人教版三年级语文下册作文评改课——未来的......
未来的________作文5篇
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人教版小学三年级语文下册第六单元习作写作指导未来的……半命题作文
人教版小学三年级语文下册第六单元习作写作指导未来的……半命题作文人教版小学三年级语文下册第六单元习作写作指导未来的……半命题作文一、现状分析有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。
”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为大家在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。
可是，想象与胡编乱造不同，要在现实的基础上，联系生活展开合理的想象。
所以，关键还在于“合理” 一词上。
本单元的习作，要求是写一写未来的某些事物，比如将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……在实际教学中，想象作文最难把握。
一方面，孩子喜欢写想象作文，因为可以天马行空地想象，相对于写实作文，孩子更偏向于想象。
可是另一方面，却又很难掌握一个“度”：想象作文，是否意味着什么都可以写呢？当然不是，即使是想象，也要有所选择。
而且，孩子脑海里的世界很神奇，可是真的落笔写的话，又很模糊，不知道如何表达。
因此，我认为本话题在教学的时候，要注意两点：一是想象的内容要在现实生活上展幵，进行“合理联想”，二是要注意写清楚所想象事物的具体样子，以及一些神奇的功能。
二、孩子的困惑：1. 未来的世界？我又没去过，怎么知道呢？2. 我对未来的世界充满了好奇，可是我的脑海里东西太多了，该怎样挑选重点写下来呢？三、作前准备：帮孩子收集材料。
联系身边的生活，选择材料：衣食住行、见到的一切，皆可想象。
一般可以选择如下题材：1. 未来的世界是科技发达的世界：未来的房子、未来的车子、未来的鞋子、未来的书包、未来的学校、未来的商场、未来的水果、未来的家、未来的医院、未来的人类家园……2. 未来的世界是环保的世界：天空是纯净明澈的，漂浮着洁白的云朵；山林是郁郁葱葱的，栖息着各种小动物; 小河是清澈甘甜的，生活着很多的小鱼小虾米；小区是干净整洁的，人们都能自觉维护自己的家园……3. 未来的世界是和谐的：人与之间互相关爱，老有所养，幼有所乐，没有战争，没有小偷，没有强盗，路上不用警察，监狱已消失，全世界的人，都成了一家人……四、习作过关要求1. 达标级：展开想象，选择一个材料，写一篇“未来的……”习作，能有调理地写清楚所想象事物的样子和功能。
《未来的……》作文讲评教案(精)
《未来的——》作文讲评教案济南市天桥区北园边庄小学崔昂教学目标1、培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。
2、能够语言较通顺、内容具体地进行习作。
3、能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。
4、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。
5、让学生锻炼作文讲评能力。
教学重点和难点：学生对作文的讲评能力和修改能力。
教学过程：课前交流：1、今天老师给大家带来了一样东西，（课件出示一个圆圈）。
展开你想象的翅膀，告诉我你联想到什么？2、同学们的想象真奇特，伟大的爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
”只有想不到，没有做不到。
一、面向全体，整体评价同学们，前一节作文课我们上天入地，跨越时空进行了一次奇妙的想象之旅。
同学们的作文真是五花八门，老师在阅读你们的习作时，大开眼界。
有不少同学的习作不但充满奇思妙想，还用上了很多新词，使自己的文章具有一种神秘的色彩；有的同学介绍得非常清楚，阅读他的习作，能感觉到他想象的事物就在眼前。
但是，也有的同学想象得不够合理，语句还不太通顺。
今天，我们就来一起评一评、改一改我们的习作。
我们先来回顾一下习作要求：1、要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。
2、不要出现错别字。
3、标点符号使用要正确。
4、内容要具体，语句要通顺。
（请同学读一读）二、美文欣赏，体悟写法1、赏题(出示题目：《奇特的房子》、《多功能橡皮》、《折叠汽车》、《神奇魔法棒》同学们，看了这些题目，你们最想看哪篇文章?看来，一个好的文章，题目就能吸引读者的眼睛。
好文章从好题目开始。
2、赏文(1老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想一起来欣赏。
(2请《神奇的钥匙》的作者把自己的文章念出来(投影仪展示，其他同学认真听，想想文章哪些地方写得好，为什么?(3小作者读，生静听默想。
(4请小作者谈谈习作心得。
(5交流赏评意见。
师相机用波浪线划出写得好的地方，并归纳评价标准。
人教版三年级下册习作：未来的____【DOC范文整理】
