冀教版数学五年级上册《异分母分数大小比较》课件
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五年级下数学-《异分母分数大小的比较》 冀教版PPT课件(14张)
用自己的方法比一比谁看的多？ 张凯熙：我一口气看了这本书的 郭泽卿：我一口气读了这本书的
折2只纸 鹤。
明明
我5分钟 折3只纸 鹤。
兰兰
谁折得快？你是怎样算的？ 与同学交流一下。
曹志皓：内容很精彩，我一口气看了这本书的
含有 千克蛋白质和
郭泽卿：我一口气读了这本书的
郭泽卿：我方一口法气读一了这：本书计的 算折一只纸鹤谁用的时间最短。
冀教版五年级数学下册
张凯熙：我一口气看了这本书的 1 李茂功：我大约看了这本书的 3 5
用自己的方法比一比谁看的多5 ？
1
3
和
5
5
1
3
＜
5
5
答：李茂功看的多。
练习：比较分数的大小。
1
3
（＜ ）
4
4
4
3
（＞ ）
7
7
5
2
（＞ ）
9
9
9
13
（＜ ）
15
15
孟思彤：我读了这本书的
3 4
3
郭泽卿：我一口气读了这本书的 5
比较下面每组中两个分数的大小。 郭泽卿：我一口气读了这本书的
3 4 李茂功：我大约看了这本书的
< 孟思彤：我读了这本书的
6 6 1、先通分，再比较下面各组分数的大小。
12 2<3
用自己的方法比一比谁看的多？
答：刘佳博看的页数多。 方法二：计算折一分钟内谁折的只数最多。
郭泽卿：我一口气读了这本书的
练习：比较分数的大小。
6 5
<
3< 5 23
方法二：计算折一分钟内谁折的只数最多。 5 > 2 > 3 6 35
折2只纸 鹤。
明明
我5分钟 折3只纸 鹤。
兰兰
谁折得快？你是怎样算的？ 与同学交流一下。
曹志皓：内容很精彩，我一口气看了这本书的
含有 千克蛋白质和
郭泽卿：我一口气读了这本书的
郭泽卿：我方一口法气读一了这：本书计的 算折一只纸鹤谁用的时间最短。
冀教版五年级数学下册
张凯熙：我一口气看了这本书的 1 李茂功：我大约看了这本书的 3 5
用自己的方法比一比谁看的多5 ？
1
3
和
5
5
1
3
＜
5
5
答：李茂功看的多。
练习：比较分数的大小。
1
3
（＜ ）
4
4
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（＞ ）
7
7
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2
（＞ ）
9
9
9
13
（＜ ）
15
15
孟思彤：我读了这本书的
3 4
3
郭泽卿：我一口气读了这本书的 5
比较下面每组中两个分数的大小。 郭泽卿：我一口气读了这本书的
3 4 李茂功：我大约看了这本书的
< 孟思彤：我读了这本书的
6 6 1、先通分，再比较下面各组分数的大小。
12 2<3
用自己的方法比一比谁看的多？
答：刘佳博看的页数多。 方法二：计算折一分钟内谁折的只数最多。
郭泽卿：我一口气读了这本书的
练习：比较分数的大小。
6 5
<
3< 5 23
方法二：计算折一分钟内谁折的只数最多。 5 > 2 > 3 6 35
《异分母分数大小比较》公开教学ppt课件
2.把下面的各组分数通分。
4和 7 58
4 4 × 8 32
=
=
5 5 × 8 40
7 7 × 5 35
=
=
8 8 × 5 40
3和 5 86
3 3 ×3 9
=
=
8 8 × 3 24
5 5 × 4 20
=
=
6 6 × 4 24
3.比较每组两个分数的大小，并说说你是怎样 比较的。
3 5
>
3 8
9>4
10
5
7 12
>
5 12
Hale Waihona Puke 4<2 73数学大王争霸赛
一、把下面的各组分数通分。
75
8和 6
3和 4
4
7
二、比较每组两个分数的大小。 和
三、跃龙门： 芳芳6分钟折五只纸鹤，明明3分 钟折2只纸鹤，兰兰5分钟折3只纸鹤。谁折得最 快？
自主练习 .估一估，填一填。
3 2 4 11 4 8 9 7 20 15
比 1大的分数 2
比 1小的分数 2
=
=
5 5 × 2 10
12
﹥
25
答：在这段时间里,李叔叔的比 赛成绩更好一些。
