苏教版数学《可能性》上课课件1
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北师大版六年级下册总复习《可能性》
总复习 统计与概率
可能性
问题导入：
根据上面四个情景回答下面问题：
1、说说上面每种情况下所有可能的结果。 2、关于可能性你知道什么？
可能性的概念：
可能性是指事物发生的概率。是包含在事物 之中并预示着实物发展趋势的量化指标。
一、生活中的可能性：
必然事件：100%。 即一定会发生的事件。 如：今天是星期一，明天一定是星期二。
枚子，那么摸到（ 黑子）的可能性大，摸到（白子） 的可能性小。
2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不
可能”。 明天（ 可能）会下雨。
太阳（不可能 ）从东边落下。 哈尔滨的冬天（一定 ）会下雪。 这次测验我（ 可能）会得100分。 3、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是 5的概率为（ 1 ）。
为22号或23号的可能性比 2 ( 大 )；
（2）鞋号大于21号的可能性是（ 11 ）。 18
4、小明和小芳做抛硬币的游戏（硬币是均匀
的）。
（1）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第 四次一定会是正面朝上吗？
（2）小芳抛10次硬币，一定是5次正面朝上 ，5次反面朝上吗？
你怎样看以上两个问题，与同伴交流。
（2）判断一个游戏的公平性，关键是看参加游 戏的各方获胜的机会是否均等。
（3）设计公平的游戏方案，应考虑两个方面： 一是要让可能出现的结果是有限的；二是出现各种 结果的可能性相等。
1、桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如
果摸到单数小明赢，如果摸到双数小红赢。 （1）这个游戏公平吗？ （2）小红一定会输吗？
不确定事件：？%。即在主观或客观条件下都不能确定 是否会发生的事件，常用“不一 定”、“经常”、“可能”、“偶 尔”等词语来描述。
如：今天下雨，明天不一定也要下雨。 不可能事件：0%。 即在逻辑思维下不会发生的事件。
如：太阳不可能从西边升起。 在我们这个世界中，可能性不会超过1（100%）。
（一）、回忆与巩固 1、任意从装有10枚白子和12枚黑子的袋子里摸出1
由于硬币是均匀的，并且只有两个面，所
以每个面出现的概率为
1 2
，无论抛第几
次，每次正面朝上或者反面朝上都是一样
的，这两种结果都可能会发生。
3、设计一个转盘，使转到3的可能性是 1
.
4
你能设计出几种？
12 34
12
3源自文库
4
4
3
12
……
（二）游戏的公平性：
（1）设计游戏时，游戏规则必须保证事件发生 的可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是 否公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对 于游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏 公平，如果不相同，游戏就不公平。
•
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
取一张：
①抽出2的倍数的可能性为（
1 2
）；
②抽出3的倍数的可能性为（ 3 ）；
10
③抽出2、3、5公倍数的可能性（0）；
④抽出质数的可能性为（ 2 ）。
5
3、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在
下表中。
鞋号 19 20 21 22 23 24 25
人数 3
56
8 92 3
（1）从这个班中任选一位同1 学，他的鞋号
3、摸球的可能性有大有小，也可能相等
加深巩固，学以致用
1、口袋里有3个红球和2个黄球，球除颜色外完
全相同。那么，摸出红球的可能性（ 2
），摸出黄球的可能性是3 （
）。要5 使他
们的可能性相同，可以怎5 么做？
①可以增加一个黄球。 ②可以减少一个红球。 ③可以增加三个黄球，两个红球
2、从1~10共10张数字卡片中，任意抽
红桃2 3 3
4
4
及时练习
3、请你做裁判
4、
这节课复习了什么内容？
教师寄语
著名数学家拉普拉斯说：“生活中最重 要的问题，其中绝大多数在实质上只是可 能性大小的问题。”所以我们应该学会用 变化的眼光来看这个世界，学会根据可能 性大小来进行选择和判断，相信你会有更 多的思考和发现。
课本106页 一、巩固与应用第2题。
13
4、某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。” 根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的 “√”，错误的“×”）
（1）明天一定下雨（× ） （2）明天下雨的可能性很小（× ） （3）明天不可能下雨（× ） （4）明天下雨的可能性很大（√ ）
二、不确定事件 （一）摸球游戏
1、球除了颜色外，形状、大小、重量一样。 2、球的个数一定，摸出球的可能性一定
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
（3）你能设计一个公平的规则吗？
单数有：1、3、5、7、9
双数有：2、4、6、8 摸到单数的概率为： 5
9 4
摸到双数的概率为： 9
2、
淘淘和皮皮用这四张牌定了一个游戏规则： 任意摸两张牌，摸到这两张牌的和是3的，小红 赢，其它的都是小明赢。
