第十届海峡两岸大学生辩论赛
人性本善还是本恶辩论赛正方一辩辩词
人性本善还是本恶辩论赛正方一辩辩词主席：观众朋友，欢迎光临“新生杯”辩论会大决赛。
过去的一个星期，辩论会的八支队伍经过四场初赛，二场半决赛之后，其中的六支队伍淘了。
今天进入大决赛的两支队伍可说是辩论经验丰富的精英，他们肯定会在今天的比赛中大展辩才，给大家带来场“劲”的(比赛)，让大家大饱耳福。
今天我们非常荣幸地邀请到-------------出席我们的大决赛(掌声)。
现在向您介绍参加今天大决赛的两支队伍(简单介绍)今天我们的评判团阵容也特别强大。
五人评判团——————————————中国有“盖棺论定”之说，那就是说人死了之后，所有的是非功过都有了定论，但是蒋介石却是一个例外，在过世之后，海峡两岸对他的评价有着天差地别，在台湾，人们对他的评价经历了从“神化”到“丑化”的过程，甚至掀起过一些政潮；然而，在大陆，人们对他的评价则经历着从“漫画”到“写实”的过程。
为了达到辩论的目的，不直接表述目的，而是从相反的方面入手。
东，是明说，西，是暗指。
声东是假相，击西是目的。
比如，我们要论述：金钱不是万能的，这个主题，可以先讲金钱有多大的能耐，有多大的作用，最后再引出有些东西金钱是办不到的，引发大家思考今晚的辩题是人性本善，反方的立场是人性本恶。
双方的立场是由抽签决定的。
现在我宣布大决赛正式开始。
首先将由正方一辩表明立场和发言，时间为三分钟(掌声)。
当地的官员知道你是迁谪之官，怕受牵累，很少来访。
你常常读书读到半夜，有时也喝得大醉，还常常一个人泪流满面。
每当此时，你总是大发脾气，有时还把书桌上的一切统统拨到地上。
这时，只有夫人慢慢走进来，因为丫鬟已经睡了，她就慢慢收拾一切，又说了几句安慰的话，就走开了，她明白你此时的心情。
你对着镜子，突然发现头上多了几根白发。
正方一辩：大家好!哲学家康德主张，人不分聪明才智、贫富美丑都具有理性。
孟子认为人性本善，所以进一步又加了一句，每个人都有恻隐之心。
而佛家说，一心迷是真身，一心觉则是佛。
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上了观看链接）
1.开山鼻祖，狮城舌战，1993年国际大专辩论赛决赛
人性本善/人性本恶台大VS复旦
2.可能是最糟糕的一场决赛，1997年国际大专辩论赛决赛
真理会越辩越明/真理不会越辩越明首都师范VS马来亚大学
3.英雄辩，2001年国际大专辩论赛半决赛
以成败论英雄是可取的/以成败论英雄是不可取的新国大VS武大
4.金钱辩，2001年国际大专辩论赛决赛
金钱是万恶之源/金钱不是万恶之源武大VS马来亚大学
5.可能是争议最大的一场比赛，2002全国大专辩论赛
网聊有聊/网聊无聊电科VS中政
6.马薇薇VS黄执中，2003年国际大专辩论赛决赛
顺境更有利于人成长/逆境更有利于人成长中山VS世新
7.没有破不了的价值，2003年第三届海峡两岸大学生辩论赛
经济全球化使竞争多于合作/经济全球化使合作多于竞争复旦VS世新
8.逻辑之风，2005年国际大专辩论赛半决赛
好马要吃回头草/好马不吃回头草新国大VS电科
9.华语辩论的巅峰对决，2023全国大专辩论赛决赛
人伦道德比新闻价值更重要/新闻价值比人伦道德更重要中政VS武大10.十年卧薪尝胆，一朝越甲吞吴，2023年国际大学群英辩论会决赛用人不疑，疑人不用/用人要疑，疑人也用武大VS马来亚大学
我是，感谢阅读。
海峡两岸大学生辩论赛辩题
海峡两岸大学生辩论赛辩题海峡两岸大学生辩论赛辩题海峡两岸经常展开友谊的辩论赛，大家知道海峡两岸大学生辩论赛辩题有哪些吗?下面为大家了海峡两岸大学生辩论赛辩题，欢送阅读参考!初赛正(反)网络教育(不)能取代传统教育形式半决赛正(反)电子商务(不)能取代传统商务形式决赛正(反)电子商务(不)能取代传统商务形式一、决赛在线播放决赛一二名：厦门大学(第一名)VS世新大学(第二名)决赛三四名：东吴大学(第三名)VS福州大学(第四名)点评与颁奖仪式二、初赛在线播放1：福建农林大学VS清华大学(台湾)2：厦门大学VS东吴大学3：福州大学VS政治大学4：福建师范大学VS台北大学 5：华侨大学VS世新大学三、半决赛在线播放1：厦门大学VS东吴大学 2：福州大学VS世新大学台湾代表队：台湾大学、台湾清华大学、辅仁大学、世新大学、中国文化大学、义守大学大陆代表队：同济大学、华东师范大学、西安交通大学、浙江师范大学、厦门大学、福州大学预赛正(反)环境保护应以人(自然)为本半决赛正(反)在校大学生创业利(弊)大于弊(利)决赛1 正(反)在校大学生创业利(弊)大于弊(利)决赛2 正(反)环境保护应以人为本(自然为本)台湾代表队东吴大学台湾大学辅仁大学世新大学政治大学文化大学大陆代表队西安交通大学复旦大学华中师范大学汕头大学福建师范大学福州大学预赛正(反)经济全球化使竞争(合作)多于合作(竞争)复赛正(反)科学开展(不)应该有伦理界限决赛1正(反)科学开展(不)应该有伦理界限决赛2正(反)经济全球化使竞争(合作)多于合作(竞争)台湾代表队世新大学政治大学台湾大学铭传大学东吴大学中正大学大陆代表队厦门大学上海复旦大学福建师范大学浙江大学西安交通大学民大学预赛正(反)信息科技社会仍(不)需读书破万卷半决赛正(反)通才(专才)更适应社会竟争决赛正(反)人生机遇(奋斗)比奋斗(机遇)更重要决赛正(反)信息科技社会仍(不)需读书破万卷台湾代表队台湾大学台湾清华大学东吴大学辅仁大学文化大学淡江大学世新大学铭传大学大陆代表队复旦大学中国科技大学贵州大学华南理工大学南昌大学山东师范大学厦门大学集美大学预赛正(反)现代社会女人(男人)更需要关心半决赛正(反)网络加强(淡化)了人际关系决赛正(反)资本(知识)对经济开展更重要台湾代表队台湾大学台湾清华大学东吴大学淡江大学辅仁大学台湾中山大学成功大学政治大学大陆代表队复旦大学民大学南京大学西南政法大学南昌大学福建师范大学厦门大学电子科技大学预赛正(反)女大学生当全职太太(不)是社会资源的.浪费半决赛正(反)现代化(不)会威胁传统文化的生存决赛正(反)经济开展(环境保护)优先于环境保护(经济开展) 台湾代表队东吴大学政治大学台湾大学台湾中山大学世新大学中国文化大学台北大学文藻外语学院大陆代表队复旦大学广西师范大学福州大学福建师范大学黑龙江大学电子科技大学内蒙古大学山东经济学院预赛正方(反方)大学生参加选美活动利(弊)大于弊(利)复赛正方(反方)网络语言会冲击(丰富)传统语言文化决赛正方(反方)城市开展(不)应该控制私家汽车的数量。
