多种类型，适用于不同场
合和称重需求。
3 电子秤的应用
广泛用于商业贸易、工业生产、实验室等领域，大大提高了 称重效率和精度。
各种称重技术的应用
贸易结算
在商业贸易中，准确测量货物重量是进行交易结算的重要环节，电子秤的出现大大简化了操作流 程，提高了交易的公正性和效率。
科学实验
在科学实验中，精确的重量测量是至关重要的，电子秤能够提供高精度的重量数据，帮助科学家 们进行各种实验研究。
工业生产
在工业生产中，对原材料和产品的重量进行准确测量是质量控制的关键环节，电子秤的应用能够 大大提高生产效率和产品质量。
05
总结与反思
曹冲称象的智慧与创造性思维
01
02
03
善于观察
记录大象在船上的吃水深度 。
02
将每块石头的重量相加，得 到大象的总重量。
05
04
03
将石头逐一放入船上，直至 吃水深度与大象相同。
用秤测量每块石头的重量。
03
曹冲称象的原理
阿基米德原理
阿基米德原理是古希腊科学家阿基米德在研究物体在水中所 受浮力时发现的重要原理。它揭示了一个物体在液体中所受 的浮力与它所排开的液体的重量之间的关系。
，他称出了这些石头的重量，从而得出了大象的重量。
曹冲称象的故事不仅展示了古代中国儿童的聪明才智，也体现了阿基米 德原理在日常生活中的应用。它告诉我们，只要我们善于观察和思考， 就可以利用简单的工具和原理解决复杂的问题。
04
现代称重技术
电子秤的出现：方便、快捷、准确
电子秤的原理
利用应变片和电桥电路测量物体的重量，具有精度高、读数 直观、使用方便等优点。
电子秤的种类
2
可分为台秤、地秤、吊秤、天平等多种类型，适用于不同场
合和称重需求。
3 电子秤的应用
广泛用于商业贸易、工业生产、实验室等领域，大大提高了 称重效率和精度。
各种称重技术的应用
贸易结算
在商业贸易中，准确测量货物重量是进行交易结算的重要环节，电子秤的出现大大简化了操作流 程，提高了交易的公正性和效率。
科学实验
在科学实验中，精确的重量测量是至关重要的，电子秤能够提供高精度的重量数据，帮助科学家 们进行各种实验研究。
工业生产
在工业生产中，对原材料和产品的重量进行准确测量是质量控制的关键环节，电子秤的应用能够 大大提高生产效率和产品质量。
05
总结与反思
曹冲称象的智慧与创造性思维
01
02
03
善于观察
记录大象在船上的吃水深度 。
02
将每块石头的重量相加，得 到大象的总重量。
05
04
03
将石头逐一放入船上，直至 吃水深度与大象相同。
用秤测量每块石头的重量。
03
曹冲称象的原理
阿基米德原理
阿基米德原理是古希腊科学家阿基米德在研究物体在水中所 受浮力时发现的重要原理。它揭示了一个物体在液体中所受 的浮力与它所排开的液体的重量之间的关系。
，他称出了这些石头的重量，从而得出了大象的重量。
曹冲称象的故事不仅展示了古代中国儿童的聪明才智，也体现了阿基米 德原理在日常生活中的应用。它告诉我们，只要我们善于观察和思考， 就可以利用简单的工具和原理解决复杂的问题。
04
现代称重技术
电子秤的出现：方便、快捷、准确
电子秤的原理
利用应变片和电桥电路测量物体的重量，具有精度高、读数 直观、使用方便等优点。
第4课 曹冲称象 课件(共42张PPT).ppt
品读课文
古时候有个叫曹操的人。别 人送他一头大象，他很高兴，带 着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。官员们一边 看一边议论:“这么大的象，到底 有多重呢?”
