2013高考第一轮复习生物第四单元第13讲
人教版·高中生物·高三一轮复习课件·第13讲 细胞呼吸
有氧呼吸
无氧呼吸
无氧呼吸消 失点
应用
①中耕松土促进植物根部有氧呼吸 ②无氧发酵过程需要严格控制无氧环境 ③低氧仓储粮食、水果和蔬菜
(3)水分对呼吸作用的影响 影响
①水作为有氧呼吸的反应物可直接参与反应 ②水作为生物化学反应的介质影响反应的进行
③在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的增
加而加快,随含水量的减少而减慢
观察现象
得出结论
1.选择酵母菌为实验材料的原因
酵母菌是一种单细胞真菌,在___________ 有氧和无氧 条件下都能生存,
属于兼性厌氧 _________生物。 2.产物的检测
试
CO2 酒 精
剂
现
象(颜色变化)
变混浊 _______
澄清的石灰水 溴麝香草酚蓝 水溶液 _____________ 在酸性条件下,使用橙 重铬酸钾溶液 色的_____________
B.一定不是产生乳酸的无氧呼吸
C.一定不是产生酒精的无氧呼吸 D.一定是无氧呼吸
6.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是( ①反应场所都有线粒体 ③反应场所都有细胞质基质 ⑤都经过生成丙酮酸的反应
)
②都需要酶的催化 ④都能产生ATP ⑥都能产生水
2.细胞内糖分解代 谢过程如图,下列叙述错误的 是( )
A.植物细胞能进行过 程①和③或者过程①和④ B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②
C.动物细胞内,过程②比过程①释放的能量多
D.乳酸菌细胞内,过程①产生[H],过程③消耗[H]
3.如图是酵母菌发酵实验示意图。 (BTB是溴麝香草酚蓝的英 文缩写)( )
A.石蜡油、CO2、蓝色 C.菜油、O2、蓝色
B.石蜡油、O2、黄色 D.菜油、CO2、黄色
第13讲 铁和铜 高考一轮复习
第13讲铁和铜(建议2课时完成)[考试目标]1.了解过渡金属铁、铜的原子结构及其在周期表中的位置。
2.掌握过渡元素铁和铜及其重要化合物的主要性质、相互转化及其应用。
3.掌握铁的氢氧化物的制备。
4.掌握Fe2+、Fe3+的有关计算、除杂、鉴别、分离等方面的应用。
[要点精析]一、铁元素在周期表中的位置及结构铁位于第四周期第Ⅷ族,原子结构示意图为:电子排布式为:1s22s22p63s23p63d64s2铁是地壳中最丰富的元素之一,含量为4.75%,在金属中仅次于铝。
铁分布很广,能稳定地与其他元素结合,常以氧化物的形式存在,有赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、磁铁矿(主要成分是Fe3O4)、褐铁矿(主要成分是Fe2O3·3H2O)、菱铁矿(主要成分是FeCO3)、黄铁矿(主要成分是FeS2)、钛铁矿(主要成分是FeTiO3)等。
土壤中也含铁1%~6%。
铁是活泼的过渡元素。
二、铁及其化合物的性质:1.单质铁的性质:(1)物理性质银白色光泽、密度大,熔沸点高,延展性、导电、导热性较好、能被磁铁吸引。
(2)化学性质铁是较活泼的金属,铁原子的最外层电子数为2个,可失去2个或3个电子而显+2价或+3价,但+3价的化合物较稳定。
①与非金属反应:3Fe + 2O2Fe3O42Fe + 3C122FeCl3说明铁丝在氯气中燃烧时,生成棕黄色的烟,加水振荡后,溶液显黄色.Fe + S FeS说明铁跟氯气、硫反应时,分别生成+2价和+3价的铁,说明氧化性:氯气>硫.②与水反应:a.在常温下,在水和空气中的O2、CO2等的共同作用下,Fe易被腐蚀(铁生锈).b.在高温下,铁能与水蒸气反应生成H2:3Fe + 4H2O(g) Fe3O4 + 4H2③与酸反应:a.与非氧化性酸(如稀盐酸、稀H2SO4等)的反应.例如: Fe + 2H+= Fe2++ H2↑b.铁遇到冷的浓H2SO4、浓HNO3时,产生钝化现象,因此金属铁难溶于冷的浓H2SO4或浓HNO3中.④与比铁的活动性弱的金属的盐溶液发生置换反应.例如: Fe + Cu2+= Fe2++ Cu归纳:铁的化学性质及在反应后的生成物中显+2价或+3价的规律如下;2.铁的氧化物:铁的氧化物有三种:氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁注意:①FeO与非氧化性酸相遇时,发生复分解反应,生成亚铁盐;但与强氧化性酸相遇,Fe2+被氧化成Fe3+,生成铁盐②Fe3O4在三种氧化物中最为稳定,一般不与酸、碱和氧气反应,所以在铁的表面若能形成Fe3O4膜,便能起到保护作用,防止生锈。