人教版三年级下册习作：未来的____未来的___习作要求你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。
比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
学生作未来的教室内江市桐梓坝小学三年级二班刘子叶我有一个奇思妙想，那就是在不久的将来，我们的教室会发生奇妙的变化，就是我发明的“多功能教室”。
这个教室是汽车型，下面安上四个轮子，有一个感应器和弹簧，如果地震来临时或洪水来临时，下面的弹簧感应器就会发出警报声，老师一听到警报声就会按弹簧按钮或升降按钮，升上天空，教室里的同学仍旧安然无恙。
直到没有危险才下去，如果老师要让我们在户外上课，下面的轮子就会乖乖的移到老师指定的位置，未来的教室不但形状奇特，而且全都使用的清洁能源，未来的教室是用太阳能来发电的，房顶是蓝色的太阳能转换器，如果哪一天教室停电了，太阳转换器就会把平时吸收的太阳能拿来用，这样教室就明亮起来了。
要是哪一天下雨了原来储存的太阳能就可以给我们遮荫，最有趣的是墙壁，它可以吸收噪音，这种功能既环保又取之不尽。
未来的教室最神奇的是多功能黑板和讲桌，主机在老师的讲桌上，课桌和黑板都是电子屏幕。
老师的讲桌和黑板可以连接起来，黑板上出现什么我们就可以记下笔记，这样老师就可以看清我们的笔顺。
同学和老师老师嫌擦黑板麻烦，有了多功能黑板问题就迎刃而解了。
这个未来的教室还有一个更神奇的特点，“小学生正姿桌椅”就是可以帮助小学生调整坐姿。
桌子还可以随着同学们的身高而自动升降，椅子上有一个小小的感应震动棒，要是同学们不专心听课，椅子就会轻轻震动，提醒他们上课要认真。
这就是我发明的未来的教室，神奇吧！未来的教室内江市桐梓坝小学三年级二班杨文博现在已经是二零四八年，科技飞速的发展，我们的教室也发生了不可思议的变化。
未来的地球作文评语
未来的地球作文评语1. 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分2. 本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了……文章语言生动丰富可读性强3. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想4. 作者对…观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意5. 全文语言朴实结构自然…文章结构严谨首尾呼应6. 语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂7. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好8. 本文采用了第一人称的写法使得…具有很大的优势对于塑造人物表现中心起到了良好的作用读起来亲切自然可信思路清晰节奏明快9. 本文事情过程写得具体明晰条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了…10. 文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉结尾点题起到了画龙点睛的作用11. 文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思12. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育13. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息14. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞15. 本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程结构严谨重点突出语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确16. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力17. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永18. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力19. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前20. 文章简洁明了语言平淡朴实1. 开篇交代了时间地点人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。
三年级语文六单元习作评改
三年级下册语文园地六习作教学设计《未来的___》讲评课一、评改目标;1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。
2、明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。
3、学生能自主习作。
