教育学心理学材料分析题高分技巧

教育学心理学材料分析题高分技巧

【导读】教师招聘的热潮紧随公务员，教师相关问题已经成为两会关注的焦点，无论从教师的职业道德还是从教师的待遇及地位都将成为改革的热潮。这种热潮将会冲击着现有的市场体系，使更多的人挤入到教师行列。要想获得战场的胜利果实，就需要考生不断的促使自我成长，今天优拓名师带领大家一起玩转材料分析题。

一、材料分析题

此类题型在各地市的自行组织考试和统一考试中分布较广，教师招聘中的材料分析题和教师资格题型中最大不一样的就是涉及面较广，很难把握问题的本质。有时题干文字较短，但是题干中却暗藏玄机。这就需要良好的答题方法和分析技巧：

1.理清问题——从题目入手，看准答题角度，将该角度相关答题要点罗列出来。

例1：请从教育观的角度，对这位教师的行为进行分析。

根据题干要求，联想有关于教育观的各种答题角度，根据知识储备联想就有素质教育的基本内涵以及教学观的转变例2：根据教育学的相关理论分析三位老师的看法。

此类题干的描述比较笼统，需要考生结合材料根据情境进行分析。

2.分析材料——从材料出发，将材料中行为与答题要点相联系。

某学校的几位老师在办公室闲聊，甲老师说：我们班的张某这次数学考试又考了倒数第一，真是没办法了，天生就不是学习的料。乙老师说：听说他爸爸是登板车的，也就是小学文化。不像我们班的王某，回回考试都是第一名，不愧是工程师的儿子。丙老师说：就是嘛，这也不能怪我们教育得不好。俗话不是说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。运用教育学的相关理论分析几位老师的观点。

根据此题可知，材料中有三位主体，分别是甲、乙、丙三位老师，从三位老师的语言中可以分析出此题目是和影响人的身心发展因素相互联系，考生可以根据三位老师的语言分析出甲、乙、丙分别只是看到了遗传因素的影响，忽视了其他因素的影响。

3.答题——先“评”后“析”，“总——分——总”结构，结合材料，重点突出，力求完整。

总：凡是在考题中看到分析/评析/简析相关字眼的时候，首先得表露自己的观点到底是赞成还是反对的，观点明确也是考官评分的标准之一。

分：在整个评阅试卷中要想短时间内发现考生的得分要点，那就需要考生抒写的技巧性，这份技巧性不是靠文字的

堆积而形成的，而是通过逻辑顺序来让书写材料更充实，更符合考官的参考标准。

例如：

(1)遗传是人的身心发展的前提，也为人的发展提供了可能性，并且具有可塑性，甲老师认为张某学习成绩不够好的原因就是因为受到父亲的影响，乙老师认为爸爸是登板车的，所以学习成绩不好是正常的，丙老师说龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，三位老师分别从遗传因素看到了影响人的身心发展，忽视了其他因素的影响。

(2).............................

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总：材料总结需要谈启示。

例如：在教育教学中需要根据学生的个体差异性而做到因材施教。