护理专业及专业群建设方案
护理专业建设方案
护理专业建设方案一、设立护理专业目标本方案旨在建立以培养具备专业技能和人文关怀的护理人才为核心目标的专业建设体系。
我们的目标是培养出能够胜任临床护理工作，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新意识的高素质护理人才。
二、制定教学大纲与课程设置为实现上述目标，我们制定了以下教学大纲与课程设置：1. 专业基础课程：包括护理学基础、解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识。
2. 专业核心课程：包括内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学等护理专业核心课程。
3. 专业技能课程：包括基础护理技能、临床护理技能、急救技能等课程，着重培养学生的实践操作能力。
4. 人文关怀课程：包括医学伦理学、护理心理学、社会医学等课程，注重培养学生的人文素养和沟通能力。
5. 拓展课程：包括健康评估、老年护理、社区护理、中医护理等课程，以拓宽学生的知识面和就业渠道。
三、确定教师队伍和教学资源1. 教师队伍：我们将组建一支高水平的教师队伍，包括临床医生和护士等具有丰富实践经验的教师，以及具备良好教学能力和科研能力的专业教师。
2. 教学资源：我们将建设护理实验室、模拟病房、技能培训中心等实践教学场所，以及医学图书馆、多媒体教室等教学设施。
四、强化临床实践教学1. 建立实习基地：我们将与多家医疗机构合作，建立实习基地，为学生提供良好的临床实习环境。
2. 实习安排：我们将安排学生在医院的不同科室进行实习，以增强学生的临床实践能力和操作技能。
3. 临床导师：我们将为学生安排临床导师，为学生提供个性化的指导和帮助，同时为学生提供接触临床实践的机会。
五、推动护理技术与科技融合1. 引入先进的护理技术：我们将密切关注护理技术的发展动态，及时将先进的护理技术引入到教学中，使学生掌握最新的护理技能。
2. 推广护理信息化：我们将推广护理信息化，使用电子病历、远程医疗等信息化手段，提升护理工作的效率和准确性。
3. 开展跨学科合作：我们将积极与生物医学工程、计算机科学等相关学科开展合作，共同研究和发展先进的护理技术。
护理专业建设方案
护理专业建设方案目录一、专业背景与基础 (1)二、课程建设 (2)三、实施措施 (3)四、建设资金预算 (9)五、改革举措 (9)六、保障措施 (11)七、预期成效 (13)护理专业建设方案一、建设背景与基础（一）建设背景经济社会的迅速发展，不仅对医疗卫生工作提出了更高的要求，也对护理工作在医疗卫生工作中的作用与功能、服务模式、护理专业人员素质、能力及工作范畴等诸方面提出了更高要求。
随着社会经济的发展、人民群众生活和文化水平的不断提高，人民群众要求得到更好的健康服务以获得较高水平的健康，提高生命质量，促使护理服务向高质量、多元化和人性化方向发展。
医学模式的转变丰富了护理工作内涵，促使护理工作要从生物、心理和社会的整体观念出发，满足人民群众身心健康的护理需求。
随着临床医学技术水平的提高，疑难重症病人的诊断、治疗，复杂诊疗技术的广泛应用，大大提高了护理工作的技术含量，对护士的专业知识、技术水平和能力提出了新的要求。
随着经济的发展和生活水平的提高，人们对家庭护理、保健护理和社区护理工作的要求和护理质量也提出了更高的要求，对高级护理人才的需求量相应增加。
这些都为发展中、高职护理教育提供了广阔天地。
（二）建设基础二、课程建设（一）建设思路以全面提升护理专业服务吴忠及周边地区医疗卫生事业发展的能力为核心，调整传统的护理人才培养模式和目标，建立与之配套的课程体系，进一步加强护理专业教学团队建设，完善校内实训基地建设，拓宽校外实训基地建设，改革教育教学模式，加强信息技术的应用，建立完整系统的教学评价体系和监督机制，改革考评制度。
（二）建设目标按照学院提出的把护理专业建设成骨干专业、品牌专业的发展规划，培养适应现代社会需要的、具有护理技术和现代服务理念的高素质技能型护理人才。
拓宽护理专业人才培养的广度和深度，把紧缺岗位方向做大，把专业岗位需求方向做精。
全面实行院校对接，强化实践育人，推行“教、学、做”一体化培养方式。
护理专业及专业群建设方案
中央财政支持建设项目护理专业及专业群建设方案湖北中医药高等专科学校二○一一年十月ﻬ目录一、建设基础ﻩ错误!未定义书签。
（一）专业现状ﻩ错误!未定义书签。
(二)需求分析 .......................................................................... 错误!未定义书签。
(三)目前存在问题 .................................................................. 错误!未定义书签。
二、建设目标...................................... 错误!未定义书签。
(一)总体目标 .......................................................................... 错误!未定义书签。
（二）具体目标..................................................................... 错误!未定义书签。
三、建设内容ﻩ错误!未定义书签。
（一)专业与行业需求对接ﻩ错误!未定义书签。
（二)人才培养模式改革 ....................................................... 错误!未定义书签。