二、评改重难点1、启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地说和写。
2、会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
三、教学难点1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。
3、运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
欢迎大家回到我们设计未来事物的作文现场，“文章不厌百回改”，好作文是改出来的。
这节课就让我们来评一评、改一改我们的习作。
首先，让我们一起来回忆习作提示，指名一个同学来读。
四、教学准备五、教师时间：1课时六、评改过程（一）、视频导入，激发习作兴趣，拓展思路。
1、观赏影片，导入主题：同学们，在上课之前，老师先邀请大家看一个简短的电影，同学们看的时候呀，要注意仔细观察，看完以后，告诉老师你最喜欢电影中的什么东西。
（播放视频：《未来这样的科技生活，你想到了吗》）手机：未来的手机，再也不是单纯的为了联系的作用，我们利用手机可以定位，我们可以很清晰地看到对方的图像，而且这个图像不仅可以呈现在手机上，还可以把它拖到桌面上，一家人可以一起聊天，而不是像现在，我们的电话只可以一对一的通话。
汽车：未来的汽车不单单是交通的工具。
未来的汽车不需要用汽油，它不会排放污气，只要储存阳光就可以前行了，雨天也不用担心，因为它已经储存足够的阳光了。
未来的汽车会有一对翅膀，当人多或堵车的时候，就可以飞起来，替你节省时间。
2、通过观看电影，我们已经看到了未来的的一些神奇的东西，现在我们就一起来学习，写一写未来的东西，请同学们打开课本第102页，找到习作。
(板书：习作)（二）、明确习作要求。
1、请同学们仔细看课本上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后告诉老师，要求是什么。
语文人教版三年级下册未来的.........习作讲评教学设计
《未来的……》习作讲评绥阳县洋川镇城南小学陈秋景讲评目标：1、在相互赏识和交流评改中，学会展开丰富、奇特而合理的想象，畅想未来的某种事物如房子、衣服、汽车……，表达真情实感。
2、通过习作赏评，激发学生修改习作的热情，实际操作获取修改习作的方法。
并主动与别人交换意见，交流方法，与他人分享习作成功的快乐。
讲评重点：掌握基本的评改方法，能从题目、想象、结构、语句等方面对习作进行修改。
讲评难点：赏、评、议、改，提高学生修改习作的综合能力学情分析：我们学校是乡镇学校，留守儿童很多，隔代教育导致他们课外阅读量少，获取信息的渠道狭窄。
再加上三年级的学生作文底子薄，又第一次接触想象类作文，有畏难情绪和写作恐惧，导致习作想象不合理，结构不完整（有头无尾或无头无尾），语句不通顺，柱点符号乱用等现象。
“藏拙”“胆怯”心理让他们无法主动将自己的习作与他人快乐分享。
讲评时间：一课时讲评准备：课件、学生的作文本、学生的习作打印稿。
讲评过程：一、上“开胃菜”。
想象是一切创作之源——爱因斯坦以“圆圈”引入，赏识激趣1、课件出示一个圆圈，展开想象的翅膀，你联想到了什么？2、总体评价学生本次习作情况。
[课伊始，一道“开胃菜”与教师真诚的赏识给学生带来了快乐，增强了信心，为本节课教学营造了宽松、愉悦的评改氛围。
]二、发光荣榜。
作文是写出来，好作文是改出来的。
——列夫·托尔斯泰课件出示进入本次习作光荣榜的学生名单。
1、祝贺上榜的学生，勉励落榜的学生：看到榜中的省略号了吗？我们认真修改就会有上榜的机会哟！[光荣榜的发放，让上榜的学生有了自信，落榜的学生有了希望，从而激发全班学生评改习作的主动性和积极性，消除习作“新手”们的恐惧心理和畏难情绪。
]三、上展示台。
不愿看别人的戏，永远演不好自己的戏。
（一）赏题目1、出示全班学生的作文题目，你们最想看哪篇习作？2、板书：题目拟定要吸引。
（二）赏美文1、出示：《多想有这样的书包》2、默读思考：这篇习作哪些地方写得好，为什么？3、出示评价词语小背篓，学生选词后结合自己的语言进行评价。
未来的什么作文评语大全
未来的什么作文评语大全1.太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌!2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢?5.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!8.涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。
缺乏是议论略感缺乏棱角。
要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。
继续练笔，你会更出色!9.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。
文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。
本文读后给人以美感，引人深思。
10.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
未来的什么作文