高考生物一轮复习专题作业13:基因的表达
高中生物专题分层作业第13讲基因的表达A组基础题组题组一DNA和RNA的比较1.下列有关DNA和RNA的叙述正确的是( )A.DNA只存在于细胞核中,RNA只存在于细胞质中B.细菌的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA和RNAC.转录过程遵循碱基互补配对原则,形成的RNA没有碱基对D.DNA上不存在密码子,密码子只存在于mRNA上答案 D 本题综合考查DNA和RNA的分布、功能、结构、不同生物的遗传物质等知识。
真核生物的线粒体、叶绿体、原核生物的质粒中也存在DNA;真核生物的RNA产生于细胞核,因此在细胞核中也存在RNA,A错误。
病毒的遗传物质是DNA 或RNA,B错误。
转录过程产生的RNA分为三类:mRNA、tRNA、rRNA,其中mRNA和rRNA为单链,没有碱基对,但tRNA为三叶草形,局部形成双链,因此含有碱基对,C 错误。
密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基,DNA上不存在密码子,D正确。
2.在全部遗传密码被破译之后,分子生物学家克里克提出一个假说,认为有的tRNA的反密码子第3位碱基与密码子第3位碱基之间的互补配对是不严格的。
下列事实不能支持上述假说的是( )A.细胞中的tRNA种类远少于61种B.某tRNA的反密码子第三位碱基是U,密码子与之配对的碱基是A或GC.UAA、UAG和UGA是终止密码,细胞中没有能识别它们的tRNAD.某tRNA的反密码子第三位碱基是次黄嘌呤,与C、U和A均可配对答案 C tRNA共有61种,而细胞中的tRNA种类远少于61种,这支持题述假说,A 正确;某tRNA的反密码子第三位碱基是U,密码子与之配对的碱基是A或G,这支持题述假说,B正确;终止密码子不编码氨基酸,因此没有能识别它们的tRNA,这一事实不能支持题述假说,C错误;某tRNA的反密码子第三位碱基是次黄嘌呤,与C、U和A均可配对,这支持题述假说,D正确。
题组二基因指导蛋白质的合成3.(2020北京顺义期末)下列关于基因指导蛋白质合成的叙述,错误的是( )A.密码子中碱基的改变不一定会导致氨基酸改变B.同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C.每种氨基酸仅有一种密码子编码D.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来答案 C 由于密码子的简并性,密码子中碱基的改变不一定会导致氨基酸的改变,A正确;细胞中不同基因可能同时转录,同时合成两种或两种以上的RNA,B正确;61种密码子编码20种氨基酸,故每种氨基酸可能由一种或几种密码子编码,C 错误;三种RNA都经DNA转录而来,D正确。
第13讲基因的分离定律-备战高考生物一轮复习优质课件
二、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
2.分析问题,提出假说
高茎 × 矮茎
(1)生物的性状是由遗传因子控制的。 (2)体细胞中遗传因子是成对存在的,
P DDD
ddd
其中一个来自父本一个来自母本。
①成对的理解——两个遗传因子或相同或控制一对相对性状。 如DD、Dd、dd。
②纯合子:遗传因子组成相同的个体。 如纯种高茎豌豆DD、纯种矮茎豌豆dd。
果
实
胚
种 子
极核(2个)+ 精子(1个) 受精极核 胚乳
知识点2:性状 生物体形态、结构和生理特性等特征。 比如:颜色,血型,高度,形状等。
相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
同种生物:豌豆 同一性状:茎的高度 不同表现类型: 高茎~米,矮茎米左右
知识点3:传粉
1.自花传粉: 一朵花的花粉落在同一朵花的
F2中出现的3:1性状 分离比是偶然的吗?