海峡两岸大学生辩论赛
海峽兩岸大學生辯論賽比賽規則1、陳詞階段：（共7分鐘）每方的陳詞3.5分鐘。
由一辯一次完成。
按正→反順序進行。
每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。
2、質詢階段：（共10分鐘）質詢設爲兩輪四次，爲一對一質詢。
第一輪質詢由質詢方二辯提問，第二輪質詢由質詢方三辯提問。
被質詢方每輪可自行確定一位隊員應對，兩輪應由二位不同的隊員應對，中途不得換人。
質詢按正→反→正→反順序進行。
每次質詢時間爲2.5分鐘，2分鐘時有哨聲一次提示，2.5分鐘有哨聲二次，此輪質詢必須停止。
質詢者必須控制時間，得提出與題目有關之合理而清晰之問題，並且可以隨時停止被質詢者的回答，再詢問其他相關問題，直到時間用盡。
被質詢者沒有固定的回答時間，質詢者要求停止回答，被質詢者就應該停止回答，讓質詢者再問下一個問題。
當質詢方提問進入邏輯迴圈或悖論時，被質詢方可以跳出邏輯迴圈或悖論來闡述觀點。
3、小結階段：（共5分鐘）每方可任選一位辯手負責針對已經進行的質詢進行小結。
小結由正方先開始，每方限時2.5分鐘。
每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。
4、自由辯論階段：（共8分鐘）正方先開始，此後正、反方自動輪流發言。
每位辯手在此期間至少發言一次，發言次數、時間及每方四位辯手的發言次序均無限制，但某一方辯手發言落座後，對方發言之前這一方任何一位辯手不得再次發言。
雙方各有時間4分鐘。
一方辯手發言落座時該方計時暫停，另一方計時開始。
每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。
此時如對方尚有時間，可繼續發言，也可向主席示意放棄剩餘時間。
5、總結陳詞階段：（共8分鐘）每方總結陳詞由四辯進行，時間爲4分鐘，由反方先發言。
每方用時還剩30秒時有哨聲一次提示，時間用盡兩次哨聲提示，發言必須停止。
辩题大全(国辩、全辩、名校赛、海峡杯、地方赛事)
【国际大专辩论会】1993国际大专辩论会初赛4—剑桥大学对复旦大学_温饱（不)是谈道德的必要条件x2、1993国际大专辩论会半决赛1安乐死(不）应该合法化1993国际大专辩论会半决赛2-悉尼大学对复旦大学-爱滋病是医学问题(社会问题)不是社会问题与（医学问题) 1993国际大专辩论会决赛-台湾大学对复旦大学-人性本善（人性本恶）1995国际大专辩论会初赛1波恩大学对辅仁大学-女性(男性)比男性(女性)更需要关怀1995国际大专辩论会初赛2新加坡国立大学对新南威尔士大学-治愚（治贫）比治贫(治愚)更重要1995国际大专辩论会初赛3韩国外国语大学对南京大学-愚公应该移山(搬家)1995国际大专辩论会初赛4南加州大学对香港中文大学—信息高速公路对发展中国家有(不）利1995国际大专辩论会半决赛1辅仁大学对新南威尔士大学—金钱追求与道德追求可以（不能)统一1995国际大专辩论会半决赛2南京大学对香港中文大学-社会秩序的维系主要靠法律(道德）1995国际大专辩论会决赛-南京大学对辅仁大学—知难行易（知易行难)6、1997国际大专辩论会初赛1首都师范大学对新加坡南洋理工大学-各国政府(不）应该全面禁烟1997国际大专辩论会初赛2韩国外国语大学对加拿大西门菲沙大学—复制人类,利(弊)多于弊(利）1997国际大专辩论会初赛3韩国外国语大学对马来亚大学—IQ(EQ）诚可贵，EQ（IQ）价更高1997国际大专辩论会初赛4香港大学对法国国立东方语言文化学院—艺术商品化利（弊）大于弊（利）1997国际大专辩论会半决赛1首都师范大学对加拿大西门菲沙大学—国际网络（不）应该受管制1997国际大专辩论会半决赛2马来亚大学对香港大学—先天遗传（后天环境）比后天环境(先天遗传)重要1997国际大专辩论会决赛—首都师范大学对马来亚大学-真理（不会）越辩越明v、1999国际大专辩论会A组初赛1马来亚大学对澳门大学-网络使人更亲近(疏远)1999国际大专辩论会A组初赛2耶鲁大学对台湾大学-成功的作品(不)应该拍续集1999国际大专辩论会A组初赛3香港大学对新加坡南洋理工大学-电脑必将（不会)取代书本1999国际大专辩论会A组初赛4西安交通大学对新南威尔士大学-足球比赛引进电脑裁判利（弊）大于弊(利) 1999国际大专辩论会A组半决赛1马来亚大学对耶鲁大学-都市化有（不)利于人类发展1999国际大专辩论会A组半决赛2新加坡南洋理工大学对西安交通大学-发展知识经济自然科学(社会科学）比社会科学(自然科学)更重要1999国际大专辩论会A组决赛-马来亚大学对西安交通大学—美是客观存在（主观感受)1999国际大专辩论会B组初赛1那不勒斯东方大学对艾因夏姆斯大学-青春偶像崇拜利(弊)大于弊(利）1999国际大专辩论会B组初赛2京都外国语大学对莫斯科国际关系学院-先成家（立业）后立业（成家）1999国际大专辩论会B组决赛艾因夏姆斯大学对京都外国语大学—爱情是无私(自私）的1999国际大专辩论会冠军对抗赛-艾因夏姆斯大学对西安交通大学-夜晚对人类利(弊)大于弊（利）2001国际大专辩论会初赛1新加坡国立大学对悉尼大学_人类将(不会）毁于科技2001国际大专辩论会初赛2武汉大学对香港大学_经济发展和环境保护(不）可以并行2001国际大专辩论会初赛3温莎大学对东吴大学_全球化有(不)利于发展中国家2001国际大专辩论会初赛4牛津大学对马来亚大学_信息传播发展（不）会打击本土文化2001国际大专辩论会半决赛1新加坡国立大学Vs武汉大学—以成败论英雄是（不)可取的2001国际大专辩论会半决赛2温莎大学Vs马来亚大学—个人利益与集体利益(不）可以两全2001国际大专辩论会总决赛-武汉