化成分母相同的分数
2 =
2×2
=
4
5 5 × 2 10
1 1×5 5
=
=
2 2 × 5 10
把异分母分数分别化成与原来分数相等 的同分母分数的过程，叫通分。
通分时，相同的分母叫作这几个分数的 公分母。
第二循环：
你会把 1 和 2 通分吗？
6
9
5 6
3 4
翼教版五年级下册数学教学课件-异分母分数的大小比较
＞
15 35
4 5
＞
3 7
3 4
和
4 5
3 4
=
15 20
4 5
=
16 20
15 20
＜
16 20
3 4Biblioteka ＜4 55 9
和
4 7
5 9
=
35 63
4 7
=
36 63
35 63
＜
36 63
5 9
＜
4 7
7 8
和
5 9
7 8
=
63 72
5 9
=
40 72
63 72
＞
40 72
7 8
＞
5 9
在下面的圈里填上“＞” 或“＜” 。
从而得出这3个分数的大小。
24 25
先找规律，再把每组数按从大到小的顺序排列。
11 9
11
（1）25 、 25 和 24
11 11 24 > 25
（同分子分数比较大小，分母小的分数大。）
11 25
>
9 25
（同分母分数比较大小，分子大的分数大。）
11 24
>
11 25
>
9 25
先找规律，再把每组数按从大到小的顺序排列。
5 30
<
<
6 30
1 6
<
<1 5
你能写出一个比
1 6
大、比
1 5
小的分数吗？
方法一
方法二
1 6
<
1 <5
35 0 <
6 < 30
10 60
小学数学_异分母分数大小比较及通分教学课件设计
5 5 × 3 15 6 = 6 × 3= 18
这节课你收获了哪些知识？
六、当堂达标（精彩呈现）
1.选一选
把3 4
和
5 通分，用（ A）作公分母较简便。
6
A.12 B.24 C.36
六、当堂达标（精彩呈现）
2
2.一1 ，个其普余通的的是鸡蛋蛋壳，。蛋蛋黄黄的和质蛋量清约哪占部5 分，重蛋一清些的？质量约占
法及通分的方法。 思考： ⑴比较塑料和菜叶果皮哪类多？比较大小可以用什么方法？ ⑵什么叫通分？什么叫公分母？ ⑶通分时用哪个数作为公分母比较简便？你认为通分的关 键是什么？
三、自学课本（我是主角）
⑴生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？
化成小数来比较。
1
2
8 = 0.125 5 = 0.4
0.125﹤0.4
能在比较异分母分数大小的同时体会用多种方法 解决问题的重要性和广泛性。
能养成良好的知识类比推理能力，能养成认真审题的 习惯。
1 塑料占 8 2 菜叶果皮占 5 废纸占 2
25 玻璃占 1
25
生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？
三、自学课本（我是主角）
自学指导： 认真看课本58-59页，重点看异分母分数大小比较的方
通分时，相同的分母叫作这几个分数的公分母。
三、自学课本（我是主角）
自学指导： 认真看课本58-59页，重点看异分母分数大小比较的方
法及通分的方法。 思考： ⑴比较塑料和菜叶果皮哪类多？可以用什么方法？ ⑵什么叫通分？什么叫公分母？ ⑶通分时用哪个数作为公分母比较简便？你认通分的关键 是什么？
三、自学课本（我是主角）
4 = 0.75
4 5
>
3 4
这节课你收获了哪些知识？
六、当堂达标（精彩呈现）
1.选一选
把3 4
和
5 通分，用（ A）作公分母较简便。
6
A.12 B.24 C.36
六、当堂达标（精彩呈现）
2
2.一1 ，个其普余通的的是鸡蛋蛋壳，。蛋蛋黄黄的和质蛋量清约哪占部5 分，重蛋一清些的？质量约占
法及通分的方法。 思考： ⑴比较塑料和菜叶果皮哪类多？比较大小可以用什么方法？ ⑵什么叫通分？什么叫公分母？ ⑶通分时用哪个数作为公分母比较简便？你认为通分的关 键是什么？
三、自学课本（我是主角）
⑴生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？
化成小数来比较。
1
2
8 = 0.125 5 = 0.4