未来的什么作文未来的什么作文（通用44篇）在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺整理的未来的什么作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
未来的什么作文篇1你有想过未来的书本是什么样的吗？我是一位技术高超的发明家，现在就让我来告诉你未来的书本是什么样的吧。
这本书的名字叫神奇自学书。
它的样子虽然与普通的教科书没什么不同，但它却有魔力。
你只要说出你要翻到哪一课或哪一页，这本书就会自动翻到那里；如果你哪个字不会读，你只需要用手指点一下这个字，它就会教你这个字怎么读；还有，如果哪个字你不会写，你也只需要用手指点一下这个字，这本神奇的书就会教你这个字怎么写。
怎么样？你也想拥有这样的书吧？未来的什么作文篇2我想问大家，你们知道自己的下一秒，下一分钟，下一小时，到下一天会发生什么吗？其实我也不知道，可以想象一下。
未来是未知的，谁也不知道会发生什么事情，但是我们可以想象一下，我认为未来的牙刷是这样的……在未来牙刷它可以长得像牙套一样，可以把这种牙刷咬在自己的嘴巴里，就相当于牙刷了，是非常神奇的。
这种牙刷会自动清洁牙齿，而且非常干净，现在刷牙要三分钟干净，这种牙刷只要半分钟就可以刷完牙，只有之前时间的1/6，这是非常神奇的。
这种高科技他不牛吗？未来的什么作文篇3新的学期开始了，爸爸妈妈又得每天接送我上下学了。
因为骑了一辆使用了好多年的自行车，经常被一些小问题困扰着，不是今天车胎破了，就是明天车闸的拉线断了，有好几次差点就迟到了，所以爸爸妈妈商量着是否要换一辆新车子了!我也在寻思着，如果在未来发明一种有着好多特殊功能的自行车，该有多好啊!我想这种未来的自行车起码要具备以下特殊功能：首先，如果车胎破了，它可以具有漏气位置检测功能，能够迅速找到漏气的位置，并可以使用工具箱内配备的速凝胶水快速修复破洞，用便携式的充气装置进行充气。
未来的什么作文范文评语范文
未来的什么作文范文评语范文1.表达不清晰，说服力不强。
2.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
3.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
4.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
6.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
7.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
8.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
9.过程详细，结尾却简略不全。
结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
10.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
11.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
12.修辞比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
13.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
14.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
15.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
16.选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
17.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
18.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
19.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
20.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
1.对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处2.文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅3.本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强4.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷6.本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理8.对实验现象的描写能切中要害详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性读来饶有兴味10.简单交待时间地点和结果…1.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
