基于创新能力培养的动物医学专业实践教学体系的构建

《黑龙江畜牧兽医》 综合版
2014 年 11 月（ 下） 123
做好 实 验 准 备 ， 提高 天 然药 物 化 学 实 验 教学 质量
陈雪英， 陈俭清， 盛尊来
（ 东北农业大学 动物医学学院， 哈尔滨 150030 ） 中图分类号： G642． 423 ； S642． 45
DOI:10.13881/j.cnki.hljxmsy.2014.1311
充分发挥实验室、 教学实习基地、 社会实践基地 的人才培养功能。 从“实验—教学实习—社会实践 ” 三方面进行学生实践创新能力的培养 ， 三者间的关系 见图 3 。首先， 组织学生参加课程学习、 实验操作、 教 、 ， ， 学实习 毕业实习和社会实践 将知识点综合应用 并 与生产实践相结合， 变单一实验训练为基于问题研究 “学—研—产” 的 结合。 其次， 充分利用社会相关单 位的资源， 让学生参与生产实践， 促进理论与实践的 有机结合， 从而提升学生的实践动手能力。 最后， 组 织学生开展社会实践活动， 并与实践教学密切结合。 这样不仅巩固了专业知识， 而且丰富了实践教学内 容， 使学生的综合素质和实践能力得到全面提升 。
图1
实验课程模块示意图
2 实践平台体系的构建 2． 1 结合科研， 面向社会， 加强实践基地建设 为了培养学生的实践创新能力， 必须结合科研， 面向社会， 加强实践基地的建设。图 2 简要阐释了实 验课与海南各单位的关联。 前期与海南省动物疫病 预防控制中心共建动物医学专业实践教学基地 ， 取得 ， 了很好的效果 后续将进一步加强与各单位的沟通、 联合共建， 将实践教学真正延伸到社会， 为创新型实 践人才的培养打下坚实基础。
《黑龙江畜牧兽医》 综合版
2014 年 11 月（ 下） 121
基于 创新 能 力培养 的动 物医 学 专 业 实践教学体 系 的 构 建
周海龙， 裴业春， 满初日嘎，韩
中图分类号： G642． 423 ； G642． 3
DOI:10.13881/j.cnki.hljxmsy.2014.1310
谦， 于向春， 王凤阳， 杨雨辉
122
Heilongjiang Animal Science and Veterinary Medicine
№ 11 2014
题、 解决问题的创新意识和实践能力。 3 实践教学方式体系的构建 3． 1 改革实验教学手段， “PBL” 引入 新模式 在实验内容整合、 实践平台的基础上， 进一步采 用问题式学习 （ Problem － Based Learning ， 简称 PBL ） 新模式。由教师确定具有开放性的问题， 起到启发、 引导作用。学生通过查询资料、 动手实践、 讨论以及 反思而理解实验原理、 操作等。在此类设计性实验中 以学生为主体， 可极大提高学习兴趣， 并培养学生发 、 、 ， 现问题 分析问题 解决问题的能力 以及团队协作能 力等。 3． 2 统 筹 安 排“实 验—教 学 实 习—社 会 实 践 ” 各 环节
文献标识码： B
7034 （ 2014 ） 11 － 0123 － 02 文章编号： 1004-
关键词： 实验准备; 天然药物化学实验; 教学质量; 统筹安排; 注重细节; 预实验; 综合素质 摘 要： 实验教学是天然药物化学课程的重要组成部分， 其周期较长、 连贯性较强， 某一环节的实验质 量均可影响整个实验的成败， 因此做好实验准备工作 是 确 保 实 验 课 顺 利 开展 的 前 提。 首 先 从 总 体 上 把握天然药物化学实验情况， 统筹安排实验项目; 进 而 从 细 节 着 手 准 备 每 个实 验 项 目， 充 分 做好 实 验 药品、 耗材、 仪器的准备; 通过与实验教师共同参与预实验， 可优化实验条件、 改善教学方法、 节约实验 ; ， ， 成本 最后要在教学实践过程中 不断提高实验员专 业 知 识 水平 和业务 素质 培养 良 好 的 职 业 道 德 素 养， 从而提高天然药物化学实验教学质量。 物化学实验准备工作多年， 现就做好实验准备工作提 高天然药物化学实验教学质量谈几点体会 。 1 总体把握天然药物化学实验情况， 统筹安排实验 项目 每学期开学第 1 周依据本学期课表显示实验学 、 时数 实验班级、 实验学生情况等， 通过与任课教师沟 通， 了解实验计划， 熟悉实验内容， 依实际情况统筹安 排实验项目。