二、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
2.分析问题,提出假说
(1)生物的性状是由遗传因子控制的。
高茎 × 矮茎
D
d
①遗传因子就像一个个独立的颗粒,既不相互融合, 也不会在传递中消失。
②显性性状:由显性遗传因子控制。 (用大写字母如D来表示)
③隐性性状:由隐性遗传因子控制。 (用小写字母如d来表示)
矮 茎
3D__ dd 高茎 : 矮茎 = 3 : 1
棋盘法
二、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
3.演绎推理,验证假说
(1)方法:测交 实验,
杂种子一代 高茎
隐性矮纯茎合(子2)原理即:让隐F性1与纯隐合性子纯只合产子生杂一交种。
测交 Dd X dd
高三生物一轮复习第13讲光呼吸C4植物等特殊代谢类型
一步还原为苹果酸储存在液泡
中。
白天气孔关闭,苹果酸转
移到细胞质基质中脱羧,放出
CO2,进入C3途径合成淀粉; 形 成 的 丙 酮 酸 可 以 形 成 PEP 再
该类植物叶肉细胞夜间淀粉减少,苹果酸增加,细胞还或液原者成转pH三移碳到下糖线降粒,;体最后,合进成一淀步粉氧
白天淀粉增加,苹果酸减少,细胞液pH上升。
光合作用C4途径过程图解
C3、C4途径比较
①在光反应阶段完全相同。 ②C4植物在光合的暗反应先在叶肉细胞中经C4途径将吸收的CO2固定 在苹果酸(C4 )中,然后C4转移到维管束细胞释放CO2,CO2进入卡尔文 循环(C3途径)。 ③ C3 植 物 C3 植 物 只 利 用 卡 尔 文 循 环 中 1 , 5- 二 磷 酸 核 酮 糖 直 接 固 定 CO2 。一个CO2被一个五碳化合物(1,5-二磷酸核酮糖,简称RuBP)固 定后形成两个三碳化合物(3-磷酸甘油酸,PGA),即CO2被固定后最先 形成的化合物中含有三个碳原子。
[例2] (2023·辽阳模拟)玉米固定CO2的能力比小麦强70倍。磷酸烯醇式丙酮酸 羧化酶(PEPC)是C4植物(如玉米)特有的固定CO2的关键酶。科研人员将玉米 的PEPC基因导入小麦中,获得转基因小麦以提高小麦产量。为探究转基因小 麦固定CO2的能力,研究人员将转基因小麦和普通小麦分别放置在相同的密 闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5 min测定小室中的CO2浓
四、光合产物及运输
①磷酸丙糖是光合作用中最先产生的糖,也是光合作用产物从叶绿体运输到 细胞质基质的主要形式。 ②光合作用产生的磷酸丙糖既可以在叶绿体中形成淀粉,暂时储存在叶绿体 中,又可以通过叶绿体膜上的磷酸转运器运出叶绿体,在细胞质基质中合成 蔗糖。合成的蔗糖或临时储藏于液泡内,或从光合细胞中输出,经韧皮部装 载长距离运输到其他部位。
高三生物一轮复习 第四单元 第13课时细胞增殖精品课件 苏教版
巧记速记 各期特点:间期——复制合成非等闲 前期——膜仁消失两体显 中期——形定数清赤道板 后期——点裂数增两极移 末期——三现两消分裂完
2.动植物细胞有丝分裂的区别 前期 纺锤体 的形成方式不同; 末期 子细胞(即细胞质)的形 成方式不同。 3.有丝分裂的特点及意义 (1)特点:有丝分裂过程中,染色体复制 一 次,细胞就分 裂 一 次,结果是子细胞具有与亲代细胞 相同数目 、
中心体 高尔基体 线粒体
注意 期。
(1)观察染色体最好的时期是中期。
(2)染色单体形成于间期,出现于前期,消失于后 (3)有丝分裂全过程各个时期始终有同源染色体存 在,但不配对也不分开。 (4)赤道板与细胞板的区别:赤道板不是细胞结构, 是一假想平面,在光学显微镜下看不到;细胞板是一 真实结构,光学显微镜下能看到,出现在植物细胞有 丝分裂的末期。
想一想 无丝分裂有细胞周期吗?有 DNA 复制吗?
提示 无;有。
突破考点 提炼方法
考点一 细胞周期概念的理解
1.概念:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次 分裂完成时为止,为一个细胞周期。 2.细胞周期的图示分析 (1)扇形图分析
①上图中细胞周期的起点应为末期结束开始,终点也是该点。 ②在整个细胞周期中,间期所占的时间远比分裂期长,所以观 察有丝分裂实验中,视野内间期的细胞数目多。 ③G1 和 G2 合成有关蛋白质,故 RNA 增多,对应 RNA 的特有 碱基 U 消耗增多; 而 S 期完成 DNA 复制, 故该期 DNA 的特有 碱基 T 消耗增多,且 S 期是基因突变的时期。
答案
A
考点二 倍体生物)
有丝分裂过程中有关结构和数据的规律性变化
1.DNA、染色体、染色单体、同源染色体对数、染色体组数变化(二
生物一轮复习学案 第13讲 细胞的增殖(解析版)
第13讲细胞的增殖(解析版)本节是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容,其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。
根据教材的安排,可知该节内容承上启下。
在前面的学习中,学生已经学习了有关细胞生命系统的物质组成、结构等,而在后面的必修2的学习中,学生将继续学习减数分裂和遗传规律,有丝分裂是真核细胞体细胞增殖的一种主要方式,是学习减数分裂的重要基础,而减数分裂又是学习遗传和变异的基础。
此外,细胞全能性、组织培养、克隆等的应用原理均与有丝分裂的特点和意义有关。
随着年龄的增长,高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点,其独立分析和解决问题的能力有很大的提高,具备了学习抽象复杂知识的内在基础。
在课堂教学中,设法提高学生的抽象思维能力,使学生在潜移默化中得到锻炼。
本节内容更是高考中的易考点和重点。
一、细胞不能无限长大的原因:1、细胞表面积与体积的关系限制细胞长大;2、细胞核中DNA的控制代谢能力有限。
