英语应用能力考试B级解题技巧：词汇用法与语法结构

(一)考纲浏览

根据高等学校英语应用能力考试大纲(B级)，此考试的主要目的在于考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理一般业务和涉外交际的基本能力。运用语法知识的能力作为其中的一项重要技能被纳入考核范围。大纲对该题型的测试内容、测试形式和测试目的做了说明。

1．测试内容

主要测试词汇用法、句法结构和词形变化。

2．测试形式

本部分包括两节：多项选择和用单词的适当形式填空。

多项选择为客观试题，要求考生从四个正确程度不等的选项中选择最合适的一个，用以补充完整题干所提供的不完整的英语句子。

用单词的适当形式填空为主观试题，要求考生写出题干中所提供的英语单词的适当形式。

3．测试目的

测试考生运用语法知识的能力。

(二)全真试题命题特点及应试策略

1．命题特点分析

历年试卷对基本语法知识点覆盖面广。但是对不同语法项目的考查频率不尽相同，为捕捉高等学校英语应用能力考试(B级)语法部分的命题特点，预测其未来的命题趋势，特对2001年1月至2006年6月6年问12套试题中的相关部分进行了深入分析、分类和分项统计，结果如下：

从以上图表中可以看出，考查词义辨析(34次)、从句(18次)、动词词组(17次)、时态(10次)和非谓语动词(9次)的题目出现的频率较高，是高等学校英语应用能力考试(B级)语法部分的测试重点。其中词义辨析、从句等题目类型几乎每次考试必考，少则1题，多则3、4题。

语法结构的第二部分要求考生用单词的适当形式填空，所考查的主要语法项目与第一部分基本相同。从频率上看，考查次数最多的是动词、名词(包括动名词)之间的转换和时态、语态，分别为29次和22次。其次，非谓语动词和名词、形容词转换两个语法点的考查都超过了平均每年一次，而对情态动词的考查是一个盲点。从历年真题的出题角度来看．考生不仅需要掌握榴应的语法点，还必须掌握同一单词的各种词性、词形变化，以及同根词的各种变化。

在考试过程中，除要重点确定需要填入的单词外，还需要考虑填入单词的单复数、主谓一致等因素。以下将以真题为例，对高等学校英语应用能力考试(B级)语法部分的重要考点做一归纳总结，并提出相应的应试策略。

2．真题例解

(1)从句

从句在语法部分考试中所占比重最大，共出现l8次。从句主要有三种：名词性从句(主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从旬)，形容词性从句(定语从句)，副词性从句(状语从句)。但从近l0次的考试来看，主语从句和表语从句尚未涉及．因此在以后的考试中有可能出现相关题目。从句在复合句中一定与其他部分有联系，所以起连接作用的关联词就尤为重要，因，此这部分试题也经常同时考查从句关联词的用法。

【例l】Few people＿＿applied for the position meetthe requirements of the company．(2006．1／T19)

A．whom

B．who

C．what

D．whose

【译文】极少有应聘此职位者符合公司所要求的条件。

【题解】本题考查的是定语从句中的关系代词。限制性定语从句中，一般用who／that指人，用which／that指物。在此题中，缺少that选项，只能选who。故选项B为正确答案。对于考查状语从句的试题，大家应该先理清主句和从句的逻辑关系。结合平时掌握的表示各种关系的关联词的用法，就能做出正确的选择。对于考查定语从句的试题，应先确定空格部分缺少的语法成分．再根据先行词判断合适的关系代词或关系副词。另外应注意的是同位语从句的关联词that的用法。当引导同位语从句时，that只起引导词的作用，在从句中不作任何语法成分；而当that引导定语从句时，它既起引导词的作用同时也做从句的语法成分。

【例2】The fact＿＿Mary was late for the meetingagain made me angry．(2005．6，T21)

A．that

B．why

C．what

D．which

【译文】玛丽又一次开会迟到使我很生气。

【题解】本题考查同位语从句的用法。同位语从旬和定语从句一样放在名词后，但同位语从句常放在抽象名词后，如fact，order，news，message等。因此“Mary was late for the meetingagain”部分是同位语从句，对名词fact的内容进行解释和说明，而同位语从句的连接词通常是that，并且连接词在句中不充当任何成分。因此，选项A为正确答案。此外，记住某些疑问代词的用法也会对解题有帮助。如：which和why常引导定语从句、主语从句、宾语从句，但不可用于同位语从句；what不用于同位语从句，用于宾语从句、主语从句，并且在句中充当成分；whose 常引导非限制性定语从句，表示所属关系。

(2)动词词义辨析

其次是动词词义辨析(18次)。对于此类题，首先需要弄清句子的含义和逻辑，力求填入的动词词义能够使得句意通顺、逻辑合理。因为一般一个完整的句子结构是“主语+谓语成分”，因此了解谓语动词的意义、用法及其搭配等，都会对解题有相当大的帮助。比如，考生可以熟记如happen to do sth．(偶然做……)，lose one’s temper(发脾气)，break one’s heart(伤某人的心)等固定搭配。

【例3】She has＿＿her mind and is going to Canadainstead of Japan．(2004．1／T21)

A．changed

B．exchanged

C．decided

D．made

【译文】她改变了主意，不去日本而要去加拿大。

【题解】本题考查动词词义和词形的区别。本题的关键是在于she改变主意，而且instead of 表示了一种取舍关系，因此选项A为正确答案。

(3)动词词组

经常考查到的还有动词词组(17次)。主要是考查某些核心动词，如turn，make，look，put，get，take，give，cut，go，break，pass等组成的动词词组。在平时的学习中，考生需要熟练掌握这些高频动词构成的短语的意义和用法，如out down(砍倒)，turnup(出现)，take off(飞机起飞；脱下衣服)等。在出现考查动词词组时，应根据句意和逻辑选择正确远硕。

【例4】The Blacks＿＿the idea of going abroad for thesummer holiday．(2002．1／T18) A．gave up

B．gave away

C．gave in

D．gave off

【译文】布莱克一家放弃了暑假出国度假的念头。

【题解】give up是英语中的常见动词词组，意思为“放弃”，符合句意。

(4)时态

时态的考查以过去完成时、现在完成时、将来完成时等为主；从多项选择题的考查内容来看．将来完成时出现次数最多，10次中出现了3次。

考生遇到考查时态的题目时，应首先判断是简单句还是复合句抑或并列句。如果是简单句，通常可以由句首或句尾的时间副词决定时态。如：将来完成时常见的时间标志by the end of next month／this term，by the time…tomorrow等；一般过去时常和ago，last，the previous等连用；