《中华民族大家庭》说课稿
幼儿园《中华大家庭》说课稿（精选7篇）
幼儿园《中华大家庭》说课稿幼儿园《中华大家庭》说课稿（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园《中华大家庭》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园《中华大家庭》说课稿篇1教材分析（重点与难点）中国是一个有56个民族的国家，其中汉族人口最多，而其他55个民族都是少数民族，而少数民族中人口最多的是藏族，蒙古族，朝鲜族、傣族、维吾尔族这5个名族。
为了让孩子们知道中国是一个多民族的国家，我们要尊重少数民族，要知道各民族的服饰、习惯，从而来感受祖国的范围之广，民族众多。
结合中国娃的这个主题，这次活动着重从藏族，蒙古族，朝鲜族、傣族、维吾尔族这5个民族的服饰、生活习惯等方面来给孩子一个很好的了解。
重点是知道中国有许多民族，如汉族，蒙古族，藏族等，知道自己属于哪一个民族。
难点是能区分主要的少数民族，知道他们的服饰特点、生活习惯。
幼儿基础分析（能力、经验基础）通过个别孩子的谈话交流发现：1．经验基础：孩子们对于自己属于哪个民族和一些少数民族不知道或没有听说过，更加不知道这些少数民族的服饰、风俗习惯等。
2．能力基础：能说出“家”是居住的地方，家里有爸爸妈妈还有自己，能说出我家住在薛家，或是我家住在常州，我家在具体的位置，但是不能理解和说出我们所有人的大家庭是“中国”，对于中国的理解就是地方很大，人很多，有很多建筑物。
活动目标1.初步知道中国有许多民族，如汉族，蒙古族，藏族等，知道自己属于哪一个民族。
2.能区分主要的少数民族，知道他们的服饰特点、生活习惯。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT，幼儿画册3 P21。
一、谈话导入。
提问：孩子们，你们知道我们是哪个民族的人吗？提问：你们知道我们中国一共有多少个民族吗？小结：中国是一个多民族国家。
有56个民族，其中汉族人口最多，其他的还有55个少数民族。
二、教师出示PPT，师幼一起观看。
民族大家庭说课稿
民族大家庭说课稿一、说教材《民族大家庭》是初中社会学科中的重要内容，其作用在于让学生深入了解我国多民族的国情，认识各民族的特色与贡献，增进民族团结意识，树立正确的民族观。
本文在教材中占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生进行爱国主义教育的有效载体，同时也是培养学生跨文化交际能力和社会实践能力的重要内容。
本文主要内容涵盖了我国56个民族的分布特点、民族政策、民族文化、民族关系等方面。
通过对这些内容的阐述，旨在使学生全面了解我国民族大家庭的丰富多彩和和谐共处，激发学生对民族文化的兴趣，提高他们对民族问题的认识。
（1）民族分布特点：我国各民族分布特点为大杂居、小聚居，相互交错居住。
汉族主要分布在我国的中部和东部地区，而少数民族主要分布在西北、西南、东北部地区。
（2）民族政策：我国实行民族区域自治政策，保障各民族的民族权益，促进民族团结和谐。
（3）民族文化：各民族拥有独特的民族文化，包括语言、文字、宗教、风俗习惯等，这些文化相互交融、相互影响，共同构成了中华民族的多元文化。
（4）民族关系：我国各民族之间形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识目标：掌握我国56个民族的分布特点、民族政策、民族文化、民族关系等方面的知识。
（2）能力目标：提高学生的跨文化交际能力，培养他们分析和解决民族问题的能力。
（3）情感目标：增强学生的民族团结意识，树立正确的民族观，激发他们对民族文化的热爱。
三、说教学重难点（1）重点：我国56个民族的分布特点、民族政策、民族文化、民族关系。
（2）难点：如何让学生正确理解和处理民族问题，提高他们的跨文化交际能力。
在教学中，要注意把握重点内容，通过生动形象的方式讲解难点，使学生能够真正消化和吸收所学知识，为培养他们的民族团结意识和跨文化交际能力奠定基础。
四、说教法为了使学生更好地理解和掌握《民族大家庭》这一课程内容，我采用了以下几种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
《中华民族大家庭》国防教育教案
《中华民族大家庭》国防教育教案第一篇：《中华民族大家庭》国防教育教案《中华民族大家庭》国防教育教案教学目标1.知识与能力：知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。
2.情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
3.过程与方法：通过形式多样的歌曲、看图、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。
教学重点：我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。
教学难点：如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
教学过程一、提出问题，激疑诱趣。
1.播放歌曲《爱我中华》：从这首歌曲中你了解到哪些信息？（教学意图初步了解我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。
）2.板书课题：中华民族大家庭二、师生共同探究活动 56个民族是一家（一）民族比例1、认识中华民族含义：是中国各民族的总称。
