最新统编版人教版二年级下册语文《彩色的梦》导学案
二年级语文下册《彩色的梦》教案(通用5篇)
二年级语文下册《彩色的梦》教案（通用5篇）二年级语文下册《彩色的梦》教案（通用5篇）二年级语文下册《彩色的梦》教案篇1怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。
本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。
梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
部编版(统编)小学语文二年级下册 第四单元 8 彩色的梦 教学设计(完整版)
第四单元集体备课本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。
《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊妈妈教小喜鹊学习、游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活的苦与乐。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学目标 彩色的梦 2 1. 认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，正确读写37个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
默读课文《枫树上的喜鹊》。
3. 能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
4. 能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据开头，用上提供的词语编故事。
枫树上的喜鹊 2 沙滩上的童话 2 我是一只小虫子 2 语文园地四 3 1. 认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2. 能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会8彩色的梦▶教学目标1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个字，正确读写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来。
▶教学重难点1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境，体会诗歌表达的情感。
2.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：根据本课生字的特点及学生的认知基础，采用多种方法识字。
①同音字区分：烟囱．—葱．郁②声母对比区分：n—咛（叮咛．） l—灵．（精灵）③熟字换偏旁识记：柳-木+耳=聊苹-艹+土=坪没-氵+舟=般睛-目+米=精④借助课文插图识记：森、囱（2）写字：本课要求会写的9个字中，“森、拉、结、苹、般”集中在第3小节，可集中指导；板书课题时，可指导书写“彩、梦”。
部编二年级语文下册《彩色的梦》教案docx.
《彩色的梦》教案《彩色的梦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：•学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。
•了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
2. 过程与方法目标：•通过朗读和想象，感受诗歌的韵律和意境。
•通过讨论和分享，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标：•培养学生对诗歌的兴趣和热爱。
•激发学生对美好事物的向往和追求。
二、教学重难点1. 教学重点：•认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个字，会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。
•正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
2. 教学难点：•感受梦的色彩情感，培养学生的想象力和创造力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法四、教学过程1. 导入新课•教师展示一些关于梦的图片或视频，引起学生的兴趣。
•教师提问：你们做过梦吗？你们的梦是什么颜色的？•教师引出课题：今天我们要学习一首关于梦的诗歌《彩色的梦》。
2. 初读诗歌•教师播放诗歌的录音，让学生听一遍。
•教师让学生自由朗读诗歌，圈出生字和词语，借助拼音读准字音。
•教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，让学生认读。
•教师指导学生书写难写的字，如“彩、梦、森、灵”等。
•教师让学生再读诗歌，思考：诗人用彩色铅笔画出了哪些美丽的梦境？3. 精读诗歌•教师让学生分组朗读诗歌，每组读一节。
•教师引导学生欣赏每一节的梦境，用自己的话描述画面。
•教师让学生找出每一节中描写颜色的词语，体会诗人对色彩的运用。
•教师让学生找出每一节中描写动作的词语，体会诗人对梦境的想象。
•教师让学生找出每一节中押韵的字，感受诗歌的韵律美。
•教师让学生找出每一节中重复出现的句子，理解其含义和作用。
4. 品读诗歌•教师让学生有感情地朗读全诗，注意停顿和节奏。
•教师让学生说说自己最喜欢哪一节，为什么？•教师让学生谈谈自己对这首诗的理解和感受。
小学二年级语文下册彩色的梦精品课件模板含精品教案
小学二年级语文下册彩色梦精品课件模板含精品教案一、教学内容本节课我们将学习小学二年级语文下册《彩色梦》。
