语文一年级下册《四个太阳》课堂实录

四个太阳
老师：一年级第二单元的《四个太阳》，你们一定听过后羿射日的神话故事吧。

传说天上原来有十个太阳，后羿射下来九个太阳。

然后还剩下几个呢？没错，只剩下一个太阳啦。

古代的日就是太阳的样子。

这个词语你们认识吗？一起来读读吧！太阳。

太阳可是本课我们要会写的两个生字哦。

观察他们，你有什么发现吗？
生：我发现太是个独体字，是我们学过的大加上一个点。

阳是左右结构的字，双耳旁加上日就是阳。

老师：你可真会观察，到我们就可以用加一加的方法来记住太阳，现在大家看阳字双耳旁代表土山，右边的日是阳光。

阳，就是阳光照到高，山上的地方，那我们家里能照到阳光的大台子就叫阳台阳还可以组词阳光，阳面。

那书写的时候有什么要注意的地方呢？然后我们一起来看看，先看太，先写大再写点，点要挨着撇哟，在看阳，写的时候要注意左高右低，左窄右宽呐，这里藏着一个新笔画。

快来认识一下他吧。

新笔画叫横撇弯钩。

伸出你的小手指，跟着老师来说，空先写短横，转折短撇，继续弯勾，勾向左上。

新笔画写好了，加上一笔竖，就是双耳旁，同学们现在你做好书写的准备了么，要做到哦！那么就让我们借助小口诀，跟着小老师一起来田字格中写一个太阳吧。

生：现在大家书写太长的字，大加点，是个太。

先写大，再写点，点挨着撇来写，撇捺对称才好看。

写好太，在写阳左边高右边低，新笔画要注意，左耳旁竖稍长，右边日靠中线。

老师：漂亮的太阳写好啦？就让我们走进今天的课文，四个太阳。

相信同学们在预学中一定在文中标好了自然段，圈好的生字。

我们看本文一共有四个自然段，我们就请小组四人合作朗读课文里老师来读题目，四个太阳开始吧。

生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

沟深，田野街道校园到处一片清凉。

生2：我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着，要是小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

生：我画了个红红的太阳送给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

生：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。

老师：课文读的这么好，文中的词语你都认识了吗？注意看标红的拼音前鼻音an和后鼻音ang，要注意读准确哦。

再来看这两个词语尝尝的第二个读成轻声，因为的为读成四声，再跟老师来读读吧。

尝尝。

因为
老师：淘气的小太阳把词语的拼音帽子摘走啦，你还认识吗？快来挑战吧！
生：道路送给忙着尝尝香甜温暖因为应该颜色，因为忙着。

老师：词语都读对了，文中的生字，等着我跟他们交朋友啦，看看你有哪些生字已经自己认识了呢。

生：我会用加一加的方法去识记一个禾加上一个日就是香。

生：我发现，学因和学过的回很像，回中的口换成大，就是因。

我还发现孩是这样，换一下孩字的偏旁变成言字旁就是该字啦。

生：我在记得道德与法治的课本上认识了道。

我还发现了送和道都带走之呢。

老师：今日刚才的几位同学分别用拉家一家换一换，生活中识字的方法，自己学会了这么多生字。

真了不起，上面的生字在生字表中在课文中等着我们呐？让我们一起来继续学习吧，通过刚才的朗读，我们知道啦，文中的小画家画了四个太阳。

你们还有什么问题要问吗？生：这是个太阳都什么样子呢？她把四个太阳挂在哪里了呢？他为什么要画这四个太阳呢？老师：会提问，会学习，带着你们的小问号，让我们一起走进课文，继续共学。

看，小画家在插图中等着我们啦。

观察插图，你有什么发现吗？
生：我看到了小画家已经画好了三幅画，每幅画上的太阳颜色都不一样，还有一幅花中要涂颜色呢。

老师：你能用一句完整的话把看到的图片内容说完整，为你的一副好口才，点赞。

那么，结合插图，让我们在文中找找，我画了四个什么样的太阳，分别送给了哪个季节呢？不动笔墨不读书，看着屏幕让我们学这些样子拿着小铅笔，边读边把找到的词语画下来。

开始吧！好啦，对照屏幕，看看你都画对了吗？让我们把画好的词语，完成下面的连线挑战吧。

绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳，送给秋天。

红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。

小华家又要问啦，我为什么要画不同颜色的太阳送给四季呢？就让我们一起来欣赏它的第一幅
作品，看看他是怎么介绍的。

生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山，田野、街道、校园那好处一片清凉。

老师：通过前几课的学习，同学们已经注意到了，句子中的停顿也能借助停顿符号，把长句子读好啦，真了不起。

刚才通过我们的朗读已经找到啦，我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，那小画家为什么要换绿绿的太阳送给夏天呢。