2、56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？3、我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？人口多汉族——92% ； 55个民族——8%（少数民族）（二）民族分布1、投影出示民族分布图，引导观察。
（1）大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或市。
（2）少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。
（3）总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。
2、引导阅读了解。
（1）自己所在区域有哪些少数民族？（三）图片欣赏，领略各民族不同的风情。
图一：维吾尔族干果甜美诱人，蒙古族小伙高大威猛，藏族布达拉宫气势雄伟，壮族桂林山水之美令人窒息。
三、总结生谈收获第二篇：中华民族大家庭教案《中华民族大家庭》教学目标（三维融通表述）：通过看图、讲解、讨论、搜集资料等教学手段，使学生知道中华民族是由56个民族组成的，我国是统一的多民族国家，知道我国各民族分布特点。
中华民族大家庭说课稿
中华民族大家庭说课稿今天执教的这一课是道德与法治五年级上册——国家领域——热爱祖国与民族团结主题——第三单元我们的国土我们的家园——第七课《中华民族一家亲》——第一课时，下面将从这四个方面说一说这节课的设计和实施。
一、依托新课程标准，深度解读教材。
道德与法治课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程目标。
那么核心素养就是课程育人价值的总体现，是学生通过课程学习，逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力。
道德与法治要培养的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识，这五个核心素养不是独立的，而是相互联系，相互促进的。
《中华民族一家亲》这一课正是核心素养内涵中的政治认同范畴，是政治认同中的第三条“家国情怀”，着重培育学生热爱伟大的祖国，热爱中华民族，自觉筑牢民族共同体意识，以实现中华民族伟大复兴为己任，在此过程中落实对学生道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培育。
《中华民族一家亲》这一课由三个板块组成，第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是了解中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。
第三个板块的话题是“互相尊重守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗、生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗，只有相互了解、彼此尊重、互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。
这三个板块相互联系。
第一个板块从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。
第二个板块与第三个板块分别从认知和行动两个层面说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重，守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。
根据教材提供的教学建议，我将第一二个板块内容整合作为一课时，正是我今天的教学内容。
人教版地理八年级上册《多民族的大家庭》说课稿
人教版地理八年级上册《多民族的大家庭》说课稿一. 教材分析《多民族的大家庭》是人教版地理八年级上册的一节课。
本节课的主要内容是我国民族的分布特点、民族政策以及各民族的风俗习惯。
通过本节课的学习，使学生了解我国民族的多样性，增强民族团结，提高学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但他们对民族问题的认识尚浅，通过本节课的学习，可以帮助他们更深入地了解我国的多民族现象，培养他们的民族自豪感和民族团结意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国民族的分布特点，掌握我国的民族政策，了解各民族的风俗习惯。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析我国民族的分布特点，培养学生读图、析图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强民族团结意识，提高学生的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国民族的分布特点，民族政策，各民族的风俗习惯。
2.教学难点：理解我国民族的分布特点，掌握民族政策，了解各民族的风俗习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引发学生对我国民族的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解我国民族的分布特点、民族政策以及各民族的风俗习惯，引导学生了解我国多民族大家庭的特点。