这篇课文以孩子们天真烂漫视角，描述一个五彩斑斓梦境。
我们将详细学习课文篇章结构，理解并掌握生字词，感受作者丰富想象力和独特表达方式。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习并掌握本课生字词，理解重点句子。
3. 培养学生想象力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。
4. 培养学生审美情趣，激发他们对生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽梦境图片，引发学生对梦境好奇心，进而引入本课学习。
2. 课文学习：（1）让学生自读课文，注意生字词读音。
（2）教师带领学生朗读课文，指导朗读技巧，理解课文内容。
（3）学习生字词，让学生用生字词造句，加深理解。
3. 例题讲解：讲解比喻、拟人等修辞手法，并结合课文内容进行分析。
4. 随堂练习：让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述梦境句子。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己创作成果，互相评价、学习。
六、板书设计1. 课题：《彩色梦》2. 生字词：梦、色彩、天空、云朵、花朵、小草、河流、太阳、月亮等。
3. 重点句子：例句及学生创作句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，家长签字。
（2）用比喻、拟人等修辞手法，创作一句描述梦境句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例：梦里天空，像一块巨大蓝宝石，闪烁着光芒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，鼓励他们大胆表达自己观点，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中美好事物，尝试用比喻、拟人等修辞手法进行创作，记录下来，与同学分享。
部编版二年级语文下册《彩色的梦》优质教案
部编版二年级语文下册《彩色的梦》优质教案彩色的梦》教学目标：1.认识7个新生字，会写10个生字，认读生字组成的词语。
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。
重点难点：1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。
2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。
3.深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
第一课时一、谈话导入，理解题意。
1.今天我们要学一首儿歌，看老师写在黑板上的题目：《彩色的梦》。
2.小朋友们，你们已经认识了这个题目中的哪个字？（结合学生回答教学生写“彩”，并指导书写）3.有没有同学不理解为什么梦是“彩色的”？读一下课文，就会明白了。
二、检查预过渡：先读一下课文，看看文中的小朋友用彩色铅笔画了些什么。
出示预提示：A。
结合图画，自由读文，读通顺流利。
B。
读正确生字新词。
C。
读好长句子，读准节奏和停顿。
1.检查字词识读同学们在课前已经圈出了生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。
出示：盒聊坪XXX叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。
2.检查课文朗读同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）指名朗读课文。
自由读全文，争取读得正确流利。
整体感知：“我”用彩色的铅笔画了些什么景物？（学生试说：画了草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）3.指导书写生字。
XXX课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵。
1）教师重点指导学生如何书写“彩、结、般”这三个字。
对于“彩”这个字，要注意左右结构，左边宽，右边窄，右边是一个“彡”部，要注意“彡”的写法，第二撇和第三撇的起笔要在前一个撇的右上三分之一处，这样“彡”部才能竖立成一条线，不是横着的。
《彩色的梦》教案
《彩色的梦》（第一课时）教学设计——统编教材二年级下册教学目标1.认识“盒、聊、坪”等生字，会写“彩、梦”2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象画面，感受彩色的梦的绚丽和美好。
3.展开想象，仿写第二小节。
教学过程（一）谈话导入，读写课题1同学们，小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；蓝天爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友也爱做梦，梦是彩色的2.揭题：这节课，让我们一起学习一首儿童诗——《彩色的梦》。
（板书课题）3.齐读课题。
4.指导书写“彩、梦”。
（1）教师范写，生书空。
（2）生描红，练写。
师巡视，评价打星。
（二）检查字词，整体感知1要想读好诗歌，我们得过过生词关，哪位小老师带领大家读？（1）生领读，全班齐读（2）细心地小朋友一定发现，这里藏着一组同音字，请你用火眼金睛把他们找出来吧，对就是平，它们有什么区别，我们如何更快的记住他们呢，请看一段微课。
（3）完成练习看来生词关一点都难不住大家，让我们一起走进诗歌，请听老师读，边听变给给诗歌标上小节号。
2.自由朗读诗歌：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）想一想：每个小节分别写了什么？3..指名读分小节读课文，师相机正音。