尝试说一说
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子，耳 朵像 两把大扇子 ，鼻子 像 一个长长的钩子 ，尾巴 像 一根小小的辫子 。
你觉得曹冲是个怎样的孩子？
善于观察 勤于思考 想象力丰富
曹冲可真聪明啊，你知道曹冲那时几岁吗？
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹
侧面反映曹冲虽然年纪小，但是有超人的智慧。
任务四：称象妙招共献计
思维拓展
曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在 我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同 桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！
任务五：认真书写展风采
dǐ
音序：D
结构：半包围
偏旁：广 笔画数： 8
组词：底下 底部 海底
笔顺：
造句：他把玩具放在了床底下。
rán
音序：R
结构：上下
偏旁：灬 笔画数：12
组词：自然 天然 然后
笔顺：
造句：天突然下起了小雨。
曹冲的办 法
官员们的 办法
曹冲才七岁，他站出来，说： ① 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。②再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
任务二：做做“称象”实验
第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
统编版二年级语文上册4 曹冲称象 课件(共30张PPT)
全文共有多少个自然段？讲述了一件什么事情？ 全文共有5个自然段。 讲述了曹冲动脑筋，想办法称出大象重量
的事情。
课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？
按照事情的发展顺序来写。 可以分成三个部分。 第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员们去看象， 官员们议论大象的重量。 第二部分（第3、4自然段）：写官员 们和曹冲各自的称象办法。 第三部分（第5自然段）：写按照曹冲 的办法称出了大象的重量。
脑
曹操
会
微笑
视 察
点头
称石头——知象重
），
往船上(
装石头 ）。等船下沉到画线的地方，
（
称 一 称点一点头。他叫人照曹冲说的办 法去做，果然称出了大象的重量。
朗读指点：要读出高兴、满意的语气。
曹操非常满意。 “果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所
料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来 读。
曹冲称象
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
谜底：大象
同学们，你 见 过 大 象 吗？ 大 象 给 你 什 么 感 觉？
认识曹冲
曹冲（196年－208年5月），字仓 舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。 从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操爱好。 留有“曹冲称象”的典故。
曹操几次对群臣夸耀他，有让他 继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十 三岁。
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法： 一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
读了第1自然段，你知道曹操高兴的原因吗？ 因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。
曹冲称象 (课件)PPT(完美版)
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，达到了预期的教学目标。
课后总结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的思维 能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、
拓
称象的原理以及曹冲的聪明才智。
展
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思 考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力。
称象第一步: 把大象赶到一艘大船上 （赶象上船）
看船身下沉多少，就沿着水
称象第二步：面，在船舷上画一条线。
称象第三步： 再把大象赶上岸，往船上装
石头，装到船下沉到画线的 地方为止
称象第四步： 然后称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重。
=
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
二年级-上册-第三单元4
《曹冲称象》
少年
陆 地 上 最 重 的 动 物
•自由朗读第4自然段 •用“—”画出曹冲称象的办法？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲称象PPT课件
课堂小结
本文通过描写曹冲想出了比官员们更好 的称象办法，进而称出了大象的重量的故事， 体现了曹冲勤于动脑、善于思考的优秀品质。
大臣：造大秤 曹操摇头
爱
曹 冲 称
赶象上船 ——画线 曹操
动 脑
象 曹冲 赶象上岸——装石头 微笑
称石头——知象重点头 Nhomakorabea会 观 察
布置作业
结合现在的条件，你有什么称象的好办 法？
第一步：赶大象上船，在船身下沉处画线；
第一步：赶大象上船，在船舷下沉处画线；
第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止;
第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止;