3.案例分析：分析典型民族案例，使学生更好地理解民族政策在实际中的应用。
4.小组讨论：让学生分组讨论各民族的风俗习惯，培养学生的团队合作意识。
5.总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强化学生的记忆。
6.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括我国民族的分布特点、民族政策以及各民族的风俗习惯。
通过板书，使学生对我国多民族大家庭有一个清晰的认识。
道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》说课稿2篇
7.《中华民族一家亲》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《中华民族一家亲》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第7 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《中华民族大家庭》，主要是引导学生了解中华民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系，旨在引导学生感受我国是一个统一的多民族国家。
二、学情分析五年级的学生对于汉族、少数民族的概念已经不再陌生，并且大都能够说出几种少数民族，有的学生曾见过几个少数民族同胞，但对于在中华民族大家庭中各民族的分布及民族关系的了解很有限。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生深入了解中华民族这个大家庭。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 知道中华民族大家庭中各民族分布特点。
2.提高饼形图和柱状图的读图、识图能力及通过数据分析得出结论的能力。
3. 感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。
教学重点是：在活动中感知我国是统一的多民族国家及新型的民族关系。
其中，感知中华民族大家庭新型的民族关系又是教学的难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课教师用课件出示各民族大团结的照片，教师引导学生认一认，能认出几个少数民族的人，说一说我国是由多少个民族组成的国家，其中有多少个少数民族，，由此导入新课，板书课题：中华民族一家亲。
人教版五年级品德与社会上册《中华民族大家庭》说课
人教版五年级品德与社会上册《中华民族大家庭》说课各位领导，老师大家好！首先，感谢领导给我这个与大家交流的机会，希望各位老师多提宝贵意见，使我在以后教学中有更大的进步。
今天，我说课的内容是《中华民族大家庭》。
我准备从教材、教法学法和教学过程这三个方面进行说课。
一、说教材本框题在教材知识体系中的地位和作用：《中华民族大家庭》是人教版品德与社会五年级上册第四单元的第一个教学内容。
通过这一课的学习，能让学生初步了解我国的民族状况，认识各个民族在中华大家庭中的地位作用，懂得民族团结的意义，二、教学目标分析认知目标：通过教学让学生知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解我国民族的概况。
情感目标：引导学生感悟我国是由 56 个民族组成的统一大家庭 , 激发学生对民族大家庭的热爱之情。
三、教学重点分析我国是一个由 56 个民族组成的统一国家，重在引导学生认识我国是多民族的大家庭，各民族共同构成伟大的中华民族，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系四、说教法、学法按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，学生是学习的主体的精神，以及培养学生面对生活、感受生活的需要，我准备采用以下的教学方法：1．分组讨论法：让学生分成若干个小组，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。
3．理论联系实际：通过联系当前的国家大事，关注民族团结意义五、说教学过程（一）新课导入唤起学生的兴趣是学习的基础，而运用多种教学手段又是唤起学生学习兴趣的好方法。
因此我这样设计这一课的导入：播放歌曲《爱我中华》，让学生边听边感悟歌曲所表达的主题思想是什么。
（二）新课教学1．突破重点：通过少数民族知识问答（抢答），既能让学生充分感受56个民族的各具特色，也能有效调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
2.活动过程：将学生分成若干小组，联系学生生活实际，注重实践活动的开展，灵活运用“说一说”、“议一议”、“想一想”等方式来引导和启发学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂，大大增强教学的实践性和活动性，让学生主动参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体，吸引学生实实在在的去感受和关注民族问题，让学生从感性上去了解民族。
《多民族的大家庭》 说课稿