（1）第一小节：关注“梦、硬、躺、蹦”的后鼻音。
（2）第二小节：读好“的、了”的轻声。
（3）第三小节：教学短语“结一个苹果般的太阳”。
（4）第四小节：关注“精灵、叮咛”的后鼻音。
4.引导交流：每个小节分别写了什么？预设：第1小节写“我有一大把彩色的梦”，第2小节写脚尖滑过的地方，第3小节写森林里和烟囱上的画面，第4小节写我的彩色梦境。
5..引导归并：第2-4小节都是具体在写彩色梦境是什么样的。
（板书“彩色的梦”“具体梦境”）（三）学习第一小节，感受画面过渡：“彩色的梦”是什么样的？让我们走进第一小节瞧一瞧。
1.指名朗读第一小节。
2.出示句子：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
（1）设疑：平时我们都说“一个梦”，为什么这里说梦是“一大把”的呢？预设：梦的数量很多；“彩色的梦”是用彩色铅笔画出来的。
部编版语文二年级下册彩色的梦教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册彩色的梦教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册彩色的梦教案第1篇】一、课文简析。
本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。
二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。
三、二类字组词要求认识、会注音。
四、词语解释。
透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。
葱郁：形容树木青翠繁盛。
烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。
雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。
精灵：一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最深处。
梦境：梦中经历的情境。
也用于比喻虚构的美妙境界。
叮咛：叮嘱，告诫。
五、近义词。
叮咛——叮嘱、葱郁——葱翠。
六、反义词。
葱郁——枯黄、硬——软、长——短。
七、多音字。
结：[ jié ]打结、结网。
[ jiē ]结实、（开花）结果空：[ k ōng ]真空、空军。
[ kòng ]空白、空地。
八、段落大意。
第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。
第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。
第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。
第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。
九、练习。
1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。
2、想一想，填一填。
三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。
一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。
3、课内阅读。
（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。
（2）仿照课文第2小节，写一写。
（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。
最新部编版二年级语文下册《8彩色的梦》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
3.老师指导容易出错的生字。
(1)“彩”字的左上面的部分的写法。
(2)“蓝”字的上中下部分。
(3)“森”字三个不同的木字的写法。
(4)“般”字与“船”字的区别。
(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。
4.学生描红，老师强调书写姿势。
5.学生书写生字后自我评价，圈出自己认为写的好的字。
让孩子讲述自己的梦。
随文识字：彩、梦并指导书写。
明确读文要求。
认识生字，看谁还有不认识的生字，可向身旁的家长请教哦！（重点认识生字“盒”和“聊”）
词语：
铅笔盒聊天草坪葱郁拉手烟囱
精灵叮咛彩色脚尖森林雪松歌声苹果季节
词语理解
聊天、透明、葱郁、
精灵、叮咛
拓展
延伸
巩固
运用
三、指导书写。
1.学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。
小结
《彩色的梦》是一篇充满童趣的童话故事，下节课我们继续来学习课文，看看用铅笔画出的彩色的梦究竟是怎样的？
作业设练
1.把今天学的这篇课文朗读给爸爸和妈妈来听。
2.在生字本上规范书写课后田字格生字（五字三音二词）。
3、随堂课堂检测
板书
设计
8、彩色的梦
用彩笔描绘的彩色的梦
课后
反思
《彩色的梦》第一课时作业设计
2．老师昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。
你们觉得老师的梦怎么样？
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》（板书课题）。
介绍本课作者。
小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案
小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案【#二年级# 导语】《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。
诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。
以下是整理的小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《彩色的梦》课文原文篇一我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 2.小学二年级语文《彩色的梦》教学反思篇二《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。
描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。
诗歌语言优美、读起来朗朗上口，我在教学中主要通过引导学生自主读书，读中悟，悟中读，边读边想象，重视形象感悟、整体把握。
一、扶放有度，注重学法的指导“新课标”指出：学生是学习的主体。
在教学中，我发挥学生的主体作用，给他们自由思考、自由表达的机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生运用“读诗歌、画词句、悟写法、会仿说”的学习方法一起学习了第2小节，然后引导学生总结学法，小组运用学法共同学习第三小节。
通过学习交流，可以看出学生学以致用，掌握了阅读方法，在课堂上真正做到“授人以渔”。
二、抓关键词，训练语言运用能力教学时，我抓住“躺、聊天、跳蹦、叮咛”等动作词语，引导学生体会彩色铅笔的可爱和作者的喜悦之情。
本文的一个重要的训练点是仿写，我抓住文本空白，引导学生自由想象，仿照第二小节的句式，说一说作者的梦境。
小学语文《彩色的梦》教案8篇
小学语文《彩色的梦》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文下册《彩色的梦》教案
二年级语文下册《彩色的梦》教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解《彩色的梦》的故事情节和主题，并掌握相关词汇和句型。
2. 能力目标：通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对美好事物的向往和追求，使他们能够明确自己的梦想并为之努力。
二、教学重点1. 学习故事情节和主题，理解梦与现实的关系。
2. 掌握相关词汇和句型的运用。
三、教学准备教材、PPT、绘本、图片等。
四、教学过程一、热身启动（5分钟）1. 导入问题：你们有没有做过一个非常奇特的梦?梦里发生了什么事情?2. 让学生以小组形式分享自己的梦，并尽量使用一些形容词来描述梦的场景。
二、导入故事（10分钟）1. 出示绘本《彩色的梦》的封面图片，让学生预测故事内容。
2. 以班级为单位进行阅读导入。
3. 指导学生快速浏览故事，了解故事的情节，可以用简单的语言概括故事大意。
三、展示故事（20分钟）1. 播放PPT，以图文结合的方式展示故事。
2. 引导学生仔细观察图片，理解故事的情节。
3. 展示故事过程中穿插提问并讨论，以确保学生对故事内容的理解。
四、组织学习活动（15分钟）1. 学习《彩色的梦》相关词汇和句型。
a) 词汇学习：用图片和词卡的形式呈现故事中出现的关键词汇，让学生逐个复述其英文名称。
b) 句型学习：根据故事内容引导学生读句子，掌握情感句型的用法。
2. 学生自主操练：以小组为单位进行对话练习，使用课上学习的关键词汇和句型进行表达。
五、拓展延伸（15分钟）1. 以小组为单位，让学生分角色进行表演故事情节。
2. 让学生展示自己的梦想，并与其他同学分享。
六、归纳总结（5分钟）总结彩虹是如何出现的，并置于天空上展示出美丽的景色，寓意着彩色的梦会带给人们快乐和美好。
七、课后作业（5分钟）1. 完成课本上与《彩色的梦》相关的练习题。
2. 绘画作业：请学生画出自己的梦想，并附上简短的说明。
八、板书设计彩色的梦梦想与现实的关系九、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解《彩色的梦》的故事情节和主题，并且掌握相关词汇和句型的运用。
部编人教版统编二年级语文下册《彩色的梦》教案【省一等奖】
彩色的梦第二课时教学内容:《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。
让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
培养学生的想象力。
教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌2. 能边读边想象彩色铅笔画出梦，并试着用自己的话说一说，感受想象的乐趣。
3. 试着用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照2.3小节的形式写一写。
教学重点：能边读边想象彩色铅笔画出梦，并试着用自己的话说一说，感受想象的乐趣。
教学难点：能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照2.3小节的形式写一写。
教学过程：一、导入 1. 复习生字 2. 听写二、学习课文 1.听录音，欣赏课文 2.全班自由朗读课文三、精读课文 1.学习第一小节（1）第三组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读（2）自由朗读第一小节，想象一下，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬，想象一下这一大把彩色的梦是什么？生回答（3）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上蹦跳，齐读，再提出问题，他们是谁？画笔在纸上蹦跳，你能有没有觉得它很活泼，那我们用活泼、轻快的语气来齐读（4）我们再来感受一下画笔的活泼，全班齐读第一小节2.学习第二小节（1）我们来看看彩色笔在纸上画了什么？师读，认真听老师朗读的停顿与语气（2）谁来挑战一下老师的问题，这个脚尖是谁的脚尖啊？脚尖滑过哪里呢？从这一小节我们知道，彩色铅笔画了什么？（3）欣赏句子大块的草坪，绿了。