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
沉重
近 义
议论—— 讨论 果然—— 果真
词
高兴—— 愉快
反
高兴—— 伤心
义 词
下沉—— 上浮
我会写
chēng
zhù
dǐ
gān chèng
称 柱底杆秤
zuò
suì zhàn chuán rán
做岁站船然
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
说明曹操对官员们 的办法很不满意。
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。
新知讲解 曹冲的办法是什么？默读第四自然段，填一填。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看船身下沉多 少，就（ 沿 着 ）水面，在船舷上（画一条线 ）。 再把大象（赶上岸 ），往船上( 装石头 ），装到 船下沉到画线的地方为止。然后（ 称 一 称 ）船上的 石头。石头有多重，大象就有多重。
《曹冲称象》ppt课件
沟通协作
在团队合作中，有效的沟通和协作是必不可少的，这有助于更好地完成任务。
04
相关知识拓展与延伸
古代计量单位及换算方法
01
02
03
古代计量单位
了解古代中国的计量单位 ，如石、钧、斤、两等， 并了解它们之间的换算关 系。
换算方法
掌握古代计量单位与现代 计量单位之间的换算方法 ，如1石等于多少公斤等 。
创新思维训练
通过这个故事，可以引导学生培养创 新思维，鼓励他们在解决问题时尝试 新方法。
勇于尝试和实践精神
勇于尝试
曹冲敢于提出并实施自己的方案，体现了勇于尝试的精神。
实践出真知
只有通过实践，才能验证想法的正确性，曹冲的行动证明了 这一点。
团队合作与沟通协作
团队合作
虽然故事中主要突出了曹冲的智慧，但整个称重过程也需要其他人的协助，体 现了团队合作的重要性。
等。
02
主要事迹
故事发生时代背景
01
三国时期
02
文化背景
故事发生在三国时期的魏国，当时社会动荡不安，战争频繁。
三国时期是中国历史上一个重要的时期，发生了很多著名的历史事件 ，也有很多著名的历史人物。同时，三国时期的文化艺术也得到了很 大的发展。
主要人物角色与特点
01
曹冲
故事的主人公，聪明仁爱，善 于思考。
古代计量单位及换算方法
介绍古代计量单位如石、钧、斤等，并讲解它们之间的换算关系， 帮助学生了解古代计量体系。
浮力原理的初步认识
通过实验演示和讲解，让学生初步了解浮力原理，为后续学习打下 基础。
学生自我评价报告
1 2
学生对课堂表现的自我评价
引导学生回顾自己在课堂上的表现，包括听讲、 发言、参与讨论等方面，进行自我评价。
在团队合作中，有效的沟通和协作是必不可少的，这有助于更好地完成任务。
04
相关知识拓展与延伸
古代计量单位及换算方法
01
02
03
古代计量单位
了解古代中国的计量单位 ，如石、钧、斤、两等， 并了解它们之间的换算关 系。
换算方法
掌握古代计量单位与现代 计量单位之间的换算方法 ，如1石等于多少公斤等 。
创新思维训练
通过这个故事，可以引导学生培养创 新思维，鼓励他们在解决问题时尝试 新方法。
勇于尝试和实践精神
勇于尝试
曹冲敢于提出并实施自己的方案，体现了勇于尝试的精神。
实践出真知
只有通过实践，才能验证想法的正确性，曹冲的行动证明了 这一点。
团队合作与沟通协作
团队合作
虽然故事中主要突出了曹冲的智慧，但整个称重过程也需要其他人的协助，体 现了团队合作的重要性。
等。
02
主要事迹
故事发生时代背景
01
三国时期
02
文化背景
故事发生在三国时期的魏国，当时社会动荡不安，战争频繁。
三国时期是中国历史上一个重要的时期，发生了很多著名的历史事件 ，也有很多著名的历史人物。同时，三国时期的文化艺术也得到了很 大的发展。
主要人物角色与特点
01
曹冲
故事的主人公，聪明仁爱，善 于思考。
古代计量单位及换算方法
介绍古代计量单位如石、钧、斤等，并讲解它们之间的换算关系， 帮助学生了解古代计量体系。
浮力原理的初步认识
通过实验演示和讲解，让学生初步了解浮力原理，为后续学习打下 基础。
学生自我评价报告
1 2
学生对课堂表现的自我评价
引导学生回顾自己在课堂上的表现，包括听讲、 发言、参与讨论等方面，进行自我评价。
第4课 曹冲称象 课件(共34张PPT)
演一演 分角色朗读第3自然段。
曹操 谁有办法把这头大象称一称？
（疑问）
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 官员一
（肯定）
有了大秤也不行啊，谁有那么 大的力气提得起这杆大秤呢？
官员二
（反对）
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加 点的词语各说一句话。
曹冲七岁。
重读“才”字， 读出惊讶、夸赞的
曹冲才七岁。
创意表达
请按照步骤说一说曹冲称象的过程。
第一步：赶象上船。 第二步：在船舷上画一条线。
第三步：把大象赶上岸，往 船上装石头。 第四步：称石头有多重，把石头 的重量加起来，就等于大象的重 量。
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
（先 ）赶大象上船，然（后 ）在船舷上
做记号，再（ ）把大象赶上岸接，下（来
yì lcùhnū lázihònɡ liàcnhɡuán shcēhnènɡ ɡǎsnhí tkóǎun
议 论出 来重 量 船 身秤 杆 石 砍头断
dì fānxɡiàn
ɡzuhǒǐ rán
地 细方线 为 止果 然
自主识字
★ 同桌互读字词，共同识字。 ★ 集体交流识字方法。
加一加
一杆秤
木
干
杆
电子秤
说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得
起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 边读边做动作，
不停的
读出曹操的不满。
称物体重量的器具
秤杆
（台秤chènɡ）盘秤
秤砣
杆秤
这就是官员说的要造 的那杆大秤缩小的样子。
造秤难度大 人提不动
办法：造一杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。
行不通 他曹们操的方态法度好：吗直？摇为头什→么不？赞同
相关主题
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曹称员跟柱议论 重