大学Vs马来亚大学—钱（不）是万恶之源X、2003A组初赛1中山大学对弗莱堡大学—网络（不）是虚幻的2003国际大专辩论会A组初赛2新加坡国立大学对澳门大学-家庭(事业）比事业（家庭）更重要2003A组初赛3香港浸会大学对马来亚大学-“代沟"的主要责任在长辈（晚辈）2003A组初赛4墨尔本大学对世新大学—广告有(不）利于于大众消费2003国际大专辩论会A组半决赛1中山大学对新加坡国立大学—爱(被爱）比被爱（爱）更幸福2003A组半决赛2马来亚大学对世新大学-科技的发展会促进（抑制)人的全面发展2003年国际大专辩论会A组决赛暨联欢会—中山大学对世新大学—顺境（逆境)更有利于人的成长2003B组初赛1哥伦比亚大学（美国）对艾因夏姆斯大学（埃及)-存钱(花钱)比花钱（存钱）划算2003B组初赛2莫斯科国际关系学院(俄罗斯）对斯德哥尔摩大学(瑞典)—现代社会应该（不应该）鼓励男主外,女主内2003国际大专辩论会B组决赛暨颁奖晚会—哥伦比亚大学对莫斯科国际关系学院-现代社会女人（男人)更累2003国际大专辩论会A—B组友谊赛-夫妻之间(不）应该有隐私2005国际大专辩论赛A组初赛1马来西亚国家能源大学对莫斯科国立大学—生男(生女)好过生女（生男）2005国际大专辩论赛A组初赛2新加坡国立大学对电子科技大学-好马要（不)吃回头草2005国际大专辩论赛A组初赛2(英文字幕）新加坡国立大学对电子科技大学—好马要（不)吃回头草2005A组初赛3澳门大学对香港科技大学-整容(不）可以改变命运2005A组初赛4世新大学对澳洲国立大学-高薪（不)能养廉2005国际大专辩论会A组半决赛1马来西亚国家能源大学对电子科技大学-善(未必）有善果2005国际大专辩论会A组半决赛2世新大学对香港科技大学—专才（通才）比通才(专才）更吃得开。
辩论赛制及相关赛事
辩论百科华语辩论中含金量高的比赛星辩（国际华语辩论公开赛）国际华语辩论邀请赛（新国辩）世界华语辩论锦标赛亚太大专华语辩论赛德辩世界精英挑战赛奇葩说黄金联赛（世界杯辩论赛）“亦恩杯”国际奥瑞冈辩论邀请赛“食品安全杯”国际邀请赛敦胡仙翁大学国际大专华语辩论赛（敦辩）“世界听我说”两岸及港澳大学邀请赛“山海杯”国际辩论邀请赛大专院校国际租税杯捭阖国际辩论挑战赛全国大学生税收辩论赛中国辩论公开赛海峡两岸大学生辩论赛世界大专华语辩论赛（已停办）全国大专辩论赛（已停办）国际大学群英辩论会（已停办）世博杯全国大学生辩论赛（已停办）“日立杯”名校辩论赛（已停办）常见的4V4赛制一．开篇立论环节正方一辩3分钟反方一辩盘问正方一辩1分30秒（盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问）反方一辩3分钟正方一辩盘问正方一辩1分30秒（盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问）二．驳论环节正方二辩2分30秒反方二辩2分30秒正反双方对辩环节，时间各位1分30秒，双方均不可打断对手发言三．盘问环节正方三辩盘问反方一二四辩2分30秒（盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问）反方三辩盘问反方一二四辩2分30秒（盘问方可以任意打断，被盘问方不得反问）正方三辩总结盘问小结1分30秒反方三辩总结盘问小结1分30秒四．自由辩论环节双方各有4分钟时间，双方交替发言，且均不可打断对方，一方落座即视另一方计时开始，自由辩论提倡积极交锋，倡导良好的辩风，切勿进行人身攻击，正方先开始五，总结陈词反方四辩3分30 秒正方四辩3分30秒3V3一．开篇立论环节正方一辩立论词（时间：3分钟）反方任意一位辩手盘问，正方一辩辩驳（时间：盘问总计时30秒，辩驳总计时1分30秒）反方一辩立论词（时间：3分钟）正方任意一位辩手盘问，反方一辩辩驳（时间：盘问总计时30秒，辩驳总计时1分30秒）二．巩固公辩正方二辩论证（时间：2分钟）反方二辩盘问，正方二辩辩驳（时间：盘问总计时30秒，辩驳总计时1分30秒）反方二辩论证（时间：2分钟）正方三辩盘问，反方二辩辩驳（时间：盘问总计时30秒，辩驳总计时1分30秒）正方三辩论证（时间：2分钟）反方三辩盘问，正方三辩辩驳（时间：盘冋总计时30秒，辫驳总计时1分30秒）反方三辩论证（时间：2分钟）正方一辩盘问，反方三辩辩驳（时间：盘问总计时30秒，辩驳总计时1分30秒）三．公辩小结正方一辩进行小结（时间：共计时1分30秒）反方一辩进行小结（时间：共计时1分30秒）四．自由辩论（时间：双方各计时4分钟）由正方任意一位辩手开始五．总结陈词反方三辩总结词（时间：3分钟）正方三辩总结词（时间：3分钟）2v2二人辩论赛赛制（纵横制）比赛流程：一.立论阶段正方一辩申论，时间3分钟反方一辩申论，时间3分钟二.质询阶段反一反二（质询方）VS正方任意一人（答辩者）进行质询，反方提问时间1分钟，正方回答时间2分钟。
第十届全国英语辩论赛张京的稿子
第十届全国英语辩论赛张京的稿子Ladies and gentlemen, honorable judges, and fellow debaters,Today, I stand before you to present my arguments on the topic of whether or not social media platforms have a positive impact on society. In this digital age, social media has become an integral part of our lives, with billions of people around the world using platforms like Facebook, Twitter, and Instagram. While some argue that social media brings about many benefits, I firmly believe that its negative impacts