一年级数学认识钟表大约几时
一年级数学认识钟表知识点+练习
一年级数学认识钟表知识点+练习题同学们都知道钟表的组成吗？【知识点】：钟面上有12个数字，3个指针，走的最快的那个是秒针。
走的慢的2个是分针和时针。
那么怎么区别分针和时针呢？一般来说钟面上时钟总是比分钟的长度短且粗。
时针：时钟上面以小时为单位移动的指针分针：时钟上面以分钟为单位移动的指针秒针：时钟上面以秒为单位移动的指针认识整时你发现了什么规律吗？【知识点】：分针指向12，时针指向几就是几时整。
【注意】：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
分针指着12，时针指着1就是1时。
- 1:00分针指着12，时针指着2就是2时。
- 2:00分针指着12，时针指着6就是6时。
- 6:00分针指着12，时针指着8就是8时。
- 8:00分针指着12，时针指着12就是12时。
- 12:00练习题一、写出钟面上所指的时刻。
二、先拨一拨，再画一画三、填空。
1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。
2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。
3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。
5、分针指向12，时针指向3就是（）。
分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。
分针指向5，时针指在8和9之间是（）。
6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。
7、现在是11时，再过2时是（）时。
8、钟面上有（）大格，（）小格。
9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
小学一年级数学上册 认识钟表 7名师课件 北京版
大约几时的认识
离几时整相差前后几分钟的时间，我 们就叫大约几时。
练一练
7:00 起 床 8:00 学 习 10:00 做 操 12:00 午 餐 6:00 看电视 9:00 睡 觉
练一练
同学们，我们认识时分秒，就可以更 有效地管理时间。俗话说：一寸光阴 一寸金，寸金难买寸光阴。只要我们 管理好了时间，那我们在相同的时间 里就能做更多的事了。
分针指到12 时针指到9 数字表示9：00 读作9时
通过前面的学习，你们能发现时针和分 针有什么规律吗？
分针指到12，时针指到几，就是几点。
几时半的认识
分针指到6
时针指到3和4之间
数字表示3：30 读作3时半
观察钟面，这三个钟面有哪些地方是一 样的？通过前面的学习，你们发现时针 和分针所指的位置有什么规律吗？
北京版一年级数学上册
学习目标：
1. 使识整时、半时以及大 约几时。
钟表的分类
数字式
指针式
认识指针式钟表
钟面 时针 分针 刻度
通过观察你发现了什么？
时针短，分针长。 在钟表中，分针比时针快。
整时的认识
分针指到12 时针指到7 数字表示7：00 读作7时
总结：
通过本节课的学习，同学们学会认识 钟表了吗？
2023-2024年小学数学一年级上册热点难点梳理 第7讲 认识钟表(人教版原卷)
第7讲认识钟表知识点一：认识钟表1. 钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。
2. 电子表上“：”的右边是“00”，左边是几，就是几时。
考点一：认识钟表-钟面上的时刻【例1】先写出钟面上的时刻，再计算经过的时间。
1．写出钟面上的时间。
2．认时间，再说一说。
3．写出钟面上的时间。
一．选择题（共5小题）1．钟面上，分针指在12和1之间，时针接近6，此时（）A．快到6时B．刚过12时C．刚过6时2．我早晨去上学的时间是（）A．8：00B．11：00C．4：003．对上面的时间描述错误的是（）A．不到10时B．10时刚过C．大约10时4．分针从“12”转到“12”，时针转（）A．一圈B．1大格C．1小格5．下面第_____个钟面的读数不对。
（）A．3时B．12时C．7时二．填空题（共5小题）6．找规律。
最后一个钟面的时针应该指向，分针应该指向。
7．当钟表面上的时针与分针成一条直线时是时，重合时是时。
8．1时、2时、3时、4时……分针总是指着。
9．钟面上时针和分针都指向12，这个时刻是时。
10．写出下面各钟面上的时间。
；；；三．判断题（共5小题）11．6时半，钟面上时针和分针重合。
12．秒针从数字4走到数字7，走了3秒。
13．7时5分可以写成7：50。
14．在如图的钟表上，所表示的时间是大约12时．15．晚上12：00也就是第二天0时。