gǎn chèng kǎn gē xiàn zhǐ liàng
杆 秤 砍割线止 量
我会读
cáo chōng chēng xiàng guān yuán
曹冲
称象 官员
gēn běn zhù zǐ
Байду номын сангаас
yì lùn
根本
柱子
议论
zhòng liàng chèng gǎn kǎn shù
重 量 秤 杆 砍树
大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性 格善良而温顺，经过训练能通晓人意，不但 能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇 铃等节目，还能为主人运输、驮人、伐木、 垦荒、搬运重物等工作。
大象的寿命可长达70岁以上，小象要经 过14—15年才成熟，一只母象一生只能生 5—6只小象，因此繁殖率较低。而人们为了 获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足7.5 万头大象。因此必须发出呼吁，制止象牙的 非法贩卖，以拯救这一濒危动物。
dǐ
底
组词：月底 到底 部首：广 结构：左上包围结构
jì
杆
组词：拉杆 旗杆 部首：木 结构：左右结构
chèng
秤
组词：秤钩 压秤 部首：禾 结构：左右结构
suì
岁
组词：岁月 周岁 部首：山 结构：上下结构
zhàn
站
组词：车站 站岗 部首：立 结构：左右结构
chuán
船
组词：渡船 游船 部首：舟 结构：左右结构
杆秤 砍割线止 量
一、复习上节课学过的生字
1、全体学生朗读字词。
曹称 员根 柱 议 论 重
杆秤 砍割线止 量
二、课文新授
曹冲 （196年8月—208年1月）， 字仓舒，是曹操儿子之一，由曹操小 妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱， 与众不同，深受曹操喜爱。建安十三 年（公元208年），曹冲病重不治而去 世，年仅十三岁。
曹冲称象
第一课时
一、猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
大象是陆地上最大的动物，现存的大象 仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大， 最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象 牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象 才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾 取针等细小物件。象的听力很强，能听出森 林中的各种声响，可以在5公里内听出水的声 音。但是它的视力极差，是著名的“近视 眼”，对静止不动的东西只能看到10米远， 即使活动的东西也只能看到30米远。
想一想
用“先……再……然后……最 后……”叙述称象的过程。
通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 爱动脑筋
善于观察 思考问题
我长大了，要做一个——————— —————————————的人。
布置作业
曹冲用石头代替大象的 方法称出了大象的重量。 如果当时你也在，同学 们，你还能想出其他的 好办法吗？
曹冲想出了好办法。
“我有个办法。把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，在船舷上画一 条线作记号，再把大象赶上岸，往船上 装石头，等船下沉到画线的地方为止。 然后，称船上的石头就行了。石头有多 重，大象就有多重。”
称出每块石头的重量
=
曹操高兴地点点头。他叫 人照曹冲说的办法去做，果 然称出了大象的重量。
huà xiàn tíng zhǐ
画 线 停止
我会读
曹冲称象 官员 根本
柱子
议论 重量 秤杆
砍树
画线 停止
2、指导写字
（1）出示我会写的9个生字
称、柱、底、杆、秤、做、岁、 站、船、然、
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
hòu
候
组词：问候 守候 部首：亻 结构：左右结构
zhù
柱
组词：柱子 石柱 部首：木 结构：左右结构
rán
然
组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构
四、总结全文。
学了这一课，你学到了什么？
第二课时
一、复习上节课学过的生字
1、全体学生朗读字词。
cáo chèng yún gēn zhù yì lùn zhòng
曹称 员根 柱 议 论 重
gǎn chèng kǎn gē xiàn zhǐ liàng
初读感知
1、自由读课文，争取读准字音，读通句子 ，难读的地方多读几遍。
2、将圈出的生字读三遍。 3、标出自然段。 4、思考：课文讲了件什么事？
初读感知
课文主要讲了曹冲小时候想办法秤象的故 事。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
cáo chēng yún gēn zhù yì lùn zhòng
一边……一边……
这头大象怎么样？ 又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。
大象的身子像一堵墙。
大象的腿像四根柱子
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
第三自然段：官员们想出了哪些称象 的方法？
故事简介
课文主要讲了曹冲小时 候想办法称象的故事。
第一自然段：曹操带领儿子和官员去 看人家送给他的一头大象。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因
第二自然段：大象又高又大，官员们 在议论大象的重量。
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论：“象这 么大，到底有多重呢？”
大象那么大。怎么称出它的重量呢？
官员1
官员2
曹冲
官员1
ɡǎn chènɡ
一杆秤
可是没有人提得动那么大的秤。
官员2
zǎi
宰
曹操听了直摇头。
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。
这个办法太糟糕。会伤害大象。
赶紧想办法