二、细胞通过分裂来进行增殖1、意义:细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2、方式:分裂(细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备)3、过程:包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
4、真核细胞的分列方式: 1)有丝分裂:产生体细胞 2)无丝分裂3)减数分裂:产生有性生殖细胞(例如:精子、卵子)三、有丝分裂(一)细胞周期1、条件:连续分裂的细胞2、起、止点:从一次分裂完成时开始→下一次分裂完成时为止。
3、阶段1)分裂间期:约占细胞周期的90%--95%①变化:为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。
②复制结果:每个染色体(呈染色质状)形成了两个完全一样的姐妹染色单体。
染色体:数着丝点DNA:数条数姐妹染色单体:复制后有2)分裂期:约占细胞周期的5%--10%根据染色体数目形态的变化,分为四个时期:前期、中期、后期、末期。
【步步高】2013高考生物一轮复习 第四单元考能专项突破课件
染色体数目加倍,故①错误;图乙表示有丝分裂的后期,不
存在染色单体,故②错误;df 段表示每条染色体上含有 1 个
DNA 分子,与图乙对应,故③正确;基因突变主要发生在间
期,故④正确。
答案 D
重点题型研析4
考能专项突破
2.下图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂过程中的三个
阶段,a 是染色体数,b 是染色单体数,c 是 DNA 分子数,
化,曲线既可代表有丝分裂也可代表减数分裂。ac 段代表有
丝分裂间期或减数第一次分裂间期。cd 段表示每条染色体含
本 课
有 2 个 DNA 分子,可表示有丝分裂的前期、中期,减数第
栏 目
一次分裂各时期及减数第二次分裂的前期、中期。de 段表示
开 姐妹染色单体分离,为有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,
关
____________________________________________________ _________________________________________________ 。
本
课 ___________________________________________________。
栏
目 ③实验 3:________________________________________。
开
关 ④实验 4:_________________________________________。 (2)影响细胞衰老的内在因素有哪些? ___________________________________________________。 (3)实验 3 的设计是否严密?怎样改进?
__________。
高考生物一轮复习手册:第13讲 自由组合定律B
高考生物一轮复习手册:第13讲自由组合定律B一、选择题详细信息1.难度:中等某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1∶1,则该生物( )A.一定只含有一对等位基因B.一定不含有等位基因C.不可能含有两对以上的等位基因D.一定产生两种比值相等的配子详细信息2.难度:中等果蝇中灰身(B)与黑身(b)、长翅(D)与残翅(d)是两对独立遗传的相对性状,基因位于常染色体上。
将一只灰身长翅的雌蝇与灰身残翅的雄蝇杂交,子代中各种性状的比例如图K133所示,则下列叙述错误的是( )图K133A.每对相对性状的遗传均符合基因的分离定律B.母本的基因型为BbDd,父本的基因型为BbddC.子代中只有黑身残翅果蝇为纯合子D.子代中灰身长翅果蝇的基因型为BBDd或BbDd详细信息3.难度:中等某种昆虫长翅(A)对残翅(a)为显性,直翅(B)对弯翅(b)为显性,有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性,控制这三对性状的基因均位于常染色体上。
现有这种昆虫一个体基因型如图K134所示,下列说法正确的是( )图K134A.长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律B.该昆虫一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型一定有AbDC.该昆虫细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因有AabbDdD.该昆虫符合AabbDd形成各种配子雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表现型,且自由组合定律发生于②过程详细信息4.难度:中等某种鼠中,黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性,短尾基因B对长尾基因b为显性,且基因A 或b在纯合时使胚胎致死,这两对基因是独立遗传的。
现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配,理论上所生的子代表现型的比例为( )A.2∶1 B.3∶1C.3∶1∶3∶1 D.4∶2∶2∶1详细信息5.难度:中等某植物的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色素的代谢过程,但只有显性基因B存在时才可激活显性基因A表达。
2013高考生物讲义1-3-1
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高考新课标专题复习 · 生物
练真题 感悟 高考