0.125﹤0.4
能在比较异分母分数大小的同时体会用多种方法 解决问题的重要性和广泛性。
能养成良好的知识类比推理能力，能养成认真审题的 习惯。
1 塑料占 8 2 菜叶果皮占 5 废纸占 2
25 玻璃占 1
25
生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？
三、自学课本（我是主角）
自学指导： 认真看课本58-59页，重点看异分母分数大小比较的方
通分时，相同的分母叫作这几个分数的公分母。
三、自学课本（我是主角）
自学指导： 认真看课本58-59页，重点看异分母分数大小比较的方
法及通分的方法。 思考： ⑴比较塑料和菜叶果皮哪类多？可以用什么方法？ ⑵什么叫通分？什么叫公分母？ ⑶通分时用哪个数作为公分母比较简便？你认通分的关键 是什么？
三、自学课本（我是主角）
4 = 0.75
4 5
>
3 4
异分母分数大小比较教学课件及教案参考
异分母分数大小比较是小学数学教学的一大难点。
许多学生在学习时会经常出现分数大小比较的错误，这也让教师们在教学中面临很大的困难。
为了提高学生理解和掌握异分母分数大小比较的知识和技能，我们需要制作教学课件和教案参考来帮助教师更好地开展教学。
一、教学课件设计教学课件是教学的重要手段之一，可以通过图像、动画、音频等多种方式展示分数大小比较的概念和方法。
以下是针对异分母分数大小比较教学课件的设计要点。
1. 概念讲解在课件中，我们需要通过简单易懂的语言和图像来讲解分数的概念，包括分子、分母、真分数和假分数等内容。
同时，还要让学生理解分数的大小由分子、分母的大小和关系共同决定。
2. 比较方法在讲授分数大小比较方法时，我们需要通过动画、图像等方式详细讲解同分母分数的比较和异分母分数的比较。
同时，可以通过练习题的方式来帮助学生巩固对分数大小比较的掌握。
3. 实战演练经过讲解和练习后，可以在课件中添加一些实战演练的环节，让学生将所学的知识应用到实际生活中。
比如，可以添加一些购物打折、比较分数成绩等情境，让学生自己动手进行大小比较并给出正确答案。
二、教案参考除了教学课件外，编写良好的教案也是成功教学的关键。
以下是一份针对异分母分数大小比较的教案参考。
1. 教学目标学生能够理解分数的概念和大小比较的方法，能够正确比较异分母分数的大小，并进行实战演练。
2. 教学重点学生需要掌握不同分母分数大小比较的方法和技巧。
3. 教学难点学生需要克服同分母的影响，正确比较异分母分数的大小。
4. 教学过程（1）导入环节教师可以通过问答、练习等方式复习同分母分数的比较方法，并引出异分母分数大小比较的问题。
（2）概念讲解通过绘图、动画等方式详细讲解分数的概念和大小比较的方法，让学生明确分子、分母对分数大小的影响，理解不同分母分数比较的难点。
（3）例题演示讲解完毕后，可以通过例题演示具体讲解异分母分数的大小比较方法，让学生通过反复演示来记住方法和技巧。
冀教版五年级下册数学2.3异分母分数的大小比较教学课件
1＝ 1 3 ＝ 3 2 23 6
2＝ 2 2＝4 3 32 6
3＜ 4 所以 1 ＜ 2
66
23
6是2的倍数，也是 3的倍数，叫做2和 3的公倍数
把异分母的分数化成和原来分数相等的同分母的分
数，叫做通分。
先通分，再比较大小。
4和3 57
3和4 45
5和4 97
7和5 89
4＝ 28，3＝15 ， 5 35 7 35 28＞ 15 ， 35 35 所以 4＞ 3。
同一个圆，阴影部分面积大小怎么比较呢？
1 红红和亮亮看《人民的好警官——任长霞》这本书。
内容太感人了，我一口气
看了这本书的 1 。 2
2
我大约看了这本书的 3 。
用自己的方法比一比， 谁看得多呢？
我画图比较
2
1 2
，
小于 3 ……
1 2
2 3
我这样想： 2比一半多……
3 2＞1 32
可以化成同分母的分数进行比较
74
3＜ 4
87
2.新一轮的龟兔赛跑开始了，跑道长1000米，目前 谁跑在前面？
我跑了全程3
的
5。
我跑了全程2
的
。3
3 9 2 10 5 15 3 15
9 10 15 15
目前兔子跑在前面。
3.小明和小刚各有一本相同的故事书,谁看的多?