黑葵A 方块A 梅花2 红桃2 黑葵A
方块A 2
梅花2 3 3
总复习 统计与概率
可能性
问题导入：
根据上面四个情景回答下面问题：
1、说说上面每种情况下所有可能的结果。 2、关于可能性你知道什么？
可能性的概念：
可能性是指事物发生的概率。是包含在事物 之中并预示着实物发展趋势的量化指标。
一、生活中的可能性：
必然事件：100%。 即一定会发生的事件。 如：今天是星期一，明天一定是星期二。
枚子，那么摸到（ 黑子）的可能性大，摸到（白子） 的可能性小。
2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不
可能”。 明天（ 可能）会下雨。
太阳（不可能 ）从东边落下。 哈尔滨的冬天（一定 ）会下雪。 这次测验我（ 可能）会得100分。 3、从一副除去大、小王的扑克牌中任意抽取一张是 5的概率为（ 1 ）。
为22号或23号的可能性比 2 ( 大 )；
（2）鞋号大于21号的可能性是（ 11 ）。 18
4、小明和小芳做抛硬币的游戏（硬币是均匀
的）。
（1）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第 四次一定会是正面朝上吗？
（2）小芳抛10次硬币，一定是5次正面朝上 ，5次反面朝上吗？
你怎样看以上两个问题，与同伴交流。
（2）判断一个游戏的公平性，关键是看参加游 戏的各方获胜的机会是否均等。
（3）设计公平的游戏方案，应考虑两个方面： 一是要让可能出现的结果是有限的；二是出现各种 结果的可能性相等。
1、桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如
果摸到单数小明赢，如果摸到双数小红赢。 （1）这个游戏公平吗？ （2）小红一定会输吗？
不确定事件：？%。即在主观或客观条件下都不能确定 是否会发生的事件，常用“不一 定”、“经常”、“可能”、“偶 尔”等词语来描述。
如：今天下雨，明天不一定也要下雨。 不可能事件：0%。 即在逻辑思维下不会发生的事件。
如：太阳不可能从西边升起。 在我们这个世界中，可能性不会超过1（100%）。
（一）、回忆与巩固 1、任意从装有10枚白子和12枚黑子的袋子里摸出1
由于硬币是均匀的，并且只有两个面，所
以每个面出现的概率为
1 2
，无论抛第几
次，每次正面朝上或者反面朝上都是一样
的，这两种结果都可能会发生。
3、设计一个转盘，使转到3的可能性是 1
.
4
你能设计出几种？
12 34
12
3源自文库
4
4
3
12
……
（二）游戏的公平性：
（1）设计游戏时，游戏规则必须保证事件发生 的可能性相同，这样游戏才公平。确定一个游戏是 否公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对 于游戏双方发生的可能性是否相同。若相同，游戏 公平，如果不相同，游戏就不公平。
•
1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
•
7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
取一张：
①抽出2的倍数的可能性为（
1 2
）；
②抽出3的倍数的可能性为（ 3 ）；
10
③抽出2、3、5公倍数的可能性（0）；
④抽出质数的可能性为（ 2 ）。
5
3、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在
下表中。
鞋号 19 20 21 22 23 24 25
人数 3
56
8 92 3
（1）从这个班中任选一位同1 学，他的鞋号
3、摸球的可能性有大有小，也可能相等
加深巩固，学以致用
1、口袋里有3个红球和2个黄球，球除颜色外完
全相同。那么，摸出红球的可能性（ 2
），摸出黄球的可能性是3 （
）。要5 使他
们的可能性相同，可以怎5 么做？
①可以增加一个黄球。 ②可以减少一个红球。 ③可以增加三个黄球，两个红球
2、从1~10共10张数字卡片中，任意抽
红桃2 3 3
4
4
及时练习
3、请你做裁判
4、
这节课复习了什么内容？
教师寄语
著名数学家拉普拉斯说：“生活中最重 要的问题，其中绝大多数在实质上只是可 能性大小的问题。”所以我们应该学会用 变化的眼光来看这个世界，学会根据可能 性大小来进行选择和判断，相信你会有更 多的思考和发现。
课本106页 一、巩固与应用第2题。
13
4、某地的天气预报中说：“明天的降水率是80％。” 根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确的 “√”，错误的“×”）
（1）明天一定下雨（× ） （2）明天下雨的可能性很小（× ） （3）明天不可能下雨（× ） （4）明天下雨的可能性很大（√ ）
二、不确定事件 （一）摸球游戏
1、球除了颜色外，形状、大小、重量一样。 2、球的个数一定，摸出球的可能性一定
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
•
6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
（3）你能设计一个公平的规则吗？
单数有：1、3、5、7、9
双数有：2、4、6、8 摸到单数的概率为： 5
9 4
摸到双数的概率为： 9
2、
淘淘和皮皮用这四张牌定了一个游戏规则： 任意摸两张牌，摸到这两张牌的和是3的，小红 赢，其它的都是小明赢。
黑葵A 方块A 梅花2 红桃2 黑葵A
方块A 2
梅花2 3 3