研要点
立体
透视
解析:本题主要考查教材实验中实验材料的相关知识。胚胎干细
建网络 总览
胞只能进行有丝分裂,不会发生同源染色体的联会,A错误;紫色洋
全局
葱鳞片叶外表皮细胞具有大液泡,并且细胞液中含有色素,是观察植
悟典例
融会 贯通
物细胞质壁分离和复原的理想实验材料,B正确;黑藻叶片薄且含较
感悟
高 考 请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤。供选材料及试剂:小鼠的
研要点 立体
肾脏、睾丸、肝脏,苏丹Ⅲ染液、醋酸洋红液、詹纳斯绿B(健那绿)染
透视
液、解离固定液。
建网络
总览
全局
(1)取材:用________作实验材料。
悟典例 融会 贯通
(2)制片
巧演练 素能 提升
①取少量组织低渗处理后,放在________(溶液)中,一定时间后 轻轻漂洗。
高考新课标专题复习 · 生物
山 东 金 太 阳 书 业 有 限 公 司
高考新课标专题复习 · 生物
练真题
感悟
高考
1.(2012年高考江苏卷)下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有
研要点 立体
丝分裂”的叙述,错误的是(
)
透视
建网络
A.解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散
总览
全局
B.先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察
巧演练
素能 提升
二次分裂的中期。由同源染色体配对图可知,A1正常,则A2应为缺失
山 东 金
了相应的片段。
太
阳
答案:(1)(小鼠)睾丸
一轮复习人教版第13讲DNA是主要的遗传物质学案
第5单元遗传的分子基础第13讲DNA是主要的遗传物质素养导读必备知识固本夯基一、肺炎链球菌的转化实验1.格里菲思的体内转化实验(1)肺炎链球菌的类型及特点[连线](2)实验过程和结果(3)分析①实验a、b说明R型活细菌无毒性,S型活细菌。
②实验c说明加热致死的S型细菌。
③实验d说明无毒性的R型活细菌在与加热致死的S型细菌混合后,转化为,并且这种性状的转化是的。
(4)实验结论:。
2.艾弗里的体外转化实验3.比较肺炎链球菌体内和体外转化实验二、T2噬菌体侵染细菌实验1.实验材料。
(1)T2噬菌体的结构及生活方式(2)T2噬菌体的复制式增殖2.实验方法法。
该实验中用35S、32P分别标记和。
3.实验过程4.实验结果分析5.结论:是噬菌体的遗传物质。
三、DNA是主要的遗传物质概念检测1.基于对肺炎链球菌转化实验的理解,判断下列相关表述是否正确。
(1)格里菲思的肺炎链球菌转化实验直接证明了DNA是“转化因子”。
()(2)肺炎链球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律。
()(3)从格里菲思实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌。
()(4)在肺炎链球菌转化实验中,R型活细菌与加热致死的S型细菌混合产生了S型活细菌,其生理基础是发生了基因重组。
()(5)艾弗里及其同事的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。
()(6)在艾弗里及其同事的实验中,DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸,因此不能使R型细菌发生转化。
()(7)艾弗里及其同事的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。
()2.基于T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程,判断下列相关表述是否正确。
(1)T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质。
()(2)证明光合作用所释放的O2来自水与用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质所用核心技术相同。
()(3)T2噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。
()(4)噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中。
【备考2024】生物高考一轮复习:第13讲 细胞的分化、衰老和死亡
【备考2024】生物高考一轮复习第13讲细胞的分化、衰老和死亡[课标要求] 1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多细胞生物体2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程[核心素养] (教师用书独具)1.运用结构与功能观等观念,说明细胞物质和结构的变化与细胞分化的关系。
(生命观念)2.通过归纳与概括等方法,举例说明细胞衰老的原因及特征。
(生命观念)3.联系生活实际,了解干细胞的应用前景,倡导健康的生活方式。
(社会责任)考点1细胞的分化和全能性一、细胞分化及其意义二、细胞的全能性1.概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
2.原因:细胞内含有形成完整个体所需的全部基因。
3.证明实例:(1)植物组织培养→植物细胞具有全能性。
(2)动物体细胞核移植→动物体细胞的细胞核具有全能性。
4.干细胞(1)概念:动物和人体内少数具有分裂分化能力的细胞。