（三)课程体系建设 ............................................................... 错误!未定义书签。
(四）教学运行与保障 ........................................................... 错误!未定义书签。
(五）课程建设ﻩ错误!未定义书签。
（六)实训基地建设ﻩ错误!未定义书签。
(六)教学团队建设 .................................................................. 错误!未定义书签。
护理专业建设实施方案
护理专业建设实施方案随着医疗技术的不断发展和人们对健康的重视，护理专业的需求日益增加。
因此，建设一套科学合理的护理专业实施方案显得尤为重要。
本文将从课程设置、师资队伍建设、实践教学和学生培养等方面，提出护理专业建设实施方案的相关内容。
首先，课程设置是护理专业建设的重要环节。
在课程设置上，应该充分考虑到护理专业学生的实际需求和未来发展方向，设置与时俱进的护理理论课程和实践技能课程，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。
同时，还要结合国家医疗政策和医疗技术的发展趋势，不断更新和完善课程内容，确保学生毕业后能够适应社会的需求。
其次，师资队伍建设是护理专业建设的关键环节。
优秀的师资队伍是保障教学质量的重要保障。
在师资队伍建设上，应该注重引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，组建一支高水平、高素质的教师队伍。
同时，还要加强对教师的培训和学术交流，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教学服务。
此外，实践教学是护理专业建设的重要内容之一。
实践教学是学生将所学理论知识应用到实际工作中的重要途径。
因此，在实践教学环节上，应该注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，加强临床实习和社会实践，让学生在实践中不断提高自己的专业技能和综合素质。
最后，学生培养是护理专业建设的根本目的。
在学生培养上，应该注重培养学生的职业道德和人文素养，提高学生的综合素质和创新能力，使学生毕业后能够胜任不同层次的护理工作，为社会健康事业做出贡献。
综上所述，护理专业建设实施方案应该充分考虑课程设置、师资队伍建设、实践教学和学生培养等方面，确保护理专业的教学质量和人才培养质量。
只有这样，才能更好地满足社会对护理人才的需求，推动护理专业的发展和进步。
护理专业及学院群建设方案
护理专业及学院群建设方案1. 背景介绍在当前快速发展的医疗行业中，护理专业及学院群的建设是非常重要的。
护理专业培养了大量的护理人才，为社会提供了优质的护理服务。
为了进一步提高护理人员的素质和能力，建设一个强大的护理专业及学院群是至关重要的。
2. 目标和目的建设一个强大的护理专业及学院群的目标是提升护理人员的专业水平，培养更多的专业护理人才，为社会的医疗服务提供更好的支持。
具体目的包括：- 提供全面的护理教育和培训，提高护理人员的专业知识和技能水平。
- 搭建护理专业及学院群的交流平台，促进经验和知识的分享。
- 加强护理专业与其他医学专业的合作，提升综合医疗服务水平。
3. 实施步骤为了实现上述目标和目的，以下是建设护理专业及学院群的实施步骤：3.1 设立专业委员会建立一个由专业人员组成的护理专业委员会，负责制定护理专业及学院群的发展策略和方案，监督和评估建设过程，并提供专业指导和支持。
3.2 建设师资队伍招聘和培养高水平的教师队伍，包括从业经验丰富的护理专家和学术领域的专家。
通过提供教育培训、学术交流和科研支持，不断提升师资队伍的专业水平。
3.3 完善教学设施投资建设现代化的教学设施，包括实验室、模拟护理场景和先进的护理技术设备。
提供学生全面的实践机会，培养他们的实际操作能力。
3.4 拓展合作与交流积极与国内外其他护理学院、医疗机构和相关领域的机构进行合作与交流。
开展师生互访、学术研讨和合作研究等活动，提高护理专业的国际化水平。
3.5 持续提升质量保障建立严格的质量保障体系，包括教学评估、教学资源共享和教学效果评估等方面的工作。
通过持续改进和反馈机制，提高护理专业及学院群的教育质量。
4. 预期成果通过以上实施步骤，预期可以达到以下成果：- 提升护理人员的专业素养和技能水平。
- 培养更多的高质量护理人才，满足社会对护理服务的需求。
- 加强护理专业与其他医学专业的交流与合作，提高综合医疗服务水平。
- 提升护理专业及学院群在国内外的声誉与影响力。
护理学科建设工作方案
护理学科建设工作方案一、前言。
护理学科就像一个超级战队，每一位护士都是有着独特技能的队员。
为了让我们这个战队更强大，能在健康保卫战中发挥更牛的作用，我们得好好搞搞学科建设啦。
二、现状分析。
# （一）“队员”情况。
咱们的护士团队那是相当有爱心和责任心的，但在知识储备和技能多样性上，就有点像游戏里刚开始只拿了基础装备的小角色。
有些护士在专科护理知识方面还不够精通，就像厨师只会做家常菜，高级料理还得再学学。
# （二）“装备”现状。
护理设备虽然能满足基本需求，但跟那些超先进的“护理大部队”比起来，就有点像小米加步枪和人家的高科技武器的差距。
比如一些最新的智能护理监测设备，咱们这儿还没普及呢。
# （三）“作战策略”（护理模式）现在的护理模式有点像老一套的排兵布阵，以基础护理为主，对于个性化、整体化的护理方案制定还不够灵活。
就像打仗只知道正面冲锋，侧面迂回、特种作战这些花样还没玩起来。