第四自然段：曹冲提出称象的办法。
gǎn chèng kǎn gē xiàn zhǐ liàng
杆 秤 砍割线止 量
我会读
cáo chōng chēng xiàng guān yuán
曹冲
称象 官员
gēn běn zhù zǐ
Байду номын сангаас
yì lùn
根本
柱子
议论
zhòng liàng chèng gǎn kǎn shù
重 量 秤 杆 砍树
大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性 格善良而温顺，经过训练能通晓人意，不但 能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇 铃等节目，还能为主人运输、驮人、伐木、 垦荒、搬运重物等工作。
大象的寿命可长达70岁以上，小象要经 过14—15年才成熟，一只母象一生只能生 5—6只小象，因此繁殖率较低。而人们为了 获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足7.5 万头大象。因此必须发出呼吁，制止象牙的 非法贩卖，以拯救这一濒危动物。
dǐ
底
组词：月底 到底 部首：广 结构：左上包围结构
jì
杆
组词：拉杆 旗杆 部首：木 结构：左右结构
chèng
秤
组词：秤钩 压秤 部首：禾 结构：左右结构
suì
岁
组词：岁月 周岁 部首：山 结构：上下结构
zhàn
站
组词：车站 站岗 部首：立 结构：左右结构
chuán
船
组词：渡船 游船 部首：舟 结构：左右结构
杆秤 砍割线止 量
一、复习上节课学过的生字
1、全体学生朗读字词。
曹称 员根 柱 议 论 重
杆秤 砍割线止 量
二、课文新授
曹冲 （196年8月—208年1月）， 字仓舒，是曹操儿子之一，由曹操小 妾环夫人所生。曹冲从小聪明仁爱， 与众不同，深受曹操喜爱。建安十三 年（公元208年），曹冲病重不治而去 世，年仅十三岁。
曹冲称象
第一课时
一、猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
大象是陆地上最大的动物，现存的大象 仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大， 最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象 牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象 才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾 取针等细小物件。象的听力很强，能听出森 林中的各种声响，可以在5公里内听出水的声 音。但是它的视力极差，是著名的“近视 眼”，对静止不动的东西只能看到10米远， 即使活动的东西也只能看到30米远。
想一想
用“先……再……然后……最 后……”叙述称象的过程。
通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 爱动脑筋
善于观察 思考问题
我长大了，要做一个——————— —————————————的人。
布置作业
曹冲用石头代替大象的 方法称出了大象的重量。 如果当时你也在，同学 们，你还能想出其他的 好办法吗？
曹冲想出了好办法。
“我有个办法。把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，在船舷上画一 条线作记号，再把大象赶上岸，往船上 装石头，等船下沉到画线的地方为止。 然后，称船上的石头就行了。石头有多 重，大象就有多重。”
称出每块石头的重量
=
曹操高兴地点点头。他叫 人照曹冲说的办法去做，果 然称出了大象的重量。
huà xiàn tíng zhǐ
画 线 停止
我会读
曹冲称象 官员 根本
柱子
议论 重量 秤杆
砍树
画线 停止
2、指导写字
（1）出示我会写的9个生字
称、柱、底、杆、秤、做、岁、 站、船、然、
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
hòu
候
组词：问候 守候 部首：亻 结构：左右结构
zhù
柱
组词：柱子 石柱 部首：木 结构：左右结构
rán
然
组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构
四、总结全文。
学了这一课，你学到了什么？
第二课时
一、复习上节课学过的生字
1、全体学生朗读字词。
cáo chèng yún gēn zhù yì lùn zhòng
曹称 员根 柱 议 论 重
gǎn chèng kǎn gē xiàn zhǐ liàng
初读感知
1、自由读课文，争取读准字音，读通句子 ，难读的地方多读几遍。
2、将圈出的生字读三遍。 3、标出自然段。 4、思考：课文讲了件什么事？
初读感知
课文主要讲了曹冲小时候想办法秤象的故 事。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
cáo chēng yún gēn zhù yì lùn zhòng
一边……一边……
这头大象怎么样？ 又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。
大象的身子像一堵墙。
大象的腿像四根柱子
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
第三自然段：官员们想出了哪些称象 的方法？
故事简介
课文主要讲了曹冲小时 候想办法称象的故事。
第一自然段：曹操带领儿子和官员去 看人家送给他的一头大象。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因
第二自然段：大象又高又大，官员们 在议论大象的重量。
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。 官员们一边看一边议论：“象这 么大，到底有多重呢？”
大象那么大。怎么称出它的重量呢？
官员1
官员2
曹冲
官员1
ɡǎn chènɡ
一杆秤
可是没有人提得动那么大的秤。
官员2
zǎi
宰
曹操听了直摇头。
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。
这个办法太糟糕。会伤害大象。
赶紧想办法
第四自然段：曹冲提出称象的办法。