同学们你们在夏天看到的太阳是什么样哒？
生：夏天太阳在天上发出赤热的光芒照得我们直流汗，树上的知了，还在叽叽的叫个不停。

老师：现在想象你就是路边的一棵小树，炎热的夏天，红红的太阳照着你，你有什么感觉？太阳那么红，那么大我感觉好热，我在小树叶都被晒的没精打采了。

老师：这时候天上出现了一个绿绿的太阳，你感觉怎样呢？
生：绿绿的太阳不像红太阳那么热，让我感觉舒服多了，清凉多了。

老师：那绿绿的太阳把这片清凉，又送到了哪里呢？让我们同桌合作，一起来读读吧。

生：绿绿的太阳照着高山，高山一片清凉的，绿绿的太阳照着田野，田野一片清凉。

绿绿的太阳照在街道，街道一片清凉，绿绿的太阳照着校园，校园一片清凉。

老师：这绿绿的太阳啊，把清凉送到拉高山，田野，街道，校园，它还送去了哪里呢？
生：绿绿的太阳照着沙滩，沙滩一片清凉。

绿绿的太阳照着游乐场，游乐场一片清凉。

老师：绿绿的太阳把这片清凉送到了世界的每一个地方，每一处角落。

在文中有一个词语就叫做到处。

如果你也喜欢这个绿绿的太阳，就再来读读这段话吧。

生：我换了个绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山田野街道校园我处一片清凉。

老师：那么第一课时的学习就要结束啦，同学们现在你知道我为什么要画个绿绿的太阳送给夏天了吗？
生：老师，我读懂了它把绿绿的太阳送给夏天是为了让夏天不在炎热，变得清凉。

老师：嗯，原来这绿绿的太阳里边藏着小花家的美好心愿呀？就让我们带着这个美好的心愿，一起来欣赏李老师送给大家的一首好听的歌曲，让我们休息一会儿，一会儿再继续学习。

老师：你可真会倾听那不管是种太阳，还是画太阳，优美的音符和多彩的画卷中都藏着小朋友的美好心愿，就让我们继续走进小画家的其他作品，看看他还有什么美好的心愿呢？在预学环节我们要先来把长句子读好哦，快来挑战吧！
生：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
老师：真棒，同学们能把课文中的生字词都读对啦，也能把长句子读的非常流畅，为你们点赞。

那通过上节课的学习，我们知道啦，小画家把绿绿的太阳送给了夏天是为了让夏天变得清凉。

了解了她的第一个心愿，李老师奖励大家一颗爱心。

接下来，让我们小组合作，一起来学习挑选一幅自己喜欢的图画，读一读对应的自然段，画一画那句话里藏着小画家的心愿呢？想一想他为什么要把不同颜色的太阳送给四季呢，快来试试吧。

哪个小组已经想好啦，我为什么要花不同的颜色，送给四季啦！请来汇报一下吧，先请第一小组。

生：我们组喜欢第二幅画，小画家画了个金黄的太阳，送给秋天。

我来为大家朗读第二次然段。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶，忙的邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我们找到这句话。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

小画家的心愿就是邀请小伙伴一同品尝水果香甜。

老师：感谢你们的分享，那么和小伙伴们一起品尝瓜果丰收的喜悦就是小画家的第二个心愿奖励你们一颗爱心。

看金黄的太阳，送给秋天就是金秋。

我们怎么样，记住这两个字呢？
生：金是我们学过的全加上点和撇。

秋字我们可以用猜字谜的方法记住呀。

老师：是呀，在第一单元的猜字谜中我们也学会啦。

金秋时节，果实磊磊香甜的瓜果等着我们来品尝啦。

这就是香甜。

日晒和苗香，折枝甘蔗甜，要想品尝这香甜的味道，就用舌头，所以甜，但有一个舌字
旁。

带有舌字旁的字，大多数就和舌头有关。

同学们，你们还品尝过什么香甜的东西呢？
生：我喜欢吃香甜的糖果，我喜欢吃香甜的蛋糕，我喜欢吃香甜的饼干。

老师：就让我们带着这箱甜味道的感受去一起读多。

第二自然段吧。

生：我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着要死小伙伴，请他们尝尝水果的香甜
老师：好啊！下面请下一个小组再来分享吧。

生：我们组喜欢第三幅画，小画家画了个红红的太阳送给冬天。

我来为大家朗读第三自然段。

我画了个红红的太阳送给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

我们找到啦！这句话阳光可以温暖着小朋友冻僵的手和脸。

让人们在冬天感到温暖，就是小画家的心愿。

老师：是啊！冬天不再寒冷上人们感到温暖，就是小画家的第三个心愿，奖励你们一颗爱心。

同学们，你们体会过冻僵的感觉吗？
生：有一年寒假，我妈妈带我去哈尔滨看冰灯那里零下三十多度，冻得我浑身瑟瑟发抖，不能动弹啊！
老师：冷的不能动，她就是冻僵的感觉，快让红红的太阳来温暖你吧。