我看了这本书4
的 。7
我看了这本书1
小明
的
。2
4 8 7 14
1 7 2 14
87 14 14
小明看的多
小刚
（1）分母相同，分子不同的两个分数，分子大的分数大。 （2）分子相同，分母不同的两个分数，分母小的分数大。
分数的大小比较课件-异分母巧妙比较大小PPT
分数的大小比较
唐僧师徒去西天取经的路上，八戒直喊：“渴死 我了”。悟空一听，立刻买来了一个大西瓜，他 知道八戒贪吃，就说：“你吃这个西瓜的二分之 一吧”，八戒一听不高兴了，大叫道：“我要吃 它的四分之一，最少也要吃三分之一”。悟空他 们听了都笑了起来。
小学课本中介绍了两种基本的比较方法： （一）如果两个分数的分母相同，则分子大的 分数较大；
解析： 小于1的有：1 、5 、7 、11 ，共4个。
12 12 12 12
大于1的有：1 1 、1 5 、1 7 、1 11 、2 1 、2 5 ……
12 12 12 12 12 12
共有4×5＝20（个）
( 1 5 7 11) 5 12 12 12 12
(1 2 3 4) 4
50
3、比较 1234567 ，12345671 的大小。22 3 77解析： 15 60
22 88 20 60 33 99
分子相同时，分母越大分数越小。
20 15 60 33 22 77
3、将分数
16 15
，97
顺序排列。
，54
，17 ，7
11 8
，8
7
，2
3
按从大到小的
解析：16 1.066 15 7 0.777 9 4 0.8 5
8 1.1428 7 2 0.6666 3
88 66
解析： 45 1 1
88 2 88 35 1 1 66 2 33
11 88 33 45 35 88 66
例4、比 4 大比1小，且分子为7的最简分数有哪几个？
7
解析： 4 28 1 28
7 49
28
W7
28
W4
28 49
唐僧师徒去西天取经的路上，八戒直喊：“渴死 我了”。悟空一听，立刻买来了一个大西瓜，他 知道八戒贪吃，就说：“你吃这个西瓜的二分之 一吧”，八戒一听不高兴了，大叫道：“我要吃 它的四分之一，最少也要吃三分之一”。悟空他 们听了都笑了起来。
小学课本中介绍了两种基本的比较方法： （一）如果两个分数的分母相同，则分子大的 分数较大；
解析： 小于1的有：1 、5 、7 、11 ，共4个。
12 12 12 12
大于1的有：1 1 、1 5 、1 7 、1 11 、2 1 、2 5 ……
12 12 12 12 12 12
共有4×5＝20（个）
( 1 5 7 11) 5 12 12 12 12
(1 2 3 4) 4
50
3、比较 1234567 ，12345671 的大小。22 3 77解析： 15 60
22 88 20 60 33 99
分子相同时，分母越大分数越小。
20 15 60 33 22 77
3、将分数
16 15
，97
顺序排列。
，54
，17 ，7
11 8
，8
7
，2
3
按从大到小的
解析：16 1.066 15 7 0.777 9 4 0.8 5
8 1.1428 7 2 0.6666 3
88 66
解析： 45 1 1
88 2 88 35 1 1 66 2 33
11 88 33 45 35 88 66
例4、比 4 大比1小，且分子为7的最简分数有哪几个？
7
解析： 4 28 1 28
7 49
28
W7
28
W4
28 49
五年级数学下册二异分母分数加减法2分数的大小比较课件冀教版
45
5＝ 35 ，4＝ 36 ， 9 63 7 63 35 ＜ 36， 63 63 所以 5＜ 4。
97
7 ＝ 63 ，5＝ 40 ， 8 72 9 72 63＞ 40， 72 72 所以 7＞ 5。
89
1．先通分，再比较大小。
5
7
35
8
7
56
4
8
32
7
8
56
>
夯实基础
1．谁吃得少？
右边的小男孩吃得少。
第2课时 分数的大小比较
1 课堂探究点
异分母分数的大小比较
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同一个圆，阴影部分面积大小怎么比较呢？
