四下语文第四单元知识点归纳

四、日积月累（背过并会默写，了解诗歌的意思，知道作者朝代） 蜂
[唐]罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 1.读明白 ①山尖：山峰 ②无限风光：极其美好的风景 ③尽：全部 ④占：占有，占据 【大意】无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊， 你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢？ 2.读情感 《蜂》是晚唐诗人罗隐创作的一首咏物诗，也是一首寓理诗。诗人罗隐参加科 举考试，屡试不中，因此对当时考试制度和朝廷产生失望。在这样的情绪下，他看 见人民辛苦劳作在田间地头与部分朝廷官员不劳而获，这样对立的情景让诗人产生 了愤慨之情。诗人通过这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不 劳而获的人的痛恨和不满。
表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”
转变为“不敢再讨厌”，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的
形象。
二、重点字词
1.需关注的字音
（1）多音字：恶（wù）可恶；（è）凶恶；（ě）恶心
（2）易错音：
侮（wǔ） 撮（zuǒ） 雏（chú） 啼（tí） 叫
品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
三、重点字词
1.需关注的字音
（1）多音字
屏：bǐng，屏息凝视——píng，屏障、屏幕。
折：shé，枝折花落——zhé，折叠。
（2）易错音： 虑（lǜ） 蹭（cèng）
2.要提醒的字形： 贪（贪玩）（贪心）
勃（蓬勃）（生气勃勃）
3.难理解的词义
（1）古怪：跟一般情况不一样，让人觉得诧异。
2.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
【解析】比喻句。“小梅花”指猫的脚印。爱写作的老舍先生，稿纸被踩脏了也不
生气，还说是小梅花，足见爱猫之情。
五、课后练习：第 1、2 题看课本笔记
3.读一读，照样子用加点的词语写一段话。
说 它 老 实 吧 ，它 的 确 有 时 候 很 乖 。它 会 找 个 暖 和 的 地 方 ，成 天 睡 大 觉 ，无 忧 无 虑 ，
什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，
它也不肯回来。
例： 奶奶家的母鸡真让人捉摸不透。说它慈爱吧，的确如此。有时候母鸡带领一
群小鸡觅食，任凭小鸡怎么啄自己的爪子，它也心甘情愿。下雨的时候，还把小鸡
们护到翅膀下。可是，有时候只要有猫猫狗狗敢靠近小鸡，它就能伸着脖子，张着
《猫》先总写“性格实在有些古怪”，接着 2-4 自然段分写古怪的具体表现。 《母鸡》先总写“我一向讨厌母鸡”，接着 1-3 自然段分写讨厌的具体理由。
3、都列举具体事例来表现动物的特点。
《猫》列举小猫在花盆里摔跤，把花园弄的枝折花落等，表现小猫的淘气。 《母鸡》列举母鸡教鸡雏们啄食、据地等，表现母鸡的辛苦。
（2）尽职：指做好职责范围内应做的事。
（3）屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
（4）开辟：从无到有地创建。
（5）生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
四、特殊句段
1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
【解析】运用“吧”“啊”“呢”语气词，富有口语化的表达，温婉的语气中表现
了对猫的喜爱。
翅膀，冲向“敌人”，吓得它们落荒而逃。
4、课外链接（总结写动物的几个方面：1、外形，2、神态，3、性格，4、态度）
读一读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜《猫》
不同
写性格
写人对猫的态度
写外貌及神态
相同
都表达了喜爱之情
14.《母鸡》
一、本文主题
《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，
语文园地
一、交流平台（了解反语的写作手法） 1.猫的性格实在有些古怪。 2.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 3.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 【方法点拨】 （1）“古怪”“架子十足”“耀武扬威”等词语，从字面上看，作者好像并不喜欢 这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 （2）读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说“我们家那个傻孩子……” （3）明贬实褒的表达，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出喜爱之情，更有 亲昵的味道。
第四单元 要识记、过关的内容
单元主题 人文主题 【可爱的动物】奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物是我们的好朋友。本单 元共选编《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文，作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道 来这些动物朋友的日常点滴。 语文要素：
【阅读】体会作家是如何表达对动物的感情的。 【习作】写自己喜欢的动物，试着写出特点。
（8）从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
（9）窥伺：指暗中观望，等待时机。
四、特殊句段
1.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