现在有一个小朋友有个问题他不会解决，看看你们能不能帮助他解决，谁能仿照这个句子说一说全班再来感受作者画的草坪、野花、天空师读，生闭眼感受 3. 学习第三小节（1）我们知道了作者在画上画了草坪、野花、天空，我们来看看他还画了什么？齐读第三小节（2）欣赏句子雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！如果你们看到雪松们手拉着手，小鸟唱着《学习雷锋》烟囱上有一个苹果，你们有什么感受？请你们带着惊讶的表情齐读这两句话，（3）结一个苹果般的太阳，看了这幅图，你知道这句话是什么意思吗？这两句话用了什么修辞手法？（4）小组合作你可以说一句拟人句吗？或一句比喻句吗？我们刚才学习了这一小节，那你们知道这一小节彩色笔画了什么？谁来挑战？ 4. 学习第四小节（1）齐读，解决问题：我的彩色梦境还有什么？生回答（2）师读，孩子闭眼感受画画5. 齐读整篇课文，带着这幅画画了什么？的问题来齐读课文6. 现在老师这里有一个大挑战，谁要挑战，仿照2或3小节，想想你还希望彩笔的脚尖还会滑过什么地方，有什么变化？（1）出示2.3小节，齐读（2）再出示一些可以写句子的图片（3）展示四、布置作业用作文本完成仿照2或3小节，想想你还希望彩笔的脚尖还会滑过什么地方，有什么变化？学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
二年级语文下册《彩色的梦》教案
二年级语文下册《彩色的梦》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教部编版小学二年级语文下册《彩色的梦》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《彩色的梦》优质课教案教学目标1．认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2．朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3．能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重点能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
教学难点展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学过程一、谈话导入请同学们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
张开想象的翅膀，做个彩色的梦。
今天我们就来学习——彩色的梦(板书课题)。
师：跟老师一起写课题，一起读。
二、初读课文，认识生字1．学生自由读课文并圈画生字，读准字音，读通句子。
2．同桌互读课文，纠正字音。
3．检查学生的初读情况。
(1)将学生分成4个小组，每个小组读一个小节，看看哪个小组读得最好。
(2)认生字。
同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
(3)强调存在困难的生字。
①后鼻音：坪、囱、精、叮、咛②边音：聊(4)将生字的拼音去掉，再开火车读一读。
(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。
(6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。
葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交代。
三、齐读课文，整体感知1．学生齐读课文。
2．请学生概括文中主要讲了一个什么样的彩色的梦。
3．师小结：课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
四、研读课文1．指名读第1小节。
2．思考：“一大把彩色的梦”是什么意思？“一大把彩色的梦”指铅笔盒里的很多彩色铅笔。
3．师：我们怎样才能看到“彩色的梦”？生：用彩色铅笔画出来。
五、巩固生字1．将生字放到词语里，放到课文句子里进行理解，结合课文内容说话。
2．重点指导：“彩、般、精、结”四个字结构相同，分为左右两部分，注意各部分所占比例。
“梦、苹、灵”是上下结构，书写时应注意“天覆地载”。
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第1篇】活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。
提高幼儿语言表达能力。
2、感受事物与颜色的关系。
活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。
活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。
二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。
5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。
我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！部编版语文二年级下册8彩色的梦教案与反思【第2篇】教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感．重点、难点：教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。
部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计【第1篇】活动目标感受儿歌优美的意境。