outweigh the positives.To begin with, let us consider the issue of privacy. Social media platforms often collect and store vast amounts of personal information, leaving users vulnerable to privacy breaches and identity theft. Users unknowingly divulge personal details, allowing companies to profit from their private lives. This not only infringes upon personal privacy but also poses a significant risk to national security. The recent Cambridge Analytica scandal is a clear example, where data of millions of Facebook users were accessed and exploited for political purposes. It is evident that social media's invasion of privacy is a substantial concern that cannot be overlooked.Furthermore, social media has given rise to a new era of cyberbullying. The anonymity provided by these platforms allows individuals to hide behind a computer screen and engage in harmful behaviors. Online harassment, hate speech, and stalking have become all too common, resulting in severe emotional distress and even suicide among victims. The young generation, in particular, is vulnerable to the adverse effects of cyberbullying,leading to poor mental health and social isolation. Clearly, the negative impacts of social media on individuals' well-being cannot be ignored.Moreover, social media has also contributed to the spread of false information and the erosion of trust in traditional media. The riseof "fake news" and the ease with which it can be shared on these platforms has led to the manipulation of public opinion and division within societies. Political actors can easily exploit social media to disseminate misinformation, influencing elections and undermining democratic processes. This erosion of trust in reliable sources of information is detrimental to the functioning of a democratic society and threatens the stability of our communities.Lastly, let us not forget the detrimental impact of excessive social media usage on our physical health. Spending hours scrolling through endless feeds and sitting in sedentary positions not only leads to a sedentary lifestyle but also increases the risk of obesity, heart disease, and other chronic conditions. In addition, the constant exposure to unrealistic beauty standards and lifestyle portrayals can negatively impact individuals' body image and self-esteem, leading to a rise in mental health disorders.In conclusion, while social media platforms may provide benefits such as enhancing connectivity and facilitating information sharing, the negative impacts on privacy, cyberbullying, misinformation, and physical health should not be overlooked. As responsible individuals, it is crucial to recognize and address these issues to ensure a safer and healthier society for all. Thank you.。
