用语得体公开课课件

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2、不同文体的语言差异: 议论文——准确严密 语体又分 : 记叙文——生动流畅 口头语 — 通俗 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 易懂 书面语 — 庄重 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 典雅 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢
（07全国卷1） 穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得 有点文采，却有4处用词不得体。请将不得 体的词语找出来并进行修改。（4分） 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未 能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6月7日 惊悉 改为________ 听说 ①将________ ； 阁下 改为________ 您 ②将________ ； ③将________ ________； 造访 改为看望 ④将________ 改为________ 。 馈赠 送上
三、看清对象
例:从前有个秀才到集市上去买柴,他 对挑柴的客气地说:“荷薪者过来。”挑夫 只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀 才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱” 二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价 了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂,于是挑着柴火走 了。
例析：请按照要求将“欢迎对方到时 参加”这一意思分别做出恰当的表述。 ⑴在商场的广告里： （届时热忱欢迎新老顾客惠顾或垂询） ⑵在给兄弟单位的请柬里： （届时恭请贵单位人员光临） ⑶在给下级的书面通知里： （届时务必参加，不得缺席） ⑷在给朋友的口头通知里： （到时候不能不来哟）
3、（08山东）阅读下面材料，根据语境在横线上 补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体， 不超过30字。（4分） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术 报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生 的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室 的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了， 目光一下子都集中到了他身上。 诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说： “ 。”这一机智而又富于哲理 的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热 烈的掌声。 你们看，上升一个台阶多么不易，生活是 这样，作诗（学习、工作等）也如此。
一位八十多岁的老先生举办生日宴会, 宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助 兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主 题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,鬼子的 末日就要来到,弹起我心爱的土 琵琶,唱起那动人的歌谣……
• “语言得体, 就是语言材料适 应语言环境，该俗就俗,该文 就文,该土就土,该野就野。” • ——老舍
5月18日
2、下列各组对话中，语言表达得体的 一项是（ ）
A、喇叭里传出了电工收电费的通知： 各位村民注意了，明天交电费，晚六 点以前要是交不清，就别怪我不客气 了。 B、“这算得了什么，以后要是再有困 难，可以继续到府上来找我。”孙大 款慷慨地说。
• C、王老师捧着一幅字画凑到马教授 跟前：“区区草字，不成敬意，请您 笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那 就恭敬不如从命了。”马教授脸上堆 满了笑容。 • D、小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问： “大爷，您的黄瓜多少人民币1千 克？”
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2.下列句子中，传统礼貌称谓使用正 确的一句 Ａ．这是您家母托我买的，您直接交 给她就行了。 Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多 亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫 我们，到社会上要清清白白做人。 Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画 的马惟妙惟肖，栩栩如生。
二、符合语体
高考常见题型 1、面陈、转述型
2、选词填空型
3、指出错误并修改型
一、掌握谦敬
从前有个知县好巴结上司。一天，知 府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝 酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？” 知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。” 说完反问知县：“大人有令郎几位呀？” 不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心 想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该 怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才 毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只 有一个5岁的王八羔子！”
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措辞不当之处
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• ①③④（①应是“我”感到很荣幸； ③处可改为“学生”或“青年人”； ④处针对专家用“一定” 欠妥， 宜用“恳请”
• （2012山东卷）以下是小张在收到郑先生著 作后回信的正文，其中有使用不得体的词语， 请找出四处并修改。（4分） • 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对 我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激 之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 • 【答案】①“寄奉”改为“惠赐”②“过目” 改为“拜读”③“些许”改为“莫大”④ “惠存”改为“珍藏”⑤“光临”改为“前 往”。（答对四处即给满分）
(4)或用“小” 、“拙” 、“鄙’” 、 “寒” 、“愚” 等字表谦词。 常见的谦辞有“小女” 、 “犬子”、 “拙见” 、“拙作” 、 “浅见”、 “鄙见’” 、“鄙人”、“寒舍” 、 “愚兄”等等 小女--称自己的女儿 拙见--称自己的见解 拙荆--称自己的妻子 鄙见--称自己的意见 寒舍--称自己的家 愚见--称自己的意见
