《企业文化》说课课件

欢迎各位领导 批评指正!
强 调 重 点
企业文化的精神层、制度层和物质层
教 学 过 程 分 析
阶段二：分组展示，评价激励，总结提高
发布会主持人
内部 分工 模式
企业发言人
会议记录人
巧妙设疑：
我们今天所学习的企业文化是 否仅指一个企业的口号、LOGO、规 章制度等内容呢？
企业文化的结构：
物质层
制度层
精神层
教 学 过 程 分 析
教 材 分 析
4.教学重点、难点
教学重点
1.企业文化含义、结构； 2.企业文化对于现代企业建设的意义。
教学难点
1.企业文化的结构。 2.如何形成对企业文化的认同感
教 材 分 析
5.教材处理
保留： 教材原有 教学内容 体系。
教材 处理
创新： 用企业文 化原理分 析国内企 业。
Байду номын сангаас
知识拓展延伸
教 法 分 析
阶段三：归纳概括，联系实际，领悟内化
总结企业 文化知识
感受优秀 企业文化
剖析企业 文化制度
承前启后
教 学 过 程 分 析
阶段四：深入探究，拓展知识，提升主旨。
知识目标 能力目标
-
情感目标
教 学 过 程 分 析
阶段五：课堂小结和课外作业
课堂小结：
知识脉络梳理
学生自评、互评
小结
教师总评
教 学 过 程 分 析
团队 活动
降 低 知 识 难 度
教 学 过 程 分 析
教学环节
（五） （四） 课堂小结 探究学习 课外作业 （三） 拓展练习 归纳概括 （二） 联系实际 讨论提升 学习基本 领悟内化 5分钟 理论知识 10分钟
（一） 创设情境 任务驱动 导入新课
10分钟
20分钟
5分钟
教 学 过 程 分 析
课前准备
《企业文化学》说课课件
教材分析 教学过程分析 教法分析
学法分析
李 鹏
社科艺术系政法商管教研室
教
1.使用教材
材
分
析
《企业文化》
教材选用特伦斯· 迪尔和艾伦· 肯尼迪合著的 《企业文化—企业生活中的礼仪与仪式》 的翻译本，本书堪称企业文化研究的奠基 之作，逻辑完整，案例详实。
教
2.地位作用 承前启后
深入剖析
材
分
析
企业管理核心
教 材 分 析
3.教学目标
情感 目标 能力 目标 知识 目标
1.团队合作意识和严谨的工作态度。 2.良好的职业行为习惯和职业素养。 3.爱岗敬业、勇于奉献的职业道德。 1.使学生能正确对待并学习企业文化。 2.锻炼学生组织能力、表达能力、创新能力 等实际工作能力。
1.掌握企业文化的概念和结构。 2.了解企业文化对现代企业建设的意义。
教学方法 案例分析 创设情境 插入引申
模拟 体验
任务 驱动
启发 探究
学
1.学情分析
法
分
析
教学对象为三年制高职和两年制中职学生
缺乏社会实践 学习方法不当
具有专业基础 学生 就业的紧迫感
喜欢自我尝试
有利因素
缺乏学习信心
不利因素
学
2.学习方法
法
分
析 模拟 体验
提 高 学 习 兴 趣
自我 归纳
企业文化
集体 探究
划分 团队
自由组合
设计 作品
调查收集，搜集企业理念 设计团队作品
教 学 过 程 分 析
阶段一：创设情境，任务驱动，导入新课
创设 情境
.
实训地
启发 提问
讨论 学习
创建虚拟企业：
教 学 过 程 分 析
阶段二：分组展示，评价激励，总结提高。
突 破 难 点
内部 分工
1 2 3
分组 展示
4
挖掘 新知
启发 探究
阶段五：课堂小结和课后作业
课堂小结：
知识脉络梳理， 过程方法总结， 情感态度体验 。
教 学 过 程 分 析
阶段五：课堂小结和课后作业
布置分层次作业:
由学生根据自身情况，自主选择，任选其中至少一题完成。
尝试新知
尝试借用企业文 化知识建设组织文 化。
拓展视野
结合企业文化知 识和社会调研，分 析企业管理理论的 方式方法。