(完整版)黄执中历年结辩词大全
辩题：在校大学生创业利大与弊世新大学四辩黄执中总结陈词大家好！有一个道理很简单：一件事情你把它看的越严重你就越害怕它的失败。
你把一件事看得越严重你就越恐惧它的失败。
它的失败对你承担的压力就越大，我的计算就越多，于是你就胆胆颤颤----这是很正常的。
今天这场比赛对方辨友为什么会认为创业是这么这么不适合大学生做的一件事情，为什么大学生创业事一件如此弊大于利的一件事情呢？因为对方辨友把创业看的非常非常的严重，认为创业一种是人生极大的一个抉择，人生极大的一个投入。
这种东西是跟你求学的另外一个目标是全然抵触的，或者说有可能抵触绝对是两者不可得兼的，或者一定是得不偿失的。
他把它看的太重了。
各位呀，一个学生考大学考不上，他觉得天都快要塌下来了，他50岁的时候会以为这是什么？一个人二十岁的时候失恋他会觉得整个世界都要毁灭了，你以为他50岁的时候觉得这是什么？历练嘛，历练嘛！(掌声）如果我在二十岁谈恋爱先想着会不会成功，它会不会妨碍我的学习，她是不是值得我的专注？这个人以后是不是值得讨来做老婆，万一她红杏出墙了我怎么办？（笑声）现在先不要请她出去吃饭，万一她移情别恋了，那我不是在帮人家养老婆？我算这么多，人生过得有意思吗？（笑声，掌声）我们今天只是讨论一个简单的行为----一个大学生，他想要去创业，他不想放弃学业的同时他又想去创业。
他认为他已经准备充足了，他认为他有自信。
当然这个自信可能只是一个年青人的自信，他认为的充足只是一个二十岁的充足。
可是为什么浇他冷水呢？五十岁的人干吗熄灭二十岁人的火焰呢？等五十岁的时候再来回忆他二十岁的莽撞，这不是一种人生吗？而且，谁又知道这真的是莽撞还是一种深思熟虑呢？谁又知道这是得还是失呢？我们用什么样的标准来衡量他二十岁的青春或者二十岁梦想呢？难道成败可以决定一切吗？我们认为讨论这个题目我们在讨论的是一个大学生在他认为他想去创业的时候，我们来怎么评价他的行为。
我们不知道他是成，也不知道他是败。
海峡两岸大学生辩论赛总结陈词
海峡两岸大学生辩论赛总结陈词婚前财产公证是对婚姻的爱护其实我们大家一起想一想就会发觉，对方辩友今日所说的〔婚前财产公证是对婚姻的〕全部“损害”，都是建立在一种空谈性的假说之上的，都是基于婚前财产公证这一行为尚未发生时的猜测，比方“假如我要做，会损害夫妻感情”“假如我要做，会破坏和谐”等等。
但今日我们要告知大家的是，作为一种自愿存续的契约关系，婚前财产公证一旦落入司法实践，其存在前提是建立在婚姻双方全都认同，自愿订立的基础之上的。
对方辩友今日是抛开了一个工具的实践背景而空谈一个工具的好坏，企图用传统伦理观中“情”与“利”的博弈来混淆大家的视听，让我们大家在“重义轻利”的思维模式下觉得他方所言无比正确。
婚前财产公证的产生并非偶然。
随着经济的快速进展，个人财产数额不断增加，这为婚前财产公证供应了根本的可能性和必要性。
因此，我们盼望通过论证婚前财产公证爱护属性，让大家从毫不犹豫的传统蒙昧中摆脱出来，重建对婚前财产公证这一事实命题的价值与因果。
比方，什么是“逐利”？在通常的环境下，我们对利益的追赶是“外轻内重”的，即使心里百般宠爱，但表现出来肯定是翩翩君子，视若淡然。
由于，你一旦逐利，必定不择手段，必定以己为重，不顾他人。
然而，婚前财产公证理论根源中的“最大美好原则”恰恰是对这一传统理解的现代悖反。
这一原则将“逐利”概括为一种合理利己的现象，并要求人们在自己的利益与他人的利益之间做到严格的公正，也就是说对个人对利益的追求必需在不阻碍他人利益的状况下进行。
而婚前财产公证是婚姻双方公正协商的结果，这并不阻碍某一方的权利，除非有一方企图占有对方的资产。
更重要的是，婚前财产公证中所表达的夫妻财产分别全部制反映了当代社会所提倡的人本原则。
它并不是鼓舞我们见利忘义，而是在个人与整体的关系中提倡对个人价值的确定和对个体独特的张扬。
对个人价值的认同何其重要！公元前五世纪，当普罗泰格拉说出那句“人是万物的尺度”时，群体的神像摇摇欲坠，沉睡千年的人本意识由此觉醒，整个世界为之疯狂。
2004年海峡两岸大专辩论赛
初赛第五场 辨题：“在校大学生结婚是否有利于个人发展”
反方：据有关统计，大学生恋爱的分合率居高不下。毕业前夕，分手潮俨然成为校园一景。请问对方辩友，如果这些恋人们在校结了婚，毕业时的分手潮，是否会变成离婚潮呢？
正方：请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是“在校大学生结婚有利于个人发展”，而不是“在校大学生不负责任地结婚有利于个人发展”。难道对方辩友认为“不负责任”和“结婚”可以等同吗？就比如“天使”，我们说它是一个美好的事物，那如果我们在前面加上“堕落”两字，变成“堕落天使”，你还觉得它是一个美好的事物吗？
初赛第三场 辨题：“根除学术腐败关键在于教师——学生”
反方：教师在教书的时候，才是教师。不教书的时候，他是学者。请对方辩友不要混淆身份概念。
正方：难道教师在教书的时候就不是学者了吗？如果教师只有在教书的时候是教师，那么是不是表示一根蜡烛只有在点燃的时候是蜡烛，在不点燃的时候就不是了呢？
反：那是他们认为我们太辛苦了。
反：我们没要求对方农院同学都去种田，但你们能让我们软件学院的同学去拿着算盘编程吗？
初赛第二场 辨题：“大学生跨专业择业利大于弊——弊大于利”
正方：列宁曾经说过，一切真理都是具体的。未来生命科学重点突破将越来越依赖生物学和物理学，化学，数学及工程学的交专辩论赛）20071001 1949初赛第一场 辩题：“应不应当反对申请助学贷款学生高消费”
正方：如果说高消费是大学生成材的必要条件，那船院的学生是不是都要去买一条船，我们农院的学生是不是都要去买一块田呢？
初赛第八场 辨题：“当代大学生是否存在信任危机”