目前受本专业条件所限， 一个实验室需 要安排 2 个不同学科的实验， 以每学科 32 学时实验 量为例， 若每个实验项目 4 学时， 一个实验室每周需 要安排不同班级的两个实验项目， 这就要求实验技术 人员熟悉实验涉及的每个相关因素， 做到统筹安排。 0219 ； 修回日期： 20140505 收稿日期： 20142 个 4 学时的验证性实 近两年实验项目比较固定， “动物药学专业天 基金项目： 黑龙江省高等学校教改工程项目 3 个 8 学时的综合设计性实验， 验， 再综合考虑学生 （ JG2013010138 ） 然药物化学实验教学模式的研究与实践 ” ， 2 个独立的验证性实验安排在周一至周 情况 一般将 作者简介： 陈雪英（ 1981 － ） ， 硕士， 主要从事动物 女， 实验师， 五晚自习时间进行， 而将 3 个综合设计性实验安排在 chenxueying20042004 药学专业实验技术及实验室管理的工作， 周末时间进行， 制订实验进程表保证每个实验项目顺 @ 126． com． 利开设， 如此运行得到了任课教师和学生的认可 。 通信作者： 盛尊来（ 1979 － ） ， 博士， 主要从事中兽 男， 副教授， shengzunlai@ neau． edu． cn． 药药效物质基础研究工作， 2 认真着手准备每个实验项目 团结协作精神， 让 践教学还可培养学生们吃苦耐劳、 队。动物医学专业创新实践教学团队长期致力于本 “ ， ” ， 学生们深知 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬 行 科教学研究。团队结构合理， 博士后 4 名、 博士 6 名， “细节决定成败 ” 等看似简单的道理。 最后， 结合专 高级职称 12 人， 形成良好的“传、 帮、 带” 团队文化。 业最新动态， 以及目前难以克服的一些重大人畜共患 团队以预防兽医学为主要发展方向 ， 积极吸引省内预 “禽流感” 、 “狂犬病 ” 病， 如 等， 让学生们深知肩上的 防兽医学知名专家加入实践教学创新团队 ， 为团队实 ， 。 ； 重任 从而触动爱国意识和社会责任感 力提升注入了新的活力 从而使动物医学专业创新人 4 实践师资队伍体系的构建 才的培养得到保障。 （ 016 ） 积极吸引省内知名专家， 组建开放式实践教学团 天然药物化学是东北农业大学动物药学专业开 设的重要专业课程之一， 实验教学是天然药物化学课 程的重要组成部分， 包括天然药物有效成分的结构类 型、 理化性质、 提取分离及结构鉴定等内容， 要求学生 熟练掌握天然产物的提取分离技能并能够设计实验 且进一步得出实验结论。 然而天然药物化学实验周 期较长， 提取分离各步骤连贯性较强， 某一环节的实 验质量均可影响整个实验的成败。 因此如何提高天 然药物化学实验教学质量， 做好实验准备工作是确保 实验课顺利开展的前提， 平凡、 琐碎的实验准备工作 直接关系到实验教学质量的提高。 笔者从事天然药
图2 实习与实践的关联
2． 2
创新本科毕业论文组织模式， 注重实践创新能 力培养 本科毕业论文是学生实践能力培养非常的重要 的一个环节， 目前主要由各教师独自指导。大多教师 科研经费有限， 且毕业论文经费少， 这样势必力量分 ， 散 难以集中精力解决一些有意义的实践问题 。其实 验结果往往很单薄， 不能形成一定的成果， 造成人力、 物力的浪费。为了改变这一现状， 动物医学专业实践 教学团队尝试采取一种全新的组织模式， 具体思路 。 如下 首先， 组织教师调研海南当地畜牧业及特种经济 动物养殖生产中的具体问题。其次， 汇集养殖生产中 亟待解决且具有重要意义的一些问题 。进一步， 解析 专业问题， 形成一系列可供本科生挑选的本科毕业论 文题目。再次， 根据每位教师的专业特长， 负责相应 的任务。紧接着公布毕业论文题目， 根据学生自己的 兴趣， 让学生、 教师进行双向选择。 最后， 根据分工， 各自完成相应的任务。这样一方面可以保证毕业论 文的质量； 另一方面研究成果可在多个或多届学生中 得到扩展或延续。 几个相关或延续性的本科毕业论 文， 经组织后可解决或阐释一个专业的科学问题 ， 从 而可以整理成相应的成果进行发表或申请专利 ； 同 时， 经过多届本科毕业论文的开展， 还可望解决海南 生产实践中的一些具体问题， 如建立一套文昌鸡球虫 病防治策略。 2． 3 重视课外科技实践活动， 积极挖掘有效载体 为了更加有效地实现创新实践能力的培养 ， 积极 挖掘创新性实践的载体， 以全国大学生“挑战杯 ” 为 导向， 以本科生创新基金为契机， 以“生命科学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ” 学 术创新大赛为主体， 建立起课外科技实践活动体系。 充分发挥学生独立思考、 探索问题的主动性， 激发学 、 ， 、 生学习 研究的兴趣 从而培养学生发现问题 分析问