三、目标设定。
# （一）短期目标（1 2年）1. 把每一位护士都变成“护理小能手”，通过培训让80%的护士在常见专科护理方面达到熟练水平，就像游戏里把基础技能都点满。
2. 引进一些“新装备”，像两到三种实用的新型护理设备，让护理工作更高效、准确。
3. 尝试建立个性化护理的小试点，对10%的特殊病人开展个性化护理方案的制定和实施。
# （二）中期目标（3 5年）1. 打造出一批“护理专家”，让20%的护士在某个专科护理领域成为能独当一面的高手，就像游戏里的职业玩家。
2. 完善护理设备体系，至少更新一半的老旧设备，让护理设备跟上时代的潮流。
3. 把个性化护理模式推广到全院30%的病人身上，让每一个病人都能感受到独特的护理关怀。
# （三）长期目标（5 10年）1. 让咱们的护理学科在本地区成为响当当的“王牌战队”，吸引其他地方的护士来学习取经。
2. 建立护理科研的“秘密基地”，每年都能有几个在全国都能拿得出手的护理科研成果，就像发明了超级厉害的新战术。
山东省特色名校建设方案之八-护理专业及专业群建设方案
项目五护理专业及专业群建设方案项目负责人成员：一、建设基础护理专业有50 余年的办学历史，现为国家护理专业技能型紧缺人才培养基地、山东省“十百千工程”示范专业、山东省高等职业教育特色专业；建有国家级精品课1 门，省级精品课6 门；省级教学名师2 人，校级教学名师1 人；省级教学团队1 个，校级教学团队2 个。
（一）行业需求分析随着社会经济的发展、科学技术的进步，特别是医药卫生体制和医疗卫生服务改革的不断深入，人民群众对健康及卫生服务的需求越来越高，对护理人才的数量、质量和结构也提出了更高的要求。
1 ．全科护士数量不足《2011 年中国卫生事业发展情况统计公报》的统计数据显示：2011 年末，全国卫生技术人员中，执业（助理）医师246.6 万人，注册护士224.4 万人，全国医疗卫生机构床位516.0 万张，每千人口注册护士1.66 人，远低于发达国家6.25 人的平均水平；《山东统计年鉴2012 》的统计数据显示，XX 市的护士数与床位数比、每千人口护理人员数均低于山东省平均水平，具体见表。
表4-5-1-1 （1）：2011 年我国、山东省、XX 市卫生人员和床位数根据《中国护理事业发展规划纲要（2011〜2015年）》的要求，到2015年注册护士达到286 万人，每千人口注册护士达到2.07 人，全国执业（助理）医师与注册护士比例达到1:1〜1:1.2，医护比例倒置问题得到解决。
我院是XX 市唯一一所设置高职护理专业的学校，培养的学生80% 面向XX 市，由此可见, 我院护理专业是促进XX 市护理事业发展的中坚力量。
2 ．专科护士是未来发展的方向（1 ）社区护理需求增加。
国发〔2006 〕1 0 号《关于大力发展城市社区卫生服务的指导意见》中指出：发展社区卫生服务要作为深化城市医疗卫生体制改革的重要环节，以不断改善社区卫生服务条件和水平，保障群众身体健康和促进经济社会协调发展。
随着社区卫生服务的深入发展，对社区护理的需求也将不断增加，目前山东省开设社区护理方向的高职学校还很少，我院开设社区护理方向将有很好的发展前景。
护理学科及专业群建设方案
护理学科及专业群建设方案
背景介绍
随着人口老龄化和医疗需求的增加，护理学科的发展变得越来越重要。
为了满足社会对高质量护理人才的需求，我们制定了以下护理学科及专业群建设方案。
目标
1. 提高护理学科的教学水平和学生的综合素质。
2. 加强护理学科与临床实践及科研的结合。
3. 培养具有国际视野和创新能力的护理专业人才。
战略
1. 建立多层次、多领域的护理学科体系，包括本科、硕士和博士学位。
2. 加强教师队伍的培养和建设，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 深化护理实践教学改革，加强实践技能的培养和实践能力的提升。
4. 建立国际合作与交流平台，拓宽学生的国际交流机会和看到
世界的视野。
5. 加强科学研究和产学合作，提升学科的科研水平和社会影响力。
措施
1. 加大对护理学科的资金投入，提供更好的实验设备和教学资源。
2. 制定优秀教师的评选和激励机制，吸引和留住优秀的教师。
3. 增加护理实践基地，扩大学生的临床实践机会。
4. 与国内外一流的护理学科院校开展合作，互派教师和学生进
行交流。
5. 建立企业合作伙伴关系，深入开展护理科研项目和实践活动。
预期成果
1. 护理学科的教学水平和学科影响力得到提升，获得更高的社
会认可度。
2. 培养出更多具有实践经验和创新能力的护理专业人才。
3. 学科科研和社会服务能力显著提升，为社会发展提供更多有
益的贡献。
总结
通过以上的护理学科及专业群建设方案，我们希望能够有效推动护理学科的发展，培养出更多优秀的护理专业人才，为社会的健康服务做出贡献。
高水平护理专业群建设报告
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护理专业建设方案
护理专业建设方案一、背景近年来，随着人口老龄化趋势的加剧以及医疗技术的不断进步，对高素质护理人才的需求日益增加。
为了培养适应社会发展需求的护理人才，我们针对护理专业的建设提出了以下方案。
二、培养目标1.培养具备扎实的护理理论知识和丰富的临床经验的护理专业人才；2.培养具备高度责任感和职业道德的护理人员；3.培养具备团队合作意识和沟通能力的护理人员；4.培养具有创新思维和解决问题能力的护理人员。