反方：APEC会议的成功举办倾注了上海那么多大学生志愿者的心血和汗。请问对方辩友，上海政府为什么要把这项重任交给他们不信任的人呢？
品生《海峡两岸盼统一》
1987年，台湾当局被 迫调整“三不政策”，开 放台湾居民赴大陆探亲， 逐步开放两岸经济、文化 交流，海峡两岸隔绝状态 终于被打破，两岸关系发 生历史性变化。
台胞回大陆探亲
回乡探亲的邹爷爷，带上故乡的泥土 回到台湾，把海峡两岸的土融在一起。
春节联欢晚会，来自台湾日月潭的水 ，融入我们的母亲河黄河、长江的水中。 。
自然资源
日月潭
太鲁阁公园
吉贝屿
阳明山公园
台湾水果凤梨
台湾香蕉
台湾洋香瓜
台湾特色方型西瓜
樟树
铁杉
玉兰花
蝴蝶兰
三、忆台湾
1624年荷兰侵占台湾
1662年，郑成功挥师南下，成功收复台湾。
1895年，甲午战争失败，清政府与日本签订丧权辱国的 《马关条约》，台湾再次沦为日本的殖民地。
1945 年 ， 抗 日 战 争 胜 利 ， 台 湾 回 归 中 国 版 图 。
有些人否认一个中国原则,不 遗余力地鼓吹“两国论”及“一 边一国论”，千方百计地阻挠和 破坏两岸关系。
党的十九大
解决台湾问题、实现祖国完全统一， 是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根 本利益所在。
五、唤台湾
给台湾小朋友写一封信
壮丽山河秀中华，欢颂祖国万年春； 神州大地齐欢腾，祝福祖国永太平； 举国英豪开新局，祈望祖国更昌盛； 全国人民同庆贺，祝愿祖国更强大。
1949年解放战争结束，蒋介石残余部队和数万名被国民党抓去 的青壮年逃到台湾，使台湾与祖国大陆处于分裂状态。
祖国大陆和台湾同胞根脉 相连，有着同样的祖先和 历史有着相同的传统习俗， 共同创造了中华的灿烂文 明。
祖国领土神圣不可侵犯。
台湾自古以来就是中国领土不 可分割的一部分。
辩论赛细则
辩论赛细则一．比赛晋级规则1.初赛：十支辩论队通过抽签两两PK,两队之间评委打分高者进入复赛，共决出五支队伍进行下一轮比赛。
2.复赛：初赛分数最高的一支队伍直接计入半决赛。
剩余四支队伍进入复赛，两两PK，获胜方进入半决赛。
3.半决赛：①三个队伍，进行抽签（抽签内容：正方，反方，轮空），分别抽到正方，反方的两支队伍进行比赛，获胜队伍进入决赛。
②失败队伍与轮空队伍进行一轮比赛，获胜队伍进入决赛。
4.决赛：最后两队进行决赛，争夺冠军。
二.辩论赛赛制：请参照海峡两岸辩论赛赛制：1 、正方一辩发言（3分钟）2 、反方一辩发言（3分钟）3 、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟）4 、反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟）5 、正方三辩选择上一轮未被选中的反方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟）6 、反方三辩选择上一轮未被选中的正方二辩或三辩进行一对一攻辩（2分钟）7 、正方一辩进行攻辩小结（1分钟30秒）8、反方一辩进行攻辩小结（1分钟30秒）9 、自由辩论(正方先开始) (双方各4分钟，共8分钟)10、反方四辩总结陈词（4分钟）11、正方四辩总结陈词（ 4分钟）注：全程比赛用时33分钟三.辩论赛细则1.时间提示：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员用计时板提示一次;用时满时，由主席终止辩手发言。
攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员用计时板提示一次，用时满时，主席终止辩手发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员用计时板提示一次，用时满时，主席终止辩手发言。
终止声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2.陈词：提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3.开篇立论：开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
立论要求逻辑清晰，言简意赅。
4.攻辩①.攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
②.正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
辩论赛辩词整理
《孙子兵法》的核心思想是“竞”还是“和”“和”方一辩立论陈词：主席，各位评委以及对方辩友大家好。
我方认为孙子兵法的核心思想“和”优于“竞”，“道胜”为孙子兵法的终极目标，“全胜”是孙子兵法的核心思想，所以我就以“全胜”以及“道胜”作我的论述。
“道胜”里的核心思想是“以道为导，胜在无形”。
这里的“道”，是德而不是力，强调以德服人，而非以力服人；我们讲的“道”，指的是王道而非霸道，是中道而非偏道。
而“道胜”思想的另外一个重点，讲的是非战。
孙子认为，我们应该以策略联盟的“和”取代“竞”，在未战之前，取得无形的胜利。
在《谋攻篇》中，孙子提到：“全国为上，破国次之，全军为上，破军次之，全旅为上，破旅次之，全卒为上，破卒次之，全伍为上，破伍次之。
”这些字句一再强调“全”的概念，但这个“全”的概念不单单是我方的“全”，也是希望敌方的“全”。
那如何使我方“全”，敌方也“全”呢？这就是要以“来”取代“竞”。
“百战百胜，非善之善者也，不战而屈人之兵，善之善者也。
”“上兵伐谋，其次伐交，其下伐兵，其下攻城，攻城之法为不得已也。
”孙子认为在战争中，我们应以高层次的“伐谋”、“伐交”，也就是“和”的方式来取代“伐兵”、“攻城”，也就是“竞”的毁灭性后果。
孙子的“全胜”力争以“和”来取代“竞”，达到双赢，达到更高的效益，达到“1+1＞2”的效果。