《多民族的大家庭》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《多民族的大家庭》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《多民族的大家庭》是初中地理八年级上册第一章《从世界看中国》第三节的内容。
这部分内容是在学生学习了我国的疆域和人口的基础上，进一步了解我国的民族构成和民族文化。
通过学习，有助于学生增强民族自豪感和爱国主义情感，树立正确的民族观。
教材首先介绍了我国民族的构成，指出我国是一个统一的多民族国家，共有 56 个民族。
然后，通过文字和图片的形式，展示了一些主要少数民族的风俗习惯和文化特色。
最后，强调了我国的民族政策，促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力，但对于民族文化和民族政策的了解还比较有限。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过直观的图片、视频等方式获取知识。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道我国民族的构成，能说出我国主要少数民族的名称和分布特点。
（2）了解我国独特的民族风情和民族政策。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图和资料，培养学生分析和归纳问题的能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
（2）树立正确的民族观，促进各民族的团结和共同发展。
四、教学重难点1、教学重点（1）我国民族的构成和分布特点。
（2）我国独特的民族风情。
2、教学难点我国民族分布特点的形成原因。
五、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解我国民族的基本知识和民族政策。
2、读图分析法引导学生阅读地图，分析我国民族的分布特点。
3、小组合作探究法组织学生进行小组讨论，探究民族分布特点的形成原因和民族文化的多样性。
部编版道德与法治五上第七课《中华民族大家庭》第一课时说课稿
部编版道德与法治五上第七课《中华民族大家庭》第一课时说课稿一. 教材分析部编版道德与法治五上第七课《中华民族大家庭》第一课时，主要让学生了解我国的多民族国家特点，认识到各民族之间相互依存、相互促进、共同发展的关系。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解各民族的风俗习惯、文化特点，培养学生的民族团结意识，增强民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的多民族国家特点有一定的了解。
但在实际生活中，学生们对民族团结的认识还不够深入，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确认识民族关系，树立民族团结的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家特点，知道各民族之间相互依存、相互促进、共同发展的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生维护民族团结、增强民族自豪感的意识。
四. 说教学重难点重点：让学生了解我国的多民族国家特点，知道各民族之间相互依存、相互促进、共同发展的关系。
难点：引导学生树立民族团结的意识，认识到维护民族团结的重要性。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受各民族之间的友谊和团结。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析案例中的人物行为，培养学生的道德判断能力。
3.小组合作学习：采用小组合作的形式，让学生在讨论、交流中共同完成学习任务，提高团队协作能力。
4.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示我国各民族的风俗习惯，引导学生关注各民族之间的差异，激发学生学习兴趣。
2.自主学习让学生自主阅读教材，了解我国的多民族国家特点，各民族之间相互依存、相互促进、共同发展的关系。
3.案例分析展示典型案例，引导学生分析案例中的人物行为，培养学生的道德判断能力。
说课稿---部编版道德与法治五年级上册第7课 民族团结一家亲 说课稿
第七课《中华民族一家亲》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《中华民族一家亲》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法、学法”、“说教学过程”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。
一、说教材本课时主要以民族团结为教育主题，引导学生认识到维护民族团结的重要性。
同时理解我们新型的民族关系。
学会与其他民族的人和睦相处，互帮互助。
中华民族团结如一家。
本课体现了社会主义核心价值观爱国、民主、和谐的观点。
（一）教学目标：1.情感态度与价值观目标：培养维护民族团结的意识2.能力目标：能够正确认识各民族之间的关系。
3.知识目标：了解我国是一个统一的多民族国家，正确认识各民族之间的关系。
（二）教学重难点：【教学重点】：正确认识各民族之间的关系。
【教学难点】：自觉维护民族团结。
二、说学情五年级的孩子由于自我认识水平和控制能力不高，有时候对一件事情的认知可能会出现偏差。