三、课程设置1.护理理论基础课程–护理学导论–护理伦理学–护理心理学–护理法律与伦理–护理沟通技巧2.护理临床技能课程–基础护理技术–临床护理操作技能–护理评估与护理诊断–护理计划与护理措施3.护理管理与研究课程–护理管理学–护理质量管理–护理研究方法–护理学术写作4.专业选修课程–重症监护–儿童护理–产科护理–康复护理四、实践教学环节1.临床实习–在医院、养老院等医疗机构开展临床实习，熟悉真实工作环境，提升临床实际操作能力；–指导教师进行实时指导和评估，及时纠正错误操作，提高学生的专业技能。
2.模拟实验–建立模拟实验室，提供真实场景的模拟护理操作，让学生能够在安全环境下学习和训练；–进行模拟情境演练，培养学生面对紧急情况时的应对能力。
3.社区实践–安排学生参与社区护理服务，提供日常生活护理、康复护理等服务；–通过社区实践，培养学生的人际沟通能力和社区护理观念。
五、教学团队建设1.招聘高水平教师–加大对有丰富教学经验、临床实践经验丰富的护理专业教师的引进力度；–平衡教师的学术背景和实践经验，建立高素质的教师队伍。
2.教师培训与交流–定期组织教师参加护理教育专业培训，提高教学水平；–鼓励教师参与国内外学术交流活动，提高专业知识水平。
3.建立学科研究团队–聚集教师力量，开展护理学科研究，推动学科发展；–提供研究基金和项目支持，鼓励教师开展科研工作，提高学科影响力。
六、实施方案1.资金投入–提供足够的资金投入，用于实验室建设、设备更新以及教师队伍建设；–寻求外部资源支持，争取政府资金和企业赞助。
护理专业群建设方案
护理专业群建设方案嘿，朋友们！今天咱就来聊聊护理专业群建设方案这事儿。
咱想想啊，护理专业群就像是一个大家庭。
那怎么让这个家变得温暖又强大呢？这可得好好琢磨琢磨。
首先呢，得有一群热心的家人，也就是优秀的老师和学生。
老师们得像经验丰富的船长，带着学生们在知识的海洋里航行，传授专业的护理知识和技能。
学生们呢，就得像充满好奇的水手，积极学习，不断探索。
课程设置得丰富多样呀！不能老是那些老三样，得有点新鲜玩意儿。
比如说增加一些实践课程，让学生们真正去接触病人，感受护理工作的实际情况，这可比光在教室里听理论有趣多了吧！就像学游泳，光在岸上比划可不行，得跳进水里扑腾扑腾才行啊。
还有啊，实习机会可太重要啦！不能让学生们学了一堆知识没地方用啊。
得和医院、养老院这些地方合作，给学生们提供足够多的实习岗位，让他们在实践中成长，这就好比小鹰得离开巢穴才能学会飞翔呀！而且实习的时候，还得有老师好好指导，可不能让学生们像无头苍蝇一样乱撞。
再说说交流活动吧。
咱不能光自己闷头学，还得和其他学校的护理专业群交流交流。
大家互相分享经验，看看别人有啥好点子，咱也学学，这不是能进步得更快嘛！这就跟武林大会似的，各路英雄聚在一起，互相切磋，才能共同提高呀。
咱还得给学生们创造一些比赛的机会，护理技能大赛之类的。
让他们在比赛中锻炼自己，展示自己的实力。
赢了当然高兴，输了也能找到自己的不足，回去好好努力呗。
这就像跑步比赛，只有和别人比一比，才知道自己的速度够不够快。
对了，别忘了给这个大家庭营造一个好的氛围。
大家要团结友爱，互相帮助。
谁要是遇到困难了，其他人得赶紧伸手拉一把。
这样大家才能一起进步，一起成长。
总之呢，护理专业群建设可不是一件简单的事儿，得大家一起努力。
老师们认真教，学生们努力学，再加上丰富的课程、实习机会、交流活动和比赛，我就不信这个群建设不好！咱得让这个护理专业群变得越来越强大，培养出更多优秀的护理人才，为社会做出更大的贡献！这就是我对护理专业群建设的想法，你们觉得怎么样呢？原创不易，请尊重原创，谢谢!。
新建护理专业建设方案
新建护理专业建设方案1. 引言护理专业是医学领域的重要组成部分，承担着照料病患、防病教育和康复护理等重要职责。
为了提高护理服务的质量和水平，建设一套完善的护理专业体系是必要的。
本文档旨在提出一套全面的护理专业建设方案，以满足不断增长的人口和医疗需求。
2. 护理专业建设目标护理专业的建设目标是培养高素质、专业能力强、与时俱进的护理人员，为社会和患者提供优质的护理服务。
具体目标包括： - 建立一支专业化的护理师队伍 -提供全方位、多层次的护理课程和培训 - 推动护理研究和学术交流 - 加强护理人员的职业道德和职业素养教育 - 提升护理服务的质量和效率3. 护理专业建设方案3.1 建设护理专业课程体系为了培养全面发展的护理人才，应建设一套完整的护理专业课程体系。
该体系应包含以下几个方面的课程： - 基础医学课程：包括解剖学、生理学、病理学等基础医学知识，为学生提供医学基础知识的理论和实践培训。
- 护理学课程：包括护理基础理论、护理技术和护理实践等内容，为学生提供全面的护理知识和技能培训。
- 临床实习课程：通过实际的临床实习，学生可以学习和应用护理知识和技能，提高专业素质。
- 康复护理课程：包括康复理论和康复实践等内容，为学生提供康复护理知识和技能培训，以提供全面的康复护理服务。
3.2 建设护理实训中心为了提高学生的实践能力，建设一个现代化的护理实训中心是必要的。
该中心应具备以下功能和设施： - 模拟病房和实验室：提供模拟实践环境，让学生在真实场景中进行护理操作和技能训练。
- 护理技术培训设施：配备先进的护理设备和模拟人体，为学生提供护理技术的培训和实践机会。
- 临床实习基地：与医疗机构合作，提供学生进行实际临床实习的机会，加强学生的实践能力和临床经验。
3.3 建设护理师培训计划为了培养高素质的护理师队伍，应实施一套全面的护理师培训计划。
该计划应包括以下几个方面： - 培养计划：制定培养高级护理师和护理专家的培养计划，通过系统的培训和实践，提高护理师的专业能力。
德宏职业学院护理专业建设方案
德宏职业学院护理专业建设方案根据《德宏职业学院“十二〃五”发展规划》将护理专业建设成为学院特色专业的规划要求，为保障任务落实、按期完成建设目标，特制订专业建设方案如下：一、指导思想根据《中国护理事业发展规划纲要》精神，我国护理人才属紧缺人才资源。
