苏教版数学《可能性》上课课件1

不确定事件：？%。即在主观或客观条件下都不能确定 是否会发生的事件，常用“不一 定”、“经常”、“可能”、“偶 尔”等词语来描述。
如：今天下雨，明天不一定也要下雨。 不可能事件：0%。 即在逻辑思维下不会发生的事件。
如：太阳不可能从西边升起。 在我们这个世界中，可能性不会超过1（100%）。
（一）、回忆与巩固 1、任意从装有10枚白子和12枚黑子的袋子里摸出1
取一张：
①抽出2的倍数的可能性为（
1 2
）；
②抽出3的倍数的可能性为（ 3 ）；
10
③抽出2、3、5公倍数的可能性（0）；
④抽出质数的可能性为（ 2 ）。
5
3、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在
下表中。
鞋号 19 20 21 22 23 24 25
人数 3
56
8 92 3
（1）从这个班中任选一位同1 学，他的鞋号
（3）你能设计一个公平的规则吗？
单数有：1、3、5、7、9
双数有：2、4、6、8 摸到单数的概率为： 5
9 4
摸到双数的概率为： 9
2、
淘淘和皮皮用这四张牌定了一个游戏规则： 任意摸两张牌，摸到这两张牌的和是3的，小红 赢，其它的都是小明赢。
黑葵A 方块A 梅花2 红桃2 黑葵A
方块A 2
梅花2 3 3
由于硬币是均匀的，并且只有两个面，所
以每个面出现的概率为
ห้องสมุดไป่ตู้1 2
，无论抛第几
次，每次正面朝上或者反面朝上都是一样
的，这两种结果都可能会发生。
3、设计一个转盘，使转到3的可能性是 1
.
4
你能设计出几种？
12 34
12
3
4
4
3
12
……
（二）游戏的公平性：
（1）设计游戏时，游戏规则必须保证事件发生 的可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是 否公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对 于游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏 公平，如果不相同，游戏就不公平。
红桃2 3 3
4
4
及时练习
3、请你做裁判
4、
这节课复习了什么内容？
教师寄语
著名数学家拉普拉斯说：“生活中最重 要的问题，其中绝大多数在实质上只是可 能性大小的问题。”所以我们应该学会用 变化的眼光来看这个世界，学会根据可能 性大小来进行选择和判断，相信你会有更 多的思考和发现。
课本106页 一、巩固与应用第2题。
为22号或23号的可能性比 2 ( 大 )；
（2）鞋号大于21号的可能性是（ 11 ）。 18
4、小明和小芳做抛硬币的游戏（硬币是均匀
的）。
（1）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第 四次一定会是正面朝上吗？
（2）小芳抛10次硬币，一定是5次正面朝上 ，5次反面朝上吗？
你怎样看以上两个问题，与同伴交流。
•
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
（2）判断一个游戏的公平性，关键是看参加游 戏的各方获胜的机会是否均等。
（3）设计公平的游戏方案，应考虑两个方面： 一是要让可能出现的结果是有限的；二是出现各种 结果的可能性相等。
1、桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如
果摸到单数小明赢，如果摸到双数小红赢。 （1）这个游戏公平吗？ （2）小红一定会输吗？
3、摸球的可能性有大有小，也可能相等
加深巩固，学以致用
1、口袋里有3个红球和2个黄球，球除颜色外完
全相同。那么，摸出红球的可能性（ 2
），摸出黄球的可能性是3 （
）。要5 使他
们的可能性相同，可以怎5 么做？
①可以增加一个黄球。 ②可以减少一个红球。 ③可以增加三个黄球，两个红球
2、从1~10共10张数字卡片中，任意抽
枚子，那么摸到（ 黑子）的可能性大，摸到（白子） 的可能性小。
2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不
可能”。 明天（ 可能）会下雨。
太阳（不可能 ）从东边落下。 哈尔滨的冬天（一定 ）会下雪。 这次测验我（ 可能）会得100分。 3、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是 5的概率为（ 1 ）。
北师大版六年级下册总复习《可能性》
总复习 统计与概率
可能性
问题导入：
根据上面四个情景回答下面问题：
1、说说上面每种情况下所有可能的结果。 2、关于可能性你知道什么？
可能性的概念：
可能性是指事物发生的概率。是包含在事物 之中并预示着实物发展趋势的量化指标。
一、生活中的可能性：
必然事件：100%。 即一定会发生的事件。 如：今天是星期一，明天一定是星期二。
13
4、某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。” 根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的 “√”，错误的“×”）
（1）明天一定下雨（× ） （2）明天下雨的可能性很小（× ） （3）明天不可能下雨（× ） （4）明天下雨的可能性很大（√ ）
二、不确定事件 （一）摸球游戏
1、球除了颜色外，形状、大小、重量一样。 2、球的个数一定，摸出球的可能性一定
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。