本节课主要是引导学生认识到民族团结的重要性，并且能够学习新型的民族关系，与其他民族的人和睦相处，从而从我做起，为维护民族团结做自己力所能及的事情。
三、说教法、学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法帮助学生通过合作探究法、讨论法、观察法等方法学习，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、说教学过程（一）情景导入1.通过视频《爱我中华》导入新课。
设计意图：通过视频、歌曲的形式，提高学生的学习兴趣。
2.考察学生民族知识民族知识知多少：在我国辽阔的土地上，生活着多少个民族？我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢？除汉族以外的其他民族统称为什么民族？为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢？设计意图：结合学生对民族知识的掌握情况，适当调整第一部分的授课。
板书课题----《中华民族一家亲》（二）新授课第一部分：【中华民族大家庭】1.中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
中华民族大家庭说课稿
八年级地理上册《民族》说课稿白羊田中学潘亚红各位领导，老师大家好！首先，感谢领导给我们这个共同交流的机会，希望各位老师多提宝贵意见，使我在以后教学中有更大的进步。
今天，我说课的内容是《民族》。
我准备从教材、学情、教法和教学过程这四个方面进行说课。
一、说教材（一)教材的地位与作用《民族》是人教版义务教育课程地理八年级上册第一章第三节的内容。
八年级上册第一单元主要从疆域、人口和民族三个方面认识我国的国情，本节教材内容主要围绕我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点及民族分布而展开。
从教材结构上看本节课既第二节众多人口的延伸和扩展，又为以后深入地学习民族奠定了基础,具有承上启下的作用。
(二)教学目标在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：1.知识与技能：通过教学让学生知道我国民族的基本构成，初步了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布特点2.过程与方法：通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而提高学生对我国国情的认识。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭 , 激发学生对民族大家庭的热爱之情，树立民族平等，互相尊重，共同维护祖国统一的观点。
(三)教学重难点教学重点：我国的民族构成，分布特点教学难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。
二、说学情对于八年级的学生来说，他们对基本的地理知识和地理技能有了一定积累，但学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强，学生运用知识分析和解决地理问题的能力还有待提高。
这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，因此教学过程中尽量多采用看图分析和分组讨论方法。
三、说教法1.看图分析法：在教学过程中运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破。
2分组讨论法：让学生分成若干个小组，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。
四、说教学过程(一)导入：通过播放音乐和提出问题的形式进行导入新课(二)新授：1、通过看图分组竞赛了解民族的构成2、少数民族独特的风土人情和文化知识3、民族分布特点及意义（三）课堂小结课堂小结可把知识形成系统，全体一起根唱《爱我中华》。
幼儿园《中华大家庭》说课稿 - 幼儿园其他教案
幼儿园《中华大家庭》说课稿 -幼儿园其他教案【说课稿】我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。
具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。
开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从歌曲认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。
教师用意在使幼儿理解民族大团结)，引入本课的具体内容，(请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。
这样通过大地图(中国)→许多民族→四位客人。
一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。
基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、巩固加深幼儿印象。
可以先让幼儿观察幻灯片，由教师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上由教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。