四．操作题（共5小题）16．画一画，填一填。
17．如图是一个不完整的钟面。
（1）请你补充每个整时点的位置，并写上其余1﹣11这11个整点数。
（2）画出时针和分针，表示“7：30”。
18．画出钟表上的时针或分针。
19．按要求画出时针和分针。
20．给下面的钟面画上时针。
一．选择题（共5小题）1．分针走1大格是（）分．A．1B．5C．102．秒针从“5”走到“10”经过了（）A．5 秒B．5分钟C．25 秒D．30秒3．钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时间是（）A．3时B．6时C．12时4．时针走了2大格，分针走了（）分．A．60B．120C．1805．钟面上2时整，时针和分针成（）A．锐角B．直角C．钝角二．填空题（共5小题）6．钟面上的时间是，过3小时是时。
小学数学一年级上册《认识钟表》课件
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
1.认一认。
2.连一连。
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
小调查
（1）太阳刚升起，大约是几时？ （2）太阳刚落下，大约是几时？
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1. 分针指向6时,时针过几就是几时半。 2. 半时刻的两种表示方法（1）几时半（2）几时：30
北师大版 一年级上册 第八单元 认识钟表
学以致用
1、写出下面钟表面的时刻。
8：00 8时
6：00 6时
2：00 2时
认识半时
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
9时半 9：30
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
5时半 5：30
认识半时
分针长长指向6，
时针过了几，就是几 时半。
整时 半时
1. 写出钟表面上的时刻。
11 11 00
9 9 00
12 12 00
学以致用
2. 画时针。
4时
6时
学以致用
3. 在5:00的下面画√。
√
课堂小结
你学会了哪 些知识？
时刻有两种 表示方法。
1.钟面上有12个数,长针是分针,短针是时针。
2. 分针指向12时,时针指向几就是几时。
3. 电子表的显示屏上有个“:”,它两边的数字分别表示 不同的意义,“:”的右边显示的是“00”时,左边是几就 是几时。
北师大版 一年级上册 第八单元 认识钟表
复习导入
小小马儿跑不停， 日日夜夜不休息， 嘀哒嘀哒响不停， 叫我上学早早起。
小学数学《认识钟表》50填空题包含答案
小学数学《认识钟表》50填空题包含答案一、填空题(共50题)1、 ________时大约________时________：________2、8时正，时针与分针所构成的最小角是________°，是________角。
3、下图是从镜子中看到的钟面的时间，你能辨认吗？请写出实际的时间．________时4、写出下面各钟面的时间。
________：________________：________5、钟面上有________个大格，________个小格。
时针走1大格是________时。
分针走1小格是________分，走1大格是________分。
6、分针指向12，时针指向5，是________时，6时再过2小时是________时。
7、下图是从镜子中看到的钟面的时间，你能辨认吗？请写出实际的时间．________时8、按要求写出时刻并在最后一个钟面上画出时针和分针。
________过2小时是________6时________9、钟面上一共有________个数，是从________到________。
10、现在是几时？________________11、写出下面的时间。
________________12、钟面上共有________个大格，________个小格，分针走一大格是________分。
13、时针走一大格，分针走________小格，分针走了________分；秒针走一圈，分针走________小格，是________分。
14、钟面上的时针与分针形成的是锐角的是________，成直角的是________，成钝角的是________，成平角的是________A.6时B.12时5分C.4时D.9时．15、钟表的长针指着12，短针指着3，这时是________时。
16、分针指向12，时针指向9，是________时整。
17、钟面上有________个大格，1大格中有________个小格。
一年级数学每日思考题(4)
一年级每日思考题（4）班级：姓名：学号：61.（1）认识钟表。