为适应卫生事业改革和发展的需要，满足社会对护理人才日益增长的需求，必须加快护理高职教育的发展建设。
在专业建设中树立和落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，遵循职业教育教学发展规律；本着“以职业岗位需要为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为标准”的建设理念，推进护理人才培养、课程体系和教学内容改革。
全面提高护理专业建设水平和人才培养质量，培养适应社会主义市场经济需要，面向医院和社区服务第一线，德、智、体、美全面发展的，牢固掌握护理职业岗位群基础知识和专业技术，能在医院熟练运用护理程序进行系统化整体护理和在社区进行防、护、保、康综合性服务的技术型、应用型高级人才。
二、总目标在现有专业建设的基础上，完善人才培养模式改革，培养适应现代社会需要的，具有一流的护理技术和现代服务理念的优质技能应用型护理人才。
通过加强师资引进与培养，建设一支专兼结合的“双师型”结构护理教学团队;强化实验实训基地建设,将护理实训中心建设成为具有多元化社会服务功能的现代化护理技术服务中心。
以现代教育思想为先导，以社会对人才的需求为向导，以深化改革为动力，以强化基本技能为支撑，造就适应现代服务需要、具有新型服务理念、德才兼备的优秀护理技能型人才，提高市场就业竞争力。
利用3-5年左右时间，把护理学专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉，在滇西地区乃至云南具有一定影响力的特色专业。
三、策略与措施（一）进一步探索人才培养模式<一>内容根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，深化学校里建“病房”，病房里设“课堂”，形成以工作任务为引领的教、学、做一体化教学体系。
湖南环境生物职业技术学院-护理-专业建设-护理-专业建设方案47
中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称护理专业专业代码630201学校代码12739学校名称湖南环境生物职业技术学院学校举办单位湖南省林业厅学校所在地湖南省（省份）衡阳市（地市）二〇一一年十月目录一、专业建设背景与基础 (2)㈠建设背景 (2)㈡建设基础 (4)二、专业建设目标与人才培养目标 (10)㈠专业建设目标 (10)㈡人才培养目标 (10)三、建设思路与建设内容 (10)㈠建设思路 (10)㈡建设内容 (11)四、改革举措 (12)㈠校企深度融合，实现“合作育人，合作发展” (12)㈡创新人才培养模式 (13)㈢推进课程体系改革 (14)㈣加强教师队伍建设 (14)㈤改善实践教学条件 (15)㈥专业教学资源建设 (16)㈦教学管理制度建设 (16)㈧提高社会服务能力 (16)五、建设进度及预期绩效 (17)六、主要保障措施 (18)㈠机构设立 (18)㈡保障机制 (20)㈢过程管理 (20)㈣经费保障 (20)七、经费预算 (21)中央财政支持高等职业学校护理专业建设方案湖南环境生物职业技术学院护理专业，是依托原国家级重点中专—衡阳市卫生学校60年医卫类办学底蕴而发展壮大的。
1960年招收首批中专护理专业学生；1997年，招收了第一批五年全日制高职护理专业学生。
2004年6月，原衡阳市卫生学校整体并入学院后，经省教育厅批准，于2005年开始招收第一批三年制高职护理学生。
至今，已形成三年全日制在校学生3526人的办学规模。
专业基础扎实，办学实力雄厚。
实验、实训教学设施完善，设备先进。
本专业校内实验实训场地占地面积达11000余平方米，拥有设备仪器1200多台套，总价值达1130万元。
近年来，护理专业在高职教育的人才培养模式、专业培养方案、课程体系建设、教学方法和手段改革等方面进行了大量的研究和探索，取得了一系列的成果，积累了丰富的专业办学和人才培养经验。
2007年护理专业获批院级精品专业；2010年获批省级专业教学团队；2010年被授为南华大学护理专业研究生教学能力培养基地；2011年被授为中南大学湘雅医院护理专业人才合作培养学校。
建设方案：护理专业(4)
建设方案：护理专业（4）**职业学院护理专业建设方案根据《**职业学院十二五发展规划》将护理专业建设成为学院特色专业的规划要求，为保障任务落实、按期完成建设目标，特制订专业建设方案如下：一、建设思路根据《中国护理事业发展规划纲要》精神，我国护理人才属紧缺人才资源。
为适应卫生事业改革和发展的需要，满足社会对护理人才日益增长的需求，必须加快护理高职教育的发展建设。
在专业建设中树立和落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，遵循职业教育教学发展规律；本着以职业岗位需要为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为标准的建设理念，推进护理人才培养、课程体系和教学内容改革。
全面提高护理专业建设水平和人才培养质量，培养适应社会主义市场经济需要，面向医院和社区服务第一线，德、智、体、美全面发展的，牢固掌握护理职业岗位群基础知识和专业技术，能在医院熟练运用护理程序进行系统化整体护理和在社区进行防、护、保、康综合性服务的技术型、应用型高级人才。
二、建设总目标在现有专业建设的基础上，完善人才培养模式改革，培养适应现代社会需要的，具有一流的护理技术和现代服务理念的优质技能应用型护理人才。