(2)类型项目胚胎干细胞成体干细胞来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各种各样的组织功能可以分化成各种组织和器官甚至个体具有分化成特定功能细胞的能力举例来自囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞1.断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化。
(√) 2.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同。
(×)提示:同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因相同。
3.同一细胞内往往含有不同的蛋白质,这是基因选择性表达的结果。
(×)提示:基因选择性表达是指同一个体的不同细胞中基因表达的情况不同。
4.成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化。
(×)提示:成熟个体内也有分化程度低的干细胞。
5.同一植物个体茎尖分生组织细胞的全能性比叶肉细胞更容易表达。
(√) 6.克隆猴“中中”和“华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。
(×)提示:动物细胞的细胞核具有全能性。
步步高一轮复习生物第四单元第13讲.docx
第四单元细胞的生命历程第13讲减数分裂和受精作用复习讲义[考纲要求]1.细胞的减数分裂(II)。
2.动物配子的形成过程(II)。
3.动物的受精过程(II)。
4. 实验:观察细胞的减数分裂。
考点一减数分裂与受精作用知识要点1 •减数分裂(1)概念从原始生殖细胞—成熟生殖细胞-•次.细胞连续分裂两次L1堆原始生殖细胞屮的・¥(2)精子的形成过程(3) 精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物)比较项目 精子的形成 卵细胞的形成场所 睾丸 卵巢时间 初情期 胚胎期开始,初情期完成 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞不均等分裂 第一极体均等分裂 是否变形变形不变形结果1个精原细胞一4个精细胞〜 变形成为4个精子(成熟配了)1个卵原细胞一L 个较大的卵细胞(成熟配子)和3_个较小的极体(退 化消失,不能受精)相同点染色体的变化行为相同2. 受精作用(1) 概念:卵细胞和精子相互识別、融合成为受精卵的过程。
如下图所示:I 染色体行为I他胞名称I ONA MM 就離T }瞬J 沁舸期:ODM&染色体联会2&剣M 泄3輿分体中的色 岐休发生交叉圧換 中期:I 可源染色体匪对捋列住赤itt 板上来朗:fH««Q 从冲啊向内凹陷. 细昭分为虧个fftfilH染色体行为 同何红分裂的分软期 初级侑 母细胞次级桥母细胞 miI 个i 个2个2个•PW :枭色体叶点博列Wiring 分棗 仪创味蛾色朋体分开 34IIHKI 从屮何内陷斥朗:(TM3Kft 色体分离②色体“由姐合减数第・次分羽Ml二次分衆赛期:细細I 从中何内陷.fWUi 均分为弭个子丿卵细胞(2)实质:精子的细胞核-与卵细胞的细胞核相互融合,使彼此的染色体会合在一起。
(3)结果:受精卵中的垫色体数冃又恢复到体细胞中的数冃。
特别提醒(1)精子头部只有一个细胞核,无细胞质,线粒体聚集在尾部的基部,受精时只有头部进入卵细胞,而尾部留在外面。
2024版高考生物一轮总复习第4单元细胞的生命历程第13课细胞的分化衰老和死亡教师用书
高考生物一轮总复习:第13课细胞的分化、衰老和死亡►学业质量水平要求◄1.运用结构与功能观等观念,说明细胞物质和结构的变化与细胞分化的关系。
(生命观念) 2.通过归纳与概括等方法,举例说明细胞衰老的原因及特征。
(生命观念)3.联系生活实际,了解干细胞的应用前景,倡导健康的生活方式。
(社会责任)考点一细胞的分化与全能性1.细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点。
①持久性:细胞分化是一种持久性的变化。
②不可逆性:一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。
③普遍性:细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。
(3)实质:在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同,即基因的选择性表达。
(4)意义。
①是生物个体发育的基础。
②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。
2.细胞的全能性3.干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫作干细胞。
(2)类型。
项目胚胎干细胞成体干细胞来源存在于早期胚胎中来自各式各样的组织功能可以分化成各种组织和器官甚至个体具有分化成特定功能细胞或组织的能力举例囊胚的内细胞团细胞精原干细胞、造血干细胞、神经干细胞1.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆。
(√) 2.胰岛B细胞有胰岛素基因而无抗体基因,故可以产生胰岛素而不能产生抗体。
(×) 3.断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化。
(√) 4.胚胎干细胞仍然具有分化成生物体的其他各种细胞的能力,具有细胞的全能性。
(√)5.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同。
(×) 6.细胞分化后的不同细胞中核DNA、mRNA和蛋白质均不相同。
(×) 7.同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。
(√) 8.细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率。