以中国大陆和台湾的关系来说，1949年到1979年之间，两岸对峙以竞争的方式，这造成的什么了结果……我来告诉大家，造成了三痛，这三痛是哪三痛呢？第一痛为家庭痛，第二痛为社会痛，第三痛为国家痛。
那什么是家庭痛呢？这段期间内，两岸征战连连，使得许多家庭家破人亡，妻离子散，可谓人间之惨剧，这为家庭痛；那什么是社会痛呢？两岸统独之争造成族群分裂，阶级斗争，这为社会痛；那，什么又是国家痛呢？由于两岸对峙，开始了军备竞赛，使得许多资源遭到排挤，而我们的经济建设停滞，这为国家痛。
但近年来，两岸打破隔离，以“和”为立足点，以筹全胜。
黄执中历年四辩稿
第二届海峡两岸大学生辩论赛初赛第五场：辩题：环境保护应该以人为本还是以自然为本？正方：世新大学环境保护应该以人为本（胜方）反方：华东师范大学环境保护应该以以自然为本正方四辩结辩：黄执中大家好！有一句话叫做“百无一用是书生啊”。
为什么？是因为啊，书生只会讲理论，我们大家在这边讲来讲去，其实我们坐在这边没有办法解决任何实际的问题。
所以很多以前的人都讲书生之见呐没有用，讲来讲去都是空话。
可是呢，其实空话还是有用，因为在辩论的过程当中，虽然我们都是讲理论，我们不可能双方突然背了个工具就出去帮忙种草锄菜之类的。
可是呢，提倡一个价值，提倡一个正确的价值，对这个社会是有用的，因为价值是行为的引导。
提倡一个正确的价值有助于帮助我们解决很多事实上难以解决的问题。
好，所以如果我们今天辩论这个题目，它的目的就是要寻找一个正确的价值，寻找一个对在座有益，对电视机前面有益，对所以听过这场辩论朋友有益的价值。
我们就要想想看，什么叫做有益的价值？我想任何一个值得宣导，值得被接受的价值至少要有两个条件：第一个条件，这个价值不能违背我们的人情。
如果今天有一套价值它宣扬的是说，说一个人可以无父无母，它宣扬的说法的一个人可以背叛朋友，只要获取对自己有利的东西。
这个价值就算它再怎么口若悬河，我们还是不能够接受的。
甚至这个价值就算它再怎么口若悬河，也必须要再培养出另一批比它更口若悬河的人来击倒它！为什么？因为我们要捍卫正确的价值。
我们不能容许违背人基本信仰的价值。
第二个，任何的价值它的目的都是在指导行为。
所以任何的价值它可以用还是不可以用，要看它放在行为的指导上究竟能不能解决问题，还是真的被人家笑一句，叫做“百无一用是书生”。
我们来看看今天吧，我们今天为什么提倡环保要以人为本呢？是因为我们了解到一个问题----我们讨论“本”的概念的时候都是在冲突当中才要讨论“本”的概念。
如果人与人，人与自然可以完全不发生冲突。
每一个人都可以衣食无忧，穿得暖，吃得饱，同时又是鸟语花香----这个时候我们根本就不用辩论这个问题。
辩论赛 “大学生广泛社交利大于弊弊大于利”
双方立论正方：开宗明义，大学是进入社会的一个过渡阶段，大学生除了注重知识技能学习之外，更需要提高综合素质。
广泛社交与适度社交并不对立，且广泛社交不等于滥交和无度社交，更不等于无条件社交。
今天我方的判标是：广泛社交是否有利于大学生的综合素质的提高以及未来的发展。
首先，广泛社交可以开拓视野，增长见识。
通过广泛社交，学会从不同角度思考问题，学会换位思考，学会用长远的眼光去看待不断发展变化着的事物，这将有利于我们今后的学习，工作和生活的方方面面。
其次，广泛社交可以促进心理健康，健全人格。
马斯洛理论把人类需求分为五类。
这其中的社会需求，尊重需求和自我实现需求都是需要通过社交来满足的。
近年，大学生的心理健康问题受到越来越多的重视。
如何自我调适，如何处理人际关系，广泛社交无疑为我们提供了一个训练场。
大学生广泛社交，需要时间和精力等机会成本，去寻找良师益友，结成良好的人际关系，这有利于树立乐观积极的人生态度，增强自信心，丰富精神世界。
最后，广泛社交可以锻炼社交能力，更好地立足社会。
良好的社交心理素质与人际交往技巧不是与生俱来的，只有在社交实践和切身体验中才能获得。
大学生广泛社交，跳出社交舒适圈，在大学试错成本还较低的环境下，学会与形形色色的人打交道，及时发现人际交往方面的不足，学会通过交流沟通和协商合作分析和解决问题，不断积累社交经验，提高情商。
进入社会后，良好的社交能力将变得更为重要。
如果能在大学时就注重社交能力的锻炼，那么在应对社会给我们的挑战时，更能化被动为主动，抓住宝贵的发展机遇，成就精彩人生。
综上，我方认为，大学生广泛社交，利大于弊。
反方：开篇明义，大学生是指在高等院校接受高等教育、即将步入社会的青年人，依然处在人生成长阶段的群体；我们今天讨论的大学生是即将步入社会的青年人，而大学生步入社会，最需要的就是——大学生的个人竞争力。
大学生广泛社交对提升大学生个人竞争力的利弊比较，是我方今天的判断标准，我方将从以下三个角度进行论证：首先，大学生广泛社交不利于时间上的合理分配。
辩论赛中的妙语锦句
辩论赛中的妙语锦句赛场巧设套质询占上风____年7月23日，第七届海峡两岸大学生辩论赛决赛在福建师范大学举行，正方为台湾东吴大学，反方为黑龙江大学，论题为城市的发展应该/不应该限制私家车数量。
在立论过程中，正方指出，私家车数量过多，会产生各种危害，所以应该节制私家车数量。
而反方却认为，限制私家车的行为是政府的一种控制，它会损害人的自由选择权，并带来更大的危害，所以，政府不应该限制私家车数量，而应进行软性调节。
在反方第二轮质询中，反方三辩栾辉与正方二辩钟岳有这么一段辩论：栾辉：在接下来的攻辩环节中，我不让您说话，您就不准说话;如果您说话了，抢我的话，就请您认输。
好吗钟岳：对方辩友，如果我说的话，会让大家有不好闻的空气;如果我说的话，会让交通十分堵塞;如果我说的话，会让地球面临石油的耗竭，对方辩友，我是不敢说话的。
(掌声)栾辉：谢谢对方辨友，我可不可以这样说呢，在下面的环节里，我们互相尊重，尽量不要抢话。
钟岳：当然可以，对方辩友。
栾辉：刚才这两个问题可以看得出来，我第一个问题是一个强制控制的问题，明显造成了你的反感，也造成观众和评委的反感，而第二个问题是沟通的问题，是调节的问题，当我提出来的时候，您明显可以接受。
(掌声)在这段辩论中，正方口中的节制，与反方口中的控制，都是限制的同义词。
正方想证明限制的必要性，而反方则想证明限制行为的不可取。