7034 （ 2014 ） 11 － 0121 － 03 文章编号： 1004-
（ 海南大学 农学院， 海口 570228 ） 文献标识码： B
关键词： 动物医学; 创新能力; 实践教学; 体系; 构建 摘 要： 动物医学专业实践教学是动物医学教学的核心， 也是动物医学专业创新能力高素质人才培养 的重要环节。由于新形势发展的需要， 对海南大学动 物医 学 专 业实践教学提出 了 更 高要求。 本 文 以 海南大学为例， 梳理了实践课程体系， 探索了实践教学平台， 革新了实践教学方式， 改进了实践师资队 伍体系建设， 为提高动物医学专业实践教学质量提供了重要保障。 动物医学专业是一门实践性和应用性极强的学 科， 而动物医学专业实践教学是动物医学教学的核心 内容， 也是动物医学专业创新能力高素质人才培养的 重要环节。海南省是无规定动物疫病区， 于 2012 年 “绿色崛起 ” 明确提出 发展战略。 近年连续出现“禽 、 “疯牛病” 、 “猪链球菌” 、 “口蹄疫 ” ” 等重大事 流感 件， 这对海南大学动物医学专业的人才培养提出了更 高要求。 显然原有实践教学体系已不能满足新形势下的 要求， 因此动物医学专业实践教学体系的构建应以社 会需求为导向， 以培养学生“发现问题、 分析问题、 解 决问题” 这一实践创新能力为核心， 结合本专业的特 点， 从实践课程体系、 实践平台体系、 实践教学方式体 系、 师资队伍体系等方面进行探索与完善， 以保障动 。 物医学专业创新型人才的培养 1 实践课程体系的构建 整合实验教学内容， 构建模块式实验教学体系。 目前， 海南大学动物医学专业课程实验以验证性、 演 ， ， 示性实验为主 且每门实验课单独开设 这样不利于 学生综合素质和创新实践能力的培养和提高 。 为了 改变现状， 通过“打通、 减少、 增加、 分类 ” 等方式， 以
0318 ； 修回日期： 20140408 收稿日期： 2014基金项 目： 海 南 大 学 2013 年 度 校 级 教 育 教 学 研 究 课 题 （ hdjy1301 ） ； 海南省中西部高校提升综合实力工作资金项目； 海南省教育科学规划课题（ QJY125008 ） ； 海南省高等学校教育 教学改革研究项目 作者简介： 周海龙（ 1977 － ） ， 博士， 研究方向为动 男， 副教授， hlongzhou@ gmail． com． 物抗逆生物学， 通信作者： 杨雨辉（ 1971 － ） ， 博士， 研究方向为药物 男， 教授， yanguniverse@ sina． com． 动力学，
关系图 图 3 “实验—教学实习—社会实践”
3． 3
融人文教育于实践教学中， 是培养高素质实践 创新人才的重要保障 由于社会多元化、 经济市场化、 发展功利化等不 ， 良因素影响 大学生社会主人翁意识薄弱、 缺乏奋斗 目标、 社会责任感、 吃苦耐劳的精神， 而急功近利、 浮 躁心态却有抬头之势。如何改变这一现状， 帮助学生 形成正确的世界观、 人生观和价值观， 这不仅仅是思 想政治课的任务， 更是动物医学专业实践教学的新使 命。首先， 专业教师必须具有将人文教育融入实践教 学的强烈意识。其次， 实践教学通过介绍老一辈艰苦 奋斗的事迹， 从而激励学习的积极性 。再次 ，专业实
社会生产实践需求为导向， 以培养学生“发现问题、 分析问题、 解决问题 ” 的实践创新能力为核心， 调整 动物医学专业实验教学内容。 构建“课程群 ” 式的实 。 验教学模块 将动物医学专业实验课程整合为： 基础 实验、 兽医学基础实验、 预防兽医学实验、 产科学实 验、 营养学实验 5 个模块， 见图 1 。 模块内相互支撑， 互为补充； 模块间环环相扣， 互为基础， 又相互独立。 从而使学生能更系统、 深入地理解和掌握每一实验模 块的相关理论知识及实验技能。