【迁移巩固】 1.（2008年辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿 时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找 出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我 们的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水， 看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师 又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我 们都感到十分欣慰。我们一定会把这本书惠存 起来的…… 光临 回到 （1）将________ 改为___________ ； （2）将 高足 改为 学生 ； （3）将 欣慰 改为 高兴 ； （4）将 惠存 改为 保存 。
雅正---（把自己的诗文书画等
送给人时）请对方指正批评。 赐教---请求别人给予指教
惠顾---称对方到自己这里来 鼎力---对对方的帮助表示感谢
(二）常见的谦辞敬语
求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁
电影《林则徐》中,林则徐奉旨 来到广州查办鸦片,向各国商人发布 了禁烟条文:凡偷运、贩卖鸦片者, 船货交公,人即正法。有位外国商人 不知“正法”为何意,来问林则徐。 林则徐说:“所谓‘正法’就是杀头 的意思。”
1、不同体裁类型的文体，在用语上
往往有不同要求。口语和书面语表达也不 相同。 演讲： 语言准确、简洁、通俗（口语化、 个性化、生动感人、幽默风趣） 辩论： 语言要有理、有力、有节。 公文语体 ： 要求庄重，严谨，准确，简 明。 科技语体 ：讲究科学性和平实性 文艺语体 ：讲究形象性和个性化 政治语体 ：既有严谨的逻辑推理，又有政 治激情
例:下面是一个中学生写给一位语言专家的 信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之 处的序号填在下面的横线上。
我能给您写信，很为你感到荣幸①。 您是大语言学家②，知识渊博，写了 那么多书，给我们这些初生牛犊③以 很深的影响。我喜欢读您的书，可当 地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一 本您写的《古汉语常识》，并一定④ 复信教诲⑤。
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【教学目标】
1．理解语言得体的含义、特征； 2．明确高考考纲对此考点的要求 及考查方式； 3．指导学生根据场合、对象、目 的等选择不同的表达方式来使用 语言，达到交际目的。
一、“得体”的内涵
所谓“得体”就是根据语境条 件使用语言。语境有“内部语境” 和“外部语境”之分.“内部语境” 指上下文，“外部语境”指言语交 际的各种情境条件，主要包括交际 的场合、对象、目的、表达方式等。 说话、写文章遣词造句必须从内外 部语境考虑,表达才得体。
(5)或用“贵”等字表敬词。
常见的敬词有“贵”、“大”、“高”、 “贤”、“尊”、“光”、“拜”、“赐”、 “雅”、“惠”、“鼎”等等。如贵庚、贵 校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、雅 正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等
贵庚--称别人年龄 高见--称对方见解 尊姓--问对方的姓 拜托--托人办事
大作--称对方作品 贤弟--称比自己小的男子 光临--称别人的到来 斧正--请人改文章
高考模拟题展示 例、下列标语与所张贴的场所协调一致的几 组是（ Ｂ、Ｅ ）
A、考场门口：失败乃成功之母 B、卷烟场车间：严禁烟火 C、火葬场门口：把经济搞上去，人口降 下来 D、医院门口：宾至如归 E、婚姻介绍所门口：与人作对 F、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争 分夺秒
2010年高考趋势预测：
高考试题剖析:
例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际 中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民 族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。 示例:探望朋友,可以说“特意来看 你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜 访”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮 麻烦/拜托/有劳/劳驾 忙”,也可以说
语文生活化，生活语文化
1、接近生活，内容来自生活。 2、结合高考，答题符合规范。
3、不断创新，题型开放多样。
课堂练习：
1、下面是周华同学给博物馆金馆长写 的一张便条，其中有些词用得不得体，请你 帮他修改。（1995年高考第30题） 金馆长： 你约我今天下午去贵处谈我班同学光临 贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。 具体改在何时，另行磋商。 周华
• (2)请人原谅,可以说“请原 谅”“请谅解”,也可以说“请 您 海涵/包涵 ”。 • (3)询问长者年龄,可以说“您 多大岁数”,也可以说“您老人 家高寿/贵庚/高龄”。
（一）正确使用谦词敬语。 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”。
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈 时用“家”。如家严(父)、家慈 (母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的 亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、 舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时 用“令”。如令尊、令堂、令郎、 令爱、令正、令亲等。
四、注意场合
• 1993年底，与港督彭定康 一起参加香港宝莲寺天坛大佛 开光典礼的中国新华社驻香港 分社社长周南在记者的穷追猛 究下，轻松答曰：“谁搞‘三 违背’，定会苦海无边，罪过! 罪过!谁搞‘三符合’，自是回 头是岸，善哉! 善哉! 阿弥陀
例析： 一次，前民主德国柏林 空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄， 一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到 乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵悚 然，会场寂静，倒是这位将军轻抚士 兵肩头，说：“ ?”全场立 即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松 弛下来了，盛宴保持了热烈欢乐的气 氛。
老弟，你以为这种治疗能再生头发吗
• 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐； 或正式，或随意；或紧张繁忙，或 轻松愉快，等等。不同的场合，对 语言运用有不同的要求。一般说来， 在悲痛的场合，应该严肃、庄重， 不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢 乐的场合，应该轻松、愉快，不能 尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等 等。这是交际的总体氛围对说话内 容的制约。