武81压强(第1课时)

课题：第一节压强（第1课时）
一、学习目标：
1.理解什么是压力，认识压力的三要素。

2.理解压力的作用效果跟哪些因素有关。

3.理解压强的概念，知道压强是表示压力作用效果的物理量。

4.了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。

二、重、难点：
1.认识压力。

2.理解压力作用效果的影响因素。

三、新知导读：
（一）温故知新
1.由于_____________________________而使物体受到的力，叫做重力。

2.重力的三要素：大小跟_______成正比；方向：____________；作用点在物体的____________上。

（二）新课教学
知识点1：压力
阅读课本P55图8-1认识压力；；
1.压力的定义：物理学上，把作用在物体表面的力叫压力；
2.压力的方向：总是于受力面；
3.压力用符号表示，单位是。

4.作用效果：可以使物体发生，也可以改变物体的。

5.压力与重力的区别：
重力压力
施力物体
力的方向
力的大小
压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。

练习：1.试着作出支撑面的压力的示意图。

2.请作出下列物体所受重力的示意。

知识点2：压力的作用效果----压强
1.探究：压力的作用效果跟什么因素有关。

（阅读课本P56学生实验）
⑴提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
⑵猜想：
①试一试：用你的两食指分别用不同大小的力顶住铅笔的两端，然后拿下铅笔观察两个食指上的痕迹的深浅程度。

②可能与压力的大小有关……也可能与受力面积的大小有关……
⑶设计实验：
①压力的作用效果如何体现？——主要通过物体在压力的作用下产生的
体现出来，如沙地上、海绵上或泡沫上留下的凹痕的深浅。

这种探究方法是转换法。

②运用什么实验方法？——。

在研究与某个因素的关系时，要保持其他因素一定。

⑷进行实验：演示实验，学生观察现象。

压力情况受力面积情况泡沫变形情况1
2
3
⑸分析论证：
①对比实验1和实验2，得出结论：压力的作用效果与有关。

在
相同时，越大，压力的作用效果越显著。

②对比实验2和实验3，得出结论：压力的作用效果与有关。

在
相同时，越小，压力的作用效果越显著。

2．建立压强的概念（类比法和比值定义法）
物理意义：
表示物体运动的快慢的物理量--速度物理意义：
表示压力的作用效果的物理量—
在比较物体运动快慢的时候，当运动的路程和运动的时间都不相同时，我们可以比较单位时间内通过的路程，即速度。

定义：物理学中，把运动物体单位时间内通过的路程叫速度。

在比较压力作用效果的时候，当表面受到的压力和受力面积都不相同时，我们可以比较，即。

定义：
叫。

公式：速度= 公式：压强= 字母公式：字母公式：
单位：m/s 读作：米每秒单位：读作：专用名称：读作：
物理意义：
1m/s：物体在1秒内通过的路程为1米。

物理意义：1Pa：
练习：1.科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶（图甲）按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验。

⑴通过对乙、丙实验结果进行比较，得出压力作用效果跟有关；丙、丁实验结果进行比较，得出压力作用效果跟有关。

⑵这种探究方法在物理学中叫。

⑶如果在实验中没有泡沫塑料．可选择现实生活中来代替。

四、检测反馈：
1.如图，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是 ( )
A．左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同
B．右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同
C．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
D．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大
五、作业设计：
1.细心的小玲同学发现，较重的衣服挂在图中甲衣挂上时更不容易
变形，这是因为压力一定时，甲衣挂能增大与衣服的，
从而减小了对衣服的 ________________。

2.将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌面中央．该物块对桌面的压力大小为 N，压强为____Pa；如沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为 Pa。

3.关于压力、压强下列说法中正确的是（）
A、压力都是由重力引起的，大小就等于重力
B、压力的方向总是竖直向下的
C、物体对支承面的压力越大，压强也越大
D、当受力面积一定时，压力越大，支承面受的压强也越大
4.如图所示，一个重为5N的物体A静止在斜面上，作出物体A所受重力和A对斜面的压力的示意图。

六、教（学）后反思：。