通过加强师资引进与培养，建设一支专兼结合的双师型结构1/ 12护理教学团队; 强化实验实训基地建设, 将护理实训中心建设成为具有多元化社会服务功能的现代化护理技术服务中心。
以现代教育思想为先导，以社会对人才的需求为向导，以深化改革为动力，以强化基本技能为支撑，造就适应现代服务需要、具有新型服务理念、德才兼备的优秀护理技能型人才，提高市场就业竞争力。
利用 3-5 年左右时间，把护理学专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉，在滇西地区乃至云南具有一定影响力的特色专业。
三、建设内容与建设措施（一）进一步探索人才培养模式一）建设内容根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，深化学校里建病房，病房里设课堂，形成以工作任务为引领的教、学、做一体化教学体系。
护理专业建设方案
四、保障措施
1.完善组织管理，建立健全教学管理、质量监控等制度，确保专业建设顺利进行。
2.加大经费投入，保障教学设施、实验设备等资源配置。
3.强化政策支持，为专业建设提供有力保障。
五、评估与反馈
1.建立专业建设评估体系，定期对课程设置、教学质量、学生满意度等方面进行评估。
（全文完）
（三）实践教学改革
1.加强校企合作，建立稳定的实习基地，提高实习质量。
2.增加综合性、创新性实验项目，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.定期举办护理技能竞赛，提高学生操作技能和职业素养。
（四）学术交流与合作
1.深化与国内外高校、医疗机构的交流合作，共享优质教育资源。
2.鼓励教师和学生参与国际会议、交流活动，拓宽国际视野。
护理专业景分析
随着社会经济的快速发展和人口老龄化问题的日益凸显，护理专业在整个医疗卫生体系中的作用愈发显著。护理专业不仅关乎患者生命安全，也影响着医疗服务的整体质量。为适应新时代对护理人才的需求，提高护理教育质量，培养高素质护理人才，特制定本专业建设方案。
二、目标定位
二、建设目标
1.构建完善的专业课程体系，强化理论与实践相结合的教学模式。
2.培养具有创新意识、临床技能和职业素养的护理人才。
3.提升教师队伍的整体素质和教育教学水平。
4.加强校际合作与交流，提高护理专业的社会影响力和知名度。
三、具体措施
（一）课程体系建设
1.整合优化课程设置，形成以基础知识、专业技能、人文素养为核心的课程体系。
3.建立健全激励机制，鼓励教师积极参与教学科研工作，提升专业影响力。
（三）实践教学改革
护理高水平专业群建设方案
护理高水平专业群建设方案一、建设背景人口老龄化的加速进程给社会和家庭带来巨大压力的同时，也使我国老年护理事业的发展面临更为严苛的挑战。
我市是省中心城市,人口老龄率超过20%，根据市统计局公布的数据，全市老龄化程度高，老年人口发展迅速，同时在政府的扶持下，养老服务产业迅速扩张，养老机构行业发展前景较好，我市养老服务机构也持续快速增长趋势，目前老年护理专业人才的培养是制约老年护理长期发展的一个重要瓶颈因素，养老服务产业老年护理人才缺口巨大。
据相关资料显示，我国现有老年护理人员仅约200万人，且学历层次低、专业知识缺乏，供需矛盾日益突出。
护理专业人才培养方案上只设置了老年医学、老年护理学等相关专业，专业特色不明显，我国缺乏高水平的专业性老年护理人才，老年护理方向的护理专业人才培养体系仍有待进一步完善。
养老服务产业链的形成是建立老年护理专业复合型人才培养基础上，因此，我校护理专业群调整专业结构，整合现有职业教育资源，推动相关专业资源共建共享，设置护理专业群，以护理专业为核心，康复治疗技术、医学检验技术、心理咨询专业协调发展的专业格局，以有效助推养老服务业的稳健发展。
二、建设基础（一）专业群基本情况1.专业群包含专业护理专业群包括护理、康复治疗技术、医学检验技术、心理咨询四个专业。
主要面向综合医院的老年病房、老年护理院、医养护一体化病房、养老机构及社区卫生服务中心老年护理岗位为培养方向。
各专业的基本信息详见表。
（二）专业群的优势与特色1.我校护理专业群在我省民办院校中的定位与优势护理专业是在护理人才短缺的国际国内大背景下和学校“一体两翼”的专业发展引领下设置和建设的，是我校护理专业群的龙头专业之一，也是省民办高职院校中首批获得办学资格的专业，其实训基地建设总投入资金1207.2164万元，面积5245m2，在省内开设护理专业的民办高职院校中，我校护理专业群办学条件、资金投入和招生情况均居于首位，于2016年已立项为校级重点建设专业。
护理学科发展建设实施方案
护理学科发展建设实施方案一、护理学科发展建设的项目背景介绍护理学科在现代医疗体系里超级重要啦，就像一个大拼图里不可或缺的一块。
现在社会发展得老快了，人们对健康的要求也越来越高，这就给护理学科带来了好多新的挑战和机会。
比如说，现在老龄化问题越来越严重，慢性病患者也在增多，那护理学科就得跟上脚步，满足这些特殊人群的需求。
而且现在科技发展迅猛，像智能医疗设备啥的都出来了，护理学科也得把这些新东西融入进去。
二、目标与需求说明1. 提高护理人员的专业素养咱们护理人员得像超级英雄一样厉害。
不仅要掌握基本的护理知识和技能，像打针、换药这些，还得懂得最新的医疗研究成果，能够根据病人的不同情况提供个性化的护理方案。
这就需要不断地学习，参加各种培训，提升自己的理论和实践水平。
2. 改善护理服务质量要让病人感觉像在家里一样舒服。
从病人入院的那一刻起，就要提供周到的服务。
比如微笑服务，耐心解答病人的每一个问题，及时满足病人的需求。
还要关注病人的心理状态，有些病人因为生病心情很糟糕，护理人员就得像小太阳一样去温暖他们。