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第四单元第13讲细胞的增殖知能达标训练真题演练1.(2011·上海单科)如图为同一植物细胞处在有丝分裂两个不同时期的模式图,下列表述错误的是A.a结构主要由纤维素和果胶组成B.b表示细胞膜,c表示细胞核C.d结构的形成需要高尔基体的参与D.e的蛋白质成分是在G2期合成的解析由图可知a为植物细胞的最外层结构,故为主要由纤维素和果胶组成的细胞壁;细胞膜与细胞壁在生活状态下是紧贴在一起的,故b表示核膜,c表示核仁;细胞板逐渐形成细胞壁,此过程与高尔基体密切相关。
答案 B2.(2010·海南生物)有关动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成B.同源染色体配对通常发生在分裂前期C.在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞D.在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒解析植物细胞有丝分裂末期会形成细胞板,动物细胞有丝分裂末期细胞膜内陷缢裂成两个子细胞,所以A错误、C正确;同源染色体配对发生在减数第一次分裂的前期,不能发生在有丝分裂中,B错误;两个中心粒复制形成两组中心粒发生在细胞分裂的间期,D错误。
答案 C3.(2010·上海生物)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述,能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细线③中心体发生倍增④着丝粒排列在一个平面上A.②→③→①→④B.②→④→③→①C.③→②→④→①D.②→③→④→①解析①两个相同DNA分子完全分开、②出现放射性排列的细丝、③中心体发生倍增、④着丝粒排列在一个平面上,分别表示细胞分裂的后期、前期、间期和中期,故选C。
答案 C4.(2010·天津理综)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,以下操作和结论正确的是A.剪取5 cm根尖,用酒精和吡罗红混合液解离染色B.如图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野C.持续观察,视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D.视野中,N细胞的染色体数目是M细胞的一半解析在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,需用解离液(盐酸+酒精)对剪取的2~3mm的根尖进行解离处理。
因解离液可杀死细胞,故显微镜下观察到的细胞均是停留在某一细胞周期的死细胞。
视野中N细胞(处于有丝分裂后期)的染色体数是M细胞(处于有丝分裂中期)的两倍。
由图示可看出该视野是高倍镜下调节细准焦螺旋后所观察到的。
答案 B5.(2009·广东生物)有关真核细胞分裂的叙述,正确的是(多选)A.无丝分裂过程核膜不消失B.动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖C.动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板D.无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞解析动物细胞可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
无丝分裂主要出现在高等生物分化的细胞中,比如鸡胚的血细胞、蛙的红细胞等。
答案AC6.(2011·上海单科)回答下列有关细胞与细胞周期的问题。
图1为细胞周期的模式图,图2为动物细胞的亚显微结构模式图。
据图回答(方框内填数字,横线上填文字)。
图1图2(1)图1中,X期代表________;细胞内X期后加倍的细胞器是________;诊断因染色体数目变异导致的遗传病时,需选择[]________期的细胞。
1期末消失的细胞结构有________。
(2)组蛋白是组成染色体的蛋白质。
图2中,组蛋白基因表达时,能发生碱基配对的场所是[]________和[]________。
(3)图2中,具有选择透过性膜的细胞结构是________。
(多选)A.[5] B.[6]C.[7] D.[8]E.[9] F.[10]解析一个完整的细胞周期包括间期(G1、S和G2期)分裂期,分裂期又可分为前期、中期、后期与末期。
根据箭头信息可推知中,Y为G1,期,X为G2期,在G2期加倍的细胞器为中心体;分裂中期染色体形态比较固定,数目比较清晰,是观察染色体的最佳时期。
分裂前期核膜、核仁消失。
基因的表达过程包括转录与翻译两个过程,场所分别是细胞核与核糖体。
细胞内的所有膜结构均具有选择透过性。
答案(1)DNA合成后期(G2期)中心体[2]中核仁、核膜(2)[6]细胞核[7]核糖体(3)A B D F限时检测(限时45分钟满分80分)一、选择题(每小题3分,共36分)1.(2012·辽宁大连24中质检)细胞不能无限长大的原因是A.它的寿命有限B.它所生活的环境有限C.细胞表面积与体积的关系限制了细胞长大D.因为细胞具有分裂周期解析细胞体积越大,其表面积与体积的比值越小,这样细胞与外界的物质交换速率就越小。
因此,细胞不能无限制长大主要受限于细胞表面积与体积的比值。
答案 C2.右图表示细胞分裂的一个周期,下列叙述正确的是A.甲→乙的过程表示分裂间期B.乙→甲的过程表示分裂期C.甲→甲的过程为一个细胞周期D.乙→乙的过程为一个细胞周期解析细胞周期是指从上一次分裂结束时开始,到下一次分裂结束时为止,这是一个细胞周期。