上面的钟表过2小时是几时？（）（）（）（）（2）从3、5、7、10四个数中选出3个数写两道加法算式和两道减法算式。
（）（）（）（）62.（1）填一填大约（）时（：）大约（）时（）时（2）两个加数都是9，和是（）。
减数是4，被减数是14，差是（）。
63.观察下图，回答问题。
一个苹果=（）个草莓64.= （= （65.1小时以前是几时？66.有大小不同的铁块，现在把铁块拿出来了，它们的水位就一样高了.那么，哪个杯子里拿出来的铁块最大?答：（）号杯的铁块最大。
67.根据下图中左边三个钟面上的时刻，推算并画出最后一个钟面上的正确时刻。
68.看时间，画出时针和分针3时 1时 5时 12时 6时69. + + =15 +○=20想一想： =（ ） ○=（ ）70.汽车站有两辆小汽车，大汽车上午5时开出，小汽车上午7时开出，走的路线相同，都是12时到达同一地点，哪一辆汽车开得快？ 答：（ ）开得快。
71.把15个苹果放在5个盘子里，每个盘子里的苹果的个数都不相同，该怎么放呢？72.数一数。
1、 中有（ ）个三角形。
2、 中有（ ）个长方形。
3.至少要（ ）小正方体才可以拼成一个大正方体。
4.（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）73.（1）从前往后数，小红排在第9位，从后往前数，小红排在第1位，请问这一排一共有多少位小朋友？（2）今天是星期一，因为下雨推迟3天开运动会，星期（）开运动会。
74.（1）小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩2条，小花猫还剩1条，（）送给奶奶的鱼多。
（在你认为正确的答案后面画“√”）小白猫□小花猫□（2）小丽今天从第12页读到了第18页，明天开始读第19页了，小丽今天读了（）页。
75.（1）站队时，小云排第8，小丽排第15，小云和小丽之间有（）人。
请画出图来。
（2）10月1日到10月7日放假，放（）天假，10月（）日开始上课。
冀教版一年级下册全钟表知识点汇总
时针指向2，分针在12的右边， 是2时刚过。
时针指向3，分针在12的右边， 是3时刚过。
时针指向4，分针在12的右边， 是4时刚过。
时针指向5，分针在12的右边， 是5时刚过。
时针在6和7的中间， 分针指向6，是6时30分
时针在7和8的中间， 分针指向6，是7时30分
时针在8和9的中间， 分针指向6，是8时30分
认识钟表
整时：8时（8:00）、12时（12:00）、5时（5:00）…… 快几时了（快3时了、快2时了……）
大约几时 几时刚过（4时刚过、7时刚过……）
半时：9时30分（9:30）、11时30分（11:30）……
时针指向6，分针指向12， 是6时
时针指向7，分针指向12， 是7时
时针指向8，分针指向12， 是8时
时针指向7，分针在12的右边， 是7时刚过。
时针指向8，分针在12的右边， 是8时刚过。
时针指向9，分针在12的右边， 是9时刚过。
时针指向10，分针在12的右边， 是10时刚过。
时针指向11，分针在12的右边， 是11时刚过。
时针指向12，分针在12的右边， 是12时刚过。
时针指向1，分针在12的右边， 是1时刚过。
时针指向9，分针指向12， 是9时
时针指向10，分针指向12， 是10时
时针指向11，分针指向12， 是11时
时针指向12，分针指向12， 是12时
时针指向1，分针指向12， 是1时
时针指向2，分针指向12， 是2时
时针指向3，分针指向12， 是3时
时针指向4，分针指向12， 是4时
时针指向5，分针指向12， 是5时
时针指向6，分针在12的左边， 是快6时了。
人教版 一年级上册 第七单元 认识钟表
分针都指向12。
8时
3时
6时
分针指着12，时针指着几就是几时。
你见过这样的计时工具吗？ 这是电子表。 7时
你会用电子表示法表示7时吗？
在圆点的后面 写上两个0。
7 ：0 0
用电子表示法表示下面的时间。
8时
3时
6时
8:00
3:00
6:00
电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的 左边是几就是几时。
10时 10：00
1时 1：00
7时 7：00
人教版 一年级上册
手表
闹钟
电子表Βιβλιοθήκη 仔细观察，钟 面上有什么？
钟面上有两根针， 一根细又长， 分针 一根短又粗。
时针
有12个数。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
你图知中道的小小朋朋友友起在床干的什时么间？吗？
分针指向12，时针
指向7，是7时。
下面的钟面分别表示什么时间？
8时
3时
6时
你发现了什么？
小明的9时一在天做。什么？【教材85页“做一做”】
刷牙 锻炼 看电视