3. 加强护理学科的科研能力不能光埋头干活，还得抬头看路。
护理学科也要有自己的科研成果。
要鼓励护理人员参与科研项目，研究一些护理领域的新问题，比如如何减少病人的术后并发症，怎样提高长期卧床病人的生活质量等。
三、解决方案概述1. 教育与培训体系建设建立完善的护理教育体系。
在学校里，要优化护理专业的课程设置。
除了基础的医学知识，还要增加一些人文社科类的课程，像心理学、伦理学啥的，这样护理人员才能更好地和病人沟通交流。
同时，对于在职的护理人员，要定期组织培训。
可以邀请一些专家来讲座，也可以安排到其他先进的医疗机构去学习交流。
2. 服务流程优化重新梳理护理服务流程。
从病人接待、住院护理到出院随访，每一个环节都要明确标准。
比如说，病人入院时，护理人员要在多少分钟内完成基本的检查和信息登记；住院期间，每天的护理查房时间要固定，并且要有详细的记录；出院时，要给病人提供详细的康复指导和随访计划。
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中央财政支持建设项目护理专业及专业群建设方案湖北中医药高等专科学校二○一一年十月目录一、建设基础 (1)(一)专业现状 (1)（二）需求分析 (3)（三）目前存在问题 (4)二、建设目标 (4)（一）总体目标 (4)（二）具体目标 (4)三、建设内容 (6)（一）专业与行业需求对接 (6)（二）人才培养模式改革 (7)（三）课程体系建设 (7)（四）教学运行与保障 (8)（五）课程建设 (11)（六）实训基地建设 (13)（六）教学团队建设 (16)（八）社会服务 (17)（九）建立第三方评价机制，不断提高人才培养质量 (18)（十）职业教育与终身学习对接 (18)四、建设进度 (19)五、护理专业群建设 (34)（一）助产专业 (35)六、资金预算 (39)七、保障措施 (40)八、预期效果 (41)护理专业及专业群建设方案项目负责人：刘玲华项目组成员：陈红宇、付沫、陈兰、宋国菊、汪国珍、姚斌、郑蓉、管祥兵、程家娥、徐元屏一、建设基础(一)专业现状护理专业是我校重点建设专业之一，经历了从中专到大专二个办学阶段，已有近60年的专业办学历史。
专科层次的护理专业是学校于2002年3月由原湖北省中医药学校和湖北省荆州卫生学校合并组建的当年经省教育厅批准开办、并开始招生。
经过多年的建设与发展，本专业基础学科配套齐全，办学基础设施和专业教学条件不断改善，办学水平和教学质量稳步提高，得到社会广泛认可。
目前，本专业以全日制高等专科教育为主，兼顾中等职业教育，积极发展成人高等教育和各类岗位培训。
每年招生数1000人左右，新生报到率95%以上，全部为第一志愿，毕业生就业率达95%，已形成立足荆州、辐射全国的格局。
我校护理专业服务区域能力强，据调查，荆州市三甲医院护士长60%是我校毕业生，荆州市各级医疗保健机构50%护理人员是我校毕业生。
护理专业培养是培养适应卫生事业发展需要的，具备实施整体护理所必需的基本理论、基本知识、基本技能，具有良好职业道德和敬业精神，较强的社会适应能力，能胜任临床护理、社区护理、预防保健等工作，徳、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。
学生毕业后，能在各级医疗卫生机构从事护理工作。
根据就业导向和相关医学类专业教育规律和特点，护理专业确立了适合人才培养特点的“2+1”产学结合教学模式，并积极进行临床实习阶段的“实习就业一体化”教学模式的探索和实践。
根据护理岗位需求，在“以人的健康为中心”的护理理念指导下建立护理专业课程体系，设置思想道德与人文修养模块、专业基础模块、专业技术模块、素质拓展模块、实践教育。
多年来，护理专业注重校内、外实训基地建设，积极探索符合高等专科学校人才培养特点的实践教学体系。
目前校内实训基地4877m2，有公共课实验室3个，专业基础课实验室13个，专业课实验实训室17个，形成了职业氛围浓厚、仿真效果良好、软硬件配套、仪器设备先进、利用率高的、能满足护理专业实验实训教学、且在全国同类高职高专院校中处于领先地位的护理基础及临床技能实训中心。
该中心先进的专业教学仪器设备有心肺听诊多媒体教学系统、腹部检查多媒体教学系统、操作台柜、多功能病床、基础护理模型人、接生示教模型、婴儿多功能温箱、注射模拟手臂、臀部注射模型、导尿模型、除颤仪、多功能床边监护仪、呼吸机、输液泵、自动洗胃机、吸痰器、心电图机、电子气管插管模型、高级自动电脑心肺复苏模型等，基本满足了本专业教学需要。
学生在与职业岗位基本一致的仿真实践教学环境中进行操作训练，大大提高了职业技能；实训课开出率达100％。
学校在校外与47家二甲以上的医院（其中三甲医院有18家）建立了护理专业教学基地，并制定了学生到实习基地实习、实训规章制度，确保了学生校外临床实习实训教学需要。
护理专业现有专任教师42人，其中高级职称占38.78%，中级职称占46.94%，初级职称占14.28%，青年教师硕士及在读硕士14人，“双师”型教师占85.7%。
年龄结构中中青年教师和高中级职称教师占多数，研究生以上学历所占比例偏小，但整体趋向合理。
为了加强学校与医院的合作，培养合格的高素质技能型护理人才，使学生更好的适应社会，满足医疗卫生事业发展需要，学校成立了由校内外专家、医院护理技术骨干以及骨干教师组成的专业建设指导委员会和产学研工作领导小组。
专业建设指导委员会根据社会需求、行业特点及社会发展趋势及时对专业设置、培养目标和规格、培养方案等进行调整。
通过与医院共同安排学生实习、互派教师和专业技术人员到对方单位从事临床护理和担任教学工作，实施“双师型”教师培养、共同研究和制定人才培养方案、共同开展护理教学和护理临床等方面的研究。