探究点1 异分母分数的大小比较
红红和亮亮看《人民的好警官——任长霞》这本书。
用自己的方法比一比，谁看得多呢？
1
2 2
2 3
＞
1 2
3
1＝ 1 3 ＝ 3 2 23 6 2＝ 2 2＝4 3 32 6
2．在下面的圈里填上＞或＜。
2＞3
35
3 ＞1
74
5＞4
65
3＜ 4
87
3． (1)比一比：谁最重，谁最轻？
3 7
梨最重，香蕉最轻。
(2)根据水果的轻重，按照一定的顺序排列，并用符 号表示出来。
3＞2＞3 758
或
3 8
＜
2 5
＜
3 7
4．先用分数表示每组中两个算式的商，再比较它们 的大小。 4 ÷9 和 2÷5
3＜ 4 所以 1 ＜ 2
66
23
把异分母的分数化成和原来分数相等的同分母的分 数，叫做通分。
5＝ 35 ，4＝ 36 ， 9 63 7 63 35 ＜ 36， 63 63 所以 5＜ 4。
97
7 ＝ 63 ，5＝ 40 ， 8 72 9 72 63＞ 40， 72 72 所以 7＞ 5。
89
1．先通分，再比较大小。
5
7
35
8
7
56
4
8
32
7
8
56
>
夯实基础
1．谁吃得少？
右边的小男孩吃得少。
第2课时 分数的大小比较
1 课堂探究点
异分母分数的大小比较
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同一个圆，阴影部分面积大小怎么比较呢？
探究点1 异分母分数的大小比较
红红和亮亮看《人民的好警官——任长霞》这本书。
用自己的方法比一比，谁看得多呢？
1
2 2
2 3
＞
1 2
3
1＝ 1 3 ＝ 3 2 23 6 2＝ 2 2＝4 3 32 6
2．在下面的圈里填上＞或＜。
2＞3
35
3 ＞1
74
5＞4
65
3＜ 4
87
3． (1)比一比：谁最重，谁最轻？
3 7
梨最重，香蕉最轻。
(2)根据水果的轻重，按照一定的顺序排列，并用符 号表示出来。
3＞2＞3 758
或
3 8
＜
2 5
＜
3 7
4．先用分数表示每组中两个算式的商，再比较它们 的大小。 4 ÷9 和 2÷5
3＜ 4 所以 1 ＜ 2
66
23
把异分母的分数化成和原来分数相等的同分母的分 数，叫做通分。
异分母分数大小比较及通分课件
分数运算规则
包括分数的加减乘除和化简，需要遵循一定的运算规则和步 骤。
同分母分数大小比较
同分母分数比较方法
当两个分数的分母相同时，分子越大 的分数值越大。
同分母分数大小关系
可以通过比较分子的大小来确定同分 母分数之间的大小关系。
同分母分数大小比较
同分母分数比较方法
当两个分数的分母相同时，分子越大 的分数值越大。
最小公倍数法求解过程
01
最小公倍数法原理：找到两个异分母分数的最小公倍数， 将两个分数通分，然后比较分子的大小即可判断原分数的 大小。
02
求解步骤
03
找到两个分数的分母的最小公倍数；
04
将两个分数通分，得到两个新的同分母分数；
05
比较这两个新同分母分数的分子大小，即可判断原分数的 大小。
06
注意事项：在求解过程中，需要确保计算准确，避免误差 。
2. 选择合适的通分方法，根据具体情况灵活运用求最小公倍数法和交叉相乘法。
注意事项和常见问题解答
注意事项 1. 在通分过程中，要确保通分后的分数与原分数等价，即通分前后分数的值不变。
2. 选择合适的通分方法，根据具体情况灵活运用求最小公倍数法和交叉相乘法。
注意事项和常见问题解答
1. 问
什么情况下需要通分？
01
分数基本概念与性质
分数定义及表示方法
分数定义
分数表示整体的一部分，通常写 成两个整数的比，分子表示部分 的数目，分母表示整体的数目。
分数表示方法
分数可以用“/”或“—”来表示 ，例如1/2或1—2。
分数定义及表示方法
分数定义
分数表示整体的一部分，通常写 成两个整数的比，分子表示部分 的数目，分母表示整体的数目。
包括分数的加减乘除和化简，需要遵循一定的运算规则和步 骤。
同分母分数大小比较
同分母分数比较方法
当两个分数的分母相同时，分子越大 的分数值越大。
同分母分数大小关系
可以通过比较分子的大小来确定同分 母分数之间的大小关系。
同分母分数大小比较