10：00 6：00
看书 9：00 →早上9时
吃饭
12：00
睡觉 9：00 →晚上9时
【课本86页第1题】
【教材86页 练习十九 第3题】
3时 过1小时：4时
9时 10时
5时
11时
6时
12时
认识钟表（1）
分针 时针
7时 7：00
一年级上数学教案-认识钟表-苏教版
《认识钟表》教学设计教学内容：苏教版义务教育课程标准数学实验教科书一年级上册84—85页教学目标：1、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。
2、培养学生的观察能力、操作能力、概括能力和合作意识。
3、学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。
4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。
教学重点：会看钟面上整时、大约几时。
教学难点：渗透一天24小时的知识点。
教具学具：天线宝宝动画，教师带钟，学生带闹钟，学具钟。
设计思路：《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。
本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。
而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友，你们平时喜欢看什么动画片？（天线宝宝、蓝猫、奥特曼……）2、今天老师给你们带来了天线宝宝，想看吗？（想）3、【电脑演示天线宝宝动画】一天，天线宝宝乐园来个神奇的小客人，还会发出“滴答，滴答”的声音，天线宝宝不认识，感觉很稀奇，你们认识这位小客人吗？请告诉天线宝宝（钟）4、小结：天线宝宝连钟都不认识，这节课我们来教天线宝宝认钟表，好吗？（揭题板书：认钟表）二、自主探索，小组交流1、初步认识钟面（1）我们先告诉天线宝宝钟面上有些什么？指着你的小闹钟，悄悄的告诉你的同桌。
（2）谁来告诉天线宝宝呢？（生：数字————师：是哪些数字呢？）（生：长针、短针————:师：长针是分针，短针是时针）（生：长长短短的线————师：是刻度）（生：还有一个针的————师：这个针有什么用呢？生：调闹钟用的）（3）小朋友们说得真好，钟面上有1~~12这些数字，还有一长一短两根针，短针是时针，长针是分针。
人教版一年级上册《认识钟表-快几时、几时过一点》
7时
快7时了
7:00
一、新授-快几时了 1.表达“分针快到12，时针指到8，快8时了”
快8时了
一、新授-快几时了 1.表达“分针快到12，时针指到2，快2时了”
快2时了
一、新授-快几时了 1.表达“分针快到12，时针指到5，快5时了”
快5时了
一、新授-几时过一点 1.左边这个时刻是多少？ 2.这两个时刻有什么相同，什么不同？分针指着12 ，分针走过12一点. 3.表达“分针走过12一点，时针指着7，7时过一点儿,”
一、新授-几时过一点儿 1.表达“分针走过12一点儿，时针指到9，9时过一点儿”
9时过一点儿
快7时了 大约7时
7时过一点儿 大约7时
这两个钟面都正好是7时吗？
你能给下面的钟面画上时针或分针吗？ Nhomakorabea4时
6时
8时
你能给下面的钟面画上时针或分针吗？
4时
6时
8时
它们各表示几时？
翻到数学书第86页
7时
7时过一点儿
7:00
一、新授-几时过一点儿 1.表达“分针走过12一点儿，时针指到3，3时过一点儿”
3时过一点儿
一、新授-几时过一点儿 1.表达“分针走过12一点儿，时针指到4，4时过一点儿”
4时过一点儿
一、新授-几时过一点儿 1.表达“分针走过12一点儿，时针指到5，5时过一点儿”
5时过一点儿
一、复习
分针指着12，时针指着几，就是几时。
1时
5时
11时
1:00
5:00
11:00
一、复习
一、复习
一、复习
快几时了 几时过一点儿
一、新授-快几时了 1.左边这个时刻是多少？ 2.这两个时刻有什么相同，什么不同？分针指着12 ，分针快到12. 3.表达“分针快到12，时针指到7，快7时了”
一年级数学《认识钟表》知识点+练习题
一年级数学《认识钟表》知识点+练习题日常生活中见到的钟表有哪些呢？同学们都知道钟表的组成吗？【知识点】：钟面上有12个数字，3个指针，走的最快的那个是秒针。
走的慢的2个是分针和时针。
那么怎么区别分针和时针呢？一般来说钟面上时钟总是比分钟的长度短且粗。
时针：时钟上面以小时为单位移动的指针分针：时钟上面以分钟为单位移动的指针秒针：时钟上面以秒为单位移动的指针认识整时你发现了什么规律吗？【知识点】：分针指向12，时针指向几就是几时整。