细胞分裂过程中,先有分裂间期,后有分裂期,当分裂期结束时则形成了2个子细胞,这时又进入下一个细胞周期的分裂间期。
在细胞周期中,分裂间期明显比分裂期要长,所以图中阴影部分为分裂期,无阴影部分为分裂间期。
按照图中所示的方向,乙应为分裂期结束,即为一个细胞周期的开始,从乙顺着箭头方向到达甲,则为分裂间期;从甲到乙则为分裂期,乙又为下个细胞分裂间期的开始。
所以一个细胞周期应从乙到达乙。
答案 D3.(福州八中质检)下图是某细胞进行增殖时可观察到的几个时期,用L~P表示,下面叙述正确的是①L期有8条染色体②P期紧接在L期之后③P期与M期细胞内核DNA数相等④P 期有8条染色单体A.①③B.①②C.①④D.②③解析本题考查细胞有丝分裂的知识。
染色体数与着丝点数一致,L期有4条染色体;P期着丝点分裂,不存在染色单体。
答案 D4.关于有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化,下列说法正确的是A.有丝分裂的全过程都能看到染色体B.在细胞周期中,染色单体数目随着染色体数目的增加而增加C.细胞分裂后期染色体数目会出现加倍现象D.有丝分裂的全过程中核DNA和染色单体的数目始终保持一致解析有丝分裂的间期不能观察到染色体。
在后期染色体数目增加,但染色单体数目为零。
有丝分裂过程中,核DNA和染色单体的数目不会始终保持一致。
答案 C5.下列几种细胞在进行细胞分裂时,始终观察不到染色体变化的是①洋葱根尖分生区细胞②变形虫细胞③大肠杆菌细胞④蛙的红细胞⑤蛙的囊胚期细胞⑥人的造血干细胞A.③⑥B.③④C.①⑤D.②④解析大肠杆菌是原核生物,无染色体。
蛙的红细胞进行无丝分裂,没有纺锤丝和染色体的变化。
答案 B6.在一个细胞周期中,可能发生在同一时期的变化是A.DNA复制和中心粒复制B.染色体加倍和染色单体形成C.细胞板出现和纺锤体出现D.着丝点分裂和同源染色体分离解析本题主要考查细胞的分裂过程。
间期主要完成DNA分子的复制与有关蛋白质的合成,中心粒的复制也发生在此时期;染色体加倍发生在有丝分裂的后期,细胞板的出现为末期,纺锤体出现为前期,着丝点分裂为后期,同源染色体分离只能发生在减数第一次分裂的后期。
答案 A7.选用下列哪种方法,可以判定植物分生组织细胞的部位A.有蛋白质的合成B.有RNA的转录C.有DNA的合成D.光合作用旺盛解析本题考查植物细胞有丝分裂过程中发生的变化。
分生组织的细胞能进行有丝分裂,在细胞分裂的过程中进行DNA的复制,而不分裂的细胞是没有DNA复制的。
答案 C8.(2012·济南一模)在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞,都能看到的结构是A.染色体、细胞壁、纺锤体B.细胞壁、细胞膜、核膜C.染色体、赤道板、细胞膜D.染色体、纺锤体、赤道板解析细胞有丝分裂中期,染色体、纺锤体已经形成,核膜、核仁已经消失。
赤道板仅表示位臵,细胞无此结构。
细胞膜、细胞壁还存在。
答案 A9.如图是动物细胞有丝分裂不同时期染色体(a)数目、核DNA分子(b)数目的柱形统计图,下列叙述正确的是A.①时期染色体还未复制,核DNA已完成了复制B.③时期核膜、核仁重建,细胞中部出现细胞板C.①→②表示着丝点分裂,染色体数目加倍,但核DNA分子数目不变D.②→③表示同源染色体相互分离,染色体和核DNA分子数目也随之减半解析 解答本题的关键点有以下两个方面:(1)由有丝分裂过程――→回忆各时期染色体数目与核DNA 分子数目之间的关系――→分析得出①、②、③所代表的时期。
(2)有丝分裂与减数分裂的区别;动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别。
答案 C10.在长颈鹿细胞的有丝分裂分裂期中,参与的主要细胞器有①线粒体 ②核糖体 ③高尔基体 ④中心体 ⑤内质网A .①③B .①④C .①②③D .①③⑤解析 核糖体在间期进行蛋白质的合成;高尔基体参与细胞分泌物及植物细胞壁的形成;内质网加工分泌物及合成脂质;中心体形成纺锤体,线粒体提供能量,所以选B 。
答案 B11.(2011·北京石景山一模)下图表示植物细胞有丝分裂时细胞核裂解和重建过程,下列相关说法正确的是A .①→②→③→④为一个完整的细胞周期B .①中完成DNA 的复制及相关蛋白的合成C .②和③分别处于有丝分裂的后期和末期D .若此图表示减数第一次分裂,①中会发生联会解析 细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂期包括前、中、后、末四个时期,图示是一个细胞增殖形成两个细胞,应该是有丝分裂,但没有中期,不能算完整细胞周期,①表示核膜破裂,染色体清晰,为分裂前期,②是末期开始;③新细胞核形成,是末期或子细胞,④是间期,有完整细胞核,如果细胞要增殖,DNA 复制在④时期;减数分裂时联会发生在前期,所以是在①时期。
答案 D12.(2012·江苏镇江一次调研)有同学在做根尖有丝分裂实验时,在显微镜中观察到如图所示的图像。
造成这种情况的原因最可能是A.取材位置不合适B.视野选择不合适C.解离时间不合适D.取材时间不合适解析图示细胞形状大多为长方形,不是正方形,可能是伸长区细胞而不是分生区细胞,因此观察不到细胞的有丝分裂。
答案 A二、综合题(共3小题,满分44分)13.(14分)下图一所示为某种生物体内细胞有丝分裂中的几个时期,图二是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线。
试回答下列问题:(1)这种生物是动物还是植物?________,写出一条判断的理由:_________________。
(2)将图一按照细胞分裂的正确顺序排列:_____________________________________。
图中没有染色单体的细胞是________。
(3)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图二的________阶段(填图中字母)。