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计得可不一般，它具有防盗功能，门里有一台微型小电脑，他可以通过指纹
叛断你是不是教室的主人。还有一种功能，如果你按时到校，门上会出现
“欢迎你”一行字；如果你来晚了，门上就会出现“你迟到了下次请注意”
字样。教室的前后各有六个大窗户，这些大窗户不但彩光好，还能不断地制 造新鲜的空气供同学们呼吸。
•
黑板还是在前边，不过那时的玻璃可与现代的玻璃不同了，它具有两个
便携式课桌 未来的学校 未来的城市 多功能扫帚 我的“百宝箱” 彩虹桥 未来的伞 我家的门 晴雨窗
选材
• 选择感兴趣的事物进行想象，在现实生活 的基础上进行，要有科学根据，力争做到 合理而又有创意。
• 生活用品：衣服、鞋子、手表、门窗… • 学习用品：书包、书、笔、文具盒… • 工作用品：电脑、桌椅、网络… • 玩具：电子宠物、学习机、机器人… • 公共设施：医院、学校、银行、住宅…
•
未来的汽车安全问题可以解决的很好，主要通过汽车本身的操控性来完善。未来
的汽车有自我感应能力，如果人或物距离它很近，它就会自动刹车或避开。这样就能保证人或物的安全了。 Nhomakorabea•
未来的汽车还可以变换颜色。你想让它变成什么颜色它就变成什么颜色。
•
怎么样?未来的汽车是不是很神奇呀!假如我以后成为了一位科学家，我会尽我的所
习作要求
• 1、只能写最感兴趣的一样东西。 • 2、要有新奇大胆的想象。（意料之外） • 3、要有一定的科学知识做基础。（情理之
中） • 4、350字以上。
写作建议
• 可心“衣” • 会“吃垃圾”的机器人 • 未来的房子 • 未来的教室 • 未来的世界 • 插上翅膀的汽车 • 会飞的鞋 • 未来的交通 • 会变魔术的笔
第六单元
习作
习作
• 你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服， 住的房子，坐的汽车…是什么样子的？请 你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想 象，写一写。比如，可以自动调节温度的 衣服，可以让人行走如飞的谢，可以推着 走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿 的人行道…想好以后，说给同学听，然后 再写下来，多读几遍，修改自己不满意的 地方。
•
未来的汽车内部功能也十分完美。方向盘的旁边有两个按钮。如果你开车开累了，
想休息一会儿，那么，你只要按第一个按钮，就可以无人驾驶，你再说你要到哪里，
汽车就会开到目的地了，到了目的地，汽车就会自动停下，然后，发出喇叭声，提醒 你已经到达目的地了；如果你的肚子饿了也不用担心，只要按下第二个按钮，你就可 以想要什么就有什么了。
习作提纲
• 第一部分 简要说明你所描写的对象 • 第二部分 详细介绍你所描述事物的特点。 • （样子、结构、优点、特性、使用方法等） • 第三部分 结尾
内容
• 针对所写的事物，要写出它的样子、结构、 优点、特性、使用方法等。同时在这些内 容中，要有详有略，结构、特性要详细描 写。
未来的汽车
•
畅想未来，生活是那么的丰富多彩，随着科技的发展，未来的汽车更加变化无穷。
功能∶一不反光，二可以自动放大老师的板书，这样后面的学生也可以看清
楚了。椅子可以随时升高降低，它是根据你的身高来调整的。桌子就是一台
电脑，桌面就是屏幕，要是在上课时有什么听不懂的地方，你只有点一下
“鼠标”就行了。教室的四角安有摄像头，要是谁上课违反纪律，它的“光 辉”形象就会被摄下来。 这就是我们未来的新型教室，坐在这样的教室里学
能，给人类带来等多的方便，造福于人类，造福于地球。
未来的教室
•
闪闪发光的墙壁，屋顶上开满了五彩缤纷的花朵，门前绿草如茵你一定
会认为这是公园，错了！这是未来新型的教室。
•
未来新型的教室的建筑材料都是高科技产品，它具有一轻二薄三坚固的
特点，整个教室可以拆装，如果要外出郊游，可以把教室拆开随身携带，到
了目的地再装好，既可以学习也可以当娱乐场，真是一举两得。教室的门设
周游世界，欣赏着各个国家的风景；按一下绿色的按钮，汽车就会出现船桨，自动来
到平静的海上，就像船和潜水艇一样，既可以在水上游又可以在海底看海底的美丽景
色；按一下黄色的按钮，汽车的前面便会出现无比坚硬的钢铁钻子，接着就会钻入地 下，洞察地下世界的奥秘；按一下黑色的按钮，汽车将会成为一个全新的黑色宇宙飞 船，飞上太空，完成人类现在不能完成的任务。
那么未来的汽车是什么样的呢?就听我仔细介绍一下吧!
• 未来的汽车功能不计其数。它不但可以在陆地上奔跑，还可以飞上蓝天，可以潜入深 海，可以钻入地底，可以遨游宇宙。接下来，就让我介绍一下未来的汽车的使用方法 吧!
•
未来的汽车右边分别有黑、黄、蓝、绿四个按钮。按一下蓝色的按钮，汽车的车轮
就会自动收起，汽车两边还会出现机翼，就像飞机一样在空中行驶，你可以坐在上面
习肯定心情舒畅我的理想就是当一名著名的建筑设计师，把这个理想变成现 实。