然后是复习巩固，通过自制幻灯片的添色游戏，调动幼儿兴趣，快速辨认并参与游戏，这样幼儿既动手参与了游戏、活跃了课堂气氛，又复习了新课。
最后为了丰富知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，老师应跳出各民族的舞蹈风格，用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。
结束部分既要与开头呼应，又是全课的"点睛之笔"，再一次理解"民族大团结"的含义，通过浅显的讲解与欢快的动作，让幼儿感受"团结"、"欢乐"的氛围，由此完成教学目的。
环境创设能够吸引幼儿，活跃课堂气氛。
我首先引导儿童在地图上找位置，复习所学过的地理知识，也可以为以后的学习打基础。
其次在认识几个民族时我运用幻灯片与图片相结合，因为一组反映一个民族的幻灯片内容虽然丰富、认识全面，但细节不够突出需要图片的补充认识。
首师大版五年级品德与社会说课稿 中华民族大家庭说课稿
首师大版五年级品德与社会说课稿中华民族大家庭说课稿《中华民族大家庭》说课稿——首师大版品德与社会五年级上册说课稿我说课的题目是：首师大版品德与社会五年级上册的第四单元民族团结一家亲的主题一中华民族大家庭的第一课时。
我的说课分为五个部分。
说教材：• 1、教材分析：本课在品社课的内容体系中地位如图所示。
五年级上册的主题就是“我是中国人”。
全册分别通过四个不同的角度来了解祖国，第四单元就是从多民族国家的角度认识祖国。
本课的作用就是引导学生了解中华民族是56个民族组成的大家庭。
教材78页通过图片中几个学生七嘴八舌的交流来展示我国有哪些民族。
通过78页民族分布图和79页的链接来展示民族分布情况。
通过78页链接来告诉学生民族人口情况。
79页通过三幅图，提供了三个活动建议：参观中华民族博物馆，上网浏览和唱一唱《爱我中华》的歌曲。
我推测编写者的意图是，注重儿童生活中积累的已有知识，不必记下所有民族的名称，但要掌握各民族人口和分布情况。
在教学方式方面要注重拉近学生与少数民族的距离，用自己的方式研究少数民族，并且注重儿童的情感体验。
通过分析教材，我感悟到要想打磨高效课堂，必须要立足于学生已有水平。
因此将最近发展区理论作为我这节课的指导思想和理论依据。
指导思想和理论依据：1、立足学生已有水平，打磨高效课堂。
该理论提出：在测定儿童智力发展时，应至少确定儿童的两种发展水平，一是儿童独立解决问题的已有发展水平，二是儿童在教师的指导、同伴的帮助下解决问题的潜在发展水平。
这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。
打磨高效课堂具体到本课教学，就是首先了解学生对中华民族在知识、能力和情感方面已有水平，帮助学生通过最近发展区，达到他们潜在的发展水平。
2、理解课标精神，把握本课方向教材的内容相对单薄且缺乏线索，需要教师重新组织教学内容。
重组教学内容，必须依据课程标准。
课标中关于民族的内容是这样规定的：所以取舍教学内容的标准就是看能否加深学生对统一多民族国家的认识，看能否增进民族团结，看能否使学生对少数民族产生尊重的态度，看是否能够让学生产生进一步了解少数民族的意愿。
祖国是个大家庭说课稿大班
祖国是个大家庭说课稿大班今天我说课的题目是《祖国大家庭》，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学法、教学过程、等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。
一、说教材：本课是湘版美术九年级下册的第七课，是以“设计应用”和“综合探索”为阶段目的的课程。
教材选择了与生活密切相关的服装主题，将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。
通过对民族服装的了解，启发学生把民族服装的元素巧妙地融入到现代服装的设计中，使学生认识名族多元文化的差异性和丰富性。
二、说教学目标：根据造型表现领域学习目标以及教材教学的要求，在了解学生心理特点、知识经验和情感需求的基础上，确定本课的教学目标为：知识目标：能够运用美术知识简要的归纳民族服装特点。
技能目标：能够依据一种基本样式进行多种变化设计，能够利用简易材料实现创意，在学习活动中努力体现独创性。
情感目标：通过本课的教学让学生了解服装与风土人情、地理环境等因素的关系，感受民族服装文化中的内涵。
三、说教学重点、难点：通过对教材的认真分析以及教学目标的制定，我确定了教学重难点。
教学重点：能够运用美术知识简要的归纳民族服装在款式、色彩、纹饰上的特点，体会民族服装的审美价值，了解丰富人情。
为攻破这一重点，我打算先分发民族服饰的图片，请学生根据图片中的民族，服饰结构，色彩效果，装饰图案等分析名族服饰的特点，并填写表格。
而后再进一步的欣赏更多的您组服饰来使学生了解这些服饰中的装饰的由来，并使学生对各民族的风土人情、地理环境文化等都有一定的了解。
而后再通过现代服饰中的民族装饰来进一步阐述本课时的重点，从而达到层层递进的效果。
教学难点：能够依据一种基本样式进行多种变化设计，能够利用简易材料实现创意，在学习活动中努力体现独创性。
为攻破这一难点，考虑到学生是初次尝试所以我在第一课时中的初步尝试这一环节做出了相应的铺垫，从而达到点拨的作用。
而后我将这一难点放在了第二课时，通过对服装设计的基本步骤的详细阐述示范，从服装的基本型、以及基本型的线条、块面划分，再到服装的色彩、样式、图案、面料的选择说明来详细的阐述这一难点，而后再让学生进行相应的作业设计来攻达到攻破难点的效果。