在各教学基地的大力支持下，护理专业先后从教学基地选拔了31名既有丰富工作经验，又有扎实理论基础的专家担任“兼职教授”、“兼职副教授”来护理系担任理论与实践课的教学；在实习教学医院聘请了178名实习带教教师担任实习教学工作，形成较高水平的兼职教师队伍。
（二）需求分析1．社会需求状况随着社会的发展，医学模式的转变，护理服务范围向医院、社区两大主体拓展；随着人民健康水平的不断提高，中国人口老龄化日益增加，独生子女的增多，突发事件的应急处理的需要，对医疗卫生、护理服务的需求将日益增长；各级医院要进一步提高医疗质量、初级卫生保健和社区护理工作的扩大，不仅需要大量的护理人才，而且对护理人才的素质提出了更高的要求。
2．行业需求状况根据卫生部全国注册护士信息库数据显示，截止2009年底，全国31个省区市的注册护士达到218万人，每千人口护士比为1：1.4（卫生部要求1：3，WTO 要求1：5），医护比为1：0.64左右（要求1：2），床护比不足1：0.4（此为78年卫生部要求，许多国家为1：1），护士的总量明显不足。
截止2010年底统计，荆州市现有护士7249人，最新人口普查结果显示荆州市现有人口为647万人，每千人口护士比为1：1.12，未达到2009年底国家平均值，与发达国家比差距更大。
按国家卫生资源配置标准，荆州市每千人口护士数的缺口约5000-8000人。
近几年来，每当学生毕业之际，总有多家用人单位在我校招聘护理专业毕业生。
在医疗卫生保健服务行业，护理人才属于紧缺型人才。
为了满足人才市场对高级护理人才的需要，加快护理人才的培养适合我国国情。
3．岗位要求卫生部2005年颁布的《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010）》提出的总目标是：“加强护士队伍建设，提高护士队伍整体素质，规范护士执业行为，提高护理服务质量和专业技术水平，拓展护理服务，加强护理管理，规范护理教育，促进护理事业与社会经济和医学技术的协调发展，满足人民群众的健康服务需求。
”护理工作要面向社区、农村，满足人民群众不断增长的健康服务要求，立足社区和家庭，发展老年人护理、慢性病护理、临终关怀护理等，护理专业就业岗位扩大到各级医院、基层医疗卫生机构（包括社区服务中心、乡镇卫生院）、养老院等医疗保健机构，这对护理人才培养规格提出了新的要求。
2008年颁布实施的《护士条例》规定护士必须通过执业资格考试，2010年5月卫生部、人力资源社会保障部联合颁布的《护士执业资格考试办法》规定护理专业学生在毕业当年可参加护士执业资格考试，据此，用人单位纷纷要求护理专业毕业生通过执业资格考试，这也对护理教育教学质量与水平提出了新要求。
（三）目前存在问题1．人才培养方案不能完全满足卫生行业对护理人才的需求。
2．课程设计与实际护理工作岗位的要求存在一定差距。
3．校内、外护理实训条件仍需加强。
4．专兼结合的“双师”素质的教学团队力量较弱。
5. 第三方评价机制未能形成。
二、建设目标（一）总体目标依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号文件）等有关文件精神，积极推进学校护理专业与医院、社区护理岗位对接，推进校院对接，健全校院合作、工学结合的组织体系和管理机制，深化“校院合作、工学结合”的人才培养模式改革；探索系统培养，根据医院、社区的护理工作任务，基于护理工作过程，重建课程体系，建设护理专业核心课程，形成课程标准，实现护理专业课程内容和护理行业标准对接、学历证书与职业资格证书对接；强化实践育人，加强校内、外实训基地建设，建立具有教学和社会服务功能的护理培训基地，实现教学过程与护理工作过程对接；围绕护生职业能力、方法能力和社会能力的培养，改革教育教学方法与手段，实现护理职业教育与终身学习对接；建设“双师”结构教学团队；建立第三方评价机制，带动学校专业发展水平、人才培养质量、办学水平的持续提升和社会服务能力的不断增强。
（二）具体目标1．明确护理专业人才培养目标，保障中职、高职护理专业有效衔接。
2.探寻社会需求，优化护理专业布局。
3.建立健全校院共建、共管的校院合作、工学结合的运行机制，保障人才培养工作系统化。
4.推进护理专业与护理岗位对接，深化人才培养模式改革。
以校院合作的组织体系和机制建设为重点，根据中、高职人才培养目标和护理岗位能力要求，通过校院共建师资队伍、共建课程体系、共建教学实训基地，形成校院合作全方位、工学结合深层次、教学做合一全过程的“校院合作、2+1工学结合”护理专业人才培养模式。
围绕护生职业能力、方法能力和社会能力的培养，改革教育教学方法与手段，着力培养护生的护理职业能力，实现护理职业教育与终身学习对接。
5．构建“立足岗位，面向医院、社区”的护理课程体系。
根据护理专业岗位需求，在现代护理理念的指导下，以人的健康护理为中心，围绕护理工作任务和护理工作过程，参照护士执业资格标准重建课程体系，系统设计、统筹规划课程开发及教材建设，推进专业课程体系和教材的有机衔接。
6．建设基于护理工作过程的精品课程。
以护理工作过程为核心，进一步完善现有《护理学基础》省级精品课程，使之达到国家级精品课程申报水平；进一步加强《健康评估》、《急救护理》、《妇产科护理》和《五官科护理》校级精品课程建设，使之达到省级精品课程申报水平；创建《儿科护理》、《内科护理》、《外科护理》校级精品课程，力争5年内使之达到省级精品课程申报水平。
建立突出职业能力培养的课程标准。
7.改革教育教学方法与手段，加快信息技术应用。
围绕护生职业能力、方法能力和社会能力的培养，改革教育教学方法与手段，建设宽带、融合、安全、泛在的信息基础设施，推动信息化与职业教育的深度融合，实现护理职业教育与终身学习对接。