要有一双善于发现的眼睛

要有一双善于发现的眼睛

自工作以来，深深地感受到每个班里都有那么几个学生，调皮捣蛋，行为随意，让人觉得头疼不已。不例外的，我们班的王同学也是这样一个学生。他其实很聪明，很多问题一点就透，只是课堂习惯非常不好，喜欢随便插话，打断老师的思路，喜欢交头接耳与别的同学交流自己那点小心思。因为这些不良习惯，我跟他交流过很多次，每次交流也有些作用，但通常也就那么两天的效果，两天之后他还是本性难移。也许是注意到了他的这些问题，班主任采取了一些措施。

在本学期开学刚开学的时候，班里调了座位，小组也重新划分。出乎意料地，班主任王老师选择了他当了小组的组长。我还清楚地记得宣布这个消息时，他脸上那种诧异中又有些惊喜的表情，我隐隐地感觉到也许这会是他改变的开始。果然不出我所料，他在开学这几周的表现明显有了进步，课堂上他安静了许多，不再插话，不再交头接耳，作业背诵也有了很大的进步。第一次，我在班里表扬了他，“王同学这个问题回答的很好，最近表现也很有进步”，从他的脸上，我再一次看到了那种表情，只是这一次多了一丝自信与坚定。

或许是看到了他的进步，也或许是鼓励他做的更好，班主任王老师又将体育委员这个重任交给了他。我想，这份信任，是对他最大的鼓励，也是对他班级工作的莫大肯定。所以，今天跑完操，班主任说他的工作得到体育老师表扬的时候，我不再觉得诧异，从人群中看过去，他还是那个他，但也许，他不再是之前的那个他了。

这件事让我深深地感受到，一个孩子的转变有的时候不只来源他自己，来源于他的家长，而是来源于我们那双善于发现的眼睛。看到每个孩子的优点，发掘每个孩子的优点，也许，会有不一样的风景。