一起读读这个词温暖。

大家看温暖两个字，每个字里都有一个日两个太阳，能不感觉温暖吗？就让我们带着温暖的感觉，再来读读这段话吧。

生：我画了个红红的太阳送给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

老师：好啊！刚才欣赏了绿绿的、金黄的、红红的太阳，还有最后一
幅作品的，快来看她怎么没涂颜色呢？是还没有想好吗？快来读读这句话。

生：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
老师：嗯，看到啦，语气词呢和小问号你就能把疑问的语气读好啦！为你点赞！是啊，春天的太阳该花什么颜色呢？让我们看看颜色的颜。

颜字带有页字边，页在古时候是人的头的样子。

那带有页字边的字就和人的头部有关。

言之人的脸面，所以又组词颜面也和色彩相关，所以就有了颜色。

那他想好要给春天画什么颜色的太阳了吗？让我们同桌合作，你来问我来答。

生：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

因为是本课我们要会写的字来看，李老师手中的字卡，因是全包围结构的，大家要把外面的国字框写得方方正正哦，大里边的那变成了点。

再来看我也这个字一共有四笔，大家要注意它的笔顺哦，下面让我们跟着小老师一起在田字格中说写一个因为吧。

生：先写外，后写里，国字框。

正方方，大居中，捺变点，写好大，在封口。

为字写好很简单，一笔点，二笔撇，横折钩，最后点，笔顺牢牢记心间。

老师：漂亮的因为写好啦。

是啊，因为春天是个多彩的季节，同学们你在春天观察到有什么样的颜色的景物呢？
生：春天是个多彩的季节，桃花长出了粉红色的蓓蕾。

柳树挂着鹅黄色的枝条，河水荡漾着碧绿的波纹，蝴蝶张开了紫色的翅膀。

老师：春天真是个多彩的季节，桃红柳绿，把彩色的太阳，送给他最
合适不过啦！那就让我们再来读读最后一段吧，我来问你来答。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
生：哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

老师：好哇，多彩的季节里，我们可以取各种各样的心愿，那么我们就把最后一颗红心送给善良纯真的你们，让我们带着这份美好的心愿，再来朗读一遍课文吧。

好啊，朗读过了课文。

让我们继续开始学习，刚才呀。

课文中有这些词语高山果园田野请同桌，小组合作来一起朗读，看看你有什么发现？
生：高山，果园，田野，碧绿，金黄，火红清凉香甜，温暖，我发现第一组词和地点有关，第二组词和颜色有关，第三组词和事物给人的感觉有关。

你们可真会发现第一行词是地点类的词语，第二行词是颜色类的词语，第三行词是人的感觉，类的词语。

用这样分类的方法积累词语，一定会事半功倍哦！如果你也会这样的方法可以课后试着找一找，把相同的词语写在这些词语的后面。

哇，今天学习了四个太阳，那如果让你也来画画，你会为每个颜色画什么颜色，你会为每个季节画什么颜色的太阳呢？就让我们一起来听听他们的介绍吧。

学生发言：我画了个黄色的，这样子给春天让柳枝的发芽，我画个红色的太阳送给夏天
热的时候我们就可以吃冰激凌。

太阳是给秋天的落叶不再害怕变
黄，我换了个蓝色的给冬天的雪人，我喜欢多姿多彩的生活。

我画了个圆形的绿色太阳送给春天能让春天变得更加温柔可爱，我画了个雪花形的蓝色太阳送给夏天，能让夏天变得清凉舒爽，我花了个落叶型的金色。

太阳，送给秋天能让秋天变得更加迷人，我发了个桃心形的红色太阳送给冬天能让冬天变得温暖明亮。

老师：感谢两位同学的分享，那么我们看看小朋友的每幅画作中都有他们美好的心愿。

再这样延长的假期里面对新型冠状病毒的疫情我们最大的心愿就是尽快的消灭病毒，让我们早日能够回归校园。

来看看清华附小的同学们，就用这样的方式，一手好汉字，一副好口才，一篇好文章来表达他们的美好心愿。

更多的美好心愿，还藏在这样的一项好才艺的绘画作品中。

同学们学习了本课的四个太阳你是不是也迫不及待的拿出彩笔，来画花自己心中的四个太阳呢，相信你会把你美好的心愿也藏进你的画作之中。

那现在就让我们一起来欣赏同学们心中五彩缤纷的四个太阳吧。