在这里，栾辉使用了巧设圈套，请君入瓮的论辩技巧，让正方二辩钟岳帮自己证明己方观点的正确性。
第一次下套，栾辉对钟岳进行了强盗式的要求，钟岳显然不同意，在回答的过程中，连用三个排比句，绕开问题，阐述了己方的判断标准，可谓反驳得当，但却不知已迈入栾辉的套中。
而后，栾辉第二次下套，用客气的说法，要求大家互相尊重，尽量不要抢话，让钟岳当场允诺当然可以，从而完全进入栾辉的圈套中。
最后，栾辉见时机成熟，赶紧收网，针对钟岳两次回答，归谬为强制控制(限制)会造成大家的反感，根本不可能实行，弦外之音就是正方的观点是立不住的，而委婉沟通则会让大家易于接受，从而证明了己方观点用软性调节处理私家车过多的问题，是完全正确的。
海峡两岸大学生辩论赛质询答辩技巧
海峡两岸大学生辩论赛质询答辩技巧海峡两岸大学生辩论赛质询答辩技巧—、海峡两岸大学生辩论赛质询答辩技巧第二类问题兼顾取得战果和展开自己的底线，但是连环问题很难设计，碰到经验丰富的答辩者，他们是不会按照你预期的答案来回答的!一、质询的种类我们一般可以把质询内容分为两类，一类是攻击的、临场的、用来解构对方立论的，一类是防守的、赛前准备好的、诱使对方承认我方论点并展开自己逻辑。
第一类问题起到的作用是用连续的追问来将迫使对方展开自己的逻辑并举证，进而将逻辑链中的薄弱之处予以截断，或者是确定对方的答案，让对方失去回旋的余地。
举例：(辩题：经济全球化使竞争多于合作)1.请问对方辩友，您方今天比较的标准是什么?答：看何者更能推动社会向前发展，显然合作比竞争更能促进社会发展。
2.这是一个价值标准，是吗?答：是的。
3.今天的辩题是一个事实命题，而您方出示了一个价值标准，请问您如何用一个价值标准来衡量一个事实命题?在学习上，大学期间主修了与化学及化学教育相关的课程与实验。
选修了教育学，心理学，哲学，邓论等课程。
经过纪念的勤勤恳恳的理论学习，我掌握了化学专业的基础知识，并顺利通过了各们课程的考核。
教育实习期间，我将所学的理论知识灵活的运用的实践中，悉心研究教法，积极深入班级，虚心的向师长请教。
在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。
答：……第二，面试者要注意自己在面试中的礼仪问题，也就是办公室面试礼仪。
因为行政文员的形象和礼仪往往代表公司的形象，所以这一点必须要在面试中予以充分注重。
要做到仪表大方，举止得体。
穿着前卫、浓妆艳抹，尤其男生戴戒指、留长头发等标新立异的穿着与装饰不太合适，与行政文员的身份不符，给招聘人员的印象也不太好。
面试者入座以后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，容易给招聘人员一种不成熟、不庄重的感觉。
一般说来，着装打扮应求端庄大方，可以稍事修饰，男生可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦干净一些，女生可以化个淡雅的职业装，总之，应给招聘人员、大方、干练感。
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第十届海峡两岸大学生辩论赛-预赛第01场（政治大学-郑州大学）因成功而快乐因快乐而成功
一、
正方：人生因成功而快乐。
指出人生因成功而快乐是一种价值观，不用去过多地纠结细则。
就好像帮助了别人不一定就一定会快乐，但我们还是提倡助人为乐。
指出快乐的资格的问题，认为只有越尽责任，才会越成功，才会有资格快乐。
反方：没有那份热爱，那份快乐，怎么趋势你去尽那份责任，又怎么得到正方辩友所强调的快乐呢？并且还指出，我们队成功并没有一个明确的定义，所以因成功而快乐本身就是有问题的。
其实主要矛盾点就是在于双方对成功的定义不同，正方的成功是在于说就是尽责任，人后取得成就。
而反方的定义则是说成功有很多种不好把握，反而是快乐，只要快乐，只要无悔于一生，那么就是快乐的，自然也就是成功的。
二、
正方二辩举得一个例子很有意思：“我们都知道勾践卧薪尝胆十余载然后终于成功复国。
难道他的最后成功是因为他体会到了快乐吗？显然不是。
所以怎么能说是因为快乐而成功呢？”这时反方回答的是“复国是他一直向往的事，在做他一直向往的事你怎么就能断定他就一定不是快乐的呢？”其实关于这个例子，我认为本身就是存在逻辑问题的：反方的观点是因为快乐而成功。
是说有了快乐就会成功，但并不是成功了就一定是因为快乐。
也许成功的途径还有其它。
观点本身只
是一个充分条件，而正方却变成了必要条件，这显然是不成立的。
正方在后面才提出了成功和快乐是相对的观点，其实我认为这个观点挺好的，如果在立论中提出来可能会更好。
正方辩手一直在强调责任，资格和快乐的关系。
说“一个误人子弟的老是有资格快乐吗”那按照他们的逻辑。
因成功而快乐，那么误人子弟的老师是显然不成功的，但是他就真的不会快乐吗？我看未必。
这一点是不能支撑己方的观点。
正方还说了我们今天讨论的只是一种价值观，而不是因果关系。
那怎么解释“因成功而快乐”的辩题，怎么也改变不了它本身的因果关系性质嘛。
这有点强行改变原意的感觉。
其实关于成功跟快乐，我们看谁才是我们追求的根本，当然是快乐啊。
之所以我们都会追求成功，那是因为我们觉得成功了才会快乐，希望在我们努力追求成功的过程当中，不要过于盲目，忘了我们的初衷，快乐才是人生之根本。
三、整场辩论赛下来，对正方四辩的印象最为深刻。
1、她很放松，不紧张。
感觉她能够清楚自己的逻辑，不混乱。
2、她的语言表达能力强，能够井井有条地说出自己的观点和驳斥对方的观点。
3、她的临场应变能力不错，能够脱稿，与观众有交流。
但是她也有几点比较明显的缺点：1、动作迟缓，懒散。
给人的感觉是不够重视这场比赛。
2、眼神很藐视对方辩手，跟人的感觉很不礼貌。
3、普通话当地音太重。
四、关于自己与他们的差距其实我想说的跟上次的作业想说的基
本一样，这里就不在重复。
最近想了很多关于辩论的事情。
我到底有好喜欢辩论，我想从中得到些什么，我有没有潜力，有没有能力能够打好辩论，该怎样去努力做好这件事情。
希望在下次的作业中我会有个明确的答案跟方向。