同分母分数比较方法
当两个分数的分母相同时，分子越大 的分数值越大。
最小公倍数法求解过程
01
最小公倍数法原理：找到两个异分母分数的最小公倍数， 将两个分数通分，然后比较分子的大小即可判断原分数的 大小。
02
求解步骤
03
找到两个分数的分母的最小公倍数；
04
将两个分数通分，得到两个新的同分母分数；
05
比较这两个新同分母分数的分子大小，即可判断原分数的 大小。
06
注意事项：在求解过程中，需要确保计算准确，避免误差 。
2. 选择合适的通分方法，根据具体情况灵活运用求最小公倍数法和交叉相乘法。
注意事项和常见问题解答
注意事项 1. 在通分过程中，要确保通分后的分数与原分数等价，即通分前后分数的值不变。
2. 选择合适的通分方法，根据具体情况灵活运用求最小公倍数法和交叉相乘法。
注意事项和常见问题解答
1. 问
什么情况下需要通分？
01
分数基本概念与性质
分数定义及表示方法
分数定义
分数表示整体的一部分，通常写 成两个整数的比，分子表示部分 的数目，分母表示整体的数目。
分数表示方法
分数可以用“/”或“—”来表示 ，例如1/2或1—2。
分数定义及表示方法
分数定义
分数表示整体的一部分，通常写 成两个整数的比，分子表示部分 的数目，分母表示整体的数目。
五年级下册书数学课件-2.3 异分母分数的大小比较∣冀教版
5
×
)
分析：分数的分子和分母同时乘一个相同非0
的数，分数的大小不变。 （2）通分时，分数变大，约分时，分数变小。
(× )
分析：通分和约分时，分数大小不变。
这节课你有什么收获 ？
作业
请完成教材第19页“练 一练”第1~5题。
4＝ 28 ，3＝ 15 ， 5 35 7 35 28＞ 15 ， 35 35 所以 4＞ 3。
57
3＝ 15 ，4＝ 16 ， 4 20 5 20 15 ＜ 16 ， 20 20 所以 3＜ 4。
45
5＝ 35 ，4＝ 36 ， 9 63 7 63 35 ＜ 36， 63 63 所以 5＜ 4。
97
7 ＝ 63 ，5＝ 40 ， 8 72 9 72 63＞ 40， 72 72 所以 7＞ 5。
89
1．填空。
(1)把异分母的分数化成和原来分数相等的同分母的分数，
叫做( 通分)。
(2)比较异分母分数的大小时，先(通分)，化成( 同分母 )
的分数，再比较大小。
(3)把
5 8
和
7 12
通分，采用(
24
5 10
3 和 5 ( 30 )
56
(5)在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2＜ 3
34
7 8
＞
7 9
17 18
＜
5 4
5＞ 2
26 13
5 8
＜7
10
5 17
7
＜ 17
2．谁的户外运动时间比较长？为什么？
李明的户外活动时间比较长，先通分再比较。
9 ＞6 ＝3 442
答：李明的户外运动时间比较长。
3．先通分，再比较大小。
×
)
分析：分数的分子和分母同时乘一个相同非0
的数，分数的大小不变。 （2）通分时，分数变大，约分时，分数变小。
(× )
分析：通分和约分时，分数大小不变。
这节课你有什么收获 ？
作业
请完成教材第19页“练 一练”第1~5题。
4＝ 28 ，3＝ 15 ， 5 35 7 35 28＞ 15 ， 35 35 所以 4＞ 3。
57
3＝ 15 ，4＝ 16 ， 4 20 5 20 15 ＜ 16 ， 20 20 所以 3＜ 4。
45
5＝ 35 ，4＝ 36 ， 9 63 7 63 35 ＜ 36， 63 63 所以 5＜ 4。
97
7 ＝ 63 ，5＝ 40 ， 8 72 9 72 63＞ 40， 72 72 所以 7＞ 5。
89
1．填空。
(1)把异分母的分数化成和原来分数相等的同分母的分数，
叫做( 通分)。
(2)比较异分母分数的大小时，先(通分)，化成( 同分母 )
的分数，再比较大小。
(3)把
5 8
和
7 12
通分，采用(
24
5 10
3 和 5 ( 30 )
56
(5)在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2＜ 3