初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。
有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌。
活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。
1、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。
你们做过梦吗？梦到了什么？2、出示儿歌，鼓励幼儿大胆想象梦境。
上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。
在这些里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。
播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。
1、播放音儿歌频及版偶组，出示，带领幼儿朗诵儿歌23遍。
2、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。
你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。
（大树爱做梦，梦是绿绿的）活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌音频及《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。
附【儿歌】彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
部编版语文二年级下册彩色的梦教学设计【第2篇】教学目标1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
教学准备PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
小学语文二年级下册《彩色的梦》教案
小学语文二年级下册《彩色的梦》教案教学目标：1.了解颜色的名称，并学会运用颜色进行表达。
2.培养学生爱美观察、善感知、感受美的情感和能力。
3.学会用简单生动的语言表达感受。
4.学会用文字和图画表达自己的想法和创意。
教学重点：1.了解颜色的名称，能够较流利的用颜色来描述物品。
2.运用感性教学的方式，激发学生对色彩的兴趣。
3.帮助学生学会运用简单的语言表达自己的感受和想法。
教学难点：1.如何调动学生学习的积极性。
2.如何根据学生的认知特点，让他们能够更深刻地理解课文。
3.如何培养学生的观察能力，进一步提高学生绘画和文字表达的能力。
教学方法：1.情景式教学法。
通过举办小型的彩色画展和课后活动，让学生亲身感受到色彩的魅力和美感，从而加深对本课的认识。
2.多元化的表达方式。
不仅仅是文字描述，同时应该鼓励学生尝试其他的表达方式，比如绘画图片等。
3.探究性学习法。
通过提出问题和启发式教育的方法，激发学生的学习热情，让他们能够主动思考，从而更深刻地理解课文。
教学步骤：1. 以导入渐变的方式，让学生进入课堂。
2. 给学生呈现一幅色彩鲜艳的图片，引导学生用简单的语言描述这幅画的美感。
3. 讲解本课形式和目的。
要通过小故事和图片来引导学生去探究和体验色彩的美和感染力。
4. 首先，老师用简单的语言介绍色彩的基本知识，比如，紫色代表神秘、青色代表清新、红色代表热情等。
然后，老师让学生围坐再讲台前，逐个介绍图片上的颜色代表的含义，引导学生运用自己的思维和想象力去认知颜色。
5. 学生们分组合作，由小组自由展示自己绘制的色彩画。
不仅要描述关于颜色的色调和明暗度，还要用他们自己的话来表达自己的感受和想法。
这个活动不仅能够培养学生对颜色的敏感度和创意表达能力，也能进一步加强同学间的协作和集体观念。
6. 课堂活动已结束，但是学习的过程还没有结束，给学生布置一篇关于“彩色的梦”的作文，让学生用语言来描述自己所幻想的色彩世界，使他们能够运用在生活实践中。
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8《彩色的梦》导学案
三、拓展延伸，
锻炼表达(用
时：6分钟)
1.课件出示要求：
你想用彩色铅笔画些什
么？试着仿照第2或第3
小节，把想画的内容用几
句话写下来。
2.汇报交流。
3.整体朗读课文。
1.学生按要求思考并尝
试写话。
2.学生朗读自己的写话
内容，教师指导评价。
3.有感情地朗读课文。
学生发挥自己的想
象，想画什么就写什
么，可以尝试在写话
后自己配插图。
只要
学生敢写就要给予
表扬。
四、出示生字，
指导书写(用
时：10分钟)
1.教师组织学生观察写字
表，找出上下结构的字，
注意每一个字的重点笔画
和易错笔画。
2.教师组织学生进行汇报
交流，针对学生提出的易
错笔画进行范写，重点指
导“灵”字的书写。
3.教师组织学生借助写字
表中例字自由练写，并巡
视指导。
4.教师利用投影仪展示学
生的优秀作品，组织学生
评议学习。
1.学生仔细观察每一个
生字，圈出生字的易错之
处和重点笔画，再书空。
2.学生大胆提出自己找
到的难写笔画，认真观察
老师的范写，并在本子上
练写几遍，写好后再对比
老师的范写修改。
3.学生先观察例字，再临
写，最后练写两个，并根
据老师的建议修改。
4.学生观察同伴的书写，
说一说哪些笔画写得好，
并请写字好的同学介绍
经验。
学生写字的时候要
注意：
“森”和“梦”中“林”
字的书写，关注撇捺
的指导。
“苹”是草字头，要
指导草字头的写法。
“灵”注意上面的倒
山的横都不出头，下
面的点撇要呼应，
撇按要写得舒展。
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一
个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。