【注意】：分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是“大约”几时整。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。
“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。
分针指着12，时针指着1就是1时。
- 1:00分针指着12，时针指着2就是2时。
- 2:00分针指着12，时针指着6就是6时。
- 6:00分针指着12，时针指着8就是8时。
- 8:00分针指着12，时针指着12就是12时。
- 12:00练习题1填空钟面上有（）个数，（）个大格。
又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。
分针指向（），时针指向（），是（）时。
考查目的：考查学生对钟面的认识，看钟面认整时的方法是否掌握。
答案：12、12、分、时、12、9、9。
解析：借助填空的形式，帮助学生正确用语言表述认识整时的方法。
2看钟表写时间考查目的：考查学生对整时的认识、正确记录整时。
答案：8时8：00、5时5：00、12时12：00、大约10时大约10：00。
解析：检查学生认识整时的能力，分针指着12，时针指着几，就是几时。
其中的12：00，学生易错。
3连一连考查目的：考查学生对接近整时的表述方法。
答案：解析：使学生联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。
4按要求写时间考查目的：考查学生对简单的整时经过时间的理解。
答案：4:00 10:00 6:003:00 2:00 11:00解析：使学生灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。
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教学重点：知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时
教学难点：知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时
教学流程：
第一课时 大约几识？
学习了认识整时
那谁能说一下，如何认识整时呢？
分针指向12，时针指向几，就是几时。
非常好！
2、学习新知
认识大约几时
（1）出示大约7时的两个钟面
问：这两个钟面是正好7时吗？你发现了什么？在小组里说一说。
哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家？逐个讨论。
像这样，7时不到一点或刚过7时，都可以看成是大约7时。
（板书：大约7时）
大约是什么意思呢？
同学们说得很对，大约就是差不多的意思。
小学教育资料
姓名：__________________
班级：__________________
石家庄康福外国语学校教学设计
设计教师：时间：
课题：2.2大约几时
教学目标
1.知识目标
通过学生熟悉的情境，经历认识大约几时的过程
2.能力目标
知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时
3.德育目标
快5时了，可以说成大约5时
2时刚过，可以说成大约2时
4时刚过，可以说成大约4时
2.连线
3.看图说话
先让学生看一看每幅图中都有谁，在干什么，给学生1分钟时间让他们把他们编成一段话。着重关注学生描述的时间是否正确。
3、本节小结
这节课我们学到了什么？
第三课时 巩固练习
完成优加作业和阳光计划
3、本节小结
今天我们和钟表交上了朋友，认识了大约几时。在生活中，我们每天都会经过这样的时刻。
快几时了：时针快指向几，分针快指向12时，就是快几时了。
几时刚过：时针刚过几，分针刚过12，就是几时刚过。
快几时了和几时刚过都可以说成大约几时。
第二课时 大约几时练习
1、复习旧知
师：同学们，上一节课我们学习了哪些内容呀？
（2）、说一说钟面上大约是几时？
第一个，为什么是大约8时？
第二个，为什么是大约9时？
第三个，为什么是大约5时？
看一看这些钟面为什么都看成是大约几时？
小结：对呀，几时不到一点或几时刚过一点，我们都说成是大约几时。
（设计意图：认识大约几时是本节课的难点，教师在教学时充分利用直观教具的演示，让学生在观察中比较，在交流中发现，总结认读的方法，引导学生由浅入深，由易到难地认识大约几时，较好地突破难点。）
生：学习了认识整时和大约几时。
师：那谁能说一说怎样认整时和大约几时呢？
生: 快几时了：时针快指向几，分针快指向12时，就是快几时 了。
几时刚过：时针刚过几，分针刚过12，就是几时刚过。
快几时了和几时刚过都可以说成大约几时。
师：非常好，现在我们就一起来做练习吧！
2、巩固练习
课本P10
1.说一说大约是几时