34
7 8
＞
7 9
17 18
＜
5 4
5＞ 2
26 13
5 8
＜7
10
5 17
7
＜ 17
2．谁的户外运动时间比较长？为什么？
李明的户外活动时间比较长，先通分再比较。
9 ＞6 ＝3 442
答：李明的户外运动时间比较长。
3．先通分，再比较大小。
五年级下册数学课件第二单元异分母分数加减法第2课时分数的大小比较冀教版秋共17张PPT
4和6的倍数与公倍数可以用下面的图表示。 4的倍数 6的倍数
48
6 18
16 20 28……
12 24 ……
30 ……
4和6的最小公倍数是它们 公倍数中最小的一个。
4和6的公倍数 几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。 其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。
可以用短除练法，把一除数练和商：连乘。很快说出下面每组数的最小公
在12的倍数中，从小往大找， 看哪一个是18的倍数……
12、24、36、48…… 2 12 18
36 9
可以用短除法，把除数和商连乘。
23
12和18的最小公倍数是2×3×2×3＝36。
例5：用短除法求18和30的最大公因数和最小公倍数。
2 18 30 3 9 15
为什么求最大公因数 只把除数相乘？
红红用的时间少，红红打得快。
我这样做：
5 6
＝
5×4 6×4
＝ 20 24
3 4
＝
3×6 4×6
＝ 18 24
20 18
24 > 24
所以
5 6
>
3 4
5 6
＝
5×2 6×2
3 4
＝
3×3 4×3
＝ 10 12
＝9 12
10 9
12 > 12
所以
5 6
>
3 4
两个人的方法有什么相同的地方和不同的地方？
我大约看了这本书的 2 。 3
用自己的方法比一比，
我画图比较，1 小于
谁看得多呢？
2 …… 2
3 1
我这样想：
2 3
比一半多……
2
21
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冀教版五年级数学上册
异分母分数大小比较
1．掌握通分的方法，能运用通分 的知识比较异分母分数的大小。 2．在比较大小的同时体会多种方 法解决问题，提高观察、分析 和逻辑思维能力。 3．在比较异分母分数大小的过程 中，感受通分的必要性，体验 数学学习的价值。
分 数 大 小 的 比 较
1.分母相同的分数，分子
2.转化后的分数必须和原来分数相等。
1.完成通分。
1．填空：
（1）通分是根据分数的（ ），通分的目的
是把（ ）分母分数化成（ ）分母分数。
2．下列哪组通分正确？哪组不对，为什么？
1.用通分的方法比较分数的大小你还有疑 问吗？ 2.同学们回顾本节课的学习，说说自己学 到些什么？
大的分数较大；
2.分子相同的分数，分母
小的分数较大。
在圆圈里填上“﹤”、“﹥”或 “﹦” 。
红 红 看 了
1亮亮谁看的页数多？
所 以 亮 亮 看 的 比 红 红 多
把异分母分数化成和原来分数相等的 同分母分数叫通分。
注：1.必须是把异分母分数化成同分母分数；
异分母分数大小比较
1．掌握通分的方法，能运用通分 的知识比较异分母分数的大小。 2．在比较大小的同时体会多种方 法解决问题，提高观察、分析 和逻辑思维能力。 3．在比较异分母分数大小的过程 中，感受通分的必要性，体验 数学学习的价值。
分 数 大 小 的 比 较
1.分母相同的分数，分子
2.转化后的分数必须和原来分数相等。
1.完成通分。
1．填空：
（1）通分是根据分数的（ ），通分的目的
是把（ ）分母分数化成（ ）分母分数。
2．下列哪组通分正确？哪组不对，为什么？
1.用通分的方法比较分数的大小你还有疑 问吗？ 2.同学们回顾本节课的学习，说说自己学 到些什么？
大的分数较大；
2.分子相同的分数，分母
小的分数较大。
在圆圈里填上“﹤”、“﹥”或 “﹦” 。
红 红 看 了
1亮亮谁看的页数多？
所 以 亮 亮 看 的 比 红 红 多
把异分母分数化成和原来分数相等的 同分母分数叫通分。
注：1.必须是把异分母分数化成同分母分数；