家乡的物产多又多

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

家乡的物产多又多

佛山市高明区荷城街道沛明实验小学严素芳

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：□中学√小学 2，学科：品德与生活

2、课时：1

3、课前准备：

教师准备：家乡的物产图片课件；搜集家乡物产的实物、图片及其他相关资料等。

学生准备：

（1）收集自己喜欢的家乡物产和相关资料；课前指导学生用不同的方法调查、了解、收集家乡物产的实物、文字、照片等相关资料。

（2）带一些家乡的特产食品到课堂。

（3）了解家乡特产在生活中的价值。

二、教学课题

知识与技能：

了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流，分享。

过程与方法：

调查、访问、收集高明物产相关资料，展示交流自己的资料和成果。

情感态度与价值观：

激发学生作为一个高明人的自豪，培养热爱家乡的情感。

三、教材分析

《家乡的物产多又多》是人教版《品德与生活》教材第四册第一单元《我生活的地方》中第二个主题活动，课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的物产对家乡经济的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。

教学重点：

多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称，并且能够有序地进行介绍。

教学难点：

如何让学生条理清晰、浅显易懂地交流资料。了解家乡物产对经济发展有很大的促进作用。

四、教学方法

调查法、采访法、合作交流法

教师指导学生能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并了解家乡物产对本地经济发展有很大的促进作用

五、教学过程

一、谈话导入：

我们的家乡美丽吗？美在哪里？

家乡的山美，家乡的水美，家乡的物产更加的美。上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：了解了解一下我们高明有哪些物产？

二、导入课题：

1、请同学们打开课本8、9页，先了解一下我国其他地方都有哪些人们喜爱的物产，说一说你有哪些启发。

我们祖国地大物博，物产多种多样，课文从水果、茶叶、工艺品、丝绸、中药材以及矿产等不同的角度呈现了我国不同地方的不同物产。板书课题：家乡的物产多又多

2、指导学生看书10、11页的图，说一说图上的小朋友是用哪些方法找到家乡的物产的？

（到集贸市场、到田间、到土特产商店，还可以从电视中，还可以问一问大人们。）

3、师归纳搜集方法：

（1）、上网查资料的方法。

（2）、询问长辈，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆。

（3）、从报纸和书上查家乡的物产。

(4)、把找到的东西拍下来。

（5）、向亲戚、邻居搜集有价值的物品。

（6）、还可以找一些土特产及土特产的包装盒上的说明书作为本课发言的资料。

三、说一说自己的家乡都有哪些特产，看谁搜集的资料多。

1、小组交流：展示自己搜集到的物产资料，

课前，老师号召大家采用各种调查方法，收集家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家一定收集到了很多！赶快把你收集到的和小组成员先交流一下吧！（教师巡视指导，当学生的思路较窄时，教师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。）

2、分类课件展示：

风味小吃：西江河鲜山笋炒田螺吊烧鸡

传统美食：濑粉炒大团银针粉

土特产：生姜、三州黑鹅杨梅凉果西安莲藕合水粉葛

水果：芒果、西瓜、柑橘、龙眼

加工类：海天酱油佛照明LED灯溢达纺织

优酷视频连接：百度搜索：

粉葛黑鹅生姜

银针粉濑粉炒大团

四、展示自己家乡物产

1、让大家把自己找到的家乡物产先在小组内做展台，然后用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。（例：说一说，唱一唱，跳一跳等都行）

2、夸一夸自己的物品，然后上讲台介绍自己物品的特点、作用。

提示：（1）介绍水果和土特产的外型。

（2）颜色（味道）

（3）作用

3、互评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。

五、小结：

1、同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美，而且还有丰富的物产资源。我们为自己的家乡感到自豪，希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！

2、播放视频：汤灿的歌曲《家乡美》。

百度视频连接：

板书设计：

风味小吃：西江河鲜山笋炒田螺吊烧鸡

传统美食：濑粉炒大团银针粉

土特产：生姜、三州黑鹅杨梅凉果西安莲藕合水粉葛

水果：芒果、西瓜、柑橘、龙眼

加工类：海天酱油佛照明LED灯溢达纺织

六、教学反思

《家乡的物产多又多》这一主题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。新课程对我们每一位教师来说，都是一个新的起点，我们人人都是这个起点的运动员，在设计教学活动时，我结合学生的实际情况创造性地使用教材，带来许多高明本地的小吃，并为学生介绍这些小吃与传统节日的关系，体现了一定的综合性。引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。

文中的教材插图虽然精美，但由于只是范例，难免有着地域的局限，与我们佛山市高明区的生活实际情况是有差异的，所以在教学过程中，我只是让这些图片成为生发点，另外收集了更多符合于我们教学实际的图片。因为与自己的身边生活有着息息相关的联系，所以学生参与的积极性是非常高的，特别是在交流、分享自己收集的资料和成果时，课堂气氛非常活跃。但是由于年龄比较小的原因，说的范围都局限在几种最熟悉的产品中了，需要老师进行必要的提示。在设计教学活动时，我还努力创设适宜的活动环境与条件，让学生说一说、夸一夸等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中，使学生的学习兴趣盎然，体现课堂活动的实效性。通过学习，学生了解了家乡很多物产，激发了对家乡的无比热爱。

七、教师个人介绍

省份：广东省学校：佛山市高明区荷城街道沛明实验小学姓名：严素芳

职称：小学高级语文教师电话：电子邮件

通讯地址：广东省佛山市高明区荷城街道沛明实验小学 528500

严素芳老师从教十多年，在教学工作中，她始终怀着满腔的热情，在实践中不断总结，在失败中不断反思，在探索中不断前进。撰写的案例在“第三届佛山市教师行动研究案例征集与评选”活动中荣获三等奖。在第二十五届青少年科技创新大赛中，获得教师辅导奖区二等奖，佛山市三等奖。2010年获广东省第三届“粤星杯”教师辅导奖三等奖。在2011年全国第四届语言文字基本功大赛中获一等奖。