小学写景状物四年级

文章结构
总分总
总分 分总
红嘴红脚，灰ห้องสมุดไป่ตู้色的毛， 只是后背还没有生出珍珠 似的白点；它好肥，整个 身子好像一个蓬松的球儿。
一进入景区 -----继续向纵深行进

用词修辞
比喻,运用想象力和联想力，以具体而熟悉之
物象事例，比方说明或形容描写抽象的谈话 主题。 拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想 感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。 排比，利用意义相关或相近，结构相同或相 似和语气相同的词组或句子并排，达到一种 加强语势的效果。
写景状物篇
写景状物
在语文课本和课外阅读中，我们常常会见到
一些介绍、描述类文章。 这些文章有些是描写自然现象（如风、雨、 雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古 迹（如故宫、大雁塔）的，我们称做写景类 文章；有些是描述事物的，如动物、植物、 静物，我们称做状物类文章。
《9、泉城》 《12、桂花雨》 《23、雾凇》 《21、珍珠鸟》 《10、九寨沟》 《11、田园诗情》
引用：
引用现成的话(成语、诗句、格言、
典故等)来提高语言表达效果，分和 两种。 作用：使论据确凿充分，增强说服 力，富启发性，而且语言精炼，含 蓄典雅。
反问 用疑问形式表达确定的意思：用肯
定形式反问表否定，用否定形式反 问表肯定，只问不答，答案暗含在 反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发 读者感情，加深读者印象，增强文 中的气势和说服力。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，
森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅 五彩缤纷的图画。 这小家伙只在笼子四周活动，随后就在 屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一 会儿神气十足地站在书架上。 这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开； 有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声 音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音 低细，听起来如秋雨潇潇。
写景状物的方法
抓住事物的特点
安排好顺序
一、时间顺序： 1、一年四季的时间顺序。 2、一天的早晚顺序。 二、空间顺序： 1、由近及远或由远及近。 2、从上到下或从下到上。 3、从整体到局部或从局部到整体。 4、东南西北的方位顺序。 三、游览（参观）顺序(移步换景)。