【解析】这句在全文起承上启下的过渡作用，既呼应了前文“好一个高傲的动物”这句话，
又引起下文对鹅的叫声、步态和吃相来写。
2. 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
15.《白鹅》
一、本文主题
作者丰子恺通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面的生动描写，表现白鹅高傲的
特点，表达了作者的喜爱之情。
二、走近作者
丰子恺原名丰润，我国现代画家、散文家、美术教育家、漫画家、书法家和翻译
家。他是中国现代漫画的开端，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。
三、重点字词
1.需关注的字音
孵（fū）
坝（bà）
掘（jué）
2.要提醒的字形： 毒（毒手）（恶毒）
戒（警戒）（戒备）
3.难理解的词义
（1）颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子。
（2）如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长
音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
（3）趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地
让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责 备的成分，看不出喜爱之情。
②“啊”，语气词，像拉家常的语气，写出了猫性格的古怪，让我们感觉作者仿 佛在满含笑意地叙说。如果去掉了，就显得生硬了。
③三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。 【点拨】
语气词被昵称为“情感大使”，语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末 尾。
4、都运用了生活化、口语化的语言。 不同点：
1.情感的表达不同。 《猫》通篇都表达对猫的喜爱之情。
《 母 鸡 》运 用 欲 扬 先 抑 的 写 作 手 法 ，表 达 了 对 母 鸡 由“ 讨 厌 ”到“ 不 敢 再 讨 厌 ”的 情 感 变 化 。
2、写作手法不同。
《猫》主要运用了拟人的手法，把猫当做孩子来写。 《母鸡》主要运用了对比、夸张的手法。
二、识字加油站（学会利用换偏旁的方法识字）
杆——肝（肝脏）——秆（麦秆）
消——俏（俏丽）——峭（陡峭）
捕——浦（黄浦江）——哺（哺育） 轮——沦（沦落）——抡（抡拳）
换——涣（涣散）——焕（焕发）
骏——俊（英俊）——峻（严峻）
三、词句段运用 1.你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？（了解比喻的意思并识记） （1）千里马：比喻有才干的人。 （2）老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 （3）百灵鸟：比喻声音好听、唱歌好听的人。 （4）领头羊：比喻带领大家前进的带头人，或者在某个行业中的领军者。 （5）小蜜蜂：比喻勤快、勤劳的人。 （6）纸老虎：比喻外强中干的人。 （7）变色龙：比喻见风使舵的人。 （8）铁公鸡：比喻极度吝啬、小气的人。 （9）应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。 （10）哈巴狗：比喻甘当奴才的人。
13.《猫》
一、本文主题
本文是老舍先生写的一篇散文。这篇课文描写了猫的性格古怪和满月小猫的可
爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
二、走近作者
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950 年创作话剧《龙
须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。老舍是杰出的语言大师，
他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。一生创作了 1000 多篇（部）作
【仿写】热心肠的老奶奶
我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的
还会送一些给我们。
3. 如 果 去 掉 下 面 句 子 中 加 点 的 词 ，表 达 效 果 有 什 么 不 同 ？（ 体 会 语 气 词 的 表 达 效 果 ） ①“ 吧 ”“ 啊 ”“ 呢 ”都 是 语 气 词 ，“ 吧 ”有 不 确 定 的 成 分 ，用 了“ 啊 ”和“ 呢 ”，
下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
（4）警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，随时
准备作战的样子。
（5）尖锐：声音高而刺耳。
三、特殊句段 1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是 聋子也会被它吵得受不了。 【 解 析 】这 是 用 了 夸 张 的 手 法 ，讽 刺 母 鸡 的 炫 耀 。聋 子 本 来 是 不 怕 吵 的 ，作 者 用“ 就 是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了作者讨厌母鸡的情绪。 2.可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。 【解析】“可是”是一个转折，写出了作者情感态度的变化。此句起到了承上启下 的过渡作用。 3.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。 【解析】这三句话都是在写“母亲”，而且对母亲的赞颂之情逐句加深。这是对普 天下所有母亲的赞颂。 4.我不敢再讨厌母鸡了。 【解析】“不敢”，表明作者对母鸡情感的变化，此时内心涌动的是对母爱的赞美 和尊敬。首尾呼应，呼应了文章开头，是全文情感的升华。