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《中华民族大家庭》说课稿
——品德与社会侯超
一、教材分析与学情
我说课的内容是小学《品德与社会》五年级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》中的第一课时《中华民族大家庭》本课共由两个个话题组成。
分别是：中华民族大家庭与说自己的民族两部分。
这样的安排意在让学生通过课文初步了解这个大家庭的基础上进一步交流。
中华民族家庭P70是各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景。
旨在使学生明白我国是一个统一的多民族国家；教材p72说民族用儿童介绍的方式，采用对比的写法，分别呈现了汉族与少数民族维吾尔族较能体现民族特色的事物：文字、先祖、服饰等，旨在启发学生能多角度去认识个民族，意识到个民族存在文化差异。
在进行本课的教学设计我以学生对中华大家庭已有的认识和情感基础，为基点创设的教学活动。
教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。
在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。
使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。
根据上述的设计意图，我确定了如下的教学目标。
二、教学目标：
知识与能力：
1、知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。
2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
过程与方法：
通过形式多样的歌曲、看图、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。
情感、态度、价值观：
激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
三、教学重点：
我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。
四、教学难点：
如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。
五、教学过程：
（一）、创设情境、激趣导入
1、今天我给大家推荐一首由我国著名苗族歌唱家宋祖英的歌曲《爱我中华》。
（播放音乐）请大家和我一起伸出手跟着音乐节奏打击拍。
2、请问，从歌曲中你们听出我国有多少民族？
（请一名同学回答：56）〈板书：56个民族〉
大家都听得很认真，歌曲唱出：“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”。
我们56个民族亲如一家。
〈板书：一家〉
3、小结：那今天我们就一起走进第四单元——我们都是中华儿女的第一课中华民族大家庭。
我们将一起去认识生活在华夏大地上的五十六个兄弟姐妹。
（二）、民族风情博览会
在这个板块中我设计了四个小环节：
1、小调查：你们都知道哪些少数民族呢？
（随机请2——3位同学回答）
虽然，我们生活在一起的共有56个民族；但是，其中汉族人占中国人的90%以上，也是世界上人口最多的民族。
而其他55个民族只占不到中国人口的10%，所以我们又叫他们为少数民族。
2、今天，我把我们的五十六位兄弟姐妹都请来了，可以说是全员集齐。
有请（请一位同学读PPT上的10位民族）；接下来会是哪些呢？（请一位同学读）随着欢快的脚步，迎面走来（我读10位民族）；这时争先恐后的走来（生读）；瞧，姗姗来迟地走来了（生读）；让我们一起迎接最后到场的6位民族同胞。
3、五十六个兄弟姐妹都到齐了，一场盛会即将开始。
那么问题来了？你们最感兴趣的是那个民族，你们将有机会作为该民族参加本次民族荟萃。
但请注意温馨提示：
①请每组确定出一个最感兴趣的民族；②根据收集到的信息，在小组内交流、合作；③小组展示。
4、小结：民族汇演到此就结束了，看了大家的表演有什么感受吗？（请1-2名学生回答。
预设：我们各个民族都不一样......）正因为他们我们国家才这样多姿多彩，也正是因为有了他们我们的明天才会更加美好。
我国少数民族人数虽少，但只要细心观察，我们可以发现我们身边都藏有许多民族知识。
比如：人民币里就藏着一个秘密。
（三）、人民币中的秘密
1、人民币从他发行到现在，总共发行了五套。
这是1948年发行的第一套，里面的内容主要是解放战争时期；这是1955年发行的第二套人民币，里面的内容祖国建设时的一些主题；这是第三套1962发行的主要是教育与生产劳动相结
合；1987年发行的第四套，其中只有1、2、5角还在用；这是1999年发行的第五套人民币，主要是为了纪念建国50周年和毛主席。
那么，今天我们就一起来观察一下我们还在使用的第四套人民币中的1、2、5角和正在使用的第五套人民币中的1、10、20元，看看里面到底隐藏着什么秘密。
2、请每组组长上来领纸币，小组观察其中有关少数民族的知识，最后每组派一位代表发言。
（小组交流展示）
3、小结：人民币可是说是一个国家的明信片，从我们的观察中可以看出许多少数民族的痕迹，这是为什么？（请同学回答）
归纳出两点：尊重，团结（板书）
（四）、总结
我们在尊重少数民族，并且团结一心共同建设一个美好富强的祖国，那最后，我们带着对中华民族大家庭的美好祝愿一起来唱响这首歌《爱我中华》！
最后说说我的板书设计
六、板书设计
中华民族大家